在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，下面是小編為大家整理的關于湘教版小學一年級語文教案，歡迎大家閱讀參考學習!

湘教版小學一年級語文教案1

教學目標：

1.朗讀課文，理解課文，并背誦課文。

2.了解“快樂”、“煩惱”等反義詞的意思。

3.懂得只有心地好，朋友多，才會有快樂的道理。 教學重點：理解課文內容，了解“快樂”、”煩惱”的意思。 教學難點： 體會文章的思想，準確理解最后一段的意思。

教學過程：

一、 復習導入。

1、復習詞語，課件出示摘蘋果。同學們今天的表現真好，下面我們一起來玩一個游戲，這個游戲的名字叫摘蘋果。

2、同學們讀得真好，聲音真好聽，把樹林里兩個小動物都吸引過來了，它們就是松鼠和狼，(板書：松鼠和狼)今天我們就來學習第9 課《松鼠和狼》，請同學們把課題讀兩遍。它們之間會發生怎樣的故事呢?請同學們打開課文45 頁，我們一起來學習課文。

二、學習課文，理解內容。

1.學生分小組朗讀課文。出示朗讀要求：學生以小組為單位朗讀課文，朗讀時，要借助拼音讀準字音，做到不錯字、不加字、不漏字。

2.檢查初讀情況。

(1)剛才小朋友們都在認真朗讀，現在老師想聽聽哪一小組讀得好，聲音又響亮又整齊。小組逐段朗讀課文。

(2)誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事。

3.小松鼠是怎樣掉在狼身上的?課文哪一自然段告訴了我們?誰來說說? (松鼠不小心掉在了狼身上)你覺得這是一只怎樣的松鼠呢?(調皮的，可愛的)你是從哪個詞語看出來的?松鼠這么活潑可愛，我們也來感受一下它的可愛吧!下面我們一齊朗讀第一自然段，讀“跳來跳去”時，要讀得活潑些。

4.這只可愛的小松鼠掉在狼身上后，狼可不這么可愛了，狼會怎樣對它呢? 出示燈片，你看狼的樣子，這是一只怎樣的狼呢?。

5.這下松鼠可就慘了，它會怎么做呢?下面，請小組內的同學一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎樣求朗讀的，然后再請兩位表演好的上臺表演給同學看看。教師及時表揚說得好的小朋友。老師也想幫助松鼠，我們一起來替松鼠求情吧!(齊讀)

6.狼聽到這么多人為松鼠求情，心軟了，答應可以放了松鼠，但是說話時，兇巴巴的，粗聲粗氣的，還是很生氣的樣子。誰來讀讀狼說的話。 思考：從狼的話中，你知道誰很快樂?誰很煩惱?你們發現沒有，“快樂” 和“煩惱”是一對什么詞，誰來說說。我們人也有快樂和煩惱的時候，當我們受到表揚或玩得開心的時候，我們會覺得快樂，當我們遇到困難或與同學發生爭吵的時候會很煩惱。

7.松鼠聽了狼的話后，它有沒有直接把答案告訴狼，那它是怎么說的?接下來老師想請女生來朗讀松鼠的話，朗讀時，語氣要誠懇。從松鼠的回答可看出，這又是一只怎樣的松鼠?(聰明的)

8.理解最后一段話的意思。 狼很想像松鼠那樣快樂，它于是放了松鼠，松鼠趕緊跳上樹，這下它就安全了，它在樹上是怎樣回答狼的問題的?下面請同學們朗讀第五自然段。

a.思考：狼煩惱是因為什么?我們快樂是因為什么? (引導學生聯系自己的生活經驗，展開討論：為什么欺負別人沒朋友，會覺得很煩惱呢?為什么心地好，朋友多，會覺得很快樂呢?

b.練習說話。這兩句話還可以換一種說法，請大家看屏幕，誰能把句子補充完整。

9.思考：從松鼠的話中，你明白了什么?學生說，然后教師補充。出示句子。

10.找學生分角色朗讀課文。這是一個多么有趣的故事呀!接下來，老師想請幾個同學分別扮演松鼠和狼把課文朗讀出來，哪兩位同學愿意上來?下面的同學認真聽，評一評誰讀得好。 (老師指導，狼的語氣要兇，小松鼠的語氣要誠懇。)邊讀邊表演。

三、拓展延伸，升華意境

1、拓展思維：狼聽了松鼠的話，后來會怎么樣呢?展開想象，接著課文內容編故事。

2、同學們，朋友多，快樂就多，老師希望每個小朋友都能擁有很多朋友，每天都能快快樂樂。

湘教版小學一年級語文教案2

教學目標：

知識目標：初步了解“快樂”“煩惱”等反義詞的意思。

能力目標：學生的朗讀能力得到提高。

情感目標：懂得心地好、朋友多，才會快樂的道理。

教學重點：

理解課文內容，了解“快樂”“煩惱”的意思。

教學難點：

體會文章的思想，準確理解最后一段的意思。

教學過程：

一、放松導入

1、小朋友們，你們覺得快樂嗎?那就跟著老師一起來唱《幸福拍手歌》吧!

如果感到快樂你就拍拍手…… 如果感到快樂你就跺跺腳…… 如果感到快樂你就拍拍肩……

2、看來，我們的同學們都很快樂，可是狼卻很煩惱，這是為什么呢?今天就讓我們繼續來學習第9課《松鼠和狼》。

3、板書課題，齊讀課題(翹舌音和后鼻音重點指導)。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自讀課文，把課文讀出自己的味道。

他們之間會發生怎樣的故事呢?請同學們打開課文45頁，自由讀讀課文。

2、誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事?

三、精讀課文，品讀文本

快樂的讀完書，一起來快樂的答題吧!

1、小松鼠是怎樣的掉在狼身上?

(1)你覺得這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個詞語看出來的?你還能說一出其他像這樣的詞語嗎?(積累：走來走去、跑來跑去、爬來爬去、游來游去)

(2)我們活潑可愛的同學們也來讀一讀這一段吧!

2、這只可愛的小松鼠掉在狼身上后，狼可沒這么可愛，狼是怎樣的動物呢?想想灰太狼家的親戚，你們就知道它簡直壞透了。它打算怎么對待小松鼠?

小松鼠危險了，如果你是這只小松鼠，你怎樣向狼求情?(師可以進行示范、引導)

3、狼答應了嗎?它是怎么說的?(朗讀語氣指導：狼的兇神惡煞以及疑問語氣的指點)

從這里，你知道誰快樂誰煩惱?(快樂和煩惱的理解需常態化)我們知道小松鼠每天都很開心，很快樂，經常笑，而狼一點兒也不開心，很煩惱，或許它還經常哭呢，那你知道“快樂”和“煩惱”是一對什么詞嗎?

你們這么聰明，小松鼠也聰明極了，它并沒有馬上把答案告訴狼，它說……

4、為什么松鼠很快樂，狼卻很煩惱呢? 看來同學們也像小松鼠一樣心地好，快樂多。

四、感情朗讀

1、現在我們快樂的把這個故事講一遍，男生讀兇惡的狼的話，女生就是可愛的小松鼠，其他敘述部分請允許老師也來讀一讀。

五、拓展延伸

課文到這就完了，可是故事還沒完呢，狼聽了松鼠的話后，會怎樣呢?請同學們想一想，演一演。

六、板書設計

松鼠和狼

湘教版小學一年級語文教案3

教學目標：

1、知識目標：在分角色、有感情的朗讀中充分培養學生的語感;掌握一對反義詞，快樂-----煩惱。

2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感目標：在欣賞故事的過程中明白道理：只有朋友多，才快樂。

教學重難點：

體會文章的思想，準確理解最后一段話的意思。

教學方法：

運用多媒體課件進行情景教學，綜合運用引導、討論、合作等方法。

教學準備：

多媒體課件、松鼠和狼的頭飾。

教學過程：

一、 復習生詞。(摘蘋果的游戲)

上節課，我們學習了《松鼠和狼》這篇課文的生字，下面我們一起來玩一個摘蘋果的游戲，來檢驗一下同學們對生字的掌握情況。(出示課件)

快樂 吃飽 要 煩惱 放學 可以 松鼠 總是 伙伴

二、 整體感知

師：今天我又把松鼠和狼請來了，(出示圖片)看他們之間到底發生了一個什么樣的故事?(觀看課文視頻)

2、解疑

指名回答。(課文講了一只松鼠在樹上跳來跳去，不小心掉在狼身上，松鼠求狼放了自己的故事。)

師：那，這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個詞看出來的?

三、品讀、體會文章中心

1、學習課文第1自然段。

(1)指名朗讀。

(2)指名回答問題。(跳來跳去)

(3)指導朗讀。

(4)指名讀、齊讀。

2、學習第2自然段.

(1)提問：小松鼠掉在狼身上后，狼是怎么對他的?

(2)指名回答。

3、假如你是小松鼠，此時的你會怎么想、會怎么做?

師：小松鼠也這樣做了，請同學們自由讀課文3----5自然段。

邊讀邊用筆畫出他們之間的對話，并在小組內交流，從松鼠的話中，你明白了什么。

4、(出示課件，展示學習要求)學習課文3---5自然段。

(1)個人學習：

①、請同學們自由讀課文3----5自然段。

②、邊讀邊用筆畫出他們之間的對話。

③、畫出之后，再讀一讀。

⑵、匯報交流。

(2)小組學習：

①分角色朗讀他們之間的對話。

②在小組內交流，從他們的對話中明白了一個什么道理?

(3)匯報交流。

(4)快樂表演。(給學生戴頭飾)

四、我心飛翔，插上想象的翅膀。

狼聽了松鼠的話以后，會怎樣呢?展開想象，接著課文內容編故事。

五、欣賞有關友誼方面的名言。

六、布置作業

1、朗讀課文、背誦課文。

2、課外，閱讀童話故事。

湘教版小學一年級語文教案4

教學目標：

能力目標

1、認識16個生字，其中會寫“葉、早、那、才、您、安、靜”7個字。

2、有感情地朗讀課文，理解“五顏六色”等詞語的意思。

德育目標

感受太陽花的美麗，陶冶情操，激發對大自然的熱愛。

教學重點：

掌握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的意思。

教學難點：

從語言文字中感受太陽花的美麗，增強美感陶冶情操。

第一課時

一、揭示課題激發興趣

1、小朋友你們喜歡花嗎?見過什么花?請你接受這種花的樣子

2、今天老師帶你們去觀察太陽花。

板書：13 太陽花

3.你們看到這個題目，想到了什么?

4、學生質疑：太陽花是什么樣的花?為什么叫太陽花?

5、小朋友提的好，我們帶著這些問題學習課文。

二、初讀課文

1、借助拼音把課文讀通順。(不讀錯字不添字)

2、同桌互讀，邊讀根據上述問題在課文中找到答案。

3、指名回答，課文有幾個自然段。(一共有4個)

4、抽四名學生分段的賽讀。

三、讀讀議議

1、課文主要講太陽花的什么?

2、太陽花是什么樣子?

3、為什么叫太陽花?

四、出示一、二類字詞學生認讀

1、出示生字

2、學生根據拼音認讀

強調：“晨”“曬”“照”等字讀翹舌音。

“早”“才”讀平舌音。

“含”“呵”的聲母都是“h”。

“嫩”“那”“您”的聲母都是“n”。

3、指名認讀，開火車，抽讀，分組讀。

4、在課文中用自己喜歡的呼號，標出一、二類字。

5、在課后的一、二類生字中標上拼音。

五、總結

第二課時

一、復習

1、認讀生字詞

2、指名學生分自然段朗讀課文

二、學習課文

1、學習課文第一、二自然段

a 看圖(出示幻燈)

太陽花是什么樣的形狀?

太陽花是什么樣的顏色?

太陽花是什么樣的姿態?

b 圖文對應

自由讀課文;

分組討論，課文是怎樣把太陽花的花瓣、葉子和莖寫具體的;

理解“五顏六色”誰能用它說一句話;

c 再讀課文感悟太陽花的美

過度：太陽花不但美，還有與眾不同的特點，到底是什么特點呢?

2、學習課文第三、四自然段

a 指名學生分別讀三、四自然段

b 這種花為什么叫太陽花?

根據學生回答板書

c 結合課文內容填空

因為太陽升起，花兒()，太陽()，花兒()，太陽()，花兒()，所以這種花叫()。

d 分組讀第三、四自然段

e 指導朗讀

第三自然段要讀得歡快、活潑，突出太陽花范讀、領蓬勃向上的特點。

讀、指名第四自然段讀得稍輕、緩慢，體會太陽花隨讀著太陽下山安靜入睡的意境。

3、拓展延伸

你知道一些什么花?它是什么樣子的，有什么特點?

三、作業

任意觀察一種花的形狀、顏色，并寫出一段話。

板書設計：

早上：樂呵呵地開放

太陽花　中午：太陽越曬越艷

傍晚：安安靜靜地睡覺

第三課時

一、復習導入新課

1、出示一、二類生字詞

2、有感情地齊讀課文

二、學習一類字的寫法及意義

1、出示一類字

葉、早、才、您、安、靜、那

2、在課文中找出出示的一類字，并根據課文內容進一步理解

3、口頭擴詞

葉：樹葉　葉片　葉子　竹葉

早：早上　早晨　遲早　早飯

才：人才　天才　剛才　才到

您：您好　您們　是您　您的

安：安心　公安　安全　安裝

靜：動靜　安靜　靜悄悄

那：那好　那里　那樣

4、識記生字

a “葉”“早”“才”“您”“安”與“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比較

b “那”字的第五筆是“橫撇彎鉤”

c “靜”字左窄右寬，第十二筆要出頭

三、課堂練習

1、描紅臨摹

2、抄寫生字詞

四、課堂總結

湘教版小學一年級語文教案5

教學目標：

1、認識16個生字。

2、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語的意思。

3、感受太陽花的美麗，陶冶情操。

教學重難點：

1、掌握7個生字的音、形、義，理解“五顏六色”等詞語的意思。

2、從語言文字中感受太陽花的美麗，增強美感，陶冶情操。

教學準備：

多媒體課件，生字卡片，一塊帶有田字格的小黑板

教學過程：

(一)復習導入

1、開火車認讀字詞。

2、指名分自然段讀課文。

(二)理解課文，指導朗讀

1、學習第1、2自然段。

(1)你見過太陽花嗎?(課件出示太陽花圖)仔細瞧瞧，說一說你看到的太陽花。

(2)指名朗讀第1自然段：課文中的太陽花是什么樣子的?什么形狀?什么顏色?指導朗讀。

(3)指導朗讀第2自然段，理解“樂呵呵”，體會太陽花的生機勃勃;理解“五顏六色”，體會太陽花顏色多。

(4)多美的太陽花呀!你能讀出它的美來嗎?指導朗讀。

2、學習3、4自然段。

(1)自由讀第3、4自然段。

(2)小組討論：為什么叫做“太陽花”?請用課文中的句子說一說。

(3)指導朗讀：第3自然段讀出歡快、活潑的語氣;第4自然段應讀得稍輕、緩慢，體驗太陽花隨著太陽下山安靜入睡的意境。

比較：“安靜”與“安安靜靜”。

(三)再讀課文，積累語言

1、讓我們再次朗讀課文，去感受太陽花的美麗與可愛吧!

2、文中的句子寫得太美了，老師都被它的美所陶醉了，請把讓你陶醉的句子背誦給大家聽一聽，與大家一起分享你的心情吧!

(四)課外拓展

你喜歡什么花?為什么?跟你的小伙伴互相說一說。