教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想。教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編為大家整理的關(guān)于北師大版一年級語文教案范文，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

北師大版一年級語文教案范文1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識14個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字，合作交流的能力。

2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。

3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

教學(xué)難點：

在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

美麗的鮮花裝點著我們的生活。

(出示圖片)認(rèn)識它嗎?能給大家介紹一下你所了解的牽牛花嗎?

板書“牽牛花”，請學(xué)生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它?齊讀詞語。

牽牛花不但美麗，它還幫助我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了自己的愿望。牽牛花是怎樣幫助丁丁實現(xiàn)愿望的呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《丁丁和牽牛花》這篇課文。(將課題補充完整)

齊讀課題。

二、初讀課文，識記生字

1.請同學(xué)們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?(學(xué)生交流)

2.有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。(學(xué)生自瀆課文)

3.(課件顯示生字)離開課本，你還認(rèn)識它們嗎?

(1)自己小聲認(rèn)讀，不會的向同桌請教

(2)小老師領(lǐng)讀

(3)齊讀

三、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

1.展示朗讀(指明學(xué)生分段朗讀)其他小朋友邊聽同學(xué)讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢?

2.朗讀評價

3.丁丁的愿望到底是什么?

生回答

希望奶奶在哪看到?(引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子)

4.學(xué)習(xí)第一自然段

(1)丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢?(生回答)

(2)在哪一段找到的?讀一讀。

(3)課件顯示，齊讀。

(4)讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面?(生回答)

是啊，王奶奶行動不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢?你能為奶奶做些什么呢?

過渡語

你們都是有愛心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現(xiàn)在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實現(xiàn)自己的愿望呢?

5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段

自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現(xiàn)愿望的一個步驟，快找一找吧!

(1)丁丁第一步做了什么?(生回答后板書：種下種子)

課件顯示，指名讀。

強調(diào)多音字：種

丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽牛花的一片希望。丁丁盼望著牽牛花快快長大，他對牽牛花說了什么呢?(課件顯示)

指導(dǎo)朗讀，體會丁丁著急的心情。

(2)丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽(板書)，長出了嫩葉。

(3)(播放課件)有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。

師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽牛花需要什么呀?他找到了嗎?(生回答，師板書：找竹竿)

(4)課件顯示“牽牛花……小喇叭”

牽牛花順著竹竿往上爬，它的心情是怎樣的?

指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話

(5)(播放課件)這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽牛花。

找一找文中是怎么描寫牽牛花的?

這么多顏色的牽牛花，你能用一個詞語概括嗎?

6.學(xué)習(xí)最后一自然段

丁丁的愿望實現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。

想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣啊?

(課件顯示：高興) 造句

指導(dǎo)朗讀：高興的時候表情是什么樣的?帶著高興的表情讀最后一段。

四、拓展延伸

1.丁丁用自己的行動實現(xiàn)了愿望，那么你能看著板書用上老師給你的這四個詞語說一說他是如何愿望的?

先 然后 接著 最后

師總結(jié)實現(xiàn)愿望的過程

2.丁丁為奶奶帶來了美麗的牽牛花，這美麗的牽牛花中包含著什么?

五、總結(jié)

丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。

此時此刻，你想對丁丁說些什么?

板書設(shè)計：

丁丁和牽牛花

種下種子

種子發(fā)芽

找竹竿

實現(xiàn)愿望

北師大版一年級語文教案范文2

教學(xué)要求：

1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。

2、認(rèn)讀15個生字。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牽牛花錄象，圖，字卡，課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛《小小牽牛花》

師：你們喜歡牽牛花嗎，牽牛花是什么樣子的?(出示牽牛花圖片)

2、今天我們要來學(xué)習(xí)《丁丁和牽牛花》，齊讀課題兩遍。

3、出示牽的象形。請同學(xué)們猜猜這是哪個字。

師：最早時候都是用圖形來表示漢字的，為了書寫的方便，慢慢演變成我們現(xiàn)在寫的漢字。請同學(xué)們把這個字齊讀兩遍。

師：同學(xué)們誰來給“牽”字找找朋友?

二、據(jù)題質(zhì)疑，讀文解疑。

1、丁丁和牽牛花之間到底有什么故事呢?讓我們一起走進課文尋找答案吧。

2、請同學(xué)們翻開書本63頁，聽老師讀一遍課文(請小朋友們手指著課文)

3、你們想不想也來讀一讀課文呢?請看自讀小提示。(師讀提示)

(學(xué)生自由朗讀，老師巡視指導(dǎo))

4、你們?nèi)Τ瞿男┥帜?(生先說。)老師也有生字寶寶要請大家認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。請小老師來給大家?guī)ёx一下。

5、全班再齊讀一遍生字(從后讀起)如果讀對了生字就回到課文中去。

三、理解課文，指名朗讀，科學(xué)識字。

1、師：請一位小朋友來讀一讀第一個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：你從第一自然段中知道了什么?

2、師：請一位小朋友來讀一讀第二個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁對種子說了什么?

3、師：請同學(xué)們看看第二個自然段，哪個字寶寶不見了?學(xué)習(xí)芽

帶有草字頭的字還有哪一些?(形聲字，表示意思的部分叫形旁，表示讀音的部分叫聲旁。)

4、師：丁丁邀請我們到漢字花園來闖關(guān)，如果闖關(guān)成功了，他就會有神秘禮物送給我們，是什么神秘禮物呢?(出示牽牛花種子和竹竿)

5、師：這是一包牽牛花種子，如果想要牽牛花種子快快發(fā)芽長大，就得闖關(guān)成功，你們有信心嗎?

6、師：闖關(guān)游戲開始。這是什么?(竹竿)(學(xué)習(xí)竿)

(闖關(guān)成功，恭喜小朋友，竿又回到課文中來啦)

7、師：師：請一位小朋友來讀一讀第三個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁夢見牽牛花對他說了什么?

8、師：小朋友們快睜大眼睛瞧一瞧哪個字又不見了?(學(xué)習(xí)望)

9、師

10、誰來給“望”找找朋友。(當(dāng)學(xué)生說到愿望，引導(dǎo)丁丁的愿望到底是什么呢?(導(dǎo)入課文)齊讀丁丁的愿望。指導(dǎo)朗讀。

11、請大家看一看這兩句話有什么不一樣(少吧)多了一個吧的句子更加能體現(xiàn)丁丁渴望牽牛花快快長大的心情。

12、這是丁丁的愿望，你能來說說小雨點的愿望嗎?

13、那你的愿望是什么呢?

14、闖關(guān)成功，恭喜你們又得到一包養(yǎng)料啦，牽牛花在你們的幫助下又開花了，給自己掌聲。

15、學(xué)習(xí)4-5個自然段

(1)師范讀。

(2)瞧，丁丁的牽牛花來到我們班了，如果你能讀對他們上面的字寶寶，就能讓牽牛花越爬越高，幫丁丁實現(xiàn)愿望了。(多形式讀)

(3)請同學(xué)們自讀第四個自然段，并找出：牽牛花張開笑臉對王奶奶說些什么?

(4)請同學(xué)們放大你們的瞳孔，看看哪個字又不見了?(路)

(5)路是什么偏旁?足字旁作為偏旁最后一筆是提，單獨寫有什么不一樣?跟什么有關(guān)?你還知道有哪些足字旁的字?

(6)出示“喇叭”，這兩個字與什么有關(guān)?你還認(rèn)識哪些這個偏旁的字。

(7)師：我們繼續(xù)來看第五個自然段，請全班同學(xué)讀一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牽牛花，她心情怎么樣?

(8)教學(xué)高興。

最早用這個字來表示一座高高的樓。

六、設(shè)置懸念

我們的好朋友丁丁有一個美好的愿望，到底他是怎么實現(xiàn)愿望的，我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。

總結(jié)：今天我們得到了好幾把識字的金鑰匙，老師希望以后小朋友能帶著金鑰匙到漢字王國去盡情遨游，去了解漢字的無窮奧秘!

北師大版一年級語文教案范文3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)《丁丁和牽牛花》，了解課文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現(xiàn)愿望的，體會人與人之間的關(guān)愛。

2、會認(rèn)、會寫本課生字。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)識本課生字。

2、通過學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問題。

教學(xué)難點：

在了解課文的基礎(chǔ)上體會人與人之間互助互愛之情。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入

師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望?

今天我們了解一下丁丁的愿望。

板書課題質(zhì)疑：丁丁的愿望和牽牛花有什么關(guān)系呢?讀了課文我們就知道了。

新課學(xué)習(xí)

一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.請同學(xué)們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認(rèn)識的字標(biāo)出來;

2.聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。

合作學(xué)習(xí)生字

1)用你喜歡的方式認(rèn)字;

2)再把課文讀一讀。

3.檢查識字情況

老師出示生字，學(xué)生朗讀;(能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星)

說說自己學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí);

同桌互查識字情況，并進行評價。(同桌互評，全對再得一顆識字星)

點評：有層次、有針對性地進行識字教學(xué)，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。

4.再讀課文，自我評價與第一次讀有什么不同。(覺得自己有進步得一顆朗讀星)

二、合作學(xué)習(xí)，了解課文

請同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么?

小組學(xué)習(xí)過程

1.用組內(nèi)喜歡的方式朗讀課文;

2.人人發(fā)表意見說說自己知道了什么;

點評：通過組內(nèi)有目的、有層次地學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生通過他們自己的努力，達到理解課文目的。

各組匯報學(xué)習(xí)的結(jié)果：說說你們從課文中知道了什么?

重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)的?

深入感受丁丁愿望

思考：丁丁為什么會有這個愿望?

牽牛花又為什么能幫助他實現(xiàn)愿望?

點評：通過感受丁丁的愿望，使學(xué)生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關(guān)愛。

教師引導(dǎo)，悟讀課文

1)想想丁丁在夢中夢見了牽牛花對他說話，牽牛花會怎樣對他說?

老師讀牽牛花的話，請同學(xué)評價;

同學(xué)自己讀讀。

2)奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣?

怎么讀奶奶看到鮮花這句呢?自己試試。

老師同學(xué)比賽朗讀，相互評價。

點評：通過教師的引導(dǎo)與范讀，使學(xué)生更好地把握課文，提高朗讀效果。

組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平

要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文;

全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的部分來讀。

匯報朗讀

自我評價，覺得自己又有了一定進步，再得一顆朗讀星。

點評：通過自評，發(fā)現(xiàn)自己的進步，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及朗讀熱情。

三、指導(dǎo)書寫

描一描課后寫字表中的生字;

說說哪個字不容易寫;

教師根據(jù)學(xué)生實際情況進行指導(dǎo);

在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。

點評：結(jié)合學(xué)生實際情況有針對性地進行書寫指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實效性。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)

正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。

請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。

板書設(shè)計：

丁丁和牽牛花

愛

愿望　實現(xiàn)

北師大版一年級語文教案范文4

知識目標(biāo)：

1、會認(rèn)本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。

2、理解部分字的字義并會運用。

能力目標(biāo)：

會用“告訴，一邊……一邊……”說話。

情感目標(biāo)：

通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。

教學(xué)重點：

1、會認(rèn)本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。

2、理解部分字的字義并會運用。

教學(xué)難點：

通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。

教學(xué)手段：

影視，電子幻燈片，音樂。

教學(xué)方法：

個人探究法，小組協(xié)作學(xué)習(xí)法，多媒體輔助教學(xué)法。

教學(xué)過程：

一、交流談話，激發(fā)興趣。

課前我們先來做一個腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲，我要考考聰明自信的你，什么河里沒有水?(銀河)(板書：銀河)

那銀河里為什么沒有呢?老師這有一段錄像，我想看后你會更明白其中的原因。(播放錄像)看了銀河，你想說點什么?

你們知道的可真不少，從古至今在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，有許多小朋友對銀河充滿了好奇，其中有一個小朋友看了美麗神秘的銀河后，提出了許多問題，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫“問銀河”。

拿起你的小手跟老師一起寫問。這是我們本節(jié)課要學(xué)的第一個生字，指名讀，齊讀。你是怎么認(rèn)識它的?那你都什么時候才問別人呢?(有不知道，不明白的地方請人解答就是問)

那小朋友為什么要問銀河，都問了哪些問題呢?請你們快快打開書翻到50頁。

二、初讀課文，自主識字。

1、請同學(xué)們自由讀文，圈出自己的生字，然后學(xué)一學(xué)。

2、再讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀通順句子。

3、指名讀文，其它同學(xué)聽他讀得對不對。

4、生字在課文中你讀準(zhǔn)了，看，他們都帶著帽子跑出來了，你還能把它讀準(zhǔn)嗎?指名讀，齊讀。

5、摘掉帽子你還認(rèn)識嗎?齊讀，開火車讀。

6、小組學(xué)習(xí)生字。

三、再讀課文，隨文講字。

1、指名讀文，思考：小朋友都問了銀河哪些問題?

2、匯報。

(1)一陣風(fēng)吹過，你可起浪?你可生波?講陣：組詞。一陣在這里是什么詞?(數(shù)量詞)還可以說一陣什么?像這樣的數(shù)量詞你還知道哪些?(一個，一些，一雙)

(2)那里，可有長胡子的小蝦?小蝦你們都見過，喜歡嗎?為什么?最可愛的是它還有胡子。出示蝦，組詞，除了小蝦，你還知道什么蝦?

(3)可有愛鉆洞的泥鰍?出示鰍，指讀并組詞。看，(出示泥鰍的圖)這就是泥鰍，它有什么特點?愛鉆洞，愛在有水的地方鉆洞，一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點水。你能再說幾個帶三點水的字嗎?這些字都跟水有關(guān)。你能用洞再組一個詞嗎?

(4)可有搖頭擺尾的小鯉魚?出示鯉，組詞：鯉魚。見過鯉魚嗎?吃過鯉魚嗎?那我們要學(xué)會寫鯉字。出示田字格鯉，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?教師示范寫鯉字。學(xué)生練寫鯉字。小鯉魚很淘氣，在水里一刻也不閑著，總是快活地游來游去，你能學(xué)一學(xué)小鯉魚游嗎?書上用了哪個詞?(搖頭擺尾)你能做一下?lián)u頭的動作嗎?下面我們來做一個小游戲，我做動作，你們猜和搖有關(guān)的詞語。(搖繩，搖搖晃晃)由此我們可以看出搖是一個動詞。

(5)可有穿硬殼衣服的田螺?出示螺組詞。今天老師把可愛的小田螺請來了，(出示圖)看他的硬殼衣服多漂亮。你們摸過它的硬殼嗎?有什么感覺?(很硬)那摸摸你周圍的物體看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的嗎?硬的反義詞是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎?(不能)硬的物體外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼?老師告訴你殼是一個多音字，在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼，它還有一個音念殼組詞地殼。

(6)你那里，能不能一邊劃船，一邊唱歌?出示劃組詞。你們喜歡劃船嗎?劃一下試試。你們喜歡唱歌嗎?那我們一邊劃船一邊唱歌。(唱小星星)用一邊一邊說一句話。

(7)小朋友一口氣問了銀河那么多問題，誰能都讀一遍。評價，再讀，齊讀。

(8)那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢?(喜歡，好奇)再讀，讀出喜歡，好奇。

(9)小朋友懷著喜歡，好奇的心情問銀河這么多問題呢?那他是怎么問的?(銀河，銀河，請你告訴我，)一聽這句話我就喜歡上了這個小朋友，知道為什么嗎?(有禮貌，用了請字)你還知道哪些禮貌用語?在生活中你們一定要經(jīng)常使用這些禮貌用語，這樣你們才會成為人見人愛的好孩子。在這句話中出現(xiàn)兩個本節(jié)課我們要學(xué)的生字。出示銀和訴。組詞。

四、展開想象，發(fā)散思維。

1、文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題，那是因為銀河美，他喜歡，銀河神秘，他好奇。你們喜歡銀河嗎?那你有什么問題要問銀河嗎?快和你的學(xué)習(xí)伙伴說一說吧!

2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎?你們提的問題真好。有些問題，我們可以解答;有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢。因為宇宙中的奧秘實在太多了，希望你們努力學(xué)習(xí)，將來親自到銀河去看一看，揭開這謎底，老師期待著你們的好消息。

3、下課的鈴聲正在催促我們呢?讓我們一起和銀河里的小星星們說再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。

板書設(shè)計：

問銀河

美麗 喜歡

神秘 好奇

北師大版一年級語文教案范文5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的8個生字，指導(dǎo)書寫四個生字“攔、壩、宇、宙”。學(xué)會通過多種途徑了解詞語的意思。

3、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，練習(xí)仿照課文的句式向銀河提問。

教學(xué)重點：

識字寫字，指導(dǎo)有感情的朗讀是本課的教學(xué)重點。

教學(xué)難點：

學(xué)會用多種途徑了解字詞的含義，仿照課文向銀河提問是本課的教學(xué)難點。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)24課——《問銀河》。

2、上節(jié)課，小朋友已經(jīng)初步讀通了這篇課文，課文中的一些詞語小朋友還認(rèn)識嗎?開小火車?yán)首x詞語。

清澈 寬廣 駕駛 南來北往

雄偉 寬闊 需要 宇宙飛船

3、真不錯，小朋友把詞語都掌握了。

二、回憶脈絡(luò)

1、課文中兩位小朋友在晴朗的夜晚，坐在草地上仰望星空，看著那由星星組成的白色的光帶，那就是——“銀河”。看著看著，那原本掛在天上的銀河，似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小朋友不禁向它提出了許多問題。打開書本132頁，回憶上節(jié)課所學(xué)，兩位小朋友提了哪四問?

2、交流，板書：(四問)

河水 河道 河面 上游

三、精讀課文(1-4)

(一)第一自然段

1、大家自由讀一讀第一自然段，讀完后講一講，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象?

2、預(yù)設(shè)：我的眼前出現(xiàn)了清澈的河水，里面有水草，有魚兒在游來游去。

(1)出示句子：銀河呀，在你清澈的河水里有魚兒和水草嗎?

你怎么連河底的魚兒和水草都能看得清呢?(因為河水很清澈。)

(2)你能給“清澈”換個詞嗎?(干凈)

(3)是呀，這清凌凌的河水可真干凈，都能把水底小魚們游來游去的樣子都看清楚了，你能讀出這種感覺來嗎?

(讀短語：清澈的河水。指名讀、齊讀。)

(4)清澈的河水里有快樂的魚兒和碧綠的水草，你能讀好這句話嗎?(指名讀。)

3、預(yù)設(shè)：我還看到小朋友在清澈的河水里戲水。

(1)出示句子：有戲水的小朋友嗎?

哦，你想不想一起去戲水啊?到了這么清澈的小河里，你還想做些什么呢?(潑水、游泳)

(2)能在清澈的河水里嬉戲玩耍，多美妙，多快樂呀!那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。(指名讀)

4、銀河里有魚兒和水草，有戲水的小朋友嗎?誰來問一問銀河?

預(yù)設(shè)評價

① 恩，聽了你的朗讀，老師看到了那清澈的河水!

②腦海中有畫面，讀來就更有味道了，

③老師聽出來，你的心中充滿了好奇!

④你問的多親切呀，像在跟銀河打招呼呢!

5、女同學(xué)，你們一起來親切地問一問吧!

大家一起來，問出心中的好奇吧!

6、多有禮貌的兩個小朋友呀，他們先與銀河打招呼，再向它清澈的河水發(fā)問，一連問了兩個問題，我們不看書本，再來問一問。(齊背)

7、在這兩個小朋友的想象中，這天上的銀河好像變成了家鄉(xiāng)的小河。那在你們的想象中，這清澈的河水里還可能有什么?誰也來問問銀河?

①出示：銀河呀，在你清澈的河水里，有___________嗎?有____________嗎?

②交流：你充滿了向往!/多好奇呀!/你問的真貼切!

(鼓勵學(xué)生帶上形容詞來說。)

預(yù)設(shè)：快樂的小魚、活潑的小蝦、大大的荷葉、美麗的荷花……

(二)第二自然段

過渡：大家說的真好，看來你們都是愛動腦筋的好孩子。

1、大家自由讀讀第二自然段，讀完后想一想，你有哪里讀不明白的，可以作上問號標(biāo)記。

2、這個自然段問了銀河的哪里?(出示：河道)

(1)出示圖片，像這樣能讓船只行駛的河流，就叫河道。(讀詞)

(2)這樣的河道可真寬呀!出示：寬闊的河道。指名讀讀這個詞。

我們還可以說寬闊的——馬路

3、這寬闊的河道里都有什么?

▲南來北往的客輪

(1)客輪有誰見過嗎?圖片展示。

(2)“南來北往”是什么樣子的呢?我們還學(xué)過一個意思相近的詞語?(來來往往)

(3)你能讀出客輪的多嗎?指名讀詞語“南來北往的客輪”。

▲伸著“大鼻子”的貨船

(1)你們見過“大鼻子”貨船嗎?既然客船是載游客的，那貨船就是運貨物的，它怎么會像人一樣有“大鼻子”呢?

(2)圖片展示。哦，原來這是為了減少航行阻力，提高船速的特別設(shè)計。

(3)你能讀出貨船的特別嗎?指名讀詞語“伸著‘大鼻子’的貨船”。“大鼻子”多有趣呀。誰再來讀讀?

▲航標(biāo)燈

(1)白天有船只來來往往，到了晚上它們還要航行，這就需要能在海中照明的——航標(biāo)燈來指明方向了。

(2)圖片展示。看，航標(biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。

4、不懂的地方都弄明白了，現(xiàn)在我們一起來讀好這一段。指名讀句子。

5、我們多想知道這銀河像不像長江一樣啊，那就讓我們一起來讀出心中那個大大的問號吧!(齊讀第二自然段)

(三)第三、四自然段

1、這兩個小朋友還問了哪些問題呢?請大家自由讀一讀課文的三四自然段，邊讀邊思考，不理解的詞語可以標(biāo)上問號。

2、第三自然段

(1)出示第三自然段，問了銀河哪里?(出示：河面)

(2)與剛才的河道相比，河面顯得更——?你從哪個詞看出來的?讀讀這個詞語。(寬廣的河面)預(yù)設(shè)評價：一眼望不到頭。

(3)你還見過寬廣的——?(寬廣的天空、寬廣的草原)

(4)有不理解的詞語嗎?讓大家一起來幫忙!

預(yù)設(shè)

雄偉的斜拉橋

① 你見過“斜拉橋”嗎?圖片展示。中間橋墩上有許多的斜纜將長長的橋面拉起來。多長、多大呀，難怪要稱它為“雄偉的斜拉橋”了。

② 你能用你的朗讀，讓其他小朋友感受到斜拉橋的氣勢么?(指名讀詞語“雄偉的斜拉橋”)

③ 那些氣勢特別大的事物我們可以用上“雄偉”二字。你能來說幾個嗎?(圖示：雄偉的萬里長城、雄偉的山峰、雄偉的城樓。)

牛郎織女

① 這兩個小朋友怎么還會想到“牛郎織女”的故事呢?

② 課前小朋友們了解了牛郎織女的故事。故事里王母娘娘用簪子畫了一條銀河，他們看到銀河就想到故事了。

(5)疑惑都解決了，讓我們想象斜拉橋的雄偉，帶著對牛郎織女的祝愿，一起讀好第三自然段。

3、第四自然段

(1)出示第三自然段，問了銀河哪里?(出示：上游)

(2)有哪些不理解的詞語?

預(yù)設(shè)

攔河大壩

①這個詞可不簡單，里面有兩個生字，誰來讀讀它?指名讀。

②仔細(xì)看看“攔”，能做做動作嗎?請一生演示。以后碰到不理解的詞語，試著分析分析它的字形，你就明白了。

③圖片展示。在河流的上游筑起的堤壩，將河水?dāng)r住，就是——攔河大壩。它是一種水利樞紐工程，架在大河大江上可以防洪、蓄水。

④泥土筑成的大水壩，好像衛(wèi)士般擋住了滔滔的洪水。壩，水壩的壩。

葛洲壩

①剛才有小朋友說，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的?圖片展示。剛才我們講到攔河大壩，其中葛洲壩就是具有典型性的攔河大壩。它可以利用水力發(fā)電，目前是我國第二大的水力發(fā)電站，能發(fā)電147億度呢!

(3)是呀，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大，這是我們中國的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。

(四)小結(jié)

1、學(xué)到這里。我們已經(jīng)把文中的小朋友問的問題學(xué)完了。我們發(fā)現(xiàn)文中的小朋友是按河水——河道——河面——上游(指板書讀一讀)的順序來發(fā)問的。

2、這樣按照由近到遠(yuǎn)的順序排列，就能使文章很有條理，在以后的寫話中我們也可以學(xué)著用一用!

3、把它們連起來讀，就是一首很美的小詩呢!我們一起讀讀一到四自然段。

四、拓展升華(第5自然段)

1、(課件：銀河圖)文中的小朋友問了銀河好多好多問題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時，你們又想問銀河什么呢?用上這個句式。(學(xué)生交流)

提示

銀河呀，在你彎曲的河岸邊，有( )?

銀河呀，在你深深的河底，有( )?

銀河呀，在你( )，有( )?

2、是呀，你們有好多好多的問題要問銀河。(出示第五自然段)既然對銀河這么好奇，那你們有什么心愿呢?(總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!)

3.小朋友們，老師告訴你們，現(xiàn)在要駕駛著中國的宇宙飛船去太空已經(jīng)不是難事了，給你介紹幾位了不起的人物，(課件出示楊利偉(神五)、劉伯明、翟志剛、景海鵬(神七)、劉旺、劉洋(神九)圖片)這些都是搭乘著神舟號成功飛上太空的中國宇航員，其中還有一位女宇航員呢!老師相信我們每一個小朋友的太空夢也都能變成現(xiàn)實，讓我們再一次自豪地說——總有一天……(板貼：探索宇宙)

五、生字指導(dǎo)

1.復(fù)習(xí)舊知

登上天空后，我們的星星好朋友來找我們做游戲了，要大聲喊出他們的名字。(游戲：我為星星找名字。)

2.教學(xué)新知

宇 宙

教師范寫，學(xué)生書空，書本描紅。

習(xí)字冊練寫四個生字。攔、壩、宇、宙。

六、作業(yè)

1.背誦24課。

2.你還有什么問題要問銀河的嗎?像課文那樣寫下來。

板書設(shè)計：

24.問銀河

河水

河道 探索

河面 宇宙

上游