編寫教案可以幫助教師更好地掌握教學目標和教學內容，從而提高教學質量和效果。優秀的幼兒園中班通用主題教案是什么樣的？下面給大家帶來幼兒園中班通用主題教案，供大家參考。

幼兒園中班通用主題教案篇1

活動目標

1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境。

2、在玩指偶的過程中，再現詩歌情景，并學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重難點

理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩，激發想說，敢說、愿意說的愿望。

活動準備

1、掛圖三幅。

2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

活動過程

一、引題，烏龜不理我。

1、猜謎語。

師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，別著急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳”。（烏龜）

2、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜的到來吧。

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。（幼兒自由回答）

可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼，（幼：小烏龜好。）

奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。（烏龜怪脾氣，見誰都不理）

烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢？我們一起來看看。

二、烏龜怪脾氣。

1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容。

師：圖片（1）上太陽怎么樣？烏龜要去干嘛啊？我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。

師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的？（蝸牛說：“山路陡！”）誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會聽嗎？為什么它不聽，它又是怎么做的？一直往前爬

（蝸牛說：“山路陡！”烏龜不理蝸牛，）

師：（圖2）看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎么說？（青蛙說：“山路滑！”）誒，滑是什么意思？對，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎？（沒，青蛙說：“山路滑！”烏龜不理蝸牛）

（圖3）烏龜爬到半山腰，呀，發生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看烏龜的頭上都冒金花了。

烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他？為什么？（沒有人來救他，因為烏龜還是不說話）。

對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他？

2、學念兒歌。

（1）師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來說一說，名字叫.....請仔細聽一聽？

（教師朗誦兒歌，幼兒傾聽）

（2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。

（教師和幼兒一起朗誦）

（3）看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜的指偶套在這只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）準備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。

（4）小朋友們念的都很不錯，但我發現有幾個小朋友當念到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們念到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當念到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。

（5）現在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

（6）現在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的怎么樣？

師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。

師：小烏龜這個怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎？等下，我們再去想想、說說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內容也編進兒歌里去，好嗎？

《烏龜怪脾氣》

烏龜怪脾氣，見誰都不理。太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。

蝸牛說：“山路陡！”烏龜不理蝸牛。

青蛙說：“上路滑！”烏龜不理青蛙。

烏龜爬到半山腰，四腳一滑喊：“不好！”

山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。

摔得頭昏眼又花，烏龜還是不說話。

烏龜不說話，有誰來救他？

活動反思

《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內向，不愿開口或不善交流的孩子，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決，這個語言活動蘊涵的教育價值高，借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。

幼兒園中班通用主題教案篇2

幼兒園小班美術活動：樹葉

一、活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征

2、指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發幼兒創作的欲望

二、活動準備：

教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等

三、活動過程：

1、課前可帶領幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進行采集

2、出示樹葉拼貼作品，引發幼兒的興趣。

3、引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。

4、組織幼兒進行拼圖、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。

5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據樹葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據需要進行修剪、粘貼、添畫。

6、開始進行拼貼。教師細心觀察，及時發現問題并給與指導。

7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。

幼兒園中班通用主題教案篇3

準備材料：米口袋提圈10個、寬松緊帶20根、彩色卡紙。

制作方法：

取2個米袋提圈，將2根寬松緊帶連接米袋提圈，形成一個拉力器。

游戲方法：

1．健康活動：

(1)兒童自由用雙臂使用拉力器，進行擴胸活動。

(2)將提圈拉力器一頭固定在活動場地的柱子上，進行單臂射箭活動，或一腳踩住拉力器一端，一手使勁往肩上拉，練習單臂肌肉。

(3)兩人一組玩開火車的游戲。

(4)將拉力器橫放于地面，充當小河等障礙物，進行單腿或雙腿跳的練習。

2.思維訓練活動：

(1)將各色提圈拉力器懸空掛成一排。

(2)幼兒蹦跳觸物，并根據相應色彩模仿動物的聲音或動植物的形態。如觸摸到黑和白的掛飾，可模仿奶牛一邊叫一邊走回來，或模仿斑馬噠噠地跑回來；如果觸摸到綠色的提圈掛飾，可模仿柳枝飄回來；如果觸摸到紅色的提圈掛飾，可模仿花朵，唱著紅花的歌走回來……

3．建構活動：作為馬路的隔離帶或圍合動物園的成品材料使用。

幼兒園中班通用主題教案篇4

設計意圖

本次活動利用孩子喜歡的動物“小地鼠”導入課題，通過師動作講解與示范、幼兒練習、幼兒分兩組比賽、最后游戲鞏固訓練，使幼兒掌握側身鉆增強躲閃的能力和身體的控制能力，同時培養幼兒團結、協作的精神和勇敢的品質。

活動目標

1．幼兒練習側身鉆，增強躲閃的能力和身體的控制能力。

2．培養幼兒團結、協作的精神和勇敢的品質。

活動準備

物質準備：飛躍墻、小布球、空氣棒、標志桿（底座）、籃子

經驗準備：了解地鼠的生活習性。

活動過程

一、聽音樂做準備運動。

二、導入：

猜謎：有一種小動物，喜歡挖洞，遇到危險就鉆到洞里面去？是誰？（小地鼠）今天你們來當聰明的小地鼠，我是地鼠媽媽，（“孩子們”，“哎”）今天媽媽要教你們學習一個新的本領叫“側身鉆”。

三、師動作講解與示范

側身鉆：將飛躍墻用標志桿固定住，離地面0.3m。幼兒側身鉆過飛躍墻，先邁過一只腳，然后頭鉆過，最后邁過另一只腳，，再由飛躍墻另一側鉆回來。

教學要領：練習鉆飛躍墻時不要碰到飛躍墻，也不能用手碰兩邊的橫桿。

四、幼兒練習，師指導講評。

師：孩子們，你們都學會了嗎？剛才你們遇到了什么困難？（幼兒自評、互評、師評）

五、幼兒分兩組比賽，師講評游戲情況（幼兒自評、互評、師評）。

規則：要等前面的小地鼠回來了，后面的小地鼠才能出洞。

六、游戲鞏固訓練

引導語：孩子們，我們的糧食就要吃完啦，我們鉆出洞去找些糧食吧，但是要小心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲開鉆到洞里去。

玩法：幼兒當小地鼠，老師當大蟒蛇，小地鼠側身鉆出洞找糧食，一次只能拿一個小布球，并且要躲開大蟒蛇的武器，不要被打到，

規則：

1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。

2、拿糧食時不要撞到其他幼兒。

3、要等前面的小地鼠回來了，后面的小地鼠才能出洞。

（一）幼兒分組練習，師講評。

（二）幼兒分兩組比賽，師講評游戲情況（幼兒自評、互評、師評）

七、聽音樂做放松動作。

活動反思

1．應考慮器械的擺放對動作的學習是否適合。

2．幼兒的傾聽能力有待加強。

3．教師整堂課較高控，教學方法應以指南為指導，對幼兒的觀察不到位，“棒”的使用要靈活。

4．應學習多種評價方式，如老師評、幼兒互評、自我評價。

幼兒園中班通用主題教案篇5

活動目標

1、知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。

2、了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

3、激發關心、愛護小動物的情感。

活動準備

ppt：動物之最

活動過程

一、導入

談話引起興趣

今天，老師帶領小朋友去動物園參觀，你們愿意嗎？請你們仔細看認真記，動物園里有哪些動物？

他們有什么特點？

二、展開

1。組織幼兒觀看課件，并加以解釋。

提問：剛才你看到了哪些動物？它們有什么特點？

小結：動物園里生長著許多可愛的動物，它們都有各自的本領和特點。

那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想。比如：大象的鼻子最長等。

2。請幼兒根據自己的記憶說說動物身上的之最，說對的教師給予鼓勵、表揚，并頒發獎品。

3。播放課件，將幼兒說出的動物之最進行歸納。

脖子最長的`動物是：長頸鹿；

鼻子最長的動物是：大象；

耳朵最長的動物是：兔子；

跑的最快的動物是：獵豹；

最兇猛的動物是：老虎；

嘴巴最大的動物是：河馬；

唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

4。請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領？還有那些動物之最？

5。請幼兒表演動物之最。如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長。”

三、結束

音樂伴奏師生對歌，鞏固知識的掌握。“小朋友，我問你，什么動物鼻子長？

“鼻子長是大象，大象鼻子最最長”┅┅。

自然結束！

幼兒園中班通用主題教案篇6

活動目標

1.理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。

2.感受豁達開朗的快樂，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動準備

1.制作電腦多媒體課件PPT。

2.相關前期活動“說說你的煩心事”，幼兒通過繪畫、簡單文字等形式記錄自己的煩惱事，教師將幼兒的這些煩心事做成一個記錄本。

3.改編故事《消氣商店》(附后)。

活動過程

一、激發興趣

1.(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音？人們遇到什么事情會放鞭炮？(告訴幼兒一家新商店開張了，正在放鞭炮。)

2.猜猜“開心商店”會經營什么。

二、設問想象

A/

1.師：熊哥哥怎么了？(PPT播放熊不開心的圖片)

2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說：我拳擊比賽輸了，覺得非常失望。)

3.教師解釋什么是拳擊比賽。

4.師：熊哥哥該怎么辦？如果你是小狐貍，會想什么辦法幫熊哥哥消氣？

5．師：看看小狐貍用的是什么辦法。(PPT出現熊哥哥打沙包的圖片)

6．師：狐貍想的這個辦法好嗎？為什么？(啟發幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領。遇到困難，應該想辦法解決，而不是退縮。)

B／

1.師：鵝小姐有什么煩惱？(PPT出示鵝小姐不開心的圖片，請幼兒猜測設想。)

2.師：如果你是小狐貍，會想什么辦法幫鵝小姐減肥呢？

3.師：看看小狐貍用的什么辦法，這個辦法好嗎？為什么？(PPT演示小鵝跳繩的圖片)

4.師：聽聽鵝小姐是怎么說的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說：每天跳繩100下，相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)

C／

1.師：兩只小老鼠怎么了？(PPT出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒猜測。)

2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)

3.師：請你來想個辦法讓他們快樂起來。

4.師：你們都講得不錯，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片，狐貍請他們聽音樂，舒緩心情。)

D．完整講述改編的故事《開心商店》。

三、提升經驗

1.師：小動物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會解決嗎？

2.師：我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點子，讓他們開心。(出示記錄本，請幼兒述說自己記錄的.煩惱事。)

3.幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。

4.小結：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時候，原諒別人。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。

活動延伸

科學探索區：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

語言區：(1)故事《開心商店》圖片，動物頭飾，服裝等。(2)連線：幼兒觀察上一排的圖，說說小朋友遇到了什么難題，怎樣幫助他們，用線連起來。

美工區：(1)涂色：黑白圖片，蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。(3)表情娃娃：白塑料瓶，記號筆，毛線繩，制作各種瓶娃娃。

幼兒園中班通用主題教案篇7

教學意圖：語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動，是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。

教學目標：

1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細，多少的不同。

教學準備：課件PPT。

教學過程：一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

三、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創編：

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

活動總結：孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

活動延伸：在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

教學反思：《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

幼兒園中班通用主題教案篇8

活動目標：

1、知道冬季是干燥寒冷的季節。

2、能根據生活經驗講述、了解一些御寒、保暖的方法。

3、有一定的自我保護意識和能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。

活動準備：

教具準備：幼兒活動材料P29-30.

活動過程：

一、討論冬天里的變化。

1、現在什么季節呀？（冬天）

2、這個季節來了，有什么變化呢？

（教師引導幼兒一起有秩序地討論冬天的氣象的變化，人們生活的變化）

二、看幼兒活動教材，討論可以怎么保護自己。

1、看圖一。

他們在干什么呢？（跑步，做早操）他們為什么要這樣做呢？

教師小結：冬天外出時，搓搓手、跑跑步，活動一些自己的身體，這樣就能促進我們的血液循環，身體就會變的暖和，我們的手和腳也不會長凍瘡。

2、看圖二。

這個小男孩和小女孩在干什么呢？（熱水袋，擦臉）他為什么要這樣呢？

（用熱水袋可以讓我們的手和腳很舒服，洗臉洗手后，要擦臉，防止皮膚干裂）

3、看圖三。

他們是要去那里啊？他們是都穿了什么啊？他們為什么要這樣穿那么多呢？

（出門一定要多穿衣服，戴手套，帽子系圍巾，穿棉鞋，這樣才可以保暖，才不會感冒生病）

4、看圖四。

這個小男孩在干什么呢？在家里的時候我們可以在家里放什么可以使我們的家里很溫暖呢？

（可以使用取暖器和空調，這樣可以使我們的房間更暖和了）

三、讓幼兒想想還可以幫我們自己保暖呢？

我們除了這些可以使我們的身體很暖和呢？

（請幼兒出保暖的的方法）

四、結合生活中一些幼兒容易忽視的問題與幼兒人一起討論。

我們班里的好多小朋友都不知道要怎么樣保暖？我來說一說他們是怎么樣保暖的哈？你們來說一說這樣做好不好？那要怎么樣做呢？

五、結束活動。

幼兒園中班通用主題教案篇9

活動目標：

1、在對圣誕節和春節的不同慶祝方式的比較中，認識并學習諸多與節日相關的英語詞匯。

2、在系列慶祝活動中，初步了解西方的節日文化和飲食文化。

3、培養幼兒對英語學習的興趣，使幼兒對英語學習的興趣不只停留在語言符號的表層上，而是試著去探索支撐語言的西方文化。

4、引導幼兒在游戲中復習單詞。

5、初步理解英語單詞含義。

活動準備：

中國人、美國人圖片若干;有關春節和圣誕的歌曲、音像資料。

活動過程：

(一)Warm up：

1、 Greetings：

T：What day is it today,kids?

K：Today is Friday.

2、sing a song：《Happy New Year》

(二)Chinese和English

1、教師用英文描述兩張不同特征的臉，啟發幼兒畫出來。

T：P1ease draw two face、One has black hair，yellow skin and black eyes?The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose、These two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages、

2、教師出示多張中國人和美國人的圖片。讓幼兒仔細觀察，啟發幼兒得出結論：中英兩國人的外貌特征不同。

3、鼓勵幼兒用英文描述自己的畫，講述中英兩國人的外貌特征。

(三)介紹節日

1、播放有關春節和圣誕節節日慶祝過程的音像資料。讓幼兒在觀察兩個節日不同慶祝方式的同時，熟悉Christmas Day和Spring Festival這兩個詞語。

2、幼兒按意愿分成圣誕組和春節組參加模擬慶祝活動。

The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival、You can choose the team you want to join in、Then we will start our celebration.

(四)模擬過節

1、節日的氣氛準備。

(1)、教師指導圣誕組幼兒用廢舊物品制作圣誕禮物，制作過程中學習詞語Christmas gift(圣誕禮物)，并鼓勵幼兒說出各種美工工具的英文名稱。

(2)、教師指導春節組幼兒作對聯，反復再現詞語couplets(對聯)。

(3)、將制作好的圣誕禮物掛在Christmas tree(圣誕樹)上，對聯貼在教室門的兩側。

Let’s make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees、Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door、

2、節日的特別嘉賓;

(1)、教師裝扮成圣誕老人(Father Christmas)，組織圣誕組幼兒在圣誕樹下唱英文歌曲《圣誕夜之歌》，然后互贈禮物(上一活動中制作的禮物)，彼此祝福“Merry Christmas

(2)、春節組幼兒在“踩氣球”的游戲中，模擬放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福“恭喜發財，萬事如意”。

Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say“Merry Christmas”、However，the children of Spring Festival Team play the game“Stepping on the balloon”、You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others、

3、節日的美食。

(1)、教師出示多種食物，要求幼兒一一說出食物的英文名稱(餃子dumpling、面包bread、面條noodle、黃油butter、土司toast和烤雞roast chicken等)。

(2)、幼兒思考：在上述食物中哪種是春節一定要吃的，哪種是圣誕節一定要吃的。

(3)、引導幼兒體驗自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教師指導幼兒取適量的自己喜歡的食物，放在盤子里。在取食物的過程中，教師逐一和幼兒交流：What do you like eating? I like eating dumpling/noodle、

(4)、用餐之前請幼兒選擇餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先讓幼兒嘗試使用各種餐具，然后教師演示正確的使用方法。同時，為幼兒介紹吃西餐的用餐禮儀。

(5)、請幼兒盡情品嘗節日美食。

In China，we must eat dumplings in Spring Festival、In England they must eat the roast chicken、Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food、Although，Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family、

4、Happy Ending：

(1)sing a song：《Merry Christmas》

(2)T：Are you happy?

幼兒園中班通用主題教案篇10

一、活動的由來：

通過欣賞詩歌，發展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創作的欲望。

二、活動名稱：學詩歌“家”。

三、活動目標：

1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。

2、能大膽的創編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

四、活動準備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。

五、活動過程：

（一）引入話題:

1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？

2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？

3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？

（1）說說小魚的家在什么地方？

（2）說說小鳥的家在什么地方？

（3）說說蝴蝶的家在什么地方？

（4）說說幼兒園是誰的家？（教師重點講解重疊詞）

（二）欣賞詩歌：

深深的大海是魚兒的家，

藍藍的天空是白云的家，

密密的森林是小鳥的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

（三）學習創編詩歌：

1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

2、每人說一句，共同完成班級創編的詩歌“家”。

幼兒園中班通用主題教案篇11

一、 教學內容學習mommy, daddy, me, sister, brother。

二、 教具準備圍裙或梳子、領帶、胡子、COCO指偶、單詞圖卡、DVD、COCO頭飾、洋娃娃、玩具車三、 教學游戲1. 找朋友 2.Follow me 3. Guessing game四、 教學過程一)warm up[熱身]

幫助幼兒認識教師和其他幼兒，慢慢學會自己與其他幼兒的英文名。讓幼兒能跟隨教師張嘴大聲地讀：Hello, Miss Joyce! 并與周圍幼兒進行問侯。

二)resection[呈現主題]

復習COCO。教師戴上COCO的頭飾，扮演兩個角色(COCO, JOYCE)的對話。

1、學習問侯語：T: What's your name? S: My name is Coco. 看看她是誰，她是我們的好朋友，她叫COCO.

教師：Who can say hello to Coco? 幼兒：Hello, Coco. 教師：Great! Come here, a hug for you.

如果幼兒勇敢地與COCO打招呼，可讓幼兒摸一摸指偶。適當鼓勵幼兒。以同樣的方式復習：JOYCE, NICK.

2、學習單詞：daddy教師戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的領帶，學習爸爸粗闊的聲音，扮演雙重角色。

COCO: Hello, daddy. I'm Coco, I'm happy. Daddy: Hello, Coco!

指著帶領帶的自己，神秘地請幼兒猜猜這是誰? 然后指偶COCO說出：Daddy, Daddy. 這時再從身后神秘地出示daddy的圖片。

3、以同樣的方式學習單詞：mommy, sister, brother. 最后將COCO的照片放在黑板上學習單詞me。

最后請幼兒觀看DVD并跟讀五、游戲1. 找朋友將卡片擺好，教師讀出單詞，請幼兒找出對應的詞卡。找對的幼兒可以當小老師，帶領大家讀詞卡。

2. Follow me幼兒完全摩仿教師，教師變換音量或變換聲調(男、女、童聲)，幼兒也照做，教師讀幾遍，幼兒也讀幾遍。

3. 猜猜看 guessing game隨意抽出一張詞卡，只給幼兒看背面，做動作，摩仿聲音，請幼兒猜猜是什么單詞。猜對的幼兒擊掌表示鼓勵。

最后讓幼兒從袋子里摸出單詞正確讀出。

課程結束。

幼兒園中班通用主題教案篇12

區域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動內容、選擇材料與伙伴，認真去做該做的事。如：為區域游戲的開展，他們積極參與環境的創設，活動中自己解決問題，在充分的活動實踐中，幼兒的生活經驗得到了豐富，激發了探索外界各種事物的興趣欲望，從而積極用于外界環境的同時，認識了自身的力量，培養了自信，增長了才干，同是創造的潛力也不斷得到激發。對幼兒的身心發展有著舉足輕重的作用，區域游戲對于幼兒來說，是一種自由活動、自由游戲：活動類型是幼兒感興趣的，具有多樣化的形式和豐富的內容。在區域游戲中，幼兒的交往能力、興趣愛好等都會集中反映出來，這些方面也只有通過幼兒自身活動才能得以提高，老師不能代替。因此，在指導幼兒游戲時，我們應正確處理好關系，讓幼兒充分發揮其主體作用。

我們不僅充分發揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機地統一起來，發揮教師的主導作用。例如：我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區的下棋游戲，平時也經常玩飛行棋，這天陽陽小朋友又想玩下棋的`游戲，而這個區域的幼兒已滿，這時，他便來求助于我們，我們沒有給他安排，只是鼓勵她說：“益智區已經夠人了，你自己能不能想個辦法和益智區的小朋友一起玩？”其余的話也沒說，只是注意觀察她。過了一會兒，只見他又到益智區，對正在玩下棋的幼兒說：你們下棋我來做裁判好嗎？其他孩子商量了一下欣然答應了。于是陽陽的臉上露出了笑容，很快進入了角色。

在區域游戲中，只有多為幼兒提供實踐機會，并正確地引導，才能促進幼兒自主性的發展。

幼兒園中班通用主題教案篇13

【活動目標】

1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。

2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

【活動準備】

情景表演所用的道具，排練情景表演。

【活動過程】

一、導入。

以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。

小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？

今天劉請小朋友觀看小節目，看過后，你就會找到答案。

二、展開。

1、幼兒觀看情景表演《今天我在家》，老師進行旁白。

提問：剛才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？為什么？”

師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什么地方？

請小朋友再觀看一遍表演。

2、請幼兒再觀表演

老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。

提問：

——亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？

——當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的？

——亮亮到底是不是勇敢的.孩子？為什么？”

小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。

3、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？”

4、請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以干什么？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎么辦？

5、請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。

老師設計幾種情景，請幼兒來表演。

如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，

讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。

三、結束。

表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。

幼兒園中班通用主題教案篇14

活動目標：

1.能隨音樂創編相應動作并進行游戲。

2.在游戲活動中鍛煉自我控制能力。

3.遵守游戲規則，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

圖譜一副，瑪麗、小怪獸、烏龜、蘑菇單獨的圖片若干及音樂準備和前期的知識鋪墊。

活動過程：

一、師幼入場

1、播放音樂入場

師：孩子們，準備好了嗎?讓我們跟著音樂一起快樂的跳舞。幼兒和教師一起隨音樂入場。

二、幼兒理解音樂，感受音樂歡快的情緒。

1、情境導入，引發興趣

(1)出示瑪麗圖片，幼兒觀察

師：看看這是誰?瑪麗喜歡做什么?游戲中除了瑪麗還有誰?他們有什么本領?

(2)幼兒第一次傾聽音樂

師：瑪麗要進行闖關了，在闖關的時候還有一個好聽的音樂我們來聽一聽。

2、出示圖譜，創編動作

(1)出示圖譜，幼兒觀察理解圖譜內容

師：今天我帶來了瑪麗闖關的路線圖，看看瑪麗究竟遇到了誰。

幼兒完整聽音樂。

(2)聽第一小節音樂，熟悉圖譜

師：請你觀察圖譜，看看瑪麗遇見了幾次小怪獸?

師：你會用什么方法戰勝小怪獸。

師：瑪麗遇見了幾次小怪獸?我們一起來試一試，請你在遇見怪獸的時候，跳起來踩它。

小結：遇見小怪獸，我們要雙腳跳起來踩它，這樣才能消滅小怪獸。

(3)幼兒聽第二小節音樂理解內容

1.師：再來看第二條路線，瑪麗遇見了誰?烏龜。烏龜的本領是什么?瑪麗遇見它會怎么辦?誰能來做一做保護自己的動作?

2.師：那我們來聽一聽瑪麗在這段音樂中是怎樣闖關的?

3.再次傾聽音樂，感受音樂節奏

4.現在老師扮演小烏龜，你們聽到小烏龜出現一定要定住了，像木頭人一樣，我會去抓你們。

小結：遇到烏龜一定要定住。

(4)感受理解第三小節音樂

1.師：瑪麗吃完蘑菇還要繼續闖關，我們來聽一聽，瑪麗遇見了誰?

師：你怎么知道遇見的是小怪獸?遇見小怪獸怎么樣?因為第一段音樂和這一段音樂一樣，所以知道遇見的是小怪獸。

2.根據圖譜做動作，熟悉音樂的結構。

我們聽著音樂試一試。

(5)感受理解第四小節音樂

1.聽一聽誰來了?蘑菇有什么樣的本領?你會做長大的動作嗎

2.一起跟著音樂試一試。

三、完整感受音樂，遵守游戲規則

1.回憶闖關方法，完整傾聽音樂。

師：現在我們跟著音樂，看著路線圖再試一試(教師發現問題及時糾正孩子)

2.在路線上做游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。

師：剛才我們已經知道瑪麗闖關的路線了。現在就變成小瑪麗來闖關。

一起來到闖關路線上，注意不要走到路線外面，很容易被其它怪獸抓到的，一起闖關吧!

老師扮演小烏龜，

四、延伸活動，請幼兒扮演角色。

有沒有誰想扮演小烏龜?瑪麗們不要被烏龜抓到呀。

五、結束部分

師：游戲好玩嗎?你們剛剛的表現特別的棒。尤其在遇到困難的時候沒有退縮，很勇敢。老師這里還有很多闖關游戲，一起繼續闖關吧!