作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集關于2025中班端午節社會活動教案，希望你喜歡。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇1）

活動目標

1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

3、讓幼兒學會完整講述經驗，發展語言講述連續性（技能方面）

活動準備

1、視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

2、各種形狀的粽子（，棱角的，扁的）

活動過程

一、導入播放視頻

1、問題導入師：小們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

幼：端午節……

師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么來慶祝呢？

幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包。

師：哇小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢？

2、教師播放視頻（端午節的來歷）

3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原

二、幼兒運用已有經驗講述

1、師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

幼兒答：圓圓的、有角的、長長的

師：今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導。

2、師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述）

三、引進新的講述經驗，運用句型"不僅……還……"

1、教師通過提示引進新的`講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎？

2、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用"不僅……還……"編成完整的告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節，我不僅在家幫包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼：（幼兒運用句型，自由回答）

四、鞏固和遷移講述經驗

教師可通過生活中其他的經驗講述，鞏固句型運用。

教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅……還……"說哪些句子呢？

教師示范：

比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好。

教師引導幼兒大膽，運用句型講述平時生活。

經驗重點指導：

幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇2）

設計意圖

端午節對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

活動目標

一、了解劃龍舟的人員的及其工作。

二、知道只有講規則，團結合作才能劃好龍舟。

三、體驗規則的重要性及規則游戲帶來的樂趣。

重點難點

重點：了解劃龍舟這一運動。

難點：知道規則的重要性

活動準備

一、劃龍舟視頻。

二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。

三、紙折的船、塑料門洞。

活動過程

一、出示紙折的小船，激發幼兒興趣。

1、“小朋友，看這是什么？”

2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）

3、“你們還見過哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長很長的船、兩層的船等等）

二、出示圖片認識龍舟。

1、教師出示龍舟圖片，激發幼兒探索興趣。

（1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”

（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。

2、引導幼兒認識龍舟。

（1）“仔細看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長長的、前面有一個龍頭、后面還有一個尾、有船槳）

（2）“你知道它是用來看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）

（3）教師小結：每年端午節的時候，人們都會舉行劃龍舟比賽。

三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。

1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。

2、教師提問，引導幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。

（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）

（2）他們在干什么？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船）

3、出示圖片進一步認識龍舟上三種人的名稱、分工及重要性。

（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的`三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人

（2）引導幼兒觀察并說出龍舟上三種人是做什么的。

教師小結：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發號口令；“劃手”聽著鼓點拿著船槳劃船；“掌舵人”站在船尾拿著舵掌握方向。

（3）引導幼兒用動作模仿三種人不同的工作。

（4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。

師：“如果有的劃手不按照鼓手的節奏來劃船，會怎么樣呢？”

“劃船的時候鼓手敲鼓的節奏忽快忽慢會出現什么情況呢？”

“如果掌舵的人控制不好方向船會怎么樣呢？”

（5）教師小結：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時候他們需要團結合作各盡其責才能到達終點。

四。游戲體驗

1、教師將幼兒分成三組，每組規定做不同的動作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）

2、教師講游戲規則

規則：聽音樂看教師指揮，該哪組做動作或哪兩組做動作，其它組則休息，如有人犯規則音樂重新開始。

3、教師和幼兒一起游戲，體驗規則的重要性。

4、師幼討論：

（1）在剛才的節奏游戲中，我們重新開始了幾次，為什么會這樣呢？

（2）后來我們是怎樣成功的？

五、談話小結，將規則意識延伸到孩子的一日生活中。

1、劃龍舟的時候怎么做才能又快又穩到達終點？

2、剛才的節奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？

3、小朋友在喝水的時候應該怎樣做？

4、在玩滑滑梯的時候我們要講什么規則呢？

活動反思

作為一節社會課，重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗的基礎上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗規則的重要性及規則游戲帶來的樂趣。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊，條理清晰。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇3）

活動目標

學習朗誦童謠，感受童謠表現的端午劃龍舟的民俗風情和熱鬧的.節慶氣氛。

感受八分音符和四分音符的組合節奏，嘗試配上打擊樂表現劃龍舟的歡樂情景。

活動重點

學習朗誦童謠。

活動難點

學習八分音符和四分音符的組合節奏。

難點剖析

兩種節奏型的結合讓孩子們對節奏有些混淆。

活動過程

一、講講端午節及劃龍舟

提問：哪一天是端午節？端午節有哪些習俗？那一項活動最熱鬧？

人們是怎么劃龍舟的？

人們在劃龍舟時，你聽到了哪些聲音？

二、欣賞童謠

1、欣賞童謠并討論

2、感受童謠的節奏

3、學習打節奏

三、學習朗誦童謠

1、配上節奏朗誦童謠

2、游戲：劃龍舟、賽龍舟

活動反思

活動前和幼兒進行了談話，發現幼兒對端午節還是有一定的了解。不過僅局限于吃粽子這一風俗習慣。于是，活動圍繞著粽子而展開。結合圖片，幼兒了解到端午節不僅僅只有吃粽子這一習俗，還有劃龍舟、喝雄黃酒習俗。幼兒隨之對劃龍舟產生了興趣。通過欣賞童謠，讓幼兒感受童謠的節奏，同時通過拍手、跺腳的肢體動作讓幼兒感知節奏。整個活動后，孩子們都能有節奏地進行朗誦。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇4）

主題來源

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合的幼兒來，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。

活動目標

1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；

2、知道農歷五月五是我們的傳統節日——端午節；

3、了解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感（難點）；

4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。

活動準備

1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子。

2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡。

活動過程：

導入：播放背景，師生律動出場——乘火車（進站）

一、開始部分

1、打招呼

2、手指游戲——《手指歌》

二、基礎部分

1、談話導入，展示粽子，引出故事

（1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子……）你喜歡吃哪一種粽子？

（2）你們知不知道人們在什么節日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節）

2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）

3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解

（1）農歷五月五是什么節？

（2）你們知道端午節都有哪些習俗？

（3）為什么這個節日要吃粽子？

根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

4、拓展延伸

（1）了解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）

（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。

（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）

師：哪一組來說說，你們看到的.是端午節中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）

教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們為了紀念他，就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

三、學習兒歌

1、欣賞兒歌。

2、跟讀兒歌。

3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）。

4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"。

四、游戲部分——蘿卜蹲

教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作

五、活動結束（播放背景音樂，游戲退場）

師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！

帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節習俗的認識）

六、活動效果與反思：

本次內容豐富有趣，活動效果好。

首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節的風俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇5）

【活動目標】

1.了解端午節的由來和習俗。

2.增強團結意識，傳承中華文化。

3.培養惜食節食的好習慣。

4.活動中培養孩子們分類整理、制作環保節禮盒的能力。

【活動過程】

一、活動準備：

1.整理關于端午節的圖片、書籍等教具。

2.準備米、糯米、麻繩等材料。

3.打印小龍蝦的圖案。（可將小龍蝦的圖案相應縮小，使其適合孩子制作）

4.準備各類環保材料和小器具。

5.布置環保材料臺及教室桌椅。

二、引入活動：

1.通過展示端午節的`圖片及介紹端午節的起源來激發孩子們的興趣。

2.讓孩子們跟隨老師起立，一起借助拍手打節拍或唱歌《五月五日》，從而增強孩子們對端午節的印象。

3.播放電影《大鬧天宮》，引導孩子們了解屈原的故事。

三、活動主體：

1.制作小龍蝦：現在流行在端午節期間制作小龍蝦，讓孩子們用省略紙成龍蝦的第一步嘗試制作。

2.制作粽子：制作粽子是一個需要孩子們進行協作的體驗，可以讓大家分工合作。老師要及時指出如何正確地操作及注意事項。

3.完成各種節禮盒：利用環保材料制作可“食用”的節禮盒。

四、收官活動：

1.讓孩子們觀看粽子制作視頻，提醒大家在制作粽子時要特別注意安全衛生。

2.孩子們選擇他們最喜歡的手工作品，由老師帶領畫一張珍藏的集體紀念照。

3.整理環境，收拾好現場。（注意堆放垃圾及固體廢物與環保事宜）

【活動總結】

通過本次活動，孩子們不僅明白了端午節的起源和習俗，還培養了團結協作的意識和惜食節食的好習慣。同時，通過制作環保節禮盒的活動，也注重教育孩子們珍惜資源、環保和分類整理的能力。整個活動體驗輕松、富有意義，也有助于增強孩子們對中華文化的了解和認同，是一次非常成功的活動。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇6）

設計意圖：

端午是我國重要的傳統節日之一，有其獨特的由來和習俗活動，賽龍舟就是貴溪端午重要習俗之一。在這臨近端午節時，很多孩子有很強的好奇心，總是會聽到孩子們在一起討論一些問題“你知道哪天是端午節嗎”“過五天吧”“不對，要過五月吧”“你才不對，我媽媽說過五天就到外婆家去拿粽子”“我媽媽也說帶我去重慶外婆家掛香包”“我爸爸會帶我去看賽龍舟”“……”

根據大班幼兒已有的一點生活經驗，他們對生活事物充滿了好奇心。從孩子們的討論中發現了孩子們對端午節產生濃厚的興趣和探究欲望，語言中都在積極地表達自己對端午的向往。為了讓孩子們更好的了解端午節，并感受端午節帶來的快樂，于是我設計了本次活動。

活動目標：

1、了解端午佳節的各種習俗。

2、會用快板節奏創編端午兒歌。

3、體驗賽龍舟活動帶來的樂趣，感受節日的氛圍。

活動重點：

了解端午節的習俗，并能靈活運用快板創編快板兒歌。

馬上五月初五要過端午節了，小朋友知道端午節都要干些什么嗎?

其實端午節的習俗除了小朋友說的，還有很多，老師帶來一些圖片請小朋友們看，在看的時候請小朋友們仔細看，認真看，待會把你們看到的`要記下來!(播放課件，幼兒觀看課件)

小朋友在剛剛的圖片里面，你們都知道了端午節的哪些習俗嗎?(幼兒說)

1、老師先來說唱端午，請小朋友認真聽(五月五、過端午、端午節、吃粽子......)

2、老師剛才說唱的時候你們發現有什么地方不一樣?(幼兒各抒己見)

3、這位小朋友說的非常正確，剛才老師在說唱的時候每遍講的都是不一樣的習俗，接下來請小朋友一起玩好不好?(好)

1、教師講述快板的握法;

2、幼兒感受快板的玩法，自由打塊板。

游戲規則：兩組進行比賽(這邊的是紅隊，那邊的是藍隊)，哪一隊說出了不一樣的端午習俗!就獎勵你紅旗一面，看看哪個隊獲勝?

接下來我帶來了一個更好玩的游戲那就是信江河上賽龍舟。

教師帶領幼兒玩劃舟游戲;

1、要點：龍舟上面有鼓手、舵手、橈手，請小朋友當橈手，請琦琦老師當鼓手，紅紅老師當舵手。

2、游戲規則：小朋友每人拿一只漿，找一個好朋友手挽手，聽到口號!喲!喲!就舉起槳做準備，鼓聲一敲開始劃(準備開始)。

分成兩組比賽劃(規則同上)。

結束語：小朋友還想比嗎!(那我們到外面去比吧)喲!喲!跟隨鼓聲結束活動。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇7）

活動目標

1、體驗端午節的習俗，感受中國傳統節日特有的文化氛圍。

2、知道農歷五月初五是端午節，是中國的傳統節日之一。（重點）

3、積極與同伴交流、分享，獲得更多的端午節經驗。

活動準備

1、知識經驗準備：知道端午節吃粽子的習俗。

2、物質材料準備：

配套資源

掛圖，課件，幼兒操作材料第33—34頁。

自備材料

請每位幼兒自帶一只粽子。

活動過程

一、展示自帶的粽子，感受節日快樂

1、請幼兒相互展示自己帶來的粽子。

2、請幼兒觀察、比較粽子的不同與相同。

二、了解端午節的由來，介紹端午節的習俗

1、教師提問：你們知道人們在什么節日里要包粽子、吃粽子嗎？端午節是哪一天呢？為什么要在這個節日吃粽子？

2、幼兒自由發言。

3、教師講述故事《端午節的由來》，讓幼兒了解屈原的故事，激發愛國情感。

4、教師提問：除了吃粽子的習俗，端午節還有哪些習俗呢？

5、運用操作材料第33頁（或掛圖），引導幼兒發現賽龍舟、懸掛艾葉等，幫助幼兒了解端午節的更多習俗。

6、教師小結：從端午節開始，天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，容易發生疾病。古時候還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，將艾草、菖蒲掛在門框上，利用它們的特殊氣味，驅除蚊蟲。

7、教師引導幼兒學習兒歌《端午節》。

8、請幼兒完成操作材料第34頁，找一找端午節特有的食物。

三、品嘗粽子，進一步了解粽子的多樣

1、請幼兒共同分享品嘗粽子，過一個愉快的端午節。

2、請幼兒說說粽子的味道、顏色和形狀，并說說吃粽子的感受。

四、組織談話，體會過端午節的快樂

1、教師組織幼兒討論：

（1）以前的端午節是和誰一起過的？怎么過的？

（2）今年的端午節你們想怎么過？

（3）你想在端午節做些什么特別的事情嗎？

2、請幼兒自由分成不同的活動小組，根據端午節的內容布置活動室，如掛艾草、菖蒲等，體驗端午節的豐富與快樂。

活動建議

1、活動可分兩次完成。

2、可將當地的端午風俗納入活動中，使幼兒更易聯系生活經驗。

活動資源

資料：端午節的由來

每到端午佳節，中國人就有吃粽子、賽龍舟的習俗，這是為紀念我國古代偉大的愛國詩人――屈原。

屈原生活在戰國時期。年輕的時候，他讀了很多書，寫了很多有名的'詩。屈原的學問和才干，博得了楚懷王的賞識，于是，楚懷王任命他做了官。屈原做官以后，主張實施變革，可楚懷王輕信他人讒言，使屈原的抱負無法實現。楚襄王即位后，比楚懷王更加昏庸，將屈原趕出了朝廷。當屈原所在的楚國快要滅亡之時，屈原悲痛地投江而死。

屈原投江后，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，一直追到洞庭湖還不見屈原的蹤跡。以后，每年農歷五月初五，人們就以劃龍舟紀念屈原。為了不讓魚鮫蝦蟹傷害屈原的遺體，人們把粽子投進江河。后來，人們從紀念屈原向江河投粽子，慢慢變成了吃粽子紀念屈原，逐漸形成了有中國特色的端午節。

資料：端午節的習俗

端午又稱“重五”，許多習俗與“五”這個數字聯系在一起。如：用紅、黃、藍、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕上，稱“長命縷”。再如：各家要插“五端”以驅蟲避瘟，這“五端”就是菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、山丹花。

南方人還喜歡吃“五黃”，這就是黃鱔、黃魚、黃瓜、咸鴨蛋黃、雄黃酒。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇8）

設計思路：

端午節對于中班的孩子來說，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識點都是圍繞粽子展開的，對節日本身的來歷可以說是一無所知，在以往的節日教育活動中，我們發現孩子們的節日意識都相對比較薄弱，知識量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過老師的說，能夠讓孩子了解節日，知道節日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結合一年一度的端午節，開展相關的主題教學活動，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。

活動目標：

1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

2、在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過程。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、FLASH《屈原的故事》

2、幼兒收集的各種各樣的粽子

3、錄像：包粽子

活動重點難點：

活動重點：在觀察、品嘗中發現粽子的口味、形狀是多種多樣的

活動難點：知道端午節的一些風俗和來歷

活動流程：

故事導入——展示介紹——品嘗交流——包粽子

活動過程：

一、觀看flash，聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。

1、提問：

端午節是幾月幾日？

人們過端午節紀念誰？

為什么要紀念屈原？

人們是用哪些方法來紀念屈原？

2、拓展交流：端午節還有哪些習俗？

二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料

1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類的多樣。

提問：你帶來的是什么粽子？

它是什么形狀、什么口味的？

2.觀看錄像：包粽子，了解、認識包粽子所需要的材料。

提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎？

(根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。)

3、完整觀看錄像：包粽子

討論：你看到人們是怎么包粽子的？

三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節的樂趣。

1、把你帶來的粽子請好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？

四、延伸活動——包粽子

活動反思：

在近期的業務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節日的.名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實施了這樣一次端午節活動。

其實這樣的活動不僅有利于孩子的發展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關于端午節的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環節最后我沒有實施，把它當做之后的一個延伸活動來進行。

從孩子的表現來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環節設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇9）

一、活動目標：

1、體驗民俗文化，了解端午節的由來。

2、喜歡勞動，樂于參加家務。

3、初步了解包粽子的方法。

4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

二、活動準備：

視頻（端午節：如何包粽子）粽葉、細線、已經弄好的粽子餡、安全剪刀、盆子。

三、活動過程

1、導入部分

老師：小朋友們好！端午節快到了，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應該做什么招待客人呢？

小朋友：粽子。

老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊？

小朋友：愿意。

老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎？

小朋友：可以。

老師：小朋友們真好。可是你們知道為什么端午節要吃粽子嗎？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都沒有關系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。

2、觀看視頻，了解端午節由來以及為什么端午節要吃粽子

老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節會吃粽子了吧？小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。（放視頻）老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。

（提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導，確保每個幼兒都參與到活動中）老師：哇，__包的粽子真好看，大家快向他學習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、結束部分老師總結：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。

四、活動延伸

告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節的.由來，度過一個充實而有意義的端午節。

五、活動反思

在設計活動的的時候想到剛剛過去的端午節，覺得是一個很好的教育契機，由于自己本身也沒有包過粽子，不知道包粽子是難是易。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇10）

活動目標：

1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生祟敬之情。

活動準備：

1、請家長為孩子講述端午節的有關風俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等，并收集有關的圖片、資料。

2、粽子一串，香袋若干，長命縷若干。

3、《小朋友的書》每人一本。

4、有條件的'幼兒園可準備有關端午節慶祝活動的錄像。

活動過程：

1、交流經驗。

提問：端午節是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進行哪些活動？借助圖片和實物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關于端午節風俗的經驗，教師作適當補充。

2、了解端午節的由來。

提問：你們知道端正午節為什么會有這些風俗嗎？

如果有幼兒知道，請該幼兒來講述。

3、講述屈原的故事。

教師借助《小朋友的書》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發幼兒對屈原的崇敬心情。

4、講述其他風俗的由來。

5、觀看有關端午節慶祝活動的錄像，了解節日的民間慶祝活動。

6、品嘗粽子。

幼兒邊品嘗粽子，邊觀察粽子的外形、用料、包裹方法等。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇11）

活動過程：

一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節日人們會舉行劃龍舟比賽呢？(引導幼兒知道是端午節。)

二、引導幼兒了解端午節的來歷與習俗。

1、教師：你們知道端午節是怎么來的嗎？

2、教師請幼兒說一說。

3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節的由來。

4、教師：端午節為什么要劃龍舟呢？教師講述劃龍舟的來歷。

5、教師：你們知道端午節初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎？教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)

三、讓幼兒完整聽屈原的故事

1、故事中的屈原是一位什么人呢？

2、他為什么要跳江自殺呢？

3、人們為什么要包粽子、吃包子和劃龍舟呢？

教師反思：

原來端午節是為了紀念我們國家古代的`一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了！但是他的尸體一直都沒有找到！他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體！由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。

教師：馬上就是端午節了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢？

這些包粽子的工具要作哪些準備呢？

教師小結：

每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子！

2025中班端午節社會活動教案（精選篇12）

活動目標：

1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

活動準備：

1、故事錄音。

2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

活動過程：

一、引出話題。

師：小朋友你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什么時候?在這一天，我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的節日—"端午節"，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的`。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

小結：粽子的形狀真有趣!

二、品嘗粽子，并講述。

1、認識粽葉。

師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

師：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?

3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結：原來粽子的品種這么豐富啊!

三、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。

(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。

(3)"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。

(4)五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風爽，楊梅紅出血。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇13）

活動目標

1.了解端午節的由來，體驗集體吃粽子的快樂。

2.指導端午節是中華民族的傳統節日，理解有關節日的一些風俗習慣。

3.能用流暢的語言表達自己的見解。

4.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

5.讓幼兒知道節日的時間。

活動準備

1.活動前家長與幼兒一起了解端午節。

2.賽龍舟的錄像；幾個不同大小的香包；一個大粽子，幼兒每人一個小粽子。

3.教學掛圖《屈原的故事》；教學音帶《屈原的故事》。

活動過程

1.出示粽子導入活動。

—教師出示大粽子，提問：這是什么？你們吃過嗎？是什么味道？過什么節日要吃粽子？

—介紹節日名稱的"端午節"：每年的農歷五月初五，中國人就要過端午節。

—提示語：端午節是怎么來的呢？這個節日表示什么意思？讓我們來聽聽這個故事。

2.講述故事，介紹端午節的來歷—出示掛圖，播放錄音《屈原的故事》。

—提問并小結：現在你們知道端午節是怎么來的嗎？（原來是為了紀念愛國詩人屈原的，劃船是為了尋找投江的屈原爺爺，粽子是扔進江里喂魚的，是為了魚兒不傷害屈原爺爺）

3.觀看錄像，感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。

—提問：他們在干什么？看賽龍舟給你什么樣的感覺？

4.了解相關風俗活動

5.品嘗粽子，體驗快樂。

—請幼兒自己動手剝粽子，吃粽子。

—請幼兒交流粽子的味道。

活動建議與提示：

1.此活動安排在端午節的前一周在開展。

2.組織幼兒自由閱讀相關才來哦，了解粽子的來歷、端午節里的民間風俗。請幼兒用橡皮泥報紙、繩子等材料做粽子，布置一個粽子展示會。

3.如果條件許可，活動前可讓幼兒觀看一系列的端午節的`活動錄像，如賽龍舟、包粽子、做香包等，使用前后可讓幼兒觀看一系列端午節里的民間慶祝活動。

4.請家長與孩子進行娛樂游戲"劃龍船"，培養孩子的團隊合作意識和動作的靈活性、協調性。

教學反思：

通過“端午”主題教育活動，讓幼兒感受過節的快樂，做中國人的光榮。體驗中國傳統文化的源遠流長，積累幼兒的文化底蘊。在活動中讓幼兒展現自己，發展自己個性，進一步培養他們的主體參與意識、動手能力和同伴間的團結合作精神。

2025中班端午節社會活動教案（精選篇14）

一、設計思考

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節有賽龍舟的習俗。

④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

二、主題活動目標

年齡段

主要目標

中班

(1)知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草等；

(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感；

(3)喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的快樂

三、主題活動實施概況

年齡段

序號

活動內容

主要涉及領域

組織形式

中班1屈原的故事

語言

集體

2童謠《拍手歌》

語言

分組

3觀看賽龍舟

社會

集體

4美麗的龍舟

藝術

集體

5龍舟競賽

健康

集體

6我愛吃粽子

科學

集體

7端午節親子活動

綜合

年級組活動

四、主題活動環境創設及資源利用

環境創設

(1)園內大廳布置“賽龍舟”的場景；

(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

(3)各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的`發現、收獲與體驗：

①中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；

②小班則可以以“我們在端午節里”為題展出幼兒的活動情況；

(4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：

①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；

②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；

③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等

資源利用

(1)請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；

(2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂；

(3)在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀并攝像

五、主要教育活動方案

中班：

活動一：屈原的故事

主要涉及領域：語言

活動目標：

1.欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2.能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

活動準備：

有關《屈原的故事》的圖片。

活動過程：

1.觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。

指導語：你們知道端午節為什么要吃粽子嗎?

2.理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。

指導語：

①人們為什么要過端午節?為什么要紀念屈原呢?

②人們是用哪些方法來紀念屈原的?

③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)