作為一位在教育事業(yè)中無私奉獻(xiàn)的教師，經(jīng)常需要編寫教案，教案的使用有助于更系統(tǒng)地安排教學(xué)過程。那么，我們應(yīng)該如何著手編寫教案呢?以下是小編整理的一些中班音樂教案范文，僅供參考。

中班音樂教案范文【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

在優(yōu)美的音樂旋律以及富有情感的語言描述中，感受小雨和花之間相互關(guān)愛，相互感激之情。

在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛的情感，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

初步感受樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、開花等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒位置呈馬蹄形，以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

音樂磁帶，錄音機(jī)3．幼兒用書：《小雨和花》

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》

教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請(qǐng)出來吧！

二、幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)

在教師的引導(dǎo)下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長(zhǎng)大、開花的動(dòng)作。

1．教師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）

2．教師：小花在小雨溫柔的'呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭、逐步向上生長(zhǎng)的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長(zhǎng)大）

3．教師：看著小花的成長(zhǎng)，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動(dòng)作同前）

4．教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護(hù)我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長(zhǎng)大，開放的動(dòng)作，每一句開一朵花，鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)）

三、幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情

1．幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。

教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達(dá)我對(duì)小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達(dá)我對(duì)小雨的感激？下面請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。

2．教師反饋幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過眼神交流、動(dòng)作交流，表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。

四、幼兒分角色，在圓圈上表演《小雨和花》

教師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子扮演美麗的小花。請(qǐng)你們到中間來，手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請(qǐng)所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請(qǐng)你們到這個(gè)圓圓的花壇邊，找一個(gè)小花，準(zhǔn)備好播撒春雨。（A段音樂起時(shí)，教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花；B 段音樂響起時(shí)，男孩子蹲下，觀察小花的生長(zhǎng)，教師不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定；B段音樂再次響起時(shí)，鼓勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型）

五、玩游戲“碰一碰”

教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！

中班音樂教案范文【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡參加音樂活動(dòng)，會(huì)在音樂中大膽表情感體驗(yàn)。

2．感受樂曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段歡快的樂曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的.變化而改變4/4動(dòng)作。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

2．制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。

3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

為大班的幼兒按排這個(gè)教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏，因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，同時(shí)本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時(shí)而彈奏在高音部分，時(shí)而彈奏在低音部分，以引起幼兒對(duì)樂曲變化的注意，感受音高音低。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落

活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲

1． 角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲。

① 角落中放置樂曲磁帶供幼兒聽賞熟悉樂曲，感受樂曲的歡快氣氛。

②提供一些樂器、道具等引導(dǎo)幼兒在角落活動(dòng)中可以表現(xiàn)樂曲；用樂器可以敲擊出各種節(jié)奏如|X __ X __ |；| __ __ __ __|；| __ X __ X|；| X X X X |等等；還可以用綢帶等道具自編舞蹈。

說明

在角落活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒是聽賞樂曲，對(duì)于孩子們各自的表現(xiàn)（有的用樂器，有的用自編舞蹈），均要給予肯定。

教師在角落中放置此內(nèi)容一般可維持一周左右時(shí)間，讓大部分的幼兒都去接觸過，教師還可以充分利用角落游戲講評(píng)的時(shí)間評(píng)價(jià)幼兒在角落里的情況以此吸引更多的幼兒去聽賞樂曲、感受樂曲。

2． 集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

①教師引出聽著音樂做“鉆山洞”游戲，幼兒和教師一起在沒有山洞的場(chǎng)景中跟著音樂跳舞，其本動(dòng)作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|

（1）小節(jié)幼兒小跑步；

（2）小節(jié)幼兒右腳在右前方腳跟著地，扣在腰并在右耳處拍手四下。

（3）（4）小節(jié)重復(fù)（1）（2）小節(jié)動(dòng)作。

注：教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂歡快地跳舞，可以自由地在設(shè)置的山洞里鉆來鉆去，但必須遵守規(guī)則；聽著音樂按節(jié)奏動(dòng)作。

②教師拆除設(shè)在場(chǎng)景里的山洞，請(qǐng)一半幼兒自己來搭山洞，另一半幼兒來鉆山洞體會(huì)歡快情緒，如弟弟朋友二個(gè)二個(gè)手拉手架起山洞，妹妹朋友則跟著音樂邊作動(dòng)作邊鉆山洞。

③教師引導(dǎo)幼兒聽出音樂中的變化：發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候樂曲是彈奏在高音部分，而有的則是彈奏在低音部分，幼兒要聽著音樂歡快舞蹈，學(xué)聽到樂曲在高音部分請(qǐng)弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈鉆山洞；而學(xué)聽到樂曲在低音部則由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友歡快舞蹈鉆山洞。

說明游戲可反復(fù)進(jìn)行引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高音、低音的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歡快氣氛。

3．角落活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲。

教師可以將樂曲磁帶再度放置回角落里，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步在角落里大膽表現(xiàn)，更可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)編的基本動(dòng)作來做“鉆山洞”游戲。

教師可利用角落游戲交流設(shè)置小舞臺(tái)讓幼兒把自己的表演展現(xiàn)給大家看。

中班音樂教案范文【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏變化。

2、能夠主動(dòng)隨音樂的節(jié)奏，為生日創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動(dòng)的樂趣。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt、音樂

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：孩子們，今天是小劉老師的生日，我邀請(qǐng)你們一起去參加它的生日會(huì)，好嗎？

二、欣賞音樂，分析音樂結(jié)構(gòu)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

1、第一遍：安靜完整傾聽音樂。

師：你聽了這個(gè)音樂感覺如何?

2、第二遍：小手動(dòng)一動(dòng)。

師：我們聽著音樂一起來小手動(dòng)一動(dòng)，節(jié)奏變換的時(shí)候我們小手的.動(dòng)作也要有變化。

3、第三遍：個(gè)別幼兒隨音樂表演節(jié)目。

師：請(qǐng)幼兒隨音樂表演節(jié)目

4、第四遍：個(gè)別幼兒隨音樂表演節(jié)目。

師：讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。

5、看圖譜完整欣賞。

三、集體游戲：吹蠟燭。

四、延伸活動(dòng)：吃蛋糕

小百科：生日（birthday），既指一個(gè)人出生的日子，也指一個(gè)人的出生日紀(jì)念日。傳統(tǒng)中國人以農(nóng)歷計(jì)算生日，小孩子一周歲的生日稱為“周歲”，有各種習(xí)俗。老年人的生日稱為壽日，在50歲以上逢十可稱為大壽。在中國的傳統(tǒng)中，生日吃長(zhǎng)壽面和雞蛋。現(xiàn)代西風(fēng)漸進(jìn)，不少人以陽歷計(jì)算生日，慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。

中班音樂教案范文【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。

2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

感受理解、仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

活動(dòng)流程：

啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

一、啟發(fā)提問：

1、你見過云兒?jiǎn)?你見過的云兒象什么呢?

2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

(老師用詩歌的句子小結(jié))

二、感受、于是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣賞：

云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的.云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂教案范文【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)過程：

一、理解歌詞

1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？

幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。

幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。

……

2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）

3.師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？

幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。

幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。

幼3：太陽喜歡田野，給它金色。

幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）

4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。

師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

幼2：紅色、黃色、金色、彩色。

幼3：愛心表示喜歡。

幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。

5．根據(jù)幼兒的回答，教師插問

師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？

幼：七色

師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢？

幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色

幼2：田里的水稻熟了，金黃一片

（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問了幾個(gè)問題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）

二、學(xué)唱歌曲。

1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。

2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。

3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。

重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因?yàn)樘柺嵌嗖实摹?/p>

（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）

4.鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。

師:太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟柛吲d的心情唱出來呢？

幼1：唱得溫柔一點(diǎn)

幼2：也可以唱得跳躍一點(diǎn)

師：你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？

師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）

5.男女分組唱

三、創(chuàng)編新歌詞

1．引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對(duì)應(yīng)的地方，填充進(jìn)新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。

師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會(huì)把這些顏色送給誰呢？

2．教師根據(jù)孩子的講述，用簡(jiǎn)單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫上相應(yīng)的顏色。

3．幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

4 . 請(qǐng)小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。）

教學(xué)反思：

《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的.情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。

整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果的認(rèn)識(shí)情況，把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時(shí)這兩條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會(huì)了新歌。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡(jiǎn)筆畫的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動(dòng)中。由此可見，孩子們學(xué)得開心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

中班音樂教案范文【篇6】

目標(biāo)：

1.有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握○ⅹ|○ⅹⅹ∣

準(zhǔn)備：

1.小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。

2.歌曲、錄音磁帶、錄音機(jī)。

過程：

1.經(jīng)驗(yàn)交流，了解理發(fā)的基本過程：

2.幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)：

——“你去過理發(fā)店嗎？”

“理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”

老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象，鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)：

——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的.？”（引導(dǎo)幼兒說清楚理發(fā)的順序。）

“顧客在理發(fā)時(shí)心情是怎樣的？”

3.節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師：

感受旋律：

——“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的？”

學(xué)習(xí)節(jié)奏“○ⅹ|○ⅹⅹ∣”

——“請(qǐng)你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興的心情告訴大家。”（幼兒隨樂拍擊節(jié)奏。）

節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景：

——“如果你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢？”

○ⅹ|○ⅹⅹ∣__ __︱× —|

3．學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲：

老師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師：

——“你覺得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣？”

“我為顧客理發(fā)時(shí)做了哪些事情？”

再次欣賞表演，并師范演唱歌曲。

幼兒學(xué)唱歌曲。

幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。

中班音樂教案范文【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班后，家長(zhǎng)們經(jīng)常和我交流一個(gè)很具普遍性的問題——幼兒不愛吃青菜。有的甚至到了把炒飯里的菜丁都一一挑出來的地步。為什么會(huì)有那么多幼兒對(duì)“吃青菜”產(chǎn)生排斥心理呢？其實(shí)青菜富含葉綠素，含有幼兒成長(zhǎng)中所必須的多種維生素和微量元素，是水果無法代替的。怎樣引導(dǎo)才能讓幼兒欣然接受這綠色美食呢？

為了讓幼兒認(rèn)識(shí)青菜，并從情感上與青菜建立親切感。我在主題活動(dòng)《好忙的市場(chǎng)》中特別設(shè)計(jì)了一個(gè)小主題《青菜是好東西》，通過各種活動(dòng)與幼兒一起接觸有關(guān)青菜的兒歌、謎語、讀物、游戲、歌曲等，也請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到“菜市場(chǎng)”一起購買青菜，并帶幼兒到附近的小農(nóng)莊去參觀，讓幼兒感覺到青菜就像生活中的一個(gè)伙伴一樣熟悉，而且認(rèn)識(shí)到“青菜是好東西”。《買青菜》便是其中的一個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先有和媽媽（奶奶）一起到菜市買菜的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、各種蔬菜的小圖片、教師“買”的各種蔬菜的大圖片（按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂，如豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜；——即蔬菜名是兩個(gè)字的'一組，蔬菜名三個(gè)字的一組

3、音樂“doremi”《買青菜》。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種蔬菜的名稱，知道各種青菜都有營養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們要多吃青菜。

2、學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏，能嘗試替換歌詞，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的成功感與自豪感。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏：

A：○/○；

B：______/______。

難點(diǎn)：幼兒選出自己喜歡吃的青菜，嘗試改編歌詞。從而為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。

五、活動(dòng)過程：

一、1、故事引入：《胃寶寶和腸寶寶本領(lǐng)大》

故事大意：食物吃進(jìn)嘴里經(jīng)嚼碎咽下后,就通過食道送給了胃寶寶。胃寶寶不停地工作,把食物“磨”得更細(xì),再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營養(yǎng)成分吸收了,送到身體的各個(gè)部分,這些營養(yǎng)使小朋友長(zhǎng)

高、長(zhǎng)大。胃寶寶和腸寶寶的本領(lǐng)真大呢!教師趁機(jī)跟幼兒講：有的小朋友不吃青菜，可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了！

2、談話、討論進(jìn)入主題“買青菜”。

提問：和媽媽（奶奶）一起去買過菜沒有？（引人買菜的經(jīng)驗(yàn)）

（1）回憶自己買菜的經(jīng)過。

（2）說說買過什么青菜和喜歡吃什么青菜。

（3）老師小結(jié)：樣樣青菜都有營養(yǎng)，我們一定要多吃青菜，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。二、請(qǐng)幾個(gè)小朋友用說唱的方式介紹自己買過的青菜的名稱。

1、可以先說兩個(gè)字的。如：青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等；

2、再說三個(gè)字的。如四季豆、空心菜等。

3、教師出示自己買的青菜的大圖片（老師也去買青菜了，并按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂的，便于幼兒學(xué)習(xí)歌曲）

（1）和著節(jié)奏譜示范念讀：豌豆、蘿卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍(lán)菜、油麥菜。（個(gè)別少見的青菜，可讓幼兒多認(rèn)識(shí)和觀察）

（2）請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。

A：______○/__

____○/______○；豌豆蘿卜花菜

B：______。

甘藍(lán)菜油麥菜。

三、學(xué)唱歌曲

1、欣賞音樂“doremi”《買青菜》。（3-5遍）

2、小歌星上臺(tái)和老師一起表演唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

四、游戲：買青菜。

1、幼兒邊聽樂曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場(chǎng)“買青菜”（各種菜的圖片放在柜臺(tái)上，幼兒自己挑選喜歡的6種菜）。

2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看自己買的青菜，嘗試用自己的動(dòng)作、語言創(chuàng)編到歌曲中，并做出“臉色看起來怪怪”的有趣動(dòng)作

①老師示范。

②幼兒仿做。

③跟著音樂找好朋友做游戲。

五、活動(dòng)延伸：

1、過一段時(shí)間老師就給班上的孩子量量身高和體重,通過測(cè)量孩子們，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，

看到自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,非常高興。這時(shí)老師及時(shí)告訴他們:這是因?yàn)槎喑郧嗖耍燥埑缘煤?胃寶寶和腸寶寶能干,你們才長(zhǎng)得快。

2、參與做菜的過程

帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請(qǐng)孩子們幫助阿姨擇菜，讓孩子們看看食堂的阿姨是怎樣做菜的。通過參與做菜活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)成人的勞動(dòng),從而珍惜他人的勞動(dòng)成果！

3、當(dāng)幼兒熟悉音樂《買青菜》后，創(chuàng)編歌曲《買水果》、《買鮮肉》。

中班音樂教案范文【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來的快樂。

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

人手一件樂器。

重點(diǎn)

用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

難點(diǎn)

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

（1）今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽！他們的歌是幾拍子的？

（2）聽音樂并說出音樂是三拍子的。

（3）教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

（4）幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。

3、感受與分辨樂曲的`音高。

（1）誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌？最后又是誰在唱歌？

（2）聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

（3）提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？

（4）重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。

（5）繼續(xù)聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。

4、為樂曲伴奏，表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

（1）兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大？誰的歌聲小？

（2）大家的樂器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

（3）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。

中班音樂教案范文【篇9】

設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng),讓小朋友在音樂聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美，中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》。活動(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感.

活動(dòng)目標(biāo)

1. 運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。

2. 通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的'能力,培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力，幼兒教案《中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》》。

3. 在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》

2. 塑料袋若干

3. 樹葉胸飾每人一個(gè)

活動(dòng)過程

一. 在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

通過 感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二. 欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。

（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

1． 欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

2． 欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。

3． 欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

4． 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

（二）完整表演落葉快樂的一天。

1．完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)

1． 美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

2． 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

3． 在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。

中班音樂教案范文【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已會(huì)念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動(dòng)過程：

一、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

（2）進(jìn)行歌表演。

三、欣賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩《泳鵝》。

（2）傾聽欣賞歌曲。

（3）討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

（4）重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

（5）邊聽歌曲，邊做即興動(dòng)作。

四、在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來的愉悅。

一、猜謎導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣。

（1）活動(dòng)開始，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動(dòng)物的名稱，多數(shù)孩子都能在積極動(dòng)腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導(dǎo)入，不僅讓孩子開動(dòng)腦筋還激起了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師：在唐朝的.時(shí)候有個(gè)詩人叫王駱賓，他小時(shí)候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。

二、由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌欣賞，利用視頻放大畫面，調(diào)動(dòng)幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。

2、教師：小朋友們知道這首詩嗎？我們一起來朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，較連貫的進(jìn)行演唱。

一、古詩朗誦，加深對(duì)詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情的進(jìn)行朗誦，以富有韻律感的語調(diào)來朗誦這首詩，加深幼兒對(duì)詩的理解與喜歡。

二、欣賞歌曲，用動(dòng)作把握歌曲曲調(diào)。歌曲《詠鵝》曲調(diào)委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機(jī)的結(jié)合讓歌曲更具韻律感。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”，請(qǐng)小朋友用手的動(dòng)作創(chuàng)編鵝兒細(xì)長(zhǎng)優(yōu)美的脖子。前兩個(gè)“鵝、鵝”時(shí)用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個(gè)“鵝”根據(jù)曲調(diào)，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌擺動(dòng)的動(dòng)作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長(zhǎng)音的不同特點(diǎn)。后兩句我用同樣的方法進(jìn)行教學(xué)，孩子們?cè)趧?dòng)作表現(xiàn)的過程中自然的理解了歌曲的曲調(diào)，并能用自己的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

三、動(dòng)作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于第二環(huán)節(jié)采用了動(dòng)作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對(duì)歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒用自然、好聽的聲音來表現(xiàn)鵝兒的美麗，這時(shí)孩子們自由動(dòng)作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調(diào)，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。

中班音樂教案范文【篇11】

活動(dòng)名稱：

音樂活動(dòng)內(nèi)容：

歌曲——扮家家活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

２、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

３、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的.情緒和不同的角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲活動(dòng)過程：

1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

2、語言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏。

3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

（1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。★“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句？”———自豪、有力★“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子★“炒小菜時(shí)，怎樣炒得？（動(dòng)作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應(yīng)該怎么念這句？”———高興、跳躍★“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應(yīng)該怎么唱？”——輕輕唱★“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？——響亮

（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

中班音樂教案范文【篇12】

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》感受描寫動(dòng)物的音樂

教學(xué)目的：

1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

3、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)過程：

引入創(chuàng)設(shè)情景（教師模仿大象的'動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？

一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

（二）聽錄音范唱

大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）

（三）學(xué)生試著演唱歌曲

1、剛才，同學(xué)們聽的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?/p>

2、誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）

3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

二、聽鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。

（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？

（1）請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物

（2）復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面？

（3）表演。

（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物），表演本段音樂。

三、聽作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個(gè)出場(chǎng)拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對(duì)了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）

3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。

4、聽，辨別獅子。

四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會(huì)。（放音）小狗第一個(gè)就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂教案范文【篇13】

一、設(shè)計(jì)意圖：

平時(shí)，我們經(jīng)常開展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

2、嘗試用|__|__×|的節(jié)奏仿編謎語，體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒熟悉謎語的游戲

2、動(dòng)物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國”

四、活動(dòng)過程：

（一）玩猜謎游戲

教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語，并找出謎底（小動(dòng)物娃娃）從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂趣。

（二）練習(xí)節(jié)奏謎語

1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學(xué)謎語

2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。

例：

× ×| __ ×| × ×| __ ×|

腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的

× ×| __ ×| × ×| __ ×|

鼻 子 長(zhǎng)長(zhǎng) 的，身 體 胖胖 的

（三）分小組仿編動(dòng)物猜謎歌

1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征，不能編動(dòng)物名稱。

2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

（四 對(duì)唱游戲

1、集體對(duì)唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

2、小組對(duì)唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

（五）活動(dòng)延伸：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號(hào)畫出來。

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)題材新穎，節(jié)奏感強(qiáng)，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒自編謎語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(dòng)（如：以猜拳的'游戲形式邊問邊答），更能增加活動(dòng)的趣味性，持續(xù)參加活動(dòng)的熱情。

六、活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)選自福建省新編教材，此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國”的活動(dòng)環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時(shí)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對(duì)教師也提出了要求，本活動(dòng)是第二課時(shí)，如果教師對(duì)幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進(jìn)行擴(kuò)展，也可將主題擴(kuò)展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對(duì)拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會(huì)更理想。