作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，既然這樣，那么最新幼兒園中班教學(xué)教案怎么寫？下面小編給大家?guī)碜钚掠變簣@中班教學(xué)教案，供大家參考！

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇1）

活動目標(biāo)：

1.通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。

2.在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

3.激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

大掛圖、四張表示每句詩的小圖、數(shù)字卡片

活動過程：

一、欣賞古詩

1.春天來了，它還給我們帶來了一首好聽的古詩，我們一起來聽一聽。

2.你聽到這首古詩里有幾句詩?每一句詩里都有一幅漂亮的畫，讓我們一起來看一看。

二、理解詩句，圖片與詩句配對。

1.仔細(xì)觀察一下，你覺得哪一幅圖畫出了第一句詩“春眠不覺曉”?

幼兒把數(shù)字卡片匹配相應(yīng)的畫面并說一說理由。

師：對了，春天的夜晚詩人在房間里睡覺，睡的真香，不知不覺天就亮了。

我們一起來朗誦一下這句詩。

2.你覺得哪一幅圖畫出了第二句詩“處處聞啼鳥”?

幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說一說理由。

師：說的真好，第二天，詩人醒來的時候，聽到到處都是小鳥歡快的鳴叫聲。

我們一起來朗誦一下這句詩。

3.你覺得哪一幅圖畫出了第三句詩“夜來風(fēng)雨聲”?

幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說一說理由。

師：對呀，昨天晚上詩人在睡覺的時候,好像聽到外面沙沙的風(fēng)雨聲。我們一起來朗誦一下這句詩。

4.最后剩下的這幅圖畫的是哪一句詩?

是第四句詩“花落知多少”。

師：詩人有點擔(dān)心，經(jīng)過昨晚的風(fēng)雨，不知道院子里的花落了多少?我們一起來朗誦一下這句詩。

三、朗誦古詩

1.誰想當(dāng)小詩人來完整地來朗誦一遍這首詩?

2.跟著小詩人一起來朗誦一遍。

3.配上手指游戲朗誦古詩。

4.都學(xué)會了嗎?我們一起來表演一遍。

四、古詩表演

古詩除了可以朗誦，還可以配上音樂唱起來，跟著音樂一起來表演一遍。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇2）

教學(xué)目的:

1.了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風(fēng)扇等)。

2.培養(yǎng)自我保護(hù)的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師收集一些關(guān)于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。'

2.準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3.課前通知家長給幼兒查閱一些關(guān)于動物如何防暑降溫的方法。

教學(xué)過程：

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

(1)教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們明白森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎

(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊!

2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

(1)教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的`呢

(2)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：我們在夏天能夠戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自我涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什么季節(jié)書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的

(2)幼兒回答。

(3)教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。'

(5)教師簡單提問兒歌里的資料。

(6)幼兒跟著教師一齊朗誦兒歌，然后教師請幼兒嘗試自我念一念。

4、引導(dǎo)幼兒明白夏天防暑要適度。

(1)教師：冷飲和空調(diào)能夠讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每一天都要吃許多冷飲，每一天都呆在空調(diào)房里呢

(2)幼兒猜測并回答。教師小結(jié)：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對身體都是不利的。

(3)教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇3）

活動目標(biāo)：

1. 理解故事內(nèi)容，能隨故事情節(jié)展開聯(lián)想。

2. 感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。

3. 通過圖色活動，鞏固對紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1.“牛牛”、“妞妞”人物手偶。

2.每人一張白描畫。

3.每人一份油畫棒。

4.掛圖(小班下冊57號掛圖)。

活動過程：

1. 出示手偶。

給小朋友介紹兩個小畫家。“大家好，我是牛牛!”“大家好，我是妞妞!”很高興見到你們。今天我們兩給小朋友帶來一個故事。故事的題目叫：尋找顏色

2. 欣賞故事，邊講邊出示圖片。

尋找顏色……

提問：(1)“牛牛”和“妞妞”找到了哪些顏色?

(2)這些顏色在什么地方找到的?

(3)你喜歡這些顏色嗎?你還喜歡什么顏色?你喜歡的顏色在哪里可以找到?

3.帶幼兒到戶外尋找顏色，感受大自然的`色彩美。

我們也到去外面去找顏色。到草地上找各種顏色，用你的亮眼睛仔細(xì)找，比比誰找到的最多，找的最快。

4. 請幼兒說說自己在什么地方找到了什么顏色。

我看見XX的顏料瓶鼓鼓的……大家一定找了很多顏色對吧! XX你在什么地方找到什么顏色?你在這個地方找到這個顏色了嗎?……

5. 涂色活動

我給每個小朋友一張畫紙，紙上有什么?請我們小朋友來涂色。

6. 張貼幼兒的作品。請個別涂的快的幼兒將自己的作品介紹給同伴。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇4）

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。

2.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。

3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備

1.錄像機，錄像帶，電話機。

2.幼兒操作卡片。

活動過程

1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。

"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2.觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦?

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應(yīng)該怎樣做?

討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3.幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇5）

目標(biāo)： 在搶椅子游戲中，體驗凳子數(shù)量的遞增模式;

準(zhǔn)備： 與幼兒人數(shù)相等的小凳子;

過程：

一、 游戲引入，排放椅子：

l 請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形;

主要提問： 搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢?

數(shù)一數(shù)我們排了多少個凳子呢?怎么才能數(shù)清楚?

小結(jié)：數(shù)圓形排列的凳子，要先確定第一個數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯了。

l 制定簡單規(guī)則;

主要提問： 我們有多少朋友?在這個游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多?

每次淘汰幾個朋友? 被淘汰的朋友怎么辦?

二、 進(jìn)行游戲，體驗?zāi)Ｊ剑?/p>

l 第一次游戲：“每次要比前一次多去掉一個凳子”

主要提問： 什么叫“每次要比前一次多去掉1個凳子”?

如果第一次去掉1個凳子，那么第2次就要去掉幾個凳子?

第3次再去掉幾個凳子?

—— 在游戲過程中，教師引導(dǎo)體驗被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式：

主要提問： 第一次先拿走幾個凳子?

剛才拿走了* 個凳子，那么這次要拿走幾個凳子?

拿走了 * 個凳子，會有幾個朋友被淘汰?

l 請幼兒每次將去掉凳子擺放整齊，并在游戲結(jié)束后觀察點數(shù)凳子數(shù)量，進(jìn)一步感知凳子數(shù)量的遞增;

三、 調(diào)整規(guī)則，體驗樂趣：

l 一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

主要提問： 被淘汰的孩子是什么樣的心情?你們愿意這么早就被淘汰了嗎?

有沒有什么辦法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子”的規(guī)則?

(可提示幼兒“現(xiàn)在每個凳子上只能坐一位孩子，能否改變呢?)

l 按照孩子們的協(xié)商，再進(jìn)行游戲;

主要提問： 剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個凳子”， 這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變?變成每次拿走比前一次多幾個凳子(或少幾個凳子?)

(游戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式)

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇6）

【活動目標(biāo)】

學(xué)會分四部畫會冰箱。

知道冰箱都有哪些用處。

【活動準(zhǔn)備】

冰箱圖、畫畫本、鉛筆、水彩筆。

【活動過程】

1、看這個圖大家認(rèn)識它是什么不啊?

2、大家還知道是家里裝好吃的冰箱那!

3、那你們還知道冰箱能干什么啊?

4、不知道了，那我們一起想想，冰箱能給你們凍雪糕，那我們吃的肉怕壞，是不也可以凍冰箱里，天熱蔬菜、牛奶、糕點都能放在上面保鮮啊!

5、動腦想想才知道冰箱還有這么用處那!

6、那你們會畫家里的冰箱嗎?

7、我們學(xué)一學(xué)畫冰箱，拿出筆本先畫出冰箱的外形，是長方形的對吧!冰箱是上下兩個，我們從中間分兩半。我們開冰箱時又把手，在畫上把。冰箱下邊加個底，變成大冰箱。

8、我家冰箱畫完了，你們家的冰箱畫完沒?

9、我們是不是四部就學(xué)會了畫冰箱，用水彩筆涂上喜歡的顏色。

10、涂色注意什么小朋友沒忘吧?涂完色冰箱變的更好看了。

【活動結(jié)束】

教學(xué)反思：

偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。

我引導(dǎo)他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設(shè)計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計的家具、家電。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當(dāng)中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當(dāng)他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇7）

活動目標(biāo)：

1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的`意識。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒座位呈半圓型;

2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)

3、自制方向盤人手一份;

4、紅、綠二色燈各一;

活動過程：

1、傾聽、感受音樂。

(1)教師："猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"

(2)請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;

(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?";。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng);(請小朋友用動作學(xué)一學(xué))"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"

2、學(xué)習(xí)音樂游戲"開汽車";

(1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

教學(xué)反思：

1、活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。

2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

3、體育活動開展過“開汽車”游戲。

4、向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒

討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角。

家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇8）

活動目標(biāo)：

1.感知太陽鏡的基本特征，嘗試用線條與等同的圖形連接建構(gòu)表現(xiàn)太陽鏡。

2.在觀察的基礎(chǔ)上，樂意與同伴進(jìn)行簡單的交流。

3.情緒愉快的參與建構(gòu)活動，體驗幫助小動物的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有建構(gòu)幾何形狀的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片、森林場景、毛絨玩具、課件、多媒體教學(xué)設(shè)備。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

師：夏天到了，太陽真刺眼，我們臉上都戴了什么呀?(太陽鏡)

帶上太陽鏡感覺怎么樣?(不刺眼、涼快、舒服，有點黑黑的)

小結(jié)：夏天到了，帶上太陽鏡會很舒適，可以保護(hù)我們的眼睛。

2、觀察比較，感知特征：

(1)幼兒自由觀察、交流探索。

師：太陽鏡是什么樣子的?有幾個鏡框，是什么形狀的?它們一樣大嗎?

摸一摸鏡腿在什么位置?兩根鏡腿是什么樣的?

看看旁邊小朋友的太陽鏡跟你的有什么不同?

(2)師幼共同小結(jié)，梳理經(jīng)驗。

(點擊播放PPT)小結(jié)：太陽鏡有兩個一樣大的鏡框。

戴在耳朵上的兩根鏡腿一樣長，尾部有點彎。太陽鏡的鏡片顏色也不同。

3、情境創(chuàng)設(shè)，探索方法：

師：森林里的'小動物們也想有一副太陽鏡啊，我們用雪花片來為它們插一副太陽鏡，你想插什么樣的太陽鏡呢?(鼓勵幼兒用完整的語句來表達(dá)。如：“我想插XXX的太陽鏡送給小動物。”)(幻燈片播放)幼兒交流探討建構(gòu)太陽鏡的方法。

小結(jié)建構(gòu)方法：先建構(gòu)一樣形狀大小的鏡框并對接起來，在鏡框兩邊向后連接出線條表現(xiàn)鏡腿，鏡腿的尾部要彎曲。

4、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

(循環(huán)播放PPT)提醒幼兒接插緊作品，拿一片插一片。

鼓勵幼兒大膽建構(gòu)自己喜愛的鏡框形狀并添加線條表現(xiàn)太陽鏡的鏡腿。

提供半成品，提醒幼兒插完眼鏡后選擇相應(yīng)的鏡片放入鏡框。

5、作品展示，幼兒欣賞：

請幼兒將建構(gòu)好的作品送給小動物和客人老師。鼓勵幼兒大方地與小動物及老師對話。

師：誰來向大家介紹一下，你插的是什么形狀的太陽鏡?

你是怎么插的?

小結(jié):今天我們小朋友真棒，幫助森林里的小動物們都佩戴上了一副太陽鏡，小動物們可高興了，我們一起戴上太陽鏡去戶外玩一會兒吧。

延伸活動：

在建構(gòu)區(qū)域中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒建構(gòu)不同形狀鏡框的太陽鏡，滿足幼兒對太陽鏡的好奇與建構(gòu)興趣。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇9）

活動目標(biāo)

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保護(hù)意識，適量食用生冷食品。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

然后發(fā)生了什么事?

媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”

3、活動討論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組討論。

4、活動總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇10）

教案設(shè)計：戶外活動的時候，孩子總會去撿許多樹葉幾個人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來生成一些課程呢，經(jīng)過幾天的研究實驗，我設(shè)計了這一節(jié)活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒通過各種感官去觀察、體驗實驗中兩種物品的不同并大膽說出自己的看法。

2、通過自己動手做實驗并制作美麗的紙手絹，體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒愛問、愛學(xué)、愛思考的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

樹葉(干、剛摘下的)各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。

教學(xué)過程：

歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實驗物品。

1、通過各種感官去觀察實驗物品。

看：出示兩筐樹葉請幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說，說完后老師總結(jié)(總結(jié)：一筐黃黃的，看起來沒有水分;一筐嫩嫩的，看起來很水嫩。)

摸：請幼兒來摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說一說它們有什么不同?老師總結(jié)：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會響，一筐嫩嫩的，撕的時候不會響，抓和踩的時候不會碎不會響)

搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請幼兒動手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時候說:“1234搗一搗，2234搗一搗” 激發(fā)幼兒興趣。(老師總結(jié)：干的沒有水分，另一種有綠色的樹汁出來)

2、制作紙手絹：

人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。

3、活動結(jié)束：今天我們和樹葉一起做實驗，小樹葉不僅讓我們學(xué)到了東西也給我們帶來了漂亮的紙手絹，我們一起去外邊再撿些樹葉，看還可以和樹葉怎么玩呢?

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇11）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。

2、汽球、橡披筋若干。

3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩!

2、進(jìn)場。

在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進(jìn)場。

3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

4、教授新課。

(1)、小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎?”(長、短不一樣)

(2)、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。(第一次欣賞音樂);聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方?”(長短不一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長音和短音。

(3)、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。(拉弓箭)

(4)、自用練習(xí)。

(5)、在音樂伴隨下練習(xí)。

(6)、游戲：大灰狼來了

當(dāng)聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

5、活動結(jié)束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇12）

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。

2、讓幼兒學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。

3、通過游戲活動增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動時間：

上午八點準(zhǔn)時開始(場地有限，每位幼兒僅限一名家長參與，無特殊情況盡量由爸爸參與)

活動流程：

8：00—8：30晨間鍛煉、早操比賽觀摩活動。

9：00—10：20班級教學(xué)活動觀摩。

10：20—11：00戶外活動：親子水槍大戰(zhàn)

1)集體大合唱《我有一個好爸爸》

2)體能熱身

3)堡壘大戰(zhàn)

4)野人舞

5)親子自由大戰(zhàn)

溫馨提示：

1、水槍大戰(zhàn)需要家長朋友為寶貝們準(zhǔn)備水槍一把，如若家里有泳衣、潛水鏡、太陽鏡或帽子的都可以帶來幼兒園以便于孩子們更好的開展游戲活動。

2、活動當(dāng)天請爸爸們穿上便于活動的休閑裝與涼鞋，并請參與活動的爸爸們帶一套衣物以便大戰(zhàn)后更換。

3、活動當(dāng)天請給孩子們穿上整齊的園服、考慮到后期游戲環(huán)節(jié)建議鞋子穿涼鞋。

4、幼兒書包內(nèi)請家長給孩子們準(zhǔn)備好更換的衣物。孩子帶入園的眼鏡、帽子等物品請寫上名字、班級以免混淆。

教學(xué)反思：

六月，父親節(jié)翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠(yuǎn)地存在但是您給我的'愛卻是永恒。

父親用厚實的臂膀支撐著整個家庭;父親用親情溫暖著孩子的心靈;憶昨日仿佛自己還是個孩子，現(xiàn)如今自己卻已為人父，在這個屬于您的節(jié)日里xx幼兒園的老師和孩子們誠邀您加入到我們父親節(jié)專題活動中來，咱們一起來重溫兒時的記憶、一起來與孩子學(xué)習(xí)、一起與孩子們游戲，一起來做孩子們最好的伙伴吧!

小百科：父親節(jié)這天，我們在思考、我們在表達(dá)對父母的敬愛之心是無可比擬的，當(dāng)母親含辛茹苦地照顧我們時，父親也在努力地扮演著上蒼所賦予他的負(fù)重角色，當(dāng)我們努力思考著該為父親買什么樣的禮物過父親節(jié)之時，不妨反省一下我們是否愛我們的父親?像他一樣曾為我們無私地付出一生呢。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇13）

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在認(rèn)識毛線的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索毛線的多種玩法。

2、通過玩線，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動、體驗活動的樂趣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、顏色鮮艷且長度適中的毛線若干根

2、錄音機、輕音樂錄音及《小手爬》律動磁帶。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：讓幼兒隨音樂《小手爬》做律動。

師：小朋友的小手不但會表演，還會做很多的事情。今天，老師就給你們的小手帶來了它們的好朋友。小朋友請看，這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)

2、認(rèn)識毛線(出示各種顏色的毛線)

師：小朋友知道毛線寶寶能用來干什么嗎?(織毛衣、毛褲、手套、帽子等)對，毛線寶寶的本領(lǐng)真大，聽說它不但能織成多種衣物，還會和小朋友一起變魔術(shù)呢!你們想不想跟它變魔術(shù)?(想)

3、放輕音樂，幼兒自由玩毛線，探索毛線的不同玩法。

師：現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?

4、請個別幼兒示范毛線的玩法。請用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的，翻出的是什么，并且請這名幼兒做示范，然后帶領(lǐng)大家一起翻線。

教學(xué)反思

本次活動優(yōu)點：我首先根據(jù)小班幼兒年齡的特點，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，在愉快的.音樂聲中運用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動的特點，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

不足：有些幼兒沒有跟住我的進(jìn)程，一味的玩自己的毛線，或是和其他的小朋友搶不同顏色的毛線，使得課堂秩序有些混亂，全班有44名幼兒，有6個沒有參與到活動中，我覺得可能是我導(dǎo)入活動的方式?jīng)]有足夠的吸引他們，當(dāng)他們拿到毛線時我切入的問題沒有引起他們的興趣，所以在以后的教學(xué)中我要盡量在這方面多學(xué)習(xí)，多鍛煉。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇14）

活動目標(biāo)：

1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護(hù)和保健的基本能力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你喜歡參加夏天的什么活動?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認(rèn)識，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、自主討論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢嫞M織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿灥?

2、通過討論，教師小結(jié)：

(1)中暑的原因或條件;

(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒ā２シ帕硗庖话雱赢嬈呆數(shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

最新幼兒園中班教學(xué)教案（精選篇15）

活動背景:

中班幼兒在體力方面具有明顯的發(fā)展，體力逐漸增強，動作比以前明顯靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會了與同伴友好合作，集體觀念有所增加。特別喜歡體育游戲，對游戲的動作性、完整性較感興趣，同時他們身體的活動能力也是迅速發(fā)展的時期。

跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心。所以我設(shè)計了本次體育活動。

新《綱要》健康教育的內(nèi)容與要求中說到：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)孩子對體能活動的興趣是幼兒園的重要工作目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣，形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。本次活動遵循以上原則，本著從幼兒感興趣的方式及幼兒生理特點和心理特點出發(fā)，使幼兒在輕松愉快的氣氛中得到體能鍛煉，激發(fā)幼兒參與活動的欲望，體驗運動的快樂，因此我將有趣的游戲情節(jié)串聯(lián)在整個活動中，通過游戲形式教幼兒學(xué)習(xí)新的動作，增加學(xué)習(xí)情趣，利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合，以給予孩子多元智能的發(fā)展機會。

活動目標(biāo)：

1.利用器械學(xué)習(xí)助跑跨跳，基本掌握助跑跨跳的要領(lǐng)。

2.探索紙棒的多種玩法，鍛煉上下肢動作和協(xié)調(diào)性。

3.能在游戲活動中遵守規(guī)則，快樂地與大家同共同游戲。

重難點：利用器械學(xué)習(xí)助跑跨跳動作，鍛煉下肢的力量。

活動準(zhǔn)備：

1.與幼兒人數(shù)相等的頭飾、水果卡片150個及金箍棒(金箍棒分為紅、黃、藍(lán)、綠四種)若干、籃子四個、背景樹4幅。

2.場地布置：

第一組：用金箍棒擺放一條小河(50厘米) 輪胎架起竹梯 懸掛在繩上的水果

第二組：用金箍棒擺放一條小河(70厘米) 走高 20 厘米平衡木 懸掛在繩上的水果

第三組：用金箍棒擺放一條小河(90厘米) 走高 30 厘米平衡木 懸掛在繩上的水果

第四組：用金箍棒擺放一條小河(100厘米) 3個輪胎堆成的兩座小山 懸掛在繩上的水果

3.音響，《學(xué)而樂體操》音樂 《Adagio of the highland》

4.活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

5.活動場地布置：(詳見演示文稿)

活動過程：

活動前準(zhǔn)備：

小猴小猴睡覺，呼嚕呼嚕嚕;(下肢運動)小猴小猴醒來，伸伸大懶腰;(上肢運動)

小猴小猴玩玩，轉(zhuǎn)個大圈圈;(腰腹運動)小猴小猴跳跳，一起出去玩。(跳躍運動)

聽口令做動作：原地踏步—齊步走—插腰—拍肩—手舉高…… (幼兒戴好小猴頭飾入場)

一、扮演角色，做《學(xué)而樂體操》，活動身體。(接近目標(biāo)1、2)(3分鐘)

師：小猴子們，跟著媽媽來做《學(xué)而樂體操》，活動活動身體。(播放背景音樂《學(xué)而樂體操》)

師：終于把我們的身體都活動開了，接下來就要和媽媽做游戲了，開心嗎?

幼：開心

(評析：金箍棒是孩子們非常熟悉和喜歡的一種來自動畫片的“武器”，把紙棒裝飾成金箍棒，極大的提高了幼兒對器械的興趣和新鮮感。本次學(xué)習(xí)助跑跨跳中將大量的運用腿部，特意編排的一套針對四肢和腿部運動的韻律活動《學(xué)而樂體操》，簡單易學(xué)，孩子非常喜歡，很好的達(dá)到了活動身體的目的。)

二、提供材料，花樣玩棒。(達(dá)成目標(biāo)2)(3分鐘)

(一)從討論金箍棒的用處，引出金箍棒還可以用來鍛煉身體。

師：咦!這是什么?

幼：金箍棒

師：它是用來做什么的?

幼：打妖怪、打怪獸、玩

師：金箍棒除了可以用來打妖怪、打怪獸、玩，它還可以做什么?

幼：鍛煉身體。

師：除了打妖怪，玩，它還是我們鍛煉身體的好伙伴。請寶寶們自己拿一根金箍棒，我們來鍛煉身體。

(評析：把金箍棒裝飾成四種顏色，幼兒自由選擇自己喜歡的顏色的金箍棒，為后面示范時站隊列提供了方便)

師：你們能想出用金箍棒來鍛煉身體的各種方法嗎?

幼：(自由發(fā)表意見，七嘴八舌)

師：我們來比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。

(二)提供材料，探索紙棒的多種玩法。

1.幼兒分散自由的用金箍棒鍛煉身體。

2.教師隨機指導(dǎo)，觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況。

師：你覺得金箍棒可以怎樣鍛煉身體?

幼：幼兒一只手拿金箍棒，以肩為圓心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。“可以這樣”。

師：哦，對，這樣做可以鍛煉我們的肩膀。如果要鍛煉我們的腿，可以怎么鍛煉呢?

……

師：這是一根金箍棒的鍛煉方法，如果把其他小朋友金箍棒放到一起呢，可以怎樣鍛煉?

(評析：教師通過說出幼兒這種鍛煉方法可以鍛煉我們身體的哪個部位，啟發(fā)幼兒聯(lián)想出更多針其他身體部位的鍛煉方法。同時，啟發(fā)幼兒從金箍棒的數(shù)量上來聯(lián)想鍛煉的方法)

(三) 小結(jié)。

師：請寶寶們按四路縱隊站好，向左向右轉(zhuǎn)，齊步走，向后轉(zhuǎn)，前排蹲下。

師：小猴們真棒，我看見小猴有許多種用金箍棒來鍛煉身體的方法。誰愿意來和大家分享一下你是怎樣用金箍棒來鍛煉身體的?

幼兒上前展示：

1.舉重

師：你是怎樣用金箍棒來鍛煉身體的?

幼兒展示。

師：這樣做可以鍛煉我們身體的哪個部位?

幼兒：手臂和腿

2.雙腳立定跳過金箍棒

3. 擊劍

(評析：小結(jié)環(huán)節(jié)，教師把幼兒分成相對的四路縱隊，中間兩排蹲上，通過合理的隊列站位，讓每一個孩子都能看到老師以及其他幼兒的展示，避免了孩子因為看不見而注意力不集中這個問題。通過老師的提問，激發(fā)了幼兒踴躍展示自己的玩法，還能說出這種方法可以鍛煉我們身體的哪個部位，為今后幼兒能自己進(jìn)行有目的的鍛煉身體打下了基礎(chǔ)。因為幼兒都想展示自己的方法，在這個環(huán)節(jié)超過了預(yù)計時間。今后，教師要適可而止，及時的收回活動。)

三、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)。

(一)以游戲的口吻，引出跨跳。(接近目標(biāo)1)(1分鐘)

師：金箍棒不僅可以鍛煉身體，今天媽媽還要用金箍棒和小猴子們來玩一個游戲，你們想玩嗎?

幼：想

師：(將幼兒帶到布置好的場地中，詳見場地布置圖)下面請拿紅金箍棒的站到紅色的線上，拿綠金箍棒的站到綠色的線上，拿黃金箍棒的站到黃色的線上，拿藍(lán)金箍棒的站到藍(lán)色的線上。

(評析：幼兒根據(jù)金箍棒顏色分成4組，兩兩面向站好，前排蹲下，這樣保證了每個孩子都可以看到，避免了幼兒因為看不見而分散注意力的問題)

師：這個游戲和運果子有關(guān)，去運果子的路上，我們必須經(jīng)過一條小河。怎么過這條小河呢?誰有好方法?你會怎么過小河?(寬50CM的小河，預(yù)設(shè)幼兒可以跨過)

幼1：跳過去

師：你是怎么過去的?

幼：雙腳并攏一起跳過去的，因為我的腳有勁

幼2：分別跳過兩個金箍棒

師：她也是用跳的方法過去的，但她是怎么跳過去的?

幼：她掉到河里了

師：這種正確嗎?我們能過河嗎?

幼：不正確，不能過河

幼3：騎著金箍棒，像騎馬一樣跳過去的

幼4：單腿跨跳

師：你是怎么過去的?

(其他幼兒在位置紛紛學(xué)習(xí)這個小朋友的動作)

幼：飛過去的。

師：教師一邊模仿他的動作，一邊語言啟發(fā)他：一只腳跨過小河，單腳落地。這個動作叫什么?

幼：跨。

師：這種方法叫跨跳。幾只腳落地?

幼：一只腳。

師：這種方法叫跨跳。這種方法叫什么?

幼：跨跳。

(二)引出助跑。(接近目標(biāo)1)(2分鐘)

1.師：我們再來試試這條小河(寬105CM的小河)?(預(yù)設(shè)幼兒無法跨過)

2.請個別幼兒示范，示范的幼兒跨過了小河。

師：這條小河和剛才那條小河一樣寬嗎?

全體幼兒：不一樣

師：這條小河比剛才那條小河寬了許多。他真棒，他是怎么跨過去的?

師：他是站在小河旁邊跨過去的嗎?

全體幼兒：不是

師：你剛才是怎么做的?啟發(fā)示范的幼兒邊說，一邊示范一邊說自己剛才的動作。其他幼兒也紛紛發(fā)表自己的意見。

幼1：站遠(yuǎn)一點

示范的幼兒：要跑起來

幼2：跨過去的

師：他是先站遠(yuǎn)一點，然后跑起來，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地。

3.教師邊小結(jié)，邊放慢速度示范一次，強調(diào)“跑到”“一只腳”“蹬地”“另一只腳”“跨跳”“單腳落地”幾個動作。同時引出，什么叫助跑，什么叫助跑跨跳。讓幼兒知道助跑可以幫助我們跨得更遠(yuǎn)，跨得更高。

(評析：教師布置兩條不同寬度的小河，為從跨跳到助跑跨跳打下伏筆。這個環(huán)節(jié)的目的是寬的小河用跨跳的方法是預(yù)設(shè)幼兒無法跨過，從而實際上幼兒跨過了，說明預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確，通過請個別幼兒示范，教師不斷的追問，語言啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒自己探索并發(fā)現(xiàn)說出了助跑跨跳的幾個關(guān)鍵動作。為了檢查幼兒對教師講解的理解情況，通過追問來了解，教師能準(zhǔn)確知道幼兒是否理解了完成的動作要領(lǐng)和規(guī)則，這樣游戲才能玩得快樂和協(xié)調(diào)。)

(三) 學(xué)習(xí)助跑跨跳。(接近目標(biāo)1)(1分鐘)

師：接下來媽媽完整的示范一遍。

師：兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。

(強調(diào)距小河5—8步時開始助跑的及跑到小河時不要停下來，不然會失去助跑的作用，還有就是單腿跨過小河,小心不要掉進(jìn)小河 )

(四)提供不同距離的小河，讓幼兒自由選擇分散練習(xí)。(接近目標(biāo)1)(接近目標(biāo)3) (2分鐘)

1. 師：這有四條不同寬度的小河，自由選一條小河來練習(xí)。練習(xí)一次后，如果小河對你來說太寬，無法跨過，那你就選擇一條窄一點的來繼續(xù)練習(xí)。如果小河對你來說太窄，那你就要勇于挑戰(zhàn)自己，選擇一條更寬的小河來練習(xí)，看看誰的本領(lǐng)最大，可以跨過我們這條最寬的河。有信心嗎?

幼：有

師：記住，請站在起跑線后面。

2.教師巡回指導(dǎo)。

跨過小河時，做勝利的手勢，采訪小朋友，問問他們跨過小河的心情，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣

(評析：教師的要求明確，但部分能力弱的幼兒，一開始就選擇了難度最大的小河進(jìn)行跨越，打擊了他的信心，說明教師在提要求時，要更加強調(diào)從簡單開始，從簡單到難。幼兒遇到失敗時，教師要及時發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，及時引導(dǎo))

(五) 集體練習(xí)。(達(dá)成目標(biāo)1)(達(dá)成目標(biāo)3)(2分鐘)

1. 師：你們的本領(lǐng)練得怎樣了?

2.教師簡單小結(jié)，強調(diào)助跑和單腿。

3.集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。(幼兒分成四組，自由選擇不同跨度進(jìn)行)三位教師隨機觀察指導(dǎo)。

(評析：大部分體育活動是以基本動作組成的，通過游戲形式教幼兒學(xué)習(xí)新的動作，增加學(xué)習(xí)情趣，同時利用游戲來鞏固動作練習(xí)，使單調(diào)的動作練習(xí)變得生動有趣，效果很好。)

四、游戲：運果子 (鞏固目標(biāo)1)(鞏固目標(biāo)3)(10分鐘)

(一)交代游戲玩法和規(guī)則。

師：小河對面有許多果子，小猴子跨過河，經(jīng)過崎嶇的路，摘到果子，然后跑回來把果子放到籃子里，記住一次只能摘一個果子。”

(二)教師逐一介紹每組的難度，鼓勵能力強的不怕困難勇于選難走的條。

師：下面媽媽就來給大家邊講解邊示范一次。我們有四條不同的路，第一條路：站在起跑線后，跨過小河(50厘米)，走過輪胎架起的竹梯 ，摘一個果子，然后跑回來放到籃子里;看媽媽示范一遍。第二條路：站在起跑線后，走過獨木橋，跨過小河(70厘米)，摘一個果子，然后跑回來放到籃子里;(邊講邊示范)接下來是第三條路，站在起跑線后，走過獨木橋，跨過小河(90厘米)，摘一個果子，然后跑回來放到籃子里，(強調(diào)兩個獨木橋的高度不一樣，小河的寬度也不一樣)第四條路：站在起跑線后，跨過小河(100厘米)，爬過輪胎堆成的小山，摘一個果子，然后跑回來放到籃子里。”

(評析：教師根據(jù)班級幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計了四條難度逐漸增加的不同的四條路線，滿足了不同發(fā)展水平的孩子，最大限度的激發(fā)了孩子的興趣和滿足了孩子的自信心)

(三)第一遍游戲

“現(xiàn)在，請小猴子們選一條路來玩吧。”(幼兒分成四組，自由玩耍，三位老師隨機指導(dǎo))(評析：在重復(fù)做游戲前，教師指出前次游戲中的不足處，并表揚個別幼兒的良好行為，有利于游戲繼續(xù)正常的開展。)

(四) 第二遍游戲，幼兒可再選擇路徑。教師簡單小結(jié)，強調(diào)規(guī)則以及調(diào)整難度。

師：剛才，小猴子們玩得真棒。。。。。。。。。我們再來一次，如果你覺得剛才那條路太容易通過了，這次你可以給自己加大難度，換一條難度更大的路，我們要挑戰(zhàn)自己;如果你覺得剛才那條路太難通過了，這次你可以給自己降低難度，從簡單的開始。”

師：小猴子們，我們一起去把果子運回家吧

(評析：幼兒在自由選擇路線去摘果子的過程中，比如通過竹梯時，教師預(yù)想孩子會走過去，但實際上孩子想到的辦法多得多，有跑的，跳的，爬的都有，遺憾的是教師沒有及時有效的幫助幼兒提取經(jīng)驗，對幼兒的想法進(jìn)行肯定)

五、結(jié)束活動：聽音樂檢查身體各個部位(2分鐘)(播放背景音樂《Adagio of the highland》)

(一) 師：今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過艱難的路把那么多的果子搬回家，我真為你們高興。”

(二) 教師簡單總結(jié)，對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。

(三) 放松活動。

師：請你跟我這樣做。深呼吸，呼(蹲下)。

師：我們的身體就是一臺機器，快把我們機器上的零件都檢查檢查下次還能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，抱住膝蓋扭一扭。聽好老師的口令，轉(zhuǎn)(快、慢)，停，看誰站得穩(wěn)。

幼兒跟隨教師做各種放松活動。

師：不錯，零件都是好好的，現(xiàn)在，讓我們的機器好好的去休息休息，準(zhǔn)備下一次再運轉(zhuǎn)。(四)師幼共同收拾整理活動場地。

(評析：運用有利時機，使幼兒在愉快的氣氛中結(jié)束游戲。在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時候結(jié)束了游戲。過早的結(jié)束游戲，幼兒不滿足，也不能達(dá)到鍛煉身體的目的，過遲的結(jié)束游戲，使幼兒過度疲勞，會影響健康。)

教學(xué)活動反思：

(一)在該活動中，我使用了很多有效提高“教”與“學(xué)”質(zhì)量的教學(xué)策略。

1.我將教學(xué)活動的重難點放在學(xué)習(xí)助跑跨跳動作上，對此，我采用了一種有效的教學(xué)策

略：動作分解法。將“助跑跨跳”這個動作分解成“助跑”和“跨跳”兩個動作。

2.能運用游戲的方法設(shè)置情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如整個活動以小猴玩棒展開，設(shè)計了《過小河》來學(xué)習(xí)新動作助跑跨跳，游戲《運果子》來鞏固動作。幼兒在自然的玩玩中輕松學(xué)習(xí)了動作。發(fā)展了體能。

3.并能合理安排運動量。設(shè)計游戲《運果子》時，考慮了體育課內(nèi)每部分的任務(wù)，根據(jù)各部分對活動量和動作的要求不同，在準(zhǔn)備部分的游戲，活動量不能過大;基本部分前半部是練習(xí)助跑跨跳動作，后半部就選用了活動量大的，帶有走、爬、跑跳動作的游戲。同時，在游戲部分也是對之前幾節(jié)課所學(xué)習(xí)過的走、跑、爬、平衡等能力的一個綜合鞏固的練習(xí)。

4.面向全體，滿足不同幼兒的發(fā)展水平。促進(jìn)幼兒每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。根據(jù)班上孩子的動作發(fā)展水平的不同，從練習(xí)動作到游戲，我都設(shè)計了不同難度的內(nèi)容，如四條不同寬度的小河和不同難度的路。以滿足不同發(fā)展水平的幼兒的需要，從而最大限度的滿足了孩子的活動興趣和滿足了孩子的自信心，體驗了成功的樂趣。同時，為了集中孩子的注意力，保證每個孩子隨時都能看到老師和老師的示范，合理的布置活動場地，注意幼兒展示和教師范動作的位置，站位，都經(jīng)過了我精心的設(shè)計。

這些教學(xué)策略是在充分考慮幼兒學(xué)習(xí)需要的前提下設(shè)計和使用的。從“教”與“學(xué)”的活動中看，這些策略是十分有效的。

由此看來，教師在組織教學(xué)活動前，一定要先研究幼兒，研究幼兒在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到什么困難，是什么原因造成的，然后對引發(fā)困難的主要因素進(jìn)行調(diào)控，選擇有針對性的教學(xué)策略化解這些困難。

(二)設(shè)計的思路清晰。

由討論金箍棒的用處——可以怎樣用金箍棒來鍛煉身體——花樣玩棒，探索用金箍棒來鍛煉身體的方法——還可以用金箍棒來做游戲，引出跨跳——引出助跑——學(xué)習(xí)助跑跨跳——練習(xí)助跑跨跳——游戲《運果子》，鞏固助跑跨跳。整節(jié)課從易到難，層層遞進(jìn)，自然過渡，讓孩子在不知不覺中達(dá)成了活動目標(biāo)。

(三)用探索發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)法，將“教”的策略轉(zhuǎn)化為幼兒“學(xué)”的策略，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

在活動設(shè)計上，我充分尊重幼兒，相信幼兒，注重調(diào)動幼兒的主體性，通過幼兒親自探索、嘗試和體驗，自己總結(jié)出動作要領(lǐng)，最終獲得經(jīng)驗。同時，讓幼兒大膽想、大膽說、大膽嘗試、大膽活動，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)助跑跨跳這一難點環(huán)節(jié)中，我改變傳統(tǒng)的老師示范，幼兒在老師的指揮下練習(xí)的教學(xué)方法，我通過事先創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境，布置好的兩條不同寬度的小河，引導(dǎo)幼兒探索嘗試提出自己的見解，活動中老師并及時鼓勵和指導(dǎo)。幼兒通過自己的嘗試，幼兒間的相互觀察和學(xué)習(xí)，老師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了助跑跨跳，總結(jié)并說出了助跑跨跳的幾個關(guān)鍵動作。幼兒從而真正成了學(xué)習(xí)的主體。幼兒也充分地獲得了自然發(fā)展。

這一活動還有一個收獲：它使幼兒初步學(xué)習(xí)用正確、健康的心態(tài)面對自己遇到的問題。從活動中看，幼兒在經(jīng)歷了快樂的學(xué)習(xí)過程后有可能沉淀這樣一種人生態(tài)度：每個人在生活中都有可能遇到困難，面對困難，我們應(yīng)該用積極的心態(tài)去對待它，再依靠自己的智慧去解決它。學(xué)習(xí)時從簡單的開始，不斷的要求自己向更難得學(xué)習(xí)，一步一步的提高，一次不會就多練習(xí)幾次，敢于挑戰(zhàn)自己的極限。如此，一種樂觀積極向上的生活態(tài)度便自然滲透在教學(xué)活動中。

不足之處：

1.我在教學(xué)環(huán)節(jié)中時間的調(diào)控和把握上還不夠，如以玩棒環(huán)節(jié)中時間拖長了點。

2.對幼兒在活動中的觀察不夠，如幼兒在活動中的一些好的表現(xiàn)沒有及時總結(jié)提取，說明自己還要做一個敏銳的觀察者及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并及時調(diào)整。