一份優秀的教案應該采用多種教學方法和手段，例如講解、實驗、討論等，以激發學生的學習興趣并提高教學效果。小班語言ppt教案怎么寫才規范？下面給大家分享小班語言ppt教案，希望對大家有所幫助。

小班語言ppt教案篇1

設計意圖：

《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的文學藝術性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發幼兒大膽講述的載體，開展活動設計，并對故事進行了加工，使之更好地為教學目標服務。

本活動主要通過情境引導和思維引導兩大策略推進。一方面通過教具、問題等情境，努力為幼兒創設“想說、敢說、喜歡說、有機會說”的支持性語言環境。另一方面通過漸進式的思維引導：從“物——形”觀察講述的正向思維，轉接由“形——物”猜測游戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維，把活動引向高潮。

活動目標：

1、能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。

2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點、難點：

能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。

活動準備：

香蕉、葡萄、蘋果各一個，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。

活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒的活動興趣

教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來一位新朋友，讓我們大聲說：“朋友朋友快出來！”我就把它請出來……

小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發了。

（二）引導幼兒講述故事前半部分：（重點）

1、播放PPT，引導幼兒大膽猜測、講述

1)走著走著,小蛇多多看見了什么？

怎么樣的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎么做?

“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?

它的肚子變得怎么樣了？

2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?

什么樣的葡萄？

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎么做?

“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?

2、猜測游戲，引導幼兒講述：

1)小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?

猜一猜：它一口吞下了什么？

你覺得像……，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的蘋果？

2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?

猜一猜：它一口吞下了什么？

你覺得像……，為什么?

出示蘋果：猜對了嗎？這是怎么樣的西瓜？

（三）運用PPT的方式，講述故事后半部分：

小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢？看看它的表情怎么樣?

很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

（四）理解故事的教育意義：

提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？

總結：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。

（五）結束：

（操作小蛇教具）第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……

附故事《小蛇多多》

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

活動反思：

對于我們班的孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。我從以下四方面展開設計：

1.利用操作教具，激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。

2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

3.利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

4.利用游戲創編短句。其實對于小班孩子來說，創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊，孩子有基本的水果經驗，孩子們就能創編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲。可能由于天氣逐漸的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

小班語言ppt教案篇2

設計思路：

我們是小一班，孩子們平時都特別喜歡聽故事，尤其是擬人化的動物形象更是感興趣。而且結合班里的情況。現在都是一個孩子，都以自我為中心，不知道互相謙讓，時常發生搶玩具，推擠，吵架的現象，針對這一現象我就設計了這么一堂課，利用生動形象的故事來教育孩子們，比干干的講道理要深刻的多。

目標：

1喜歡聽故事，并理解故事內容。

2初步知道互相謙讓。

準備：

ppt客件

過程：

1講第一遍故事。

今天老師要給小朋友講一個故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師開始講故事，要求生動，以引起幼兒的興趣。講完第一遍故事后，老師提問："故事的.名字叫什么?故事里面都有誰?故事中發生了什么事?"

2講第二遍故事。(放ppt客件)

那我們想不想，看看小黑羊和小白羊到底長什么樣子呢?幼兒回答"想"老師根據故事情節，邊放ppt邊講故事。故事講完后提問。1小黑羊和小白羊為什么掉到河里去?2怎么做小黑羊和小白羊就不會掉到河里去了?3在日常生活中，我們小朋友應該怎么做?(如玩玩具的時候，洗手的時候，玩滑梯的時候，喝水的時候)

在幼兒回答問題的時候，如果幼兒回答不上來互相謙讓，老師要給予幼兒引導，如果還答不出來，就給孩子現場做一個演示，讓孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相謙讓就不會打起來，也不會掉到河里去了。在日常生活中我們也應該學會互相謙讓，玩玩具的時候不應該搶，不吵架，不打鬧。等等給孩子做一個小結。

反思：

1在講這個故事的時候，我一定要把這個故事背熟，掌握故事中人物的心理特點。用生動的語調要把他們區分開來。從而引起孩子的興趣，達到你的教育目標，起到教育孩子的最終目的。

2如果現場有一個平衡木，讓幼兒感覺下平衡木很窄很窄怎么樣才能過去，就更好了。

3提問的方式要有層次性，在細節提問方面再注意些，把你想達到的教育目標，用細節提問的方式，引到所需要的點上。

小班語言ppt教案篇3

活動目標

1.在教師的引導下，能根據媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。

2.通過繪畫活動，表達愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。

活動準備

1.用一朵大紅花在活動室里布置光榮榜。

2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

3.預約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。

活動過程

（一）以歌表演引出課題。

一名幼兒表演唱。

小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進行交流。

（二）講解示范。

我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡筆畫。

（三）幼兒練習。

提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導個別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。

讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。

課后反思：

對于中班下學期的幼兒來說，已經有一定繪畫基礎，知道了一些基本圖形的繪畫方法，但是在平時的繪畫活動中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動中，由于每個孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來引導幼兒照著畫，而是把教學重點放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來。我思考著怎樣教會幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。

首先，我讓孩子們自由討論與交流。“說一說：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”（引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。）然后，我按重點進行局部示范畫，并重點用語言引導幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰誰小朋友媽媽的臉長什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。

接下來的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發（是短發、直發還是卷發）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過繪畫人物的經驗，我主要講重點放在臉、頭發、表情和服裝上。在作畫的過程中，幼兒積極參與問答，跟隨我的問題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時候，我說“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情。”開心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情。“我的媽媽很兇。”昊昊說道。我反問他：“媽媽平時都很兇嗎？在什么時候媽媽才會兇你呀？”“我做錯事的時候，她會打我。”昊昊猶豫了一會兒回答道。“哦，老師知道了。那是因為你做錯了事，媽媽很生氣，才會兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情。”那媽媽生氣時候的表情怎么話呢？我們可以畫一個向上彎的弧線或是波浪線。在這一環節中，剛好抓住這個小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。

等我畫好幾個不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來。但我沒有直接讓幼兒開始動手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發是卷發，還是長發或是短發？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。

由于有了前面的活動作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。

小班語言ppt教案篇4

【活動目標】

1、了解故事的內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。

2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。

3、愿意大聲的在集體中發言。

【活動準備】

1、多媒體教學課件。

2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)

【活動過程】

1、導入活動。

師：今天楊老師請來了我的一位朋友，下面我們一起來看一看它是誰?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽故事，那它是聽誰講故事呢?

2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內容。

(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。

(2)提問：小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?

小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)

小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學一學青蛙又蹦又叫的樣子)

3、幼兒觀察課件畫面3。

提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們為什么要躲起來?

4、教師有感情地講述故事課件畫面3。

提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?

小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?

月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。

5、教師有感情地講述課件畫面4。

提問：現在小青蛙是怎樣聽故事的?

小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?

小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應該怎么樣?

6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。

提問：小朋友你喜歡故事中的誰?

7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。

小班語言ppt教案篇5

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的對話。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

活動準備：

教學課件，幼兒操作材料。

活動過程：

一、欣賞課件《小蛋殼》。

1、欣賞小雞出殼的動畫

教師：“今天老師帶來了一個禮物，看看是什么呀?”(全體說：雞蛋)

A、“雞蛋它怎么啦?”(小雞傷心或流血：師(你觀察得真仔細啊!)為什么傷心?或流血?)(請3個人回答)

師小結：“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。

B、“小蛋殼怎么啦?”(哭了)

“它為什么哭了呢?或為什么會難過呢?”(師：你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?請3個孩子回答)

師小結：小蛋殼有點傷心，“現在雞寶寶離開我了，我再去找一個小寶寶，做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。

C、師：“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”(如果先說出小蜜蜂，可以請幼兒說：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個孩子回答)

“那小蛋殼會說什么呢?”(2~3個人回答)(不管小蛋殼說什么，老師一定要追問下去)

師小結：小蛋殼來到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂說：“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋殼說了什么呀?”“誰會來學一學”(3~5個孩子)

“小蜜蜂又是怎么說的呢?”(3~5個孩子回答)

師：好，我們一起來說說：“小蛋殼說：“……”小蜜蜂說：“……”

D、師：“接著小蛋殼它又遇到了誰?”

“他們會說什么呢?”(1.說得出：小蛋殼說：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會說什么呢?)

“小螞蟻會說什么呀?(說不出：小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))

師小結：小螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”。

師：我們一起來說說：“小蛋殼說：“……”小螞蟻說：“……”(男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說)

E、這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?(1~2個孩子回答)

(師幼對話：師做小蛋殼說：“……”孩子做小青蛙說：“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”。

F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?(請你去找一個好朋友，一個做小蛋殼，一個做小蝸牛，學學他們怎么說的?(幼兒自由交流，師下去指導4~5對)

師：好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的?

G、小蛋殼會做誰的家呢?(幼兒自由猜)

點擊幻燈八：是誰啊?(瓢蟲)

師小結：一只瓢蟲路過這里：“太好啦，我的寶寶正少個家呢!”“快快睡，小寶貝。”瓢蟲把它的小寶貝放進小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。

師：“小蛋殼做了誰的家呀?”(瓢蟲的家)

二、完整講故事《小蛋殼》。

師：小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍，好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)

誰來說說它們的家在哪里的?(10個孩子回答)

師小結：原來不同的小動物的家也是不一樣的。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下，也可以去問問爸爸媽媽。(2分鐘后)誰來說說?

如：

大大的森林是蘑菇的家

黑黑的地下是石油的家

藍藍的天空是小鳥的家

綠綠的小河是小魚的家

深深的樹洞是松鼠的家……

你們說的真棒!不同的小動物，家也是不一樣的。回家后把它畫下來，請爸爸媽媽用字記下來，好嗎?

活動反思：

《小蛋殼》這個故事比較新穎，教師沒有將故事的結果過早的呈現給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細致的觀察之中描述故事的內容，設計懸念，很好的'調動了幼兒學習積極性。

在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們，對于畫面中的小動物也進行了一番細致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經驗，展開討論，大膽的表述，讓幼兒上臺表演，給每個幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個環節，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子媽媽，成為了金龜子寶寶的新家。

小班語言ppt教案篇6

讓我們跳起來吧

在“冬爺爺的禮物”這個主題活動中，我引導幼兒在觀察樹木、花草和人們服

飾用具的變化中，感知冬天的主要特征。鼓勵幼兒學習運用多種方式邊縣自己對冬天的認識。知道人們御寒最好的方法是戶外運動，并樂意參加冬季體育鍛煉。

在主題性區域游戲中，我發現幼兒對“我眼中的冬天”大調查、“漂亮的小雪人”、“我設計的——帽子、圍巾和手套”、“做賀卡”等活動感興趣極了，活動一開始，那幾個區域總是圍滿了小朋友。可是，我還發現很多的孩子總不愿意參加“天冷我不怕——戶外運動大比拼”游戲，怎么了啊？

仔細一想：天氣越來越冷了，孩子們到園后都縮手縮腳，把小手藏在袖子里，不太愿意到戶外進行活動，連跳繩也懶得玩了。

這怎么辦呢？看著他們我沉思著。嘿，有了！我打開了錄音機，一曲迪斯科音樂在教室里響了起來。

“來吧，孩子們，讓我們一起來跳個舞吧！”

聽到音樂，孩子們馬上興奮起來，紛紛圍了上來。我和孩子們跳著、舞著、笑著、樂著。

《不怕不怕》開始了，左出腳兩下，右出腳兩下.......

小班語言ppt教案篇7

活動目標：

1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。

2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

3、幼兒印的小手小腳。

活動過程：

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手小腳。

“找一找，哪個小手和小腳是你自己的。”

2、學念兒歌“小手小腳”。

（1）教師念兒歌，邊念邊做動作。

“你有幾只小手？”

“小手會做什么？”

“小手會洗臉會梳頭，它的本領怎么樣？”

（2）教師將小手這一段再念一遍。

“你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路會跑步，它的本領怎么樣？”

（3）教師再將小腳的一段再念一遍。

（4）師幼一起邊念兒歌邊做動作。

3、改變兒歌。教師帶領幼兒看照片。

“照片上的你在干什么？你的小手還有什么本領？”

教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并和幼兒一起念。

“你的小腳還有什么本領？”

教師根據幼兒說的小腳的本領改編兒歌內容，與幼兒一起念。

附：兒歌

小手和小腳

我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。

活動反思：

語言活動《小手和小腳》目標是讓幼兒理解故事內容，通過故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳，并能常識簡單的看圖說話活動。本次活動中以語言領域為重心，在備課過程中對教材進行深入分析，為了幫助幼兒更好的理解故事內容，對活動更加有興趣使幼兒的參與積極性更高，在設計教學環節中我利用多種方式的運用，利用電子圖片、實物、手偶和視頻等多種方式，在活動中孩子們的參與積極性很高。

孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性，理解故事中的人物情節，在嘗試看圖講故事的環節，我利用圖片和手偶引導幼兒并給予提示，讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內容，在活動中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的'嘗試講故事，因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區，讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事，教師給予個別指導。

小班語言ppt教案篇8

課程分析

《小雞球球藏貓貓》，是一本非常適合小班幼兒年齡特點的繪本。故事中以一只絨毛小雞為主角，講述了幼兒在生活中最喜愛的游戲——“捉迷藏”。

活動中教師通過各種方式，讓幼兒自主探索，讓幼兒大膽表達，并且慢慢從閱讀繪本，變成和繪本做游戲。從找繪本里小動物在哪里，再變成自己玩躲貓貓的游戲。活動中有對幼兒觀察力的培養，同時也兼顧了游戲的樂趣所在！

課程目標

1、理解故事內容，能通過動物的局部特征來辨認動物。

2、感受故事中動物們的情緒并學說：“ⅹⅹ，捉到你啦！”

3、體驗和同伴一起玩藏貓貓的樂趣！

課程準備

1、有過玩捉迷藏游戲的經驗。

2、《小雞球球藏貓貓》繪本PPT。

課程過程

1、直接導入（觀察繪本封面，直接談話導入話題。）

師：今天老師給大家介紹個新朋友，它的名字叫小雞球球。大家跟它打個招呼吧！你看小雞球球捂著眼睛在做什么呢？它在玩捉迷藏，我們今天跟它一起來玩吧。

2、共同欣賞（欣賞繪本課件，鼓勵幼兒觀察畫面，通過動物的部分身體部位、聲音來來辨認動物，幫助理解故事內容。）

（1）師：農場里，小雞球球和小朋友們玩捉迷藏。小雞球球的好朋友都有誰啊？

幼：小豬、小羊、小狗、小貓。

（2）師：咦，從郵箱里，露出一條長長的尾巴。擺呀，擺呀，是誰呀？（請一個小朋友猜猜）。原來是小貓呀！小貓藏在了哪里啊？對，郵箱里。小貓，捉到你啦！

（3）師：咦，卡車的窗戶里，有一雙耳朵，一抖一抖，是誰呀？（請一個小朋友猜猜），原來是小狗呀！小狗藏在了哪里啊？對，卡車里。小狗，捉到你啦！

（4）師：咦，稻草堆后面，是誰在“哼哼哼”地抽鼻子？（請一個小朋友猜猜），原來是小豬呀！小豬藏在了哪里啊？對，稻草堆后面。小豬，捉到你啦！

（5）師：咦，門下邊露出的是誰的腳呀？（請一個小朋友猜猜），原來是小羊呀！小羊藏在了哪里啊？對，門后面。小羊，捉到你啦！

（7）師：哎呀？還有一個沒找到呢！小牛藏在哪里呢？阿~阿~阿嚏！！誰在打噴嚏啊？（請一個小朋友猜猜），原來是小牛呀！小牛藏在了哪里啊？對，花叢里。小牛，捉到你啦！

3、完整欣賞（完整欣賞繪本，學說繪本中的對話：“ⅹⅹ，捉到你啦！”。）

師：今天我們看的繪本是《小雞球球藏貓貓》，這次請小朋友們仔細聽，看看小雞球球們是怎么把伙伴叫出來的！如果你們會話，可以一起來說哦！

4、玩藏貓貓（角色體驗游戲，鼓勵幼兒玩藏貓貓，感受故事中小動物們的情緒并試著使用對話：“ⅹⅹ，捉到你啦！”）

師：看小雞球球他們玩藏貓貓，真開心呀！你們想在教室里來玩藏貓貓嗎！那誰來找呢？找到那個小朋友的時候，我們要說：“ⅹⅹ，捉到你啦！”玩的時候，小朋友要注意安全哦！

幼兒游戲一遍，教師總結，結束活動。

5、活動延伸

鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起玩藏貓貓的游戲，鞏固對話：“ⅹⅹ，捉到你啦！”的使用，并嘗試在游戲中學習使用方位詞。

課程反思

本次活動氛圍寬松、愉悅！活動環節層層遞進，環環相扣。《3—6歲兒童學習與發展指南》語言領域對3—4歲兒童提出：“會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。”活動中，教師引導幼兒仔細觀察畫面，通過動物的部分身體部位來辨認動物并學說：“ⅹⅹ，捉到你啦！”而游戲是孩子們最喜愛的學習方式。通過捉迷藏游戲，幼兒在情景中感受動物們的情緒，并使用新學對話！最后幼兒在歡樂的游戲氛圍中，體驗了與小伙伴一起捉迷藏的樂趣！

小班語言ppt教案篇9

一、活動意圖：

小班孩子獨占意識強，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動，讓他們在理解故事內容的基礎上關心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。

二、活動目標：

1、理解故事內容，幼兒敢于大膽的復述故事中的短句，。

2、喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂。

3、幼兒積極參與活動，并得到其中的樂趣。

三、活動準備：

圖片一套、故事，若干食品。

四、活動過程：

（一）、情景導入：出示“小熊嘟嘟”

（價值分析：仔細觀察圖片，結合自己的經驗大膽想象。）

1、小熊有個很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個招呼。

嘟嘟今天背了個大書包，里面有很多東西。

2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老師小結。

（二）、故事欣賞

（價值分析：教師講故事，理解故事內容，知道嘟嘟是一只關心朋友的小熊。）

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？

（將面包一分為二）

幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”

2、“撲通撲通誰來啦？”（請幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個松果，一起野餐真開心！）

3、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？

幼兒學說：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。”

4、還有誰聞到了香味？云朵在這么高的地方怎么辦？有什么好辦法把好吃的東西分給云朵？

幼兒自由想辦法

我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢？

5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢？

小結：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應該關心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

（三）、分享禮物

（價值分析：愿意向嘟嘟學習，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）

1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的禮物，可是嘟嘟說，我帶的東西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？

2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

六、活動反思：

活動進行中，老師運用了設計較合理的教具：透明的書包，可愛的小動物，以及生動有趣的&39;邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整。活動內容的選擇符合小班幼兒的年齡特點，經過了春游和秋游活動，對野餐也有一定的前期經驗，要求幼兒根據出現的動物來分享食物，用語言來表述。小動物出現時，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動作表現等感知動物的特征，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環節上，強調了食物分配的方法，讓幼兒進行思考，有一定的難度，相對是較有挑戰性的。

附故事：《小熊嘟嘟去野餐》

天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。

喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個大面包。

撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個大蘋果。

呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。

哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請氣球幫個忙吧。

剩下的東西不多了，可小熊吃得很開心。

小班語言ppt教案篇10

教學目標：

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長

2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。

活動準備：

1、農藥測試卡

2、幼兒用書

3、故事錄像（幼兒拍攝）

4、小實驗用品

活動過程：

1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂多

（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”

（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事

請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗abc

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。

4、親子樂融融

活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

5、環保小衛士：

快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發現后會怎么樣？活動結束

告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。

小班語言ppt教案篇11

活動目標：

1.冬天不怕冷，知道多做運動可以使身體暖和。

2.喜歡聽故事，愿意用簡單的語言進行表達。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

幻燈、磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、老師講故事

邊講故事邊播放幻燈

提問：

1.小伙伴們在干什么啊?小老虎看見伙伴們玩得那么開心，他怎么想的啊?

2.好開心哦，他們在玩什么呀?

3.雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的圍巾、帽子?他們為什么把帽子圍巾脫下來啊?

二、經驗回憶

提問：小朋友今天剛來幼兒園，現在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你們在冬天的時候有什么辦法可以使自己暖和起來啊?

三、親身體驗

1.(放音樂)我們一起來鍛煉，讓我們暖和起來。

2.去翻斗樂玩還會不會冷啊?(會出汗)我們先脫件衣服。

小班語言ppt教案篇12

活動目標：

1、教育幼兒要有愛吃水果的好習慣，引導幼兒在活動中一起體驗勞動、分享勞動效果的樂趣。

2、讓幼兒了解幾種水果的基本特征和構造。

3、培養幼兒區分分類的能力，發展幼兒的口語表達能力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、請家長事先帶領幼兒認識并品嘗有關水果。

2、準備常見的秋季水果、餐具。

3、錄音帶《火車開了》。

4、電腦課件。

活動過程：

一、開始局部

教師帶領幼兒跟著音樂《火車來了》做律動進入活動室。

二、基本局部

1、小朋友，秋天到了，水果收獲了，讓我們乘坐列車去果園觀賞水果吧！

2、教師打開課件，讓小朋友觀看。小朋友，秋天的水果真多呀！我們一起看一看美麗的秋天都有那些水果呢？教師打開課件認識蘋果、橘子、葡萄的外形和種類。

3、教師結合水果實物，讓每個幼兒拿一種水果，摸一摸，看一看，來描述一下自身拿的水果的顏色、形狀，摸到的感覺。

4、教師演示并講解水果的構造，小朋友，你們知不知道蘋果是由哪幾局部組成的呢？老師和小朋友一起來觀察一下。蘋果最外面的是果皮，果皮里面是果肉，蘋果中間的棕色的是種子。在蘋果里面，藏著一個小星星，你們知道在哪里嗎？教師和幼兒一起觀察。

5、同樣方法講解橘子、葡萄等水果的構造。引導幼兒聯想一下自身知道的其他水果，進行描述。

6、教師請幼兒品嘗各種水果，說一說自身吃的水果的味道。教育幼兒水果在吃之前要洗干凈，有的水果要剝掉皮吃，水果的營養很多，讓幼兒在生活中要多吃水果。

7、教師引導幼兒將水果進行分類，同一種類的水果放在一起。

三、結束局部

教師放音樂《火車開了》，組織幼兒開火車，給災區的小朋友去送水果

教學反思

1、幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃，有營養而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征，能簡單、準確的表達想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。

2、當幼兒打開袋子和通過游戲，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂的游戲中主動參與進來，對于小班幼兒來說，能簡單的表達并說出不同的水果。

3、在今后教學中，我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話，注重加強課程環節的緊湊型，更加注重孩子動手操作能力的培養等方式方法，將更能激發幼兒去想、去說、去動腦，還會讓幼兒自己動手、去操作，一步步的讓自己的教學更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長！

小班語言ppt教案篇13

活動目標

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。

2、引導幼兒圍繞“快樂一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：讓小朋友主動說，暢所欲言。

難點：幼兒表達能力有限，可能活動準備對父母工作等了解不夠。

活動準備

1、實物玩具：喜羊羊、狗、熊。

2、每個幼兒一張“全家福”照片。

3、錄音機、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。

活動過程

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。

(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講。

(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”

(4)引導幼兒圍繞話題交談，出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事，幫不幫做家務。”請幼兒自由交談，教師參與個別交談。

(5)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。

(6)階段小結。老師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

(7)總結評價、結束活動。老師：小朋友都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作

教學反思

1、在幼兒活動過程中，自由主動講訴，其他小朋友認真傾聽，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。

2、與同伴以及教師的互動中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

3、了解幼兒的經驗水平、學習個性特征，是整個學前教育的關鍵，我們幼師應該不辭辛苦，耐心、責任心要到位，是孩子健康成長。

小班語言ppt教案篇14

教學目標

1、學習投和揮臂的動作。

2、熱愛集體，積極參與活動。

活動準備

1、廢紙。

活動過程

1、做一些游戲，練習幼兒肢體動作。

如：風爺爺來了，看見小雞啄蟲吃，引導幼兒練習用嘴啄的動作，風爺爺來了，看見小兔蹦蹦跳，引導幼兒學習小白兔的跳法，兩腿合攏，向上跳，風爺爺來了，看見樹枝彎彎腰，引導幼兒練習彎腰的動作，風爺爺來了，看見小猴踢踢腿，引導幼兒踢腿的動作，風爺爺來了，看見小鳥飛呀飛，引導幼兒做飛翔，兩胳膊平伸，然后揮動。

2、做投擲的游戲。

如：小朋友們，熱完了身，我們就開始學習其他的動作了，今天主要學習投擲的動作，小朋友們，我這里有一團紙，我想問假如你們拿了這張紙，你們怎么玩呢?

3、請個別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。

4、教師小結：這張紙可以給我們帶來很多的樂趣，我們可以把紙夾在兩腿中間，學小白兔跳，也可以把紙拋向另外一個小朋友，也可以互相傳給對方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢?今天我還要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我們可以將紙團成球狀，然后單手握住后高舉，眼睛看著遠方，然后用力地往遠處投擲。當然小朋友們一定要注意，不要投向同伴的頭部，盡量往遠處扔。

5、請個別幼兒嘗試投擲。

6、給幼兒分組，然后讓幼兒練習投擲。

7、教師總結：這一節課我們學會了打雪仗的玩法，也學會了投擲的動作，所以我希望小朋友們無論在什么樣的游戲中都要遵守規則，安全才是第一，小朋友們記住了嗎?

小班語言ppt教案篇15

【教案難點】

在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關系并嘗試兒歌的仿編。

【教案準備】

1、泡沫地墊一個。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【教案過程】

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發現我嗎？你怎么發現我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”（學學眨眼笑的動作）

（教師邊做動作邊帶領幼兒說一說兒歌的每一句）

4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）

三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關系仿編兒歌。

1、師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）

2、引導幼兒繼續按原兒歌的結構進行朗誦。

師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）

師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）

3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態。

師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

【活動延伸】

繼續顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

教案總結

這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

活動過程的每一個環節，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。

藏貓貓兒歌

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭、露著腳，

逗得星星眨眼笑。

小班語言ppt教案篇16

一、活動目標：

1.能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內容。

2.通過視覺感受顏色的變化。

二、活動準備：

1.故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫

2.紅色與其他顏色的玻璃紙

三、活動過程：

1.教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。

2.請幼兒想想：

——你最喜歡什么顏色？

——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？

——是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪里看到的？

——Lucky戴上紅色眼鏡，所有的東西都變成紅色的了；如果戴上藍色眼鏡，所有的東西會是什么顏色的呢？

3.幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發現了什么？

四、延伸活動：自制彩色眼鏡

小班語言ppt教案篇17

活動目標：

1、學習單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學習歌謠。

2、通過游戲讓幼兒感到學英語的樂趣，對學習英語產生更濃厚的興趣。

活動準備：

1、一張正方形的紙（現做帽子）

2、圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃

3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的）

活動過程：

一、學習單詞

1、出示正方形的紙

教師：這是什么？（紙）我的本領可大了，我是一個魔術師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦！看我把它變成了什么？變。變。變……

2、教師現場制作帽子

教師：紙變成了什么？（帽子）

帽子說：我的名字叫cap。小朋友來，一起來叫我的名字。（cap。cap。cap）

3、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap

4、聽錄音機唱〈nose>這首歌曲

教師：你聽到了什么？（nose）nose。nose在哪里？

5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。

二、學習歌謠

1、出示圖片

老師：你看到了什么？（幼兒自由說）這個小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。他有一個壞習慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發生什么事情了？

教師快速拿走小娃娃的.nose。（鼻子nose不見了）

小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。

老師：快來快來幫幫他，轉動你們的小腦袋，想出一個好辦法。（幼兒自由討論，引導幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。

小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。

老師：那我們小朋友要不要說謊呀？（不要）

2、剛才發生的事，重新敘述

老師：我把剛才發生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學習的。

（1）教師示范一次

（2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）

（3）全班幼兒以故事的形式演示一次。

三、小結

游戲：貼鼻子

畫兩個沒有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼

小班語言ppt教案篇18

活動目標：

1.認真傾聽故事，理解故事的主要情節，感知冬天的基本特征。

2.初步體驗人和大自然相互關愛的情感。

重難點：

通過故事體驗人與大自然相互關愛的情感。

活動準備：

1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。

2.PPT課件。

活動過程：

一、談話導入

1.你收到過禮物嗎？有一位小朋友也收到了一件禮物。她是誰？收到的是什么禮物呢？我們一起來聽一聽。

師：今天老師帶來了一個，請小朋友來猜一猜（悄悄話）。

謎面：小白花，飛滿天。

下到地上像白面，

下到水里看不見。（打一自然現象：雪花）

二、分段播放課件，初步理解故事

1.播放課件一，結合課件提問：

1）冬天來了，天氣變的怎么樣？（變冷了）

2）麗麗怎么了？（麗麗生病了）

3）她的心情怎么樣？（傷心）

你生過病嗎？生病的時候你會想什么？（有人陪，有禮物……）

2.播放課件二

1）麗麗也想有好朋友陪她，這事被冬爺爺知道了，請你猜猜冬爺爺會給麗麗帶來什么？(請小朋友猜一猜)

2）我們來打開看看冬爺爺送給麗麗的禮物，這是什么？(小雪花)

3.播放課件三

1）雪花是什么樣子的呀？（白白的，象一朵花……）

2）麗麗喜歡這個禮物嗎？（喜歡）

3）麗麗收到冬爺爺的禮物以后心情怎樣？病好了嗎？

4.給故事起名

1）誰來給故事起個好聽的名字？

三、再次播放課件，完整欣賞故事，啟發幼兒喜愛大自然的情感。

1.我們來完整地欣賞一遍故事吧。完整播放課件。

2.聽后提問：你喜歡冬爺爺帶來的禮物嗎？

3.律動《雪花》

看！小雪花也飛到了我們幼兒園，我們來和它一起跳舞吧！【播放音樂】

小班語言ppt教案篇19

活動目標：

觀察小蛇吞進不同水果后肚子的變化，大膽想象,樂意用語言表達。

活動準備：

ppt、水果圖片若干、幼兒操作材料人手一份

活動過程：

一、猜測：這是什么

1、ppt激趣。

主要提問：猜一猜這是什么動物？（從局部開始猜測，教師可適時追問）

要點：幼兒對小蛇局部特征的感知。

2、小蛇律動。

要點：幼兒隨音樂模擬小蛇動態的行為表現。

過渡：小蛇很餓啊，它扭呀扭呀來到了果園，果園里會有什么水果給小蛇吃呢？

二、觀察：小蛇吃蘋果

1、第一次觀察：吃一個蘋果

主要提問：

（1）小蛇看見一只圓圓的蘋果，會怎么做？

（2）一只蘋果被吞進小蛇的肚子，小蛇的肚子會發生什么變化？

2、第二次觀察：吃三個蘋果

主要提問：

（1）小蛇吃到蘋果了嗎？為什么？

（2）小蛇吃了幾個蘋果？

（3）小蛇吞進3只蘋果，它的肚子變成什么樣？象什么？

三、操作：小蛇吃水果

1、自主操作（每桌常見的水果、小蛇的圖片若干）

要點：提醒幼兒將小蛇吃完水果后的圖片翻過來觀察展開想象。

2、交流分享。

四、延伸：

小蛇吞進不同的水果，肚子就會變得不一樣，真有趣。有時間我們可以再去看看《好餓的小蛇》這本圖畫書，看看這條小蛇還吃了什么，它的肚子又發生了怎樣的變化。

小班語言ppt教案篇20

活動目標：

1、了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

2、能清楚地表達自己對故事的理解。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

一個蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險記》，故事錄音

活動重難點：

重點：了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

難點：能用較完整的語言表達自己對故事的理解。

活動過程：

一、猜想導入

1、T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？

2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？

二、理解故事

1、聽故事錄音

2、理解故事名稱：什么叫歷險記？

3、回憶小蛋殼歷險的經歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？”

三、交流討論

1、小組討論：遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的？

2、重點理解：

A小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？

B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當做小船？

四、遷移想象

1、你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？

2、小蛋殼還有什么用處？

3、如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己？

4、閱讀鼓勵幼兒提問：你還有什么不明白的？

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。