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幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案

時間: 啟權(quán) 小班教案

“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案”,希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案【篇1】

活動目標:

1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。

2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準備:

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動過程:

1、導(dǎo)入?!敖裉?,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>

1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)

2出示小娃娃。“這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲:給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”

小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

(1) 教師提供,個別幼兒進行。

1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

3、從許多同類的東西中(每類3———4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

(2) 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

(3) 將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案【篇2】

【教案準備】

PPT、大小房子各一座、大狗小狗標記各一個,幼兒操作材料(大小不同的皮球、汽車、杯子、魚)等。

【教案過程】

一、以幫助“狗寶寶”分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有幾只狗,找出最大和最小的狗。

2、以幫“狗寶寶分餐具”的形式,讓幼兒初步學(xué)會按大小進行分類。

(1)狗寶寶該吃飯了,圖中有三個碗,怎樣分才合適了?

(2)根據(jù)相同的方法,請幼兒把勺子分給狗寶寶。

二、玩游戲:“到狗寶寶家做客,給他們送禮物”。

(幼兒通過操作,嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾,按照大小標記進行分類。)

1、教師示范根據(jù)大小標記進行分類。

師:“老師準備了一個大球、一個小球,我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。

2、幼兒操作,將準備好的禮物按大小進行分類。

“大的送到大房子給大狗,小的`送到小房子里的小狗”

三、玩游戲:“找椅子”。

(聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅子,要求幼兒能迅速區(qū)分大小,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。)

師:“大大小小非常感謝小朋友,它們請小朋友玩找椅子的游戲”。

教案隨筆:

本次的數(shù)學(xué)活動《感知區(qū)別物體的大小》,教師有意選擇操作學(xué)具套碗玩具讓幼兒操作,利用幼兒的好奇心,通過幾次的調(diào)整操作,終于一個一個套進去,體驗了游戲成功的樂趣,符合了小班幼兒活動思維的特點。其次,我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能獨立自主地進行操作,表明他們已經(jīng)具備初步的按大小比較后排序的經(jīng)驗。其三、套碗還具有疊高的特點,深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關(guān)系,為幼兒積累序列的經(jīng)驗創(chuàng)造了有利條件。所以說數(shù)學(xué)活動的學(xué)具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點,又要為幼兒的學(xué)習(xí)提供有利的幫助。

幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案【篇3】

活動目標:

幼兒學(xué)會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備:

1、各種實物(如碗,皮球等)

2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半,大小筐各一只。

活動過程:

1、比比哪個大,哪個小

逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個,教師問:“這是什么?哪個大?哪個小?”

再出示大小籃子各一只,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的.放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉

小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”游戲

①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調(diào)皮,一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后,教師把大小

皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球。”

②出示大小筐各一只,請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案【篇4】

活動目標:

1.能有興趣地參加數(shù)學(xué)活動。

2.鍛煉觀察比較能力。

3.學(xué)習(xí)比較三個物體的大小,并按一定的規(guī)律排序。

重難點分析:

重點:學(xué)習(xí)比較三個物體的大小。

難點:能準確地按要求排序。

活動準備:

1.布置商店的情境:在柜臺上有各種物品。(每種有三個,大小不一,逐漸遞增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一個:各種動物圖片每人一套。(每套三個,大小不一,逐漸遞增)

活動過程:

一、導(dǎo)入:

參觀商店,引起興趣。

(出示手偶小熊)指導(dǎo)語:“小朋友,你們好,今天我的商店開業(yè),請你們一起去參觀一下吧!”(請幼兒有序地參觀小熊商店)

二、展開:

1.觀察商品,發(fā)現(xiàn)不同。

提問:

(1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一種有幾個?”

(2)“仔細看看這三件物品有什么不一樣?”(大小不一樣)

2.整理商品,學(xué)習(xí)比較三個物品的大小。

小熊:“小朋友,我的商品有大有小,擺得非常不整齊,你們能幫我給它們排好隊嗎?”

(1)請幼兒每人選擇一種商品,先比較大小,再按一定的規(guī)律擺放。(引導(dǎo)幼兒自己區(qū)分大小并排序)

(2)請幼兒分別說說自己是按什么規(guī)律擺放的。(如:從大到小或從小到大)

指導(dǎo)語:“小熊,你看我們小朋友擺得整齊嗎?”

小熊:“你們擺得非常整齊,謝謝,我這里有許多動物圖片送給你們表示感謝?!保ㄓ變好咳巳龔埉嬅嫦嗤笮〔煌膭游飯D片)

3.請幼兒利用圖片進行三個物品的大小比較練習(xí)。

小熊:“請小朋友把三張圖片放在桌子上,看看它們有什么不同?!?/p>

(1)請幼兒自己擺放圖片并尋找不同。(大小不一樣)

小熊:“我的動物朋友要一起做游戲了,請你們按照大小不同幫它們排好隊吧!”

(2)請幼兒練習(xí)將三只動物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。(教師巡回指導(dǎo),請幼兒分別按照兩種方法排隊)

4.觀看幼兒用書(“小豬”第9頁),請幼兒辨別三個物品的大小。

小熊:“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》,請你們看看上面的物體有什么不同?”

(1)請幼兒觀看《幼兒用書》,說說上面有什么,有什么不同。

(2)請幼兒根據(jù)教師要求,給相應(yīng)的物品涂上顏色。(例:最大的花,最小的`自行車,不大不小的電視機等)

(三)結(jié)束

小熊:“小朋友都是愛動腦筋的好孩子,歡迎你們到我的商店買東西?!?/p>

(1)請幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品,要說明買大的還是買小的。

(2)請幼兒自己玩自己買到的商品,活動結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案【篇5】

活動設(shè)計背景

每次分果時,孩子們都喊著:老師我要大的,每一次我都因勢利導(dǎo)拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比較,他們能通過觀察比較很快能說出那個大那個小,但當(dāng)我出示兩個一樣大的果讓孩子們比較時。他們就不知道用語言描述:“兩個果一樣大”所以在上學(xué)期教研課我特設(shè)計了此活動,意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。

活動目標

1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

2、比較物體的大小,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)難點:通過觀察、比較能找出一樣大的物品,并學(xué)習(xí)描述其特征。

活動準備

1、紅色和藍色的大小盆,大小圓形紙片若干。

2、大熊和小熊圖片各一張

3、一些大衣服和小衣服

4、一些碗

5、一些大果和小果

6、用紙箱自制的游戲箱一個,游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

活動過程

一、比較“大”“小”“一樣大”

1、教師出示大盆、小盆各一個,讓幼兒看一看、說一說:他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小,并能說出:紅色的盆大,藍色的盆小。

2、教師出示兩種大小不同的盆若干,請一個幼兒任意取出一個盆,請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復(fù)再請一些幼兒上來取盆子。

二、操作活動

(一)、出示大熊和小熊圖片,讓幼兒說出那個大,那個小。

1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上,找出小衣服給小熊穿。

2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊,小果送給小熊。

3、教師出示一些碗,請個別幼兒上來找出一樣大的碗

(二)集體操作練習(xí)

聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,并發(fā)出指令,請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化,如教師用大和小描述各種實物,可以說“大西瓜” “小蘋果”,幼兒拿出相應(yīng)的`圓形紙片。

三、延伸游戲《奇妙的箱子》

玩法:請幼兒把手伸進紙箱中,摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的,還是不一樣的?然后,按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時,大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習(xí)這個環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點的環(huán)節(jié),我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平,能力強弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準備的圓形太多,以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整,孩子的興致最高,通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識,但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案【篇6】

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,找出較大的物體,會比較大小。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備:

1、課件-數(shù)學(xué)卡

2、不同大小,相同形狀的圖片,形狀標記、大小標記各若干個。

活動過程:

1、出示數(shù)學(xué)卡比較

教師:森林中大象和螞蟻是好朋友,大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是他們互相幫助,大象的身材大,小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。

(1)小朋友看看,小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?

(小螞蟻的身體小,大象的身體大)

(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果,草莓)

哪一個水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?

(3)小狗和小蜜蜂也來玩了,小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢?

我們用小圓點把他畫出來吧。

2、出示數(shù)學(xué)卡比較

媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?

(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服,鞋子的大小。

(幼兒相互說一說)

(2)請幼兒聯(lián)想生活中,爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

(3)請小朋友看這三張圖片,你認識他們嗎?

(小雞,蝴蝶,大象。)

教師:最大的動物,我們用圓圈畫出來,最小的動物,我們用圓點畫出來。

(幼兒說,教師畫)

3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。

出示這些圖形片:

(1)這是什么圖形片?該回哪個家?

(幼兒講,老師操作大圖形片,我送你到大標記的家;

小圖形片我送你到小標記的家。)

(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。

(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)

4、游戲活動:《大豐收》

幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案【篇7】

設(shè)計背景

小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面,所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

活動目標

1、 比較物體的大小,按大小規(guī)律排序。

2、 學(xué)習(xí)用對比的方法描述物體的特征。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

1、認識大和小的概念。

活動準備

大小不同的球(鞋子、衣服、毛巾等)。

活動過程:

一、認識大和小

1、 出示顏色和大小不同的兩個球,讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?

2、 哪個球大?哪個球小?

3、 請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?

二、學(xué)習(xí)比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大,哪個球小?

教師小結(jié):

1、把兩個球擺放在一起,就知道誰長,誰短。

2、出示大小不同的3個球,比一比哪個球大,哪個球小。

3、誰最大?誰最小?

4、用“比__大,比小” 句式來說說3個球的大小。

教學(xué)反思

在這教學(xué)過程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問題,都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案【篇8】

活動目標

1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。

2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂.

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備

皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)

師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、實物直觀比大小

師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應(yīng)該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?

我再拿來一個球,現(xiàn)在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么辦法比出來的呀?

(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實物探索師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.

五、分辨圖片大小

師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現(xiàn)在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三只熊現(xiàn)在要去動物園找朋友做游戲.看是什么動物?你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎?為什么?

小結(jié):大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作,檢驗

師:動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)

七、延伸活動

師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?

這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。

八、舞蹈游戲:

三只熊(用身體動作來表示大小)師:今天大家都很開心,我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時,大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習(xí)這個環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點的環(huán)節(jié),我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平,能力強弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準備的圓形太多,以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整,孩子的興致最高,通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識,但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教案【篇9】

活動目標

1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。

2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備

皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)

師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)

師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、實物直觀比大小

師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應(yīng)該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?

我再拿來一個球,現(xiàn)在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么辦法比出來的呀?

(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實物探索

師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗。

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊。

五、分辨圖片大小

師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現(xiàn)在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三只熊現(xiàn)在要去動物園找朋友做游戲.看是什么動物?你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎?為什么?

小結(jié):大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作,檢驗

師:動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)

七、延伸活動

師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?

這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。

八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)

師:今天大家都很開心,我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。

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