寫教案時，需要注重教學策略和教學方法的設計，選擇合適的教學手段，以便提高教學效果。如何才能寫出優秀的小班關于數學的教案？這里給大家分享小班關于數學的教案供大家參考。

小班關于數學的教案篇1

活動目標：

復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

活動準備：

魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

活動過程：

（一）以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）

介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

（三）結束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

小班關于數學的教案篇2

活動目標：

1、通過觀察比較區別圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

活動準備：

教具準備：范作動物新衣樣板

學具準備：小羊、小豬、小狗的操作板，大中小圖案的紙若干

活動過程：

一、出示小動物操作板，引出活動。

1、今天森林里要開舞會，很多小動物們都要去參加。

2、小羊、小豬、小狗都在發愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？

二、引導幼兒相互討論

利用桌上的材料來幫小動物按排序規律來設計新衣服。

1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？

2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）

3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來排序。

4、哪么啊有其他的方法來為小動物設計新衣？嘗試用小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家幫他們設計漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規律來設計。

3、大家一起開動腦筋，為小動物們設計出漂亮的新衣來哦！

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規律來為小動物設計新衣的。

2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設計了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！

小班關于數學的教案篇3

活動目標:

1、嘗試按一定規律排隊

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點：

幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。

活動過程：

蠟光紙排隊。

——出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

——啟發幼兒給他們排排隊。

——觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。

——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的.排法。

——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色(或大小)交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。"如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

禮物排排隊

——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

——引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

副組活動：

活動名稱：

碰一碰

活動目標：

1、感受2拍子的音樂并按其節奏走步。

2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。

活動準備：

磁帶

活動過程：

1、學唱歌曲

——幼兒跟隨教師學唱歌曲。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲：

活動名稱：

口到手到

目標：

培養幼兒的反應能力，能做到手口一致。

玩法：

口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發、椅子等。

要求：

幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規則。

小班關于數學的教案篇4

一、活動準備：

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質準備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

二、活動過程：

1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3、游戲：娃娃請客教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）

4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的`樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結束活動。

三、活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

4、激發幼兒探索的欲望。

小班關于數學的教案篇5

活動目標：

1、認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。

活動難點：

認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

活動準備：

1、動物卡片(分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子)，數字卡1--3。

2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗)，數字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

活動過程：

1、引導幼兒觀察物體的數量。

⑴師：黑板上有什么?出示動物卡，引導幼兒觀察。

⑵師：我們一起來數一數，每種動物有幾只?帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面?引導幼兒給實物卡排序。

⑵師：他是怎么排的?請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

⑶師：他排得對嗎?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

3、認識數字。

⑴師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來表示呢?這就是數字1，1是什么樣的?(教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義)。

4、幼兒個別操作。

⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數數每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。

(2)教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。

⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

5.完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子)，表揚會自己整理操作材料的幼兒。

小班關于數學的教案篇6

幼兒園小班數學教案：6以內的點數

來源：壽光世紀學校幼兒園   李桂云 【活動目標】

1.發展幼兒對顏色、6以內數量的感知。

2.幼兒能嘗試簡單的分類。

3.體驗快樂的情緒。 【活動準備】

紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個花籃。 【活動過程】

一、開始部分：創設情境激發幼兒興趣

今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！ 二、基本部分：

1.發現小花瓣

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?

（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）

幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花

（1）教師發現沒有顏色的花

咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！

（2）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)

（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？

5、送花兒回家

現在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數字的家里好嗎?

教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。 三、活動結束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）

小班關于數學的教案篇7

活動目標：

1、在游戲情境中，扮演小雞體驗在草地上捉蟲的快樂。

2、在游戲中根據任務尋找相應的蟲子，并能按數、大小、顏色取物。

知識準備：

1、已學會兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。

2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習性，知道小雞最喜歡吃蟲子，常常會到草地上捉蟲子吃。

物質準備：

1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上），小雞頭飾

2、三套任務卡片：第一套——上只有數字；第二套——上有數字和對應的顏色；第三套——上有數字和對應的顏色及大或小的蟲子

3、三種顏色的盒子（任務卡片放在盒子里）

活動過程：

一、情景導入，引發興趣

1、今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦！（孩子們帶頭飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）

2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！

二、游戲操作，體驗樂趣

大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。

1、自由找蟲

自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多？（提醒小雞們取了盒子去找蟲）數一數你找到了幾條小蟲？（幼兒點數，說出總數）

2、按數找蟲

你們吃飽了嗎？再去捉點小蟲，（每只小雞自選一張任務卡：卡上有數字）提醒小雞根據數字找相應的蟲子。

3、按數、色捉蟲

寶寶們吃飽了，現在幫媽媽也去找點蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦！（每只小雞自選一張任務卡：卡上有數字與顏色）小雞們根據數、顏色找蟲子。

你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應顏色的盒子里。

4、按數、色、大小捉蟲

我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦！（每只小雞自選一張任務卡：卡上有數字與顏色、大小標記）小雞們根據數、顏色、大小找蟲子。

你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應大小的盒子里。

三、高高興興回家

今天我們的本領可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點回家給爸爸吃吧！

小班關于數學的教案篇8

活動設計思路：

在當今課程改革中已經把主題式綜合課程作為學前教育課程時間的核心。在提倡主題綜合教育的同時，需要保留準們的數學活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數學只是的關聯性、順序性，這是當前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動——“橘子和蘋果”，在孩子認知一些常見水果的基礎上，根據小班孩子需要初步掌握按數取物的教學要求，我創設情境性游戲環境，一些可操作的材料，通過集體教學活動幫助孩子們來復習1—3的數數、練習手口一致點數、學會簡單的數物對應游戲。另外，在這次集體活動后把一些游戲材料投放到來園區域活動中，幫助孩子們進一步復習鞏固有關數概念，提高孩子們參與數學游戲的能力，激發孩子對于數學活動的興趣。

活動名稱：計算——秋天的水果(小班)

活動目的：

說說、數數秋天的水果，學習“3”以內按數取物，激發幼兒對水果的喜歡。

活動準備：

1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個水果。)

2、蘋果、梨、桔子若干(有單個的、兩個連在一起的、三個連在一起的。)

3、果盆圖片：(每個盤中分別畫有1—3個不同數量的水果。)

4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)

5、裝水果的小筐三個：(在筐上分別貼有數字1—3。)

活動過程：

一、復習1—3的數數

幫助果樹踩害蟲。

重點提問：

1、今天果農伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發生什么事?

(引導幼兒說出有了害蟲果樹會生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)

2、怎么消滅害蟲呢?(啟發幼兒用腳踩)

3、操作要求：邊踩邊數，說出總數。

(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數，大聲數出來。)

小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領真大呀。

二、手口一致點數

來到果園。

重點提問：

1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花后結果的，一朵花結一個果子。

2、猜猜看，兩朵花會結兩個果子?(2個果子)

3、三朵花會結幾個果子?(3個果子)

(幼兒嘗試翻花，數數水果。)

4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?

(可以出示實物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)

5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?

(出示果盆圖片，請幼兒點數每盆水果的數量。)

我們數數的時候要小手來幫忙，一個一個點著數可以數清楚。

三、數物對應

摘果子、找果子。

1、水果熟了需要馬上摘下來，然后運送到水果超市，農民伯伯來不及摘，怎么辦?請小朋友們一起幫忙采。

2、看，裝水果的籃子都準備好了。籃子上有什么?(數字)請小朋友裝和籃子上數字一樣多的果子。

3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來，要數數，有幾個，別送錯了!

4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀?

我們在摘水果前先要看清籃子上的數字，然后再把與數字數量對應的水果摘好放進籃子里。老師會進行檢查如果放錯了我們得重新放。

延伸活動：

將活動中的操作材料擺放到來園的游戲區域活動中，可以根據孩子掌握數數的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動，不斷幫助孩子復習數概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數數能力。

小班關于數學的教案篇9

設計思路：

前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當他吹出五顏六色泡泡的時候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預設成一個集體的教學活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯系，運用動作、語言表達自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。

于是，關于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續玩泡泡游戲。于是，孩子們設法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設計了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯系,充分調動孩子運用以有的經驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。

活動目標：

1、 能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2、 愿意在同伴面前交流自己的發現。

活動準備：幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活動過程：

一、交流材料，回憶經驗。

這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西?

二、 分類介紹，豐富經驗。

1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么?你發現它什么時候變泡泡出來的?

2、(當介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露)還有誰帶來的也是沐浴露?你帶的是什么沐浴露?

三、 運用經驗，積極探索。

1、(探索前)材料介紹。

教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、(探索時)注意點：(1)觀察孩子們使用材料的情況;(2)及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助;(3)引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達自己的探索發現;(4)發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。

四、 交流分享，體驗快樂。

1、當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。

2、游戲：吹泡泡。

我們一起去玩吹泡泡吧!

評析

“泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經驗的關注，并在許多幼兒對此感興趣的基礎上，轉換而成的一個預設活動。教師依據小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望，但又限于其認知活動具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內在關系難以理解的年齡特點，將此活動的設計旨在通過趣味引起幼兒參與的興趣，增強對事物變化的有意行性關注。

小班關于數學的教案篇10

教學目標：

1、學習用一一對應的方法，比較兩組數量的多、少及一樣多。

2、體驗解決問題后的快樂。

3、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。

教學準備：

1.知識經驗準備：手口一致點數數字1-9。

2.物質材料準備:

1、農場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片

2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數量可以與瓶身不一樣。

活動過程：

一、導入

1、播放“小動物在農場”的歌曲，幼兒跟唱。

老師預先布置成一個農場的場境。教師：“今天，我們要去農場玩，看看農場都有什么小動物?”

二、過程：

(一)給農場的小動物喂食物

1.老師：“農場里的小雞在哪里?”找出小雞，有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師：“小雞肚子餓了，我們來給小雞喂蟲子吃，一只小雞吃一只蟲子，誰來幫忙?”請一名幼兒給小雞喂蟲子，老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”

引導幼兒發現蟲子比雞多，并學習說“蟲子比雞多”。

2.教師:“農場里的小狗在哪里?”找出小狗，有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小狗現在肚子餓了要吃東西，小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭，一只小狗喂一塊骨頭……)，誰來幫忙?”請一位幼兒協助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了，骨頭比小狗怎么樣?”引導幼兒發現骨頭比小狗少，并學習說“骨頭比小狗少”

3.教師：“這是什么?(小貓)，原來小貓也想和小朋友玩游戲，先幫小貓排好隊”。(請一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現在肚子餓了，我們一起給小貓喂魚吃吧，小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……)，誰來幫忙?”請一位幼兒協助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……)，“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導幼兒發現小魚和小貓一樣多，并學習說“小魚和小貓一樣多”。

(二)操作發現，嘗試解決。

1、幼兒分組操作一一對應。

(1)第一組：小雞吃蟲。

請小朋友先把小雞排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲，一一對應的操作，發現蟲子比小雞多，學說“蟲子比小雞多”。

(2)第二組：小狗吃骨頭。

請小朋友先把小狗排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭，一一對應的操，

發現骨頭比小狗少，學說“骨頭比小狗少”。

(3)第三組：蓋紅瓶子。

請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應的操作，發現紅蓋子比紅瓶子少，學說“紅蓋子比紅瓶子少”。

(4)第四組：蓋紫瓶子

請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應的操作，發現蓋子和紫色瓶子一樣多，學說“蓋子和瓶子一樣多”。

2、嘗試解決“多、少、一樣多”

(1)師：“請大家觀察小雞和小蟲，看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”

引導幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。

幼：“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。

(2)師：“請大家觀察小狗和骨頭，看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃，肚子好餓，怎么辦呢”

引導幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。

幼：“找其他的食物給小狗吃。”“再去找一些骨頭來”

以同樣的方法引導幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推，解決四個問題。

在活動過程中，對表現好的幼兒予于獎品獎勵，激勵幼兒動腦筋想問題。

三、結束部分

收拾整理活動材料。

活動延伸：把學具投放在活動區角，幼兒可在自選活動中繼續進行一一對應的操作。

活動反思：

1、比較多、少、一樣多，是平時生活中經常運用到的。如何讓孩子更好地學習和掌握用一一對應的方法，比較物體的`多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個活動。

2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動中，教師準確把握住了“小班幼兒在操作中學習”的理念，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的知識。

3、此次活動前的各項準備都很充分，能針對幼兒的特點設立事宜的目標，在目標設計上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經過深思熟慮的。活動中教師設計有趣的農場情節吸引孩子的注意力，請“小朋友給小動物喂食”的任務展開主動學習，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設計符合小班幼兒的思維特點，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動手操作中學習一一對應的概念。

4、數學是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環節，教師引導幼兒解決“多、少、一樣多”的問題，活動中采用獎勵的方法，有效激勵孩子解決問題，孩子從自己的思維角度解決問題，很是精彩。這是一節生活的科學活動。

小班關于數學的教案篇11

【活動目標】

1、能手口一致地點數10以內的數。

2、對點數活動產生興趣。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。

【活動過程】

一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領幼兒進教室。

點數9個小朋友。

師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小朋友相互點數人數。

師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。

二、延續情境：練習手口一致點數10以內的數。

（1）示范數10的數。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？

（3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導或幫助。

（4）評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。

師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完后追問：你數到了幾個？

（5）挑戰：點數15以內的數。

動物園又來了許多動物，可是這么多數也數不清，誰愿意上來幫我數一數？

三、結束情境。

師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！

小班關于數學的教案篇12

活動目標

1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、對排序活動感興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動過程

一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察并比較大小。

1、討論：這些是什么?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)

2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學小朋友玩排隊的游戲，最小的樹葉當排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應該先排誰呢?

(請1-2位幼兒上來排)

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的，大的，最大的。

三、練習從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把最大的樹葉排第一，后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。

活動反思

經過分析下來發現我在平時的數學活動中關注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關注數學整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的`采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關注很少，給予孩子的發展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設計教學活動時在每個環節的安排上不但考慮這個數學活動的整體遞進要求，更重要的是要思考每個環節適合哪層能力的幼兒操作，并進行嚴密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。

在整個活動中，雖然幼兒能理解了規律的意義，但未能經行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區角活動（數學區）中提供材料，繼續讓幼兒操作排序。

小班關于數學的教案篇13

活動目標：

1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。

2、愿意上課大膽舉手回答問題。

3、能按照物體的長短差異排出3-5個物體的序列。

活動準備：

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3-5個為一套)，排序底板若干。

活動過程：

1、褲子比一比。

a、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。

b、比褲子。

教師：哪條褲子長，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。

2、褲子排一排。

a、教師出示長短排序板。

教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

c、教師和幼兒討論長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。

3、給物體排排隊。

a、討論活動規則。

教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

b、幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

小班關于數學的教案篇14

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握1――5的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――5的數字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2）“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（5）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

5、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

《看誰抓得多》數學

生活中處處有數學，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的`事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。

在最后的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

小班關于數學的教案篇15

活動目標：

1、認識等號"="、不等號"≠"。

2、認識10以內數量的多少。

活動準備：

1、等號"="、不等于"≠"圖片。

2、椅子、鈴鼓。

活動過程：

1、請幼兒將自己的小椅子排成一個大圓形，教師從中拿走一把椅子，提示幼兒數一數小朋友和椅子的數量是否相等，并向小朋友介紹"="、"≠"。

2、玩搶椅子游戲：請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動，并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止，就要趕快搶椅子坐下來，沒有位置的小朋友就要被淘汰出局，并帶走自己的椅子，坐到一旁幫大家加油。

3、游戲結束后，請幼兒數一數一共有幾個小朋友被淘汰出局，共拿掉幾把椅子，數量是否相等，用"="、"≠"表示數量的多少。

小班關于數學的教案篇16

活動目標：

1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、貓、小魚圖片和白紙若干

2、貓媽媽頭飾1個

活動過程：

1、導入活動：

教師扮演貓媽媽：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

2、基本活動：

(1)教師示范：

a先給小貓排隊向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

b引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導

(2)幼兒動手操作，教師從旁指導

(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

(4)鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

3、鞏固復習：

(1)教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程

(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點

活動延伸：

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶

活動反思：

幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到

小班關于數學的教案篇17

活動目標：

1、在操作活動中學習4以內的數數。

2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

活動準備：

小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？那有沒有數字“４”表示的（幼兒個別回答）

二、認識數字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊？為什么？

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

三、編數數歌

1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？

2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來；你數４，我數４，４只小腳踩水花。

3、好，兒歌里說了些什么？

４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

四、總結

今天我們學會了４以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？

小班關于數學的教案篇18

活動目標：

1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

2、能邊數邊說數字，不漏數。

3、學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

活動準備：

1、知識經驗：有點數5以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》，簍子；蛋寶寶人手5個，蛋蛋盤人手1個。

3、環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。

活動過程：

1、拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

2、“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

3、“數蛋”——學習有序點數5的數量物。

(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。

(5)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?

(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。

(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。

5、偷蛋——鞏固5以內的點數。

師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

5、“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。

(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)

6、“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

小班關于數學的教案篇19

教學目的：表演童話歌舞劇片段，引發學生對角色的想象力與表現能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。

教學重點：的表演。

教學難點：引導孩子們在不背臺，大聲演唱、對話的基礎上較生動地表演

教學準備：

1、動物頭飾（狗、雞、熊、貓、狐貍）

2、把演員扮演成故事中的動物角色的各種道具，飾品

3、給每組一份《小熊請客》的劇本

4、將教室的前半活動部份布置成森林一景的舞臺

教學過程：

一、師生問好

二、動物動作模仿

1、觀看“狗、雞、熊、貓、狐貍”等動物的生活中頗具典型的動作的錄像（課前到動物園錄制或動物世界中的部份鏡頭剪輯）約2分鐘。

2、請孩子們模仿你喜歡的動物的動作，老師作簡評。

三、復習歌曲

《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友來了多高興》，并請每一個孩子邊唱邊把自己想象成歌中角色進行表演。

四、表演

1、全班分成四個組，每一組的各角色的“化妝師”給自己將要化妝的角色進行化妝（每組5個角色，5個化妝師，1個講解，1個導演）

2、老師將身份轉換成總監，提出表演要求：

1）表演的演員大方地表演，聲音洪亮

2）表演者不背臺

3）要根據劇情合理設計或舞蹈

4）表演開始后，臺下每一個學生即成評委，評選最佳演員，最佳化妝師，最佳導演、最佳解說。

五、孩子們表演，老師擔任現場伴奏。

六、評委發言，舉手表決

七、頒發最佳演員、最佳化妝師、最佳導演、最佳解說各獎項（每人一個“明日之星”）

八、老師（總監）總結并提出來下一次表演要求：你覺得故事怎么發展會更好？更合理？可以分小組排練，下節課再展示

九、下課，在音樂伴奏下離開藝術活動室

小班關于數學的教案篇20

活動目標

1、引導幼兒學習用重疊對應的比較方法，比較兩組物體數量的多少，積累有關一一對應的感性經驗。

2、學習應用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。

3、提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力及思維的靈活性。

4、促進幼兒的創新思維。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

1、重點是學習運用并放對應的方法比較兩組物體數量的多少、一樣多；

2、難點是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數量的多少。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數量的&39;一樣多。2、材料準備：紅皮球4個，綠皮球3個；飯碗3個，小勺3把，盆子4個，小弟弟圖像4個，帽子4頂，紅花3朵

活動過程

1、教師出示皮球。

小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個紅皮球）這是什么？（紅皮球）對，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對應地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現在老師看哪一個小朋友本領最大，能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（請個別幼兒回答）

2、教師出示飯碗，小勺和盆子。

小朋友，這是什么？（飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）

現在老師又帶來了盆子，邊說邊拿出4個盆子，一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個盆子上面有飯碗嗎？（沒有）那么盆子和飯碗哪個多？哪個少？（盆子多，飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個多？哪個少？

3、教師出示弟弟、帽子、紅花。

小朋友，現在看誰來了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對應地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來比一比，弟弟和帽子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）現在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個多？哪個少？（小弟弟多，紅花少）。

4、引導幼兒看教材做練習。

（1）用一對一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個多，哪個少？

（2）熊貓和竹筍，哪個多？哪個少？

5、延伸活動。

玩“找椅子“的游戲。

把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結束后提問：什么多？什么少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發幼兒說出“一樣多“。

教學反思

這節課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。

目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環節，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。