美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑。下面是由小編為大家整理的“中班美術(shù)活動教案及反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。

中班美術(shù)活動教案及反思（精選篇1）

一、合理提供材料，滿足幼兒自主探索的需求。

雖然這是一節(jié)美術(shù)活動，但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的秘密，對于我們班的孩子來說，還是比較新奇的。我在備課的時候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀察的層面，而是應(yīng)該讓幼兒動手探索，這樣才可以增加幼兒對顏色混合的認(rèn)識。所以，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我在活動的準(zhǔn)備中為每組準(zhǔn)備了一定的顏料，提供了大小的操作單，并且在過程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價(jià)值，符合讓幼兒做中學(xué)，動手實(shí)踐的原則。

二、合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步操作提升體驗(yàn)。

本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識這三種顏色，這位后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我主要安排的環(huán)節(jié)是：首先我示范將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發(fā)起興趣，了解到顏色的變化。接著，我讓幼兒按照大的.顏色記錄單，在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合，了解了變化后的顏色。由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著這些有趣的東西。整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。

中班美術(shù)活動教案及反思（精選篇2）

一、本次活動的優(yōu)點(diǎn)：

（一）根據(jù)本班現(xiàn)狀開展活動。

基于對我們班幼兒的現(xiàn)狀分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我經(jīng)過深思熟慮后將本學(xué)期的抽象畫課題與線描畫（刮畫）結(jié)合。本班幼兒對抽象畫和線描畫都有著很大的興趣。加上中班幼兒開始能夠進(jìn)行有規(guī)律的線描創(chuàng)作，所以我開展了本次活動。

（二）課前準(zhǔn)備充分。

收集了抽象畫和線描畫的資料。讓幼兒較深入地了解兩種繪畫形式的區(qū)別和聯(lián)系。同時我也感受到抽象畫、線描畫有助于幼兒多方面的發(fā)展。如：孩子的'觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力、想象力都能提高。我們班的孩子在動手能力方面的懸殊很大，能力強(qiáng)的孩子能很流暢的畫出各種圖案，能力弱的孩子連握筆的姿勢也不對，為了讓每位孩子在動手能力方面都有一定的提升。本次活動能夠讓幼兒大膽地作畫。

（三）加入剪紙的技法。

在活動中我也發(fā)現(xiàn)了孩子們在對稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好，有些幼兒在對折后不是畫到靠近中心線的地方，而是畫在中心線的外面。這樣為后面的剪紙帶來了一定的難度。我有了前二個活動的經(jīng)驗(yàn)，從而考慮到孩子會出現(xiàn)這個情況。（完整的樹葉變成了兩片）在活動前我也進(jìn)行了推敲琢磨，后來想到了利用兒歌的學(xué)習(xí)幫助幼兒掌握對稱剪法，這樣一來孩子們通過邊念邊剪的，可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握，但在畫面的布局中也應(yīng)該給孩子孩子更多的引導(dǎo)。不然會出現(xiàn)大樹畫得太小，葉子太大了沒有貼幾片就滿了。還引導(dǎo)幼兒添畫出樹葉的葉脈，還有些幼兒通過自己的想象剪畫出了各種各樣的小草，使作品的整體效果得到更高的提升。

二、活動不足：

1.部分幼兒動手操作能力不高。

我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差。有部分幼兒拿剪刀的方法是對了，可是比較不能按輪廓線剪下。幼兒幼兒樹葉是剪好了，可是沒有按規(guī)律排序裝飾樹葉。

2.幼兒刮畫技巧較單一。

大部分幼兒都只能夠使用同一刮畫技法，比如在裝飾的過程中全部用粗的線條或者全部用細(xì)的線條，沒辦法粗細(xì)搭配。在線條的選擇上也是，要么都是單一的直線，要么都是單一的曲線。根據(jù)幼兒的這些不足，在下一次的活動中或者區(qū)域活動中，將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒多種技巧的練習(xí)。

中班美術(shù)活動教案及反思（精選篇3）

此次活動是主題“你變我變大家變”中的一堂兩課時的美術(shù)活動。課時一的重點(diǎn)為：利用不同方向不同種類的線條繪制不規(guī)則的格子。課時二的重點(diǎn)是：讓幼兒在認(rèn)識各種顏色的基礎(chǔ)上感知其色調(diào)的不同，學(xué)會區(qū)別冷色與暖色并選擇顏色進(jìn)行裝飾。活動過程中，根據(jù)與幼兒交流互動所得到的反饋來看，活動還存在著諸多問題。現(xiàn)針對以下幾方面做出反思：

一、核心價(jià)值的把握。

教師對于活動目標(biāo)的定位有所偏差，沒有考慮到藝術(shù)活動獨(dú)有的核心價(jià)值。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，藝術(shù)活動的主要目標(biāo)為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。活動中，“感受與欣賞”的部分明顯缺失。此外，教師主導(dǎo)性過強(qiáng)，對顏色的選擇、涂抹的規(guī)律做出了明確的“要求”，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“技能技巧”的運(yùn)用，從而導(dǎo)致繪畫過程中幼兒無法充分地表現(xiàn)自己的想法與感受，在局限幼兒思維的同時也忽略了幼兒在活動中的主體性。

調(diào)整策略：

1、增設(shè)“感受與欣賞”環(huán)節(jié)，以具體的圖畫作為活動導(dǎo)入的媒介，通過欣賞活動，對色彩進(jìn)行更加直觀的感知，以體驗(yàn)不同色彩搭配所表現(xiàn)出的效果。

2、利用自由討論（或小組討論）的方式讓幼兒嘗試用語言表達(dá)自己對圖畫或某種色彩的理解與感受，盡量讓每位幼兒都有開口的機(jī)會，為繪畫活動做鋪墊。

3、繪畫形式可適當(dāng)變更，讓幼兒通過自由創(chuàng)想畫面、自主選色的方式表達(dá)自己的感受（如：高興的、輕松的、暖和的等等），而對于繪畫技巧則不要過分要求，教師可在巡回指導(dǎo)的過程中以提醒的方式引起幼兒注意。

二、材料準(zhǔn)備的適宜性。

教師在選擇幼兒繪畫工具時沒有考慮到實(shí)際情況，用油畫棒涂色既費(fèi)時又費(fèi)事。活動中，幼兒必須專注于每一格的涂色，無暇顧及自己的意愿與感受，作品的完成率較低。

調(diào)整策略：

1、可采用水粉作為繪畫工具，在節(jié)省時間的同時也體現(xiàn)了活動的重點(diǎn)是情感表達(dá)而非涂色技巧。

2、畫紙的大小可以根據(jù)操作臺的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓每位幼兒都盡量有足夠的繪畫空間，以較為舒服的姿勢作畫，為活動的開展排除外界干擾。

3、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備也是必不可少的。活動開展前，可以有意識地選擇畫面感反差較大的畫作讓幼兒欣賞，逐步培養(yǎng)幼兒視覺感知的能力。

三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。

由于教師時間分配不當(dāng)，本次活動用時近40分鐘，活動結(jié)束，三分之一的幼兒并未完成作品。導(dǎo)入過程占去的時間過長，幼兒繪畫時間有限，無法充分地表現(xiàn)與創(chuàng)造。

調(diào)整策略：

1、導(dǎo)入過程需言簡意賅，旨在為幼兒創(chuàng)造條件以支持其自主表達(dá)，而非采用“灌輸”的方式向幼兒教授“冷暖色”的概念。

2、省略不必要的活動環(huán)節(jié)（如“中間色”的把握等），重點(diǎn)突出幼兒的'表達(dá)與自主操作。

四、教師語言的兒童性。

教師對課堂的把握能力較強(qiáng)，但語言不夠兒童化，影響幼兒的理解，對于活動的順利開展有一定阻礙。

調(diào)整策略：

1、提問的方式需具有藝術(shù)性。為孩子創(chuàng)設(shè)問題情景，讓他們有話可說（如：“紅紅的太陽散發(fā)著金燦燦的光芒，照耀著綠蔥蔥的草地，躺在草地上的你感覺怎么樣？”）。

2、對于幼兒的回答要做出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和提升，避免重復(fù)回答內(nèi)容。

本次活動的設(shè)計(jì)與開展顯得十分稚嫩，無論是目標(biāo)的制定還是活動的準(zhǔn)備，都有諸多不足之處。作為一個新進(jìn)教師，我渴望學(xué)習(xí)、渴望經(jīng)驗(yàn)、渴望督導(dǎo)、渴望創(chuàng)新，有著自己的想法但卻并不適用于此次活動。我本著一顆赤子之心，希望盡快改正教育陋習(xí)，少走彎路，我愿認(rèn)真對待每一次活動、每一個細(xì)節(jié)。在漫長的成長道路上 ，走好每一步。

中班美術(shù)活動教案及反思（精選篇4）

活動目標(biāo)：

1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、課件、背景音樂。

2、紙、水粉等

活動過程：

一、談話引出課題。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?

3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

二、自由拓印

1、教師邊說兒歌邊示范。

(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)

技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

2、幼兒嘗試拓印

(用生動的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)

三、經(jīng)驗(yàn)積累

1、課件播放：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么?

(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)

2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

四、借形想象

1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

2、我們換個角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?

3、教師示范“借形想象”。

(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo))

5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上

五、講述作品

我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?

活動反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班美術(shù)活動教案及反思（精選篇5）

活動目標(biāo)

1、能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。

2、愿意向同伴介紹自己的作品。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。

教具準(zhǔn)備

1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。

2、畫紙、畫筆、油畫棒等。

活動流程：

一、引題

（一）幼兒討論剛才看到的房子中你喜歡哪座房子？它是什么樣的？

（二）幼兒自由講述。

二、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物我們每個人都來設(shè)計(jì)一座漂亮的房子，看看誰設(shè)計(jì)的房子奇特。

提問：你想設(shè)計(jì)的房子是什么樣子的？

它有什么奇特的地方？（請個別幼兒描述自己想象的房子。引導(dǎo)幼兒從房屋外形、功能等方面進(jìn)行構(gòu)思，有創(chuàng)新和變化）

三、幼兒創(chuàng)作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。

四、展示分享

（一）請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點(diǎn)。

（二）集體展示。

把幼兒的作品布置在美工區(qū)，供幼兒交流、家長欣賞。

活動反思：

在整個活動中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗(yàn)是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問題。

中班美術(shù)活動教案及反思（精選篇6）

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

活動準(zhǔn)備白紙、小盤、蠟筆（每人一份）臘梅（實(shí)物或圖片）學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

活動過程

1、導(dǎo)入活動，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。

提問：臘梅什么顏色？什么形狀？哪個季節(jié)開放？具有怎樣樣的品格？

一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師講解示范吹點(diǎn)梅花的方法及注意事項(xiàng)。

吹樹干時要向上方吹，用力要適度；點(diǎn)梅花時要用指尖輕輕點(diǎn)，成花瓣形狀。

能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨(dú)立完成，都享受成功的快樂。

適當(dāng)添加背景，并注意及時擦手。

3、作品欣賞。

將幼兒作品放到一起，大家共同評價(jià)共同欣賞。

將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動結(jié)束：

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨(dú)自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨(dú)自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

活動反思：

從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

中班美術(shù)活動教案及反思（精選篇7）

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結(jié)

請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。

活動反思：

將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

中班美術(shù)活動教案及反思（精選篇8）

活動目標(biāo)：

1、在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

2、能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。

3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

變魔術(shù)用的藍(lán)色小草圖片、紅黃藍(lán)三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧！（出示藍(lán)色小草圖片）

師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠?qū)⑺{(lán)色的小草變成綠色嗎？（幼兒自由講述）

二、嘗試色彩變化

1、藍(lán)色加黃色

師：今天老師要來當(dāng)一回魔術(shù)師，把藍(lán)色的小草變成綠色，你們瞧！（示范）我是怎么變的呀？

師小結(jié)：藍(lán)色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。

2、紅色加黃色

師：我的魔術(shù)棒不棒？那你還想看嗎？（進(jìn)行紅黃色的變化，出示透明紙杯）

師：你愿意給我當(dāng)小助手嗎？

師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。

3、紅色加藍(lán)色

師：瞧！這是什么？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢？（師鼓勵幼兒大膽想象，幷示范藍(lán)色加紅色會發(fā)生什么變化）

師：你愿意來試一試嗎？（請個別幼兒嘗試，幷講訴要求）

師小結(jié)：今天我們知道了藍(lán)色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍(lán)色變成紫色。

三、幼兒操作

師：今天，我也幫小朋友們準(zhǔn)備好了紅黃藍(lán)三種顏料，請你們用棉簽配出相應(yīng)的顏色，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽。

四、評價(jià)

五、活動結(jié)束

活動反思：

這次的美術(shù)活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來。活動評價(jià)有些混亂，沒有把握住評價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

中班美術(shù)活動教案及反思（精選篇9）

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)撕紙技能。

2.利用借形想象，大膽添加動物五官，表現(xiàn)動物特征。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。

活動過程：

一、教師以談話活動引入主題。

師：你們?nèi)ミ^動物園么？那里有很多動物，我們一起去看看吧！

二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動物形象。

1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。

師：動物園里來了一個可怕的巫師！他想把所有的動物全都囚禁起來，他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成之了，這可怎么辦呀？幸好有兩個小動物幸免遇難！你們想不想知道他是誰呀？

2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：大家好，我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最大的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動物的任務(wù)就交給了東東和西西。

他們先找見了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動物。東東和西西把手工紙吃了一個小口，真香呀！東東和西西接著往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯，把手工紙都吃掉。

三、鼓勵幼兒觀察思考，想象撕出的動物。

師：看看東東和西西解救出來一只什么動物？幼兒大膽猜測動物。

幼：像長頸鹿，像鯨魚，像恐龍。。。。。。

師：但是這樣像不像？

我們要把小動物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴。。。。。。

師：我們來看看東東和西西把誰解救出來了？他們兩棒不棒？

四、幼兒操作撕紙，并大膽講述撕出的動物。

師：現(xiàn)在小朋友把你們的東東和西西舉起來，你們用你們的東東和西西來解救小動物。每人發(fā)一張手工紙，把紙的光邊一點(diǎn)一點(diǎn)的吃下去，兩只毛毛蟲，嘴巴親一親，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來的是一只什么動物？

五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物的特征。

師：先用固體膠棒粘在畫板上，粘好以后就來添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

六、添畫背景。

師：想一想這些動物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。

七、欣賞作品。

活動反思：

選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習(xí)慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

中班美術(shù)活動教案及反思（精選篇10）

這段時間，我聽了很多不同老師執(zhí)教的美術(shù)課并且自己也執(zhí)教了一堂美術(shù)課，使我對美術(shù)課有了一定的認(rèn)識。一堂好的美術(shù)課，可以很好的激發(fā)幼兒的繪畫靈感，使幼兒創(chuàng)造出一幅幅富有想象與童真的美術(shù)作品。

本月，自己執(zhí)教了一堂中班美術(shù)活動《青花瓷盤》，青花瓷盤是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷來源于生活，現(xiàn)如今也還能在很多地方看到青花瓷的身影，而且盤子也是幼兒經(jīng)常能見到，用到的東西。通過這次活動，要讓幼兒更進(jìn)一步的了解青花瓷，并且大膽的設(shè)計(jì)青花瓷花紋，提高幼兒的審美情趣。從前期的收集資料，精心準(zhǔn)備教案再到試教，再從試教中反思自己存在的問題，找到問題的所在，知道了美術(shù)課教師的引導(dǎo)講解部分要做到言簡精練，并且要留有充分的時間給幼兒自己創(chuàng)作。通過欣賞青花瓷盤，了解青花瓷盤的花紋特點(diǎn)，幼兒也創(chuàng)造出了一個個漂亮的青花瓷盤，把它們收集在一起在教室的一角進(jìn)行展示，感覺我們的教室也變得特別美了。

青花瓷還有很多種表現(xiàn)形式，本月我還聽了其他三位老師的美術(shù)課《青花瓷》，她們分別引導(dǎo)幼兒將青花畫在白紙上，再通過折，剪，黏的方式制成青花花燈，一個個青花花燈整齊的放在桌子上，特別的立體，非常好看。還有的畫在鏤空的蛋糕紙上，蛋糕紙上的鏤空花紋與幼兒畫的青花花紋相呼應(yīng)，顯得特別的美麗。還有老師引導(dǎo)幼兒將青花花紋畫在瓶子上，但這個瓶子不是普通的玻璃瓶，而是教師與幼兒共同塑造的紙泥，這又是一個富有創(chuàng)意的表現(xiàn)手法，課前教師就與幼兒用紙泥共同塑造了各式各樣的瓶子，課上幼兒將青花花紋畫在自己塑造的紙泥瓶上，創(chuàng)造出了許多獨(dú)具一格的青花瓷瓶，在自己的青花瓶上插一朵之花，整齊的放在教師的窗臺上，給我們的教室增添了不少的生氣。

本月，我還在新多藝術(shù)幼兒園傾聽了一堂中班的美術(shù)活動《我的環(huán)保袋》，環(huán)保袋又是在我們的.生活中隨處可見的，教師選擇在環(huán)保袋上作畫，又給美術(shù)活動增添了少的樂趣。記得教師是讓幼兒在環(huán)保袋上畫各種菊花來美化自己的環(huán)保袋，教師先請幼兒整體觀察菊花的形態(tài)，再局部觀察菊花的形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花的花瓣是呈放射狀展開的，幼兒還可將菊花畫在環(huán)保袋的各種不同的位置上，教師有效的引導(dǎo)，使幼兒創(chuàng)造出來的作品，富有想象與特有的美，每個幼兒都高興的拎著自己設(shè)計(jì)畫的環(huán)保袋給在場的老師看，相信如果有一天他們拎著自己的環(huán)保袋出去買東西，就一定會自豪的跟別人說，這是我自己設(shè)計(jì)的環(huán)保袋！這也從側(cè)面提高了幼兒的環(huán)保意識。

突然發(fā)現(xiàn)，自己所聽的這幾堂美術(shù)課，取材都來源于生活中再普通不過的物品，但這些卻能夠經(jīng)過幼兒之手，變成如此不平凡的東西，而且不僅美化了我們周圍的環(huán)境，還給我們的生活增添了不少的樂趣。不得不感嘆，美術(shù)讓我們生活變得更精彩。