作為一名幼兒教師，能在短時間內(nèi)寫出一篇完整的教案是必須具備的能力。下面是由小編為大家整理的“大班我的老師教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

大班我的老師教案（精選篇1）

活動目標

觀察教師的主要特征，大膽作畫。

提高捕捉食物細節(jié)的能力。

活動準備

幼兒隨著主題活動《我的老師》的開展，通過采訪教師等，對自己的教師逐步了解并產(chǎn)生親近感。

欣賞有關(guān)人物主體的寫生畫。

活動建議

一、幼兒了解寫生教師時的注意點，把教師明顯的特征畫出來。

二、請班級的兩位教師到場，幼兒自由選擇人物進行寫生。

三、展出幼兒作品，做游戲“猜猜她是誰”。

四、幼兒初學肖像寫生，好選擇熟悉、親近的人，還尅是家里的人等。

大班我的老師教案（精選篇2）

一、 設計意圖：

進入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現(xiàn)。

二、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

2、通過對老師的描述加深對老師的感情。

三、活動準備：

1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經(jīng)驗。

2、紙、筆人手一份。

四、活動過程：

（一）、表情游戲

師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚！（幼兒做相應的表情）

（二）、引導觀察：

1）師：你有好朋友嗎？請你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）

2）師：小朋友的觀察能力很強，現(xiàn)在要請你們觀察一位老師的頭部，請你說說這位老師有長得怎么樣？

3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的臉型，接著是發(fā)型，后是五官。

4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的像。

6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？

（三）、幼兒操作、寫生

老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。

（四）、評價

師：請小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？

還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

大班我的老師教案（精選篇3）

活動目標

1.了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。

2.能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己喜歡的人物形象。

3.激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。

活動準備

1.每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3.背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程

一、談話導入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感

1.你們喜歡自己的老師嗎？

2.你喜歡的老師是誰？你為什么喜歡她呢？

3.我是一個什么樣的老師？

4.教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。

二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來

你喜歡怎么樣的老師？長的怎么樣，喜歡老師穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

三、學習用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己喜歡的人物形象

1.講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。

老師提示

你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合 你喜歡的老師？（請選擇并拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子？(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的？(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子

還缺了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)

2.如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像？老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。

3.幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)

4.制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

四、結(jié)束活動

1.請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2.討論、交流：你想對老師說一句什么話？

活動延伸

把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。

大班我的老師教案（精選篇4）

環(huán)境創(chuàng)設

1、創(chuàng)設墻飾“我和我的老師”，展現(xiàn)老師和小朋友平時一起活動的照片和繪畫。

2、開辟“我的老師”主題墻：首先是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級三位老師的風采；第二是將采訪中發(fā)現(xiàn)的老師的形象，用繪畫的形式進行表征，取名為“老師辛苦了”。

3、常規(guī)區(qū)的材料投放，美工區(qū)投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區(qū)投放1~10的實物和數(shù)字卡片，增設角色區(qū)“幼兒園”。

生活活動

1、引導幼兒關(guān)心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責任感。

2、鼓勵幼兒主動去認識、結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

家園共育

1、家長與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，加強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。

2、幫助幼兒了解__月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會公益活動。如去超市購物盡量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分類；少開一天車，多走一天路等。幫助幼兒從小樹立不錯的環(huán)保意識。

教學活動

1、“我和我的老師”：欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2、“訪問老師”：了解自身的老師，密切與教師的感情，學會感恩。

3、“我的老師”：嘗試用漫畫的方法畫自身的老師，能畫出每位老師的主要特征。

4、“10以內(nèi)數(shù)的比較”：正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

5、“我愛你”：能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

區(qū)域活動

美工區(qū)：

1、“制作相框”：嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框，并能用多種材料采用對稱、間隔等方法進行裝飾。

2、“送給老師的花”：嘗試看步驟圖折紙花，并用送花的形式表達對老師的感情。

3、“我的同伴”：利用漫畫的'繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特征。

益智區(qū)：

“猜猜數(shù)字兒”：利用掌握的“10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系”的數(shù)學知識進行推理游戲。

閱讀區(qū)：

1、“我和老師的故事”：閱讀自制繪本，并能用連貫的語言講述和老師發(fā)生的故事。

2、“寫給老師的信”：能用符號、圖畫等方式表達自身對老師的情感。

3、“閱讀與10以內(nèi)數(shù)的比較關(guān)于的書”：理解故事內(nèi)容，鞏固自然數(shù)列中的等差關(guān)系，感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂于助人的美德。

角色區(qū)：

1、“我當小老師”：能再現(xiàn)日常生活中和老師發(fā)生的事情，樂于扮演老師，感受教師的工作。

2、“我做小記者”：了解并掌握小記者采訪的技巧，并能根據(jù)自身的需要設計問題。

戶外活動：

1、“紅花獻給好老師”：能靈活的側(cè)身穿過50厘米高的障礙物障礙物，鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

2、“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作技能。

3、“小蝸牛旅行記”：能聽口令迅速變換隊形，學習螺旋走。

4、“穿地道”：能聽信號原地轉(zhuǎn)向和改變方向走。

大班我的老師教案（精選篇5）

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自身對老師的尊重和熱愛。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、 《我和我的老師》教學掛圖語言CD

2、幼兒學習資源

活動過程：

1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。

2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

引導幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自身的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進行小結(jié)，引導幼兒學習朗誦第一段。

2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。

3、重點引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護老師的情感。

4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關(guān)愛之情。

活動反思：

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自身名字的與眾不同以及家長對自身的期望。

活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的`多樣性。當幼兒在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自身的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，因此我為孩子提供了一個認識名字的機會。

大班我的老師教案（精選篇6）

活動目標：

1、了解班級老師一天所做的事情及其意義。

2、能通過討論、交流表達自身的發(fā)現(xiàn)和感受。

3、感受老師對小朋友的關(guān)愛，產(chǎn)生熱愛老師的情感。

活動準備：

老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》

活動過程：

一、談話“你的理想是什么”引入

師：長大了有什么理想？想當什么？小結(jié)：大家都有自身的理想，有自身的愿望，有的人想當醫(yī)生，有的人想當警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。

二、了解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。

1、猜猜我的好老師。

師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來說老師的特點，你們猜猜是誰？小結(jié)：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領(lǐng)真大，你們很幸運，有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。

2、了解老師的工作特點。

1）師：班上的.老師辛苦嘛？

師：老師每天都是怎么工作的？

2）幼兒自由講述，教師出示相應的圖片。

如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……

3）幼兒根據(jù)教師出示的圖片講述教師的工作內(nèi)容。

3、小結(jié)：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛(wèi)生，讓班級環(huán)境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自身的大腦。

三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

師：老師這么辛苦，這么愛小朋友，我們應該怎樣對老師呢？

（鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）

師：再過一個多月，我們就要畢業(yè)離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師說一句話，你會說什么？怎么說。

四、播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結(jié)。

大班我的老師教案（精選篇7）

目標：

1、在仔細觀察的基礎(chǔ)上，能畫出老師的體貌特征，掌握人物畫的基本方法。

2、鼓勵幼兒利用多種繪畫方式表現(xiàn)人物的外貌特征。

3、表達對老師的愛。

準備：

1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；

2、人物畫范例。

過程：

一、開始部分，欣賞范例畫。

1、出示一張有特色的人物范例，幼兒猜測是誰。

2、找找人物特征。

①頭發(fā)什么樣？（借助圖片）

②衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？

③臉尖尖的還是圓圓的？（借助圖片）

④眼睛大大的還是小小的？（借助圖片）

二、基本部分，畫畫我心中的.老師。

1、表達對老師的愛。

師：你想畫哪位老師？為什么？

2、幼兒觀察老師的體貌特征。

3、幼兒畫老師，鼓勵幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好。

二、結(jié)束部分，展示幼兒繪畫作品。

1、展示作品。

2、找出個別作品，猜一猜畫的是哪位老師。

3、把自身的畫送給老師。