一堂精彩的課離不開一篇優秀的教案。它是教師為組織和指導教學活動精心設計的施教藍圖，而教師進行教學設計的過程，就是實際教學活動的每個環節、每個步驟在教師頭腦中的預演過程。下面是由小編為大家整理的“幼兒大班公開課教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒大班公開課教案（篇1）

動作建議

前奏：教師預令“出發啦”

第［1］小節：坐在坐位上，身體上下顛動，一拍一次，共8次。

第［2］小節：坐在坐位上，身體較大幅度上下顛動，每兩拍一次，共4次。

第［3］小節重復［1］動作

第［4］小節重復［2］動作

第［5、6］小節：身體不動，頭部做暈頭轉向狀，共16拍

第［7］小節：身體向左傾斜，保持平衡

第［8］小節：身體向右傾斜，保持平衡

第［9］小節：身體向后仰，模擬上坡形態

第［10］小節：身體向前傾，模擬下坡坡形態

第［11、12］小節：進入隧道，雙手蒙住眼時看不見

第［13、14］小節：出隧道，把手拿下來，繼續坐好，在音樂快結束時教師預令“到站啦

游戲玩法及建議

1.幼兒跟隨老師學習合樂動作。

2.幼兒可以根據自己對音樂動作的理解，完善旅行地圖，既是將記憶圖譜。

3.加人空間位移，坐姿變站姿。

4.每一次進入時光隧道后，都會穿越到一個地方，找到一個線索，在PPT上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密碼一樣，誰就是下一次穿越的人

5.湊齊所有線素后，就能發現一個秘密，完成最后一次穿越。

6.可以請幼兒做導游，教師退位，改變圖譜即旅行地圖，幼兒嘗試合樂游戲。

活動目標：

1.感受音樂節奏，用身體表現乘坐汽車時上下顛簸的動作。

2.通過練習，整理旅游路線圖，根據路線圖提示，做出顛簸，左轉右轉上坡下坡，進隧道出隧道的動作

3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。

活動準備：

1.環境準備：16名幼兒坐成兩排，一排8個座位，模仿公交車的座位每個孩子衣服或者褲子要有口袋磁性黑板一塊，可以播放ppt的電視或投影設備

2.材料準備：路線拼圖，ppt，通行證（教師自備）

3.經驗準備：有坐車外出的'經驗，知道遇到顛簸身體會怎樣

活動過程：

一、情境導入，交代故事

二、幼兒學習動作

1、教師示范，師幼總結歸納所有動作要素。

2、提出“旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務，請幼兒帶著任務再次觀察教師動作并跟做。

3、調整分歧，最后確定正確的地圖。

4、改變坐姿為站姿。

三、游戲

1、幼兒改變座位，變成真正的旅游巴士。

2、在奇妙音效出現之后，介紹游戲規則，累加“在我們做什么動作的什么時候穿越，穿越可以得到什么？”的游戲難度。

3、加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等游戲體驗。

4、在游戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調動幼兒游戲興趣。

5、請幼兒當導游，其實就是幼兒做指揮，并且改變路線圖，游戲兩次。

6、收集到所有線索后，發現一個最大的秘密，完成最后一次穿越。

幼兒大班公開課教案（篇2）

活動目標：

1、理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。

2、體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。

3、根據詩歌的內容進行簡單的創編。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。

活動準備：

1、畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

2、面具。

3、一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

4、鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、找媽媽。

1、師：“小朋友，母親節快到了，讓我們歡迎媽媽的到來！”

在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。

2、師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。

3、交待游戲規則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

二、媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

提問：“聽了這個故事你們有什么感受？”

三、學習詩歌《媽媽的心》。

1、師：“有一位詩人根據天下所有媽媽和孩子的故事創作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。

2、教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：

詩歌的名字叫什么？詩歌主要說了些什么？為什么說媽媽的`心很大呢？從那兒看出來的？（了解詩歌的基本內容）我餓了、我冷了媽媽是怎么做的？

3、幼兒學習朗誦兒歌：

（1）理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。

（2）配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優美抒情的旋律。

4、啟發幼兒談談“媽媽的心很大很大”表現在哪里？媽媽的心為什么會那么大？并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

5、平時媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？

幼兒可結合課前畫的畫講述。

6、幼兒結合自己的畫創編詩歌講給媽媽聽。

四、觀看錄像。

1、觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，

2、讓幼兒體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情。

3、讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執筆寫在畫的后面，然后當作禮物送給媽媽。

這次詩歌活動《媽媽的心》，在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環節導入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進一步了解了詩歌的內容。本次教學活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結合社會的教學讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報媽媽。

活動反思：

自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！

幼兒大班公開課教案（篇3）

活動目標：

1、培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動物的頭部特征。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。

3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。

活動過程：

1、談話活動

（1）教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里來？你們用過的塑料袋是怎么處理的？

（2）引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）

2、觀看錄像請幼兒觀看環境污染的錄像、并分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環境的污染？

3、制作活動

（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現五官、發型等。

（3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

4、戶外游戲

教師引導幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風讓娃娃飛起來。

幼兒大班公開課教案（篇4）

活動目標

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

活動準備

小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

活動過程

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？

3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有"我愛你"，"祝你進步"……等字樣）

（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的`小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

幼兒大班公開課教案（篇5）

活動目標：

1.觀察了解生活中熟悉的街道和有特色的建筑。

2.初步學習看地圖，感知家與幼兒園的位置關系。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

兒童經驗基礎

已經觀察了自己走過了那幾條路，能說出一些有特色的房子。

環境準備

一張所在城市或鄉村的地圖。

教學重難點：

初步學習看地圖，感知家與幼兒園的位置關系。

學會看地圖。

活動過程：

一、談話活動，引出課題。

教師：小朋友們認識中國地圖嗎?(認識)它的外形像什么?(大公雞、恐龍、翻過來看像河馬--- ---)今天我也帶來一幅地圖，看看是什么地方?(幼兒回答)

二、已有經驗的交流分享。

“現在我們在哪里?”

“我們幼兒園附近有什么?”

三、初步學看地圖。

1.“我從家到幼兒園走哪條路最近?”

2.“找一找，你從家到幼兒園應該怎么走?”

小結：教師引導、協助有困難完成的幼兒完成。

3.師幼共同確定幼兒的位置及幼兒園附近的主要街道、建筑。

4.教師在地圖上介紹自己家所在的位置，請幼兒幫忙找一找從老師家到幼兒園的路線。

小結：地圖可以告訴我們不知道的地方,還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

四、在地圖上走一走。

1.幼兒找一找從自己家到幼兒園的路線，在地圖上用手指走一走。

2.幼兒互相介紹自己來園的路線和路上自己印象深刻的房子，還可以與同伴進行比較。

結束部分：

請幼兒講述自己學到了什么?

活動反思：

通過少講多練多演示來讓幼兒觀察和認識地圖，結合實物的演示，設計了觀察和探究的思考題，但是發現幼兒年齡特點，對方位的感覺仍然很含糊，幼兒對知識點的了解是一個操作感知的過程，能否說出知識點(科學原理)，并不是活動的最終目標。科學活動的目的在于對幼兒進行科學素質的早期培養，因此我們的科學教育應使孩子的探究更專注，更富有熱情;孩子們的思考更嚴謹而深刻;孩子們的學習更生動而有效;孩子們更熱愛科學，更愿意為此付出努力。

在活動中幼兒是快樂的，大部分的幼兒很投入，表現也很積極。活動中和幼兒平行交流，充分地調動了他們的積極性和參與性，活動中，我自始至終都貫徹著把“學習的主動權還給孩子，把課堂還給孩子”的理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。為幼兒創設一個自由、寬松的環境，讓幼兒自由地說、大膽地說。大多數孩子都能在活動中充分、大膽的表達。活動中，教師一直與孩子是平等的，是站在支持者、引導者的角度，去充分調動孩子的'積極性，從活動中可以看出，教師的支持是有效的。

不足之處：

1、在活動中還需更好地關注到每一個幼兒的發展情況，尤其是能力較弱又不敢開口的幼兒。

2、課時容量大，導致活動時間長。

總之“教學有法教無定法”任何活動的開展都離不開對幼兒已有經驗的把握，而每個幼兒的發展是不一樣的，只有適合幼兒的方法才是最好的方法，也只有適合自己的教學方法才是最好的方法。

幼兒大班公開課教案（篇6）

活動目標：

1、通過故事引導幼兒懂得遇事要多動腦筋、勇于嘗試、認真完成任務的道理。

2、引導幼兒理解故事內容，發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

3、引導幼兒在理解故事的基礎上豐富幼兒的詞匯：難為情、趟。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備：

知識經驗準備：豐富有關馬、磨坊的知識。

經驗物質準備：老牛、小馬、小松鼠圖片、動畫課件。

活動過程：

一、依次出示動物圖片激發幼兒活動興趣，引出主題。

導入語:今天老師請來了三位動物朋友,我們一起看看都有誰?(依次出示老牛、小馬、小松鼠，每次出示小動物用不同的方式吸引幼兒，運用難點前置的方式，引導幼兒了解老牛、小松鼠對很水深淺的理解)分析：他們之中誰高?誰矮?小馬呢?

過渡語：今天小馬要幫媽媽馱麥子，過程中會發生哪些事情呢?

請小朋友仔細的聽。

二、教師完整清講故事,引導幼兒初步理解故事內容分析：

1、故事的名字是什么?

2、故事講了一件什么事?

三、教師引導幼兒看課件分段講故事，幫助幼兒分析故事內容分析:

1、老馬交給小馬一個什么任務?(把半袋麥子馱到磨房去)

2、在送麥子去磨坊的過程中遇到了什么困難?

3、老牛是怎樣說的?小松鼠是怎樣說的?小馬是怎樣做的?

4、老牛為什么說河水很淺?

5、小松鼠為什么說河水很深還淹死過他的小伙伴?

6、老牛和小松鼠說得對嗎?(解決難點，理解大與小，深于淺的相對性，無論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺，所以他們兩個說的都對。)這說明了什么?(不同的人對相同的事物有不同的感受)在"小馬難為情地說"中斷，"難為情"是什么意思?(豐富詞匯：難為情)媽媽是怎樣說的?小馬后過河了嗎?"趟"是什么意思豐富詞匯：趟

四、看動畫課件,完整欣賞故事,引導幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

五、通過這個故事，你懂得了什么道理?

六、拓展:聽完《小馬過河》的故事分析：

1、你喜歡故事里的誰?為什么?

2、當你在遇到困難的時候你會怎樣做?

幼兒大班公開課教案（篇7）

【活動目標】

1．理解故事，借助"顛倒"所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

2．能用語言、繪畫大膽地表現有趣、新奇的"顛倒世界"。

3．能分析故事情節，培養想象力

4．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

【活動準備】

1．故事磁帶、繪畫工具等。

2．幼兒用書。

【指導要點】

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導要點：調動幼兒原來的生活經驗，比較對照故事，發現《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活動過程】

1．彎腰看世界，引入故事。

說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）

2、打開幼兒用書觀察。

提問：

你發現什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）

（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

3.討論。

（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

4．幼兒完整的再次欣賞一遍故事

小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

5.繪畫：顛倒世界

（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

【評價要素】

1．對周圍事物是否產生比較對照的興趣。

2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現有趣的顛倒世界。

幼兒大班公開課教案（篇8）

活動目標：

1、培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2、發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3、理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

活動重難點：

重點：培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

難點：理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

配套課件：大班語言故事課件《梨子小提琴》

活動準備：

1、小提琴音樂、小提琴模型。

2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎的頭飾、兔子頭飾等。

活動過程：

1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（1）你喜歡音樂嗎？

（2）音樂會給我們帶來什么呢？

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧！

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示，引導幼兒想像創編故事內容。

（1）這是在什么地方？

（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢？

（3）它為什么要做小提琴？

5、再次欣賞第二遍故事后，討論：

（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？

（3）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。