公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。下面是小編給大家整理的大班公開課手工教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

大班公開課手工教案1

活動目標：

1，欣賞扇子的不同造型，花紋，圖案。

2，知道扇子有各種各樣的，它們是由不同的材料制成的。

3，了解扇子跟我們生活的關系，會用扇子解暑。

活動準備：

1，幼兒每人自備一把扇子，制作扇子的材料若干

2，幼兒操作材料

活動過程：

1,了解扇子的種類。

提問(1)大家把自己帶來的扇子拿出來，看看是什么樣子的。

(2)你的扇子是用什么材料做的?上面有什么圖案?

(3)你最喜歡哪一種扇子?他有什么特點?

2，了解扇子的用途。

(1)提問：扇子可以怎么用?(幼兒玩一玩扇子，說說有什么感覺。)你們知道扇子除了可以用來扇風還可以用來干什么?

(2)小結：扇子是我們夏天解暑的一種工具，他能使我們涼快。扇子有很多形狀，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，紙扇，香木扇，絲綢扇等，很多扇子上還有不同的圖案，可以掛在墻上裝飾房間，還可以用來跳舞。

3，教師示范講解扇子的制作過程。

(1)出示扇子的制作過程圖示，引導幼兒觀察扇子的制作過程。

(2)提問：做扇子需要哪些制作材料和連接材料?

4，幼兒制作，教師指導。

5，教師共同將作品布置成"扇子展覽會"

活動延伸：

鼓勵幼兒回家自己制作扇子，送給老人。

活動建議：

1，活動過程中，教師可以介紹一些有地方特色的扇子

2，有吊扇或空調的幼兒園應結合本活動幫助幼兒認識吊扇，空調，引導幼兒多用扇子，養成節約用電的意識和習慣。

大班公開課手工教案2

活動目標

1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發揮創造力。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的手工材料分類擺放，養成良好習慣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

教學重點、難點

1、掌握房子的簡單折法。

2、發揮想象大膽設計、裝飾房子。

活動準備

1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

2、幼兒在區域活動中，已經有嘗試，并積累了一定的經驗 。

活動過程

一、復習導入

師：我們同學你們見過哪些房子?它們是什么樣的?

生： 我看見的房子是三角形的。

生：有的房子是半圓形、方形的……

師：同學們，你們想不想學折房子呢?

師：上節課我們學習了折鋼琴，現在我們比一比看誰折的又快又好。其實我們今天要疊的房子和疊鋼琴很象，現在我們就一起來學習《疊房子》吧。

二、疊房子

師：1、先將紙的兩邊對折：

2、兩邊向中間折，開口沖下;

3、將上邊的兩個角向下折：

4、打開折下的角，向下壓成三角開形;

5、另一邊角同樣折;

師：你們看看像什么?

生：房子。

三、裝飾房子

師：你們看一看房子少什么呢?

生：門、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門、窗、煙囪、院子……

師：你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢?你們想用什么辦法裝飾呢?

生：畫、粘、剪、橡皮泥貼……

師：現在就用你們的巧手裝飾自己的家，同桌也可以合作。

四、作品展示

師：同學們的作品都非常漂亮，我們把房子貼到黑板上形成個小村莊好嗎?

生：好。

師：你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里

五、小結

師：1、課你學會了什么?

2、我們的村莊建成了，可是沒有桌椅，下節課我們一起來給自己的家填上好嗎?使我們的家園更美麗、舒適。

教學反思

整個活動節奏明快，思路清晰，課件運用的也不錯。但同時活動中幼兒對房子裝包身上出現了不協調的情況，活動結束后，我經過思考，認為自己在過高的估計了孩子的想象能力和腦、手、眼的協調能力，應根據幼兒思維的特點讓孩子分組合作裝飾，也可以設計一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子，變圖片為直觀化教具，增加趣味性，也許活動更能更完美。

大班公開課手工教案3

活動目標：

1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學習制作賀卡，大膽構思，設計新穎。

2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。

活動準備：操作卡、剪刀等

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用?(新年到了。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福)

2、買來的賀卡有什么特點?

引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

3、引導幼兒觀察賀年片的制作方法。

我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎?

教學反思：

通過本次活動既鍛煉了幼兒的動手能力又鍛煉了他們的思考能力。在活動中孩子們表現的積極踴躍，充分展示了個人的各個方面的能力，既有分工又有合作，提高了教學的趣味性。但也有個別孩子表現欲望過強，缺少合作精神，在今后的教學中需加強這方面的教育。

大班公開課手工教案4

活動目標

1.感受玩泥的樂趣。

2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發展幼兒的動手能力。

活動準備

1、課件-圖片:漢堡包

2、動畫片:我的美味三明治

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

活動過程

一、出示圖片漢堡包,調動幼兒興趣

1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?

問:哪個小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點?

(圓圓的,里面有好多好吃的東西)

2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?

(面包、肉,菜)

二、探索漢堡包的制作方法。

1、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。

2、討論:

漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢?

三、教師制作示范

1、重點演示雙手團泥。

2、將泥團圓后放在手心進行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

制作前,教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

2、引導幼兒相互評價作品,分享制作美食的樂趣。

活動反思：

《美味漢堡包》是一個美術活動，讓孩子們綜合運用搓長(圓)、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動之前，經過一段時間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經掌握，利用這個活動能幫助孩子們鞏固及綜合運用這些技能。活動中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會更有興趣。

活動開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說的有模有樣，情緒進一步激發。之后以情境導入的方式進入制作：“孩子們今天我們來當一回小廚師，制作一個自己的漢堡包好嗎?”孩子們異口同聲的說：“好。”有的孩子已經開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時的孩子們有很多話要說，根本不愿停下來，我順勢讓孩子們繼續討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時間差不多時我拋出了一個問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應該怎么做呢?”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個圓的，再壓一壓。”“這是什么呢?”“漢堡包的上面的。”“然然小廚師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的?”“一層一層的”有的孩子說。“對啦，漢堡包是一層一層疊起來的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….”討論過后我進行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個上還有芝麻的。”“你的小眼睛真仔細，芝麻可以怎么做呢?”“一點點的壓一壓。”根據孩子們說的，我進行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作，由于時間的關系最后環節的介紹評價活動沒有展開。

整個活動孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。

1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進一步討論，可提供一些輔助材料加入制作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發揮孩子們的想象力。

2.其中的整個過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時需要的技能都已經學過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會有更多的不同。

3.最后的評析活動不應該備舍去，這是孩子們互相交流、發展語言表達能力、互相學習的機會。

大班公開課手工教案5

活動目標：

1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

2.體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行創作活動。

3.初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2. 自制范例：紙杯花

活動過程：

一、交流信息，引入課題

1.出示紙杯：

2.師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)

3.創設情境，揭示課題

(1)師：你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢?

(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實物紙杯花)

二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

1.紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3.欣賞更多的紙杯花

三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。

1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀(或者先剪形狀后涂色)，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。

2.幼兒和家長一起探討、操作。(放音樂背景)

四、展示評價

1. 時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。

師：請全班幼兒一起展示作品。

2. 教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎?

活動反思：

在課前請孩子們每人準備一個一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個基礎上，因為是孩子們自己準備的材料，所以興致也很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，一開始還擔心在操作時場面會比較亂，比較難控制，看來這樣的擔心是多余的。盡管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時，我給幼兒示范了兩種設計方案，供幼兒參考，在幼兒實際操作過程中，我發現幼兒的創新能力遠遠超出我們的想象，所以，在活動中，放手讓孩子們大膽地去做吧!