好的教案應該包括合理的教學過程，包括導入新課、講授新課、鞏固練習、課堂小結、布置作業等環節。如何才能寫出優秀的大班數學教案的模板怎么寫？這里給大家分享大班數學教案的模板怎么寫供大家參考。

大班數學教案的模板怎么寫篇1

活動目標

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動重點：

運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點：

大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

活動準備

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20__年1月12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

活動過程

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

活動延伸：

1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

大班數學教案的模板怎么寫篇2

活動目標：

1、通過動手操作學具，進一步認識9的組成與分解。

2、掌握9的加減法的計算，能根據一幅圖的圖意，列出兩個加法算式和兩個減法算式。

3、通過學習，培養小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

1、與課本相應的掛圖。

2、計數器、1——10數字卡片。

活動過程：

一、復習9的認識。

教師展示下圖：數一數有幾個蘋果？用幾表示？（幼兒回答）

教師：好，大家一起數一數1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個蘋果。用9表示。

二、復習9的組成和分解

教師：誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾？幾和幾組成9？

三、9的加、減法

教師展示下圖問：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個蘋果。）

教師：想一想如果把樹上的蘋果湊成9個，應該畫幾個？請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的.。

幼兒：因為樹上有8個蘋果，8個再添上1個就是9個。所以要添畫1個蘋果。□里應填1.8＋1=9

教師：如果要求把樹上的蘋果湊成9個，下面三幅圖各應添上幾個？請你先畫出來，再填算式中的□。然后說一說，你是怎么想的？

四、動腦筋擺一擺

教師：小朋友動動腦筋，看誰想得快？

先說一說：擺1個三角邢用了多少根火柴？擺3個三角形用多少根火柴？

自我反思：

認識數是計算的前提，反過來，計算又可加深對數概念的認識和理解，兩者是密切聯系的本節活動通過數的組成把10以內數的認數和計算有機地聯系在一起。10以內的每個數，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數的概念，掌握數的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經學過10以內數的加減，但幼兒并不十分了解每個數的含義，本節活動出現了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數是怎么形成的及它與前面各數的關系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內組成、分解和運算。

大班數學教案的模板怎么寫篇3

設計意圖5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應關系，懂得初步的推理、假設：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數孩子都玩過。曾經經歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開謎底"，我設計了這個活動。

活動目標

1.感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現實。

2.學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。

3.根據自己的意愿與想法制作轉盤，并用清晰簡練的語言說明設計意圖。

4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5.讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備

摸球抽獎工具(1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉盤抽獎工具各1套，依據2個游戲設計的統計紙和與統計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

活動過程

一、談話引起好奇教師鼓勵孩子根據過去的生活經驗回答問題：你們玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢?

教師承接孩子的回答，適時拿出魔術袋，引出活動內容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒?

二、游戲進入學習游戲一：轉轉盤教師出示轉盤：這是轉盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉盤停止轉動后，指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上，繼續追問：能肯定嗎?那應該怎么說?教師再次引導孩子用"可能"推斷游戲結果，如轉盤停止轉動后，指針可能會指著紅色。可能會指著黃色，還可能會指著藍色。)教師：是不是真的會出現這些情況?請A組8個小朋友輪流撥動轉盤試試看。每個人只轉1次，注意觀察每一次轉動停止后，指針指在哪里?(教師在統計表上幫助記錄。)教師引導孩子觀察統計表并討論：轉盤停止轉動后，指針曾經指過哪里?指著哪里的機會最多，為什么?

游戲二：摸球教師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。)教師引導幼兒觀察統計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統計結果寫在橫線上，如果有孩子夢想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用"可能"一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)教師把魔術袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測。

三、制作并檢驗教師："六一"兒童節快到了，幼兒園打算在游園活動當天設置一個轉轉盤拿禮物的抽獎活動。游戲設3個獎項：一等獎1個文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎?

教師承接上面的談話繼續引導幼兒思考，為下面的制作活動做鋪墊：這個轉盤應該怎么設計，轉盤里應該設置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現?

幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。

請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。

四、總結揭開謎團教師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，現在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結，并指出這不是"運氣"的問題，而是設計的問題。)活動延伸把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤投放到區域中，讓大家繼續體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒。

活動反思本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創造性得到充分發揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

活動反思

本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義。

活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創造性得到充分發揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

大班數學教案的模板怎么寫篇4

活動目標

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較大的物體，會比較大小。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

活動準備

1、課件-數學卡

2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標記、大小標記各若干個。

活動過程

1、出示數學卡比較

教師：林子中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。

(1)小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?

(小螞蟻的身體小，大象的身體大)

(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果，草莓)

哪一個水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?

(3)小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢?

我們用小圓點把他畫出來吧。

2、出示數學卡比較

媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?

(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。

(幼兒相互說一說)

(2)請幼兒聯想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

(3)請小朋友看這三張圖片，你認識他們嗎?

(小雞，蝴蝶，大象。)

教師：的動物，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來。

(幼兒說，教師畫)

3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。

出示這些圖形片：

(1)這是什么圖形片?該回哪個家?

(幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標記的家;

小圖形片我送你到小標記的家。)

(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。

(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)

4、游戲活動：《大豐收》

老師帶大家到農場(區域)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。

(要求幼兒一邊送一邊講。)

例：大蘿卜我送你到大標記的家。

5、活動評價

老師小結活動情況。

大班數學教案的模板怎么寫篇5

目的：

1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。

3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

準備：

創設游戲宮情景（停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。

過程：

一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧！”

二、認識“1”和“許多”

1、發門票

“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復說三遍）

提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發完后問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？

小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

2、進游戲宮

提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去（待幼兒全進去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲宮的.老師了）有多少呢？（許多）

小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

（1）觀察停車場

師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）

（2）觀察燈籠

你們看，游戲宮上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個大的？有幾個小的？

三、區別“1”和“許多”

1、請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個，什么東西有許多？

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？

現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復練習）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”（待蘿卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）

小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動結束

師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

幼兒園數學游戲活動：認識大小和長短

一、活動目的：學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

二、材料介紹：

（一）材料提供

各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標記），回形針10個，筐5個。

（二）使用材料

（1）.將筐里的實物分類。

（2）.分別按指定的大小標記進行排序活動。

（3）.再給小動物分別匹配相應大小的食物。

（三）教育功能：

（1）培養幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

（2）認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發展幼兒的語言表達能力。

（3）能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

三、指導要點：

引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。

大班數學教案的模板怎么寫篇6

活動目標：

1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張

活動過程：

一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復習單數和雙數。

1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

3、游戲：抱一抱

（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

（2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

三、變魔術：

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。

四、開火車游戲，出知識宮。

活動反思：

本節課的教學內容是認識單雙數。我在上課時通過幼兒自己動手操作，通過圈畫點數圖，發現不同，然后讓學生進行對比觀察，通過引導幼兒觀察、比較、分析，發現規律，總結出比較抽象的單數和雙數的概念。在學習中幼兒通過小組合作學習來發現問題解決問題。教師再加以強化，幼兒的印象就比較深。然后用動畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數量，在此基礎上提出問題，這樣學生比較有興趣，學習的積極性也比較高，很快就熟記哪些數是單數，哪些數是雙數

在鞏固理解單雙數時，我設計了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學習中幼兒的積極性很高，能夠根據我的要求完成任務。在學習中我沒有為幼兒提供更多的材料與時間讓幼兒去主動探索，只是將幼兒圍繞我的思路進行學習，在學習中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數的學習。

大班數學教案的模板怎么寫篇7

活動目標：

1.學習將兩種實物按標記有規律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2.激發操作學習的興趣，發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

將兩種實物按標記有規律地交替排序。

活動難點：

學習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

活動準備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：______XOXOXOXOOXOOXOO__OO__OO。紙偶：青菜奶奶一個。

學具：作業紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動過程：

一、探索各種排隊的方法

1.一個跟著一個排隊。

師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

看，誰來了?(出示茄子一個跟著一個排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?

師：一個接著一個可以用這種標記來表示。

出示圖標______

2.了解一個一個間隔排序。

出示圖標XOXOXO

師：這個標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

會是哪種蔬菜來排隊呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?

師：原來(XO)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。

X和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一個兩個間隔排隊。

出示圖標XOOXOOXOO

師：看，這個標記是按什么規律排隊的?

又有許多蔬菜寶寶來了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的?

幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評價)

小結：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

二、小組活動：按標記給蔬菜排隊

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎?

請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。

2.完成作業的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標記排隊。

出示圖標__OO__OO

師：你知道這個標記表示什么意思嗎?(表示兩個兩個間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎?

等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

大班數學教案的模板怎么寫篇8

活動目標：

1、復習圓形、三角形、正方形的基本特征。

2、通過對比，感知半圓形和橢圓形的基本特征，并能進行區分。

3、樂意參與數學活動。

活動準備：

教師用：

1、多媒體課件。

2、圓形卡片（認識半圓形用）。

幼兒用：

1、幼兒人手一份半圓形、橢圓形卡片。

2、幾何圖形拼組成的圖畫幼兒人手一份，記號筆。

3、幾何圖形若干。

活動過程：

1、以猜謎的形式復習三角形、正方形、圓形的基本特征。

師：先來猜幾個謎語好不好？

（1）師：“三條邊，三個角，像座小山立得牢，猜一個圖形”。

“你怎么知道是三角形的？”

引導幼兒說出三條邊、三個角。

（點擊課件出現三角形）

（2）師：“四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領強。這是什么圖形？你怎么知道的？”

引導幼兒說出四條邊一樣長，四個角一樣大。（點擊課件出現正方形）

（3）師：“圓溜溜，沒有角，滾來滾去還能跑。這又是什么圖形呢？真聰明，又對啦！”（點擊課件出現圓形）

2、認識半圓形和橢圓形。

師：“除了三角形、正方形、圓形，還有兩個圖形要來和我們小朋友一起做游戲。先認識一下。”

（1）點擊畫面，出現半圓形。

師：“這是什么圖形？”（半圓形）“恩，圓形的一半，我們叫它半圓形”。（教師用圓形折給幼兒看）

“我們教室里有半圓形嗎？”

“你們還在哪里也見過半圓形？”

幼兒討論。

（2）點擊畫面出現橢圓形。

師：“這是什么形狀？”

“它跟圓形有什么不一樣呢？”

“我們生活中有哪些東西也是橢圓形？”（幼兒結合生活講一講）。

3、游戲：小動物找家

點擊畫面，出現兩只正在哭的小動物。

師：“小奶牛和小豬怎么了，他們為什么哭呀，我們來問問小精靈她一定知道。”

播放課件內容提出操作要求。

幼兒找到相應的圖形舉起來。

師：“看他們找到家后多開心，表揚表揚自己。”

4、操作：找圖形

師：“看看這是什么？（房子）哇！我們來找一找，這幅圖由哪些顏色的圖形組成的？”

（1）認識記錄表

師：“這個表格是什么意思？對了，它是一個記錄表，我們要把找到的圖形的&39;數量記錄在相應的表格里。”

（2）教師示范

師：“就像這樣，要是你不會寫數字，可以用點子來表示。”

（3）幼兒操作

師：“老師為你們每個人都準備了兩幅圖形拼畫，想不想也來找找。那好輕輕拿好一張紙和一支筆開始吧。”

（4）集體驗證。

師：“誰來說說你找到了什么圖形，有幾個。”（課件驗證）

活動延伸：

師：“剛才那些圖形拼畫漂不漂亮，那你們能不能用圖形也拼出美麗的圖案來？真的嗎，那好，我們這里有（引導幼兒說出圖形名稱）現在我們就用這些圖形來拼一拼，比比誰拼得好。

大班數學教案的模板怎么寫篇9

活動目標

1.通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。

2.在活動中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3.培養幼兒的探索精神和動手操作能力。

4.發展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1.布置自選商場場景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進入自選商場選購商品，激發幼兒興趣

師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興?在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1.找出能滾動的物體。

師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3.請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1.觀察比較，認識球體。

師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?

2.教師小結：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的'認識

1.請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2.讓幼兒說出日常生活中與球體相似的物體。

五、結束活動

在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響，老師接(經理需要球體的商品)，小朋友愿意加工球體的產品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎?現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧?

活動反思

本次活動，我設計了以玩游戲為主線、以動手操作為探索過程的活動，孩子們在自由輕松的氛圍中認識了球體，感知球體的基本特征，同時激發了孩子們喜歡關注生活中的問題、探究生活中的數學的興趣。

大班數學教案的模板怎么寫篇10

活動目標：

1、復習已學過的各種幾何圖形。

2、嘗試運用不同幾何圖形拼出各種圖案，并說出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養幼兒的觀察力，思維能力，想象力和動手操作能力。

3、學習多角度思考問題，進行多種組合。

4、感受拼圖游戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動重點難點：

活動重點：嘗試用不同幾何圖形拼出不同圖案，并說出操作過程；

活動難點：在操作活動中鼓勵幼兒根據一種圖形與其他圖形的多種組合來進行多元化的操作，支持幼兒學習多角度思考問題。

活動準備：

各種顏色的幾何圖形、雙面膠、剪刀、白色紙、由幾何圖形拼成的機器人、火箭。

活動過程：

一、游戲導入：過河

將幼兒分成兩組進行游戲。在地面上放上提前準備好的幾何圖形作為河里的石頭，并把它們擺成兩條長河，讓幼兒一個挨著一個慢慢往過走，在走的過程中，要求腳不能落到地面上，一定要踩到圖形上，而且在過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭，等游戲結束后老師要提問。

二、出示由剛才在游戲中出現的幾何圖形拼成的機器人，讓幼兒觀察，畫的是什么，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個呢？先讓幼兒自己回答，完了后老師領小朋友一起數，從局部到整體，點數各種幾何圖形。

隨后再出示用幾何圖形拼成的火箭，讓幼兒觀察并發表自己的看法

三、幼兒親自動手操作活動

發給每位小朋友若干張不同的幾何圖形，讓他們通過自己的想象運用已有的幾何圖形制作一幅畫，教師個別指導

四、作品展示

將自己制作的作品貼到展示區供大家欣賞，教師對個別幼兒進行獎勵。

五、活動延伸

讓幼兒回家看看他們家中什么物品是長方形的、正方形的、三角形的、或者是圓形的。再用自己喜歡的顏色卡紙剪出各種圖形，拼成自己喜歡的一幅畫。第二天來到幼兒園后要給其他的小朋友介紹自己做的是什么，怎樣做的，用到了哪些圖形，從而使這一活動進一步深化。

活動反思：

整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。

大班數學教案的模板怎么寫篇11

【活動目標】

1、學習設計分類標志，嘗試按一定的標準進行層級分類。

2、能與同伴分工合作，共同完成任務。

【經驗準備】

1、參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經驗。

2、建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質和用途等。

【材料準備】

1、各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。

2、親子手冊《科學。分一分，拼一拼》。

【活動過程】

一、引導幼兒確定分類標準，設計分類標志，根據標志進行分類。

（一）討論確定分類標準。

1、提問：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進行分類，可以怎么分？

2、提問：哪一種分法更快更清楚？啟發幼兒根據材料的性質確定分類標準。

（二）討論設計分類標志。

提問：用什么樣的分類標志能讓大家一看就明白？

啟發幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設計分類標志。

（三）討論分工合作，并根據標志對廢品進行分類。

1、幼兒分組操作，教師觀察指導。

2、分享交流。

二、根據材料的不同性質分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類材料的分類歸放。

（一）引導幼兒再次討論確定分類標準、設計分類標志。

教師：我們已經把廢品進行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？

（二）啟發幼兒用同樣的方法進行分工合作，并根據類別標志對廢品進行分類、歸放。

【活動延伸】

1、在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續收集廢舊物品，并利用其制作玩具。

2、完成親子手冊《分一分，拼一拼》。

大班數學教案的模板怎么寫篇12

教材分析：

日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數學的核心目的就是引導幼兒初步感知數學的有用和有趣”怎樣讓這些內容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實行了兩個策略和兩個變化。

第一，利用多媒體游戲化教學將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”；

第二，結合幼兒的親身體驗，如：制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動學”變“主動學”。

與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對應找星期”這樣既發揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學。

活動名稱：

數學

活動內容：

《認識日歷》

活動目標：

1、初步認識日歷種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。（重點）

2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。（難點）

3、感受日歷和我們的生活息息相關，體驗合作探索的快樂。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

物質準備：

1、PPT課件；

2、日歷冊和幼兒1寸照片；

3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌

經驗準備：

1、知道自己的生日；

2、對日歷有初步的了解

活動過程：

一、時光精靈導入，引導幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的`意義。

1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日歷，引導幼兒了解日歷的種類及用途。

小結：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個好聽的名字叫“日歷”。

2、組織談話，播放課件，引導幼兒初步認識日歷中不同符號的意義。小結：日歷中的不同數字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節假日等。

二、結合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有12個月，1個星期有7天及它們的排列順序。

1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有365天，12個月。

提問：年媽媽有幾個孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？

2、提問互動，引導幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序

提問：為了讓孩子們生活更有規律，年媽媽是怎樣安排他們住的？是按照什么順序排列的？

小結：一星期有7天，他們是按照星期日星期六排列的。

三、利用多種形式，引導幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關。

1、利用課件，初步掌握看日歷的方法

提問：請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。

小結：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對應找星期。

2、制作班級生日冊，進一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關。

玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊。

3、“找節日大比拼”比賽，引導幼兒迅速找出日歷中的日期，體會合作探索的快樂。

玩法：4人為一組，分為4組，教師說節假日，幼兒迅速在日歷中找到相應的節日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準的一隊加分。

小結：今天小朋友都學會了看日歷找日期的小秘訣，其實日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農歷，回家可以和爸爸媽媽繼續探索哦！

活動反思

通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。

大班數學教案的模板怎么寫篇13

數學活動一：螞蟻搬豆

活動目標：

1、嘗試根據物體的不同特征進行分類數數。

2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

活動準備：

幼兒用書、水彩筆

活動重點：

引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征

活動過程：

1、看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么?周圍還有些什么?"

重點啟發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征

2、找找數數：

(1)師："你能在圖畫中找出數量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導幼兒仔細觀察講述)

(2)圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的?

3、圈圈畫畫：

師："請把找到的結果畫在表格里，找的越多越好。(幼兒觀察記錄，教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)

數學活動二：迷路的小螞蟻

活動目標：

1、學習按游戲規則及圖示順序尋找幾何圖形，并正確認識正方形、梯形。

2、尋找圖形的排列規律。

活動準備：

幼兒用書、水彩筆

活動過程：

1、看看說說："小螞蟻出門去玩，可一會兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導幼兒觀察圖片，認識幾何圖形，發現規律。)

2、幼兒講述發現的規律。

3、幼兒操作：幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規律并接著往下排。

4、評價幼兒操作情況。

大班數學教案的模板怎么寫篇14

一、活動目標

1.通過各種感官，感知圖形的變化，激發幼兒探索的欲望。

2.根據物體特征（封閉、開放）給圖形分類，培養幼兒辨別圖形的能力。

二、活動準備：

各種圖形（三角形、正方形、長方型等）、課件、幼兒操作圖片（開放圖形和封閉圖形）、分類盒（袋鼠6個、青蛙6個）

三、活動過程

（一）開始部分：激趣導入

1.引導語：今天有很多圖形寶寶到我們中（三）班來做客，我們一起用好聽的聲音來叫出他們的名字好嗎？

2.教師出示圖形，幼兒說出其名稱

（二）基本部分：認識圖形

1.認識開放圖形

（1）故事激疑

A．引導語：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個有關圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。

B．老師邊講故事邊演示電腦動畫。

（2）探索解疑

A．出示開放圖形。提問：圍在這樣形狀的.柵欄里，小雞為什么能跑出去？(這個圖形有缺口。)

B．師小結：這是個有缺口的圖形，所以小雞能跑出去。

（3）認識開放圖形

A．電腦出示另一開放圖形。提問：圍在這樣的柵欄里小雞能不能跑出去？(能)

B．師：這些圖形有個好聽的名字，我們聽聽他們的自我介紹吧。（演示電腦動畫,讓幼兒知道這樣的有缺口的圖形叫做開放圖形）

（4）實踐操作

師：有很多開放圖形藏在了筐子里，我們一起去把他們找出來，放到豆腐盒里。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)

2.認識封閉圖形

(１)激疑、解疑

A.引導語：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢？(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。

B．師演示電腦提問：現在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什么？(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口)

(２)認識封閉圖形

電腦出示封閉圖形。師：這樣沒有缺口的圖形也有個很好聽的名字，叫做封閉圖形。

（3）操作實踐

A．師：請小朋友來做一次魔術師，想辦法把你剛剛找出來的開放圖形變成封閉圖形。

B．幼兒演示操作結果。

（三）擴展延伸

1.引導語：小雞們又在叫了，又有什么事情發生了？我們趕緊來看看。

2.演示電腦動畫（小貓和小兔來找小雞玩，可是他們進不去，于是他們想了個辦法，用力一推，在籬笆上開了兩扇門。）提問：現在的柵欄是開放圖形還是封閉圖形？

3.師小結：不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。

（四）游戲鞏固

1.引導語：咦！是誰在叫呀？原來是開放圖形和封閉圖形的媽媽在找自己的寶寶。它們的手里都拿著寶寶的照片呢。我們來看看袋鼠是誰的媽媽呀？（開放圖形）青蛙呢?（封閉圖形）我們幫忙把開放圖形和封閉圖形都送到他們的媽媽那便吧，送的時候要說：“我把開放圖形（封閉圖形寶寶）送給你了。”

2.幼兒操作

3.展示袋鼠媽媽和青蛙媽媽的寶寶。幼兒在歡快的樂曲中尋找有沒有送錯的圖形。

大班數學教案的模板怎么寫篇15

《手拉手》這個活動是一節有關美術的藝術活動，主要是目標是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密

情景；適當的在畫中添加背景，表現好朋友在一起的活動場景；同時也回憶了和小朋友在一起的快樂，

嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。

為了能使孩子們更快的進入活動，我首先用了大家耳熟能詳的《找朋友》音樂，調動孩子們的積極

性，也能為接下來繪畫手拉手的內容做直觀鋪墊，同時引導孩子們去觀察兩人手拉手的狀態，如兩人需

要把一只手拉住好朋友的一只才能不分開；兩人應該站的距離要近才能拉手等等。

從孩子們的總結和體驗中說出了繪畫“手拉手”的重要特征，在進入第二環節示范繪畫的時候，我

盡量用孩子們所說的語言來作畫，這樣能使孩子們更加能理解。由于我們之前已經有畫人物的經驗，對

于這次畫手拉手孩子們還是不覺的很難，大家都很有自信的開展自己的繪畫。孩子們的作品往往很出乎

我們的意料之外，他們用色很大膽，背景用上了一些草地、藍天等等，作品內容飽滿、豐富、富有想象

。

孩子們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們

的學習是以直接經驗為基礎的。《綱要》強調，要讓幼兒主動探索，經歷、體驗探究和發展的過程。教

師是引導者，幼兒是學習主體，所以他們應該通過自己的觀察、操作親歷實驗過程，感知結果。

大班數學教案的模板怎么寫篇16

活動目標：

區分“1”個物體和“許多”個物體。

活動準備：

袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環境布置有一和許多

活動過程

（一）預備活動。

師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。

（二）集體活動。

1、區別1和許多

出示2個神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么？你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數量；將積木倒出來，用眼睛看不同的數量）。

教師小結：

剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。

2、出示2個搖搖瓶：

教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發出的'聲音。

師：剛才你聽到豆子在瓶子中發出的聲音，哪個瓶子里裝了1粒豆子？哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子？”

教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子，辨別“1”和許多。

小結：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發出的聲音很脆，“許多”粒豆子發出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”

（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多

1、出示毛巾架，激發幼兒興趣。

師：小朋友們，這是什么啊？上面的毛巾去哪了？

2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。

師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎？

師小結：

老師這里有很多條毛巾，是不是？現在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個“1”。

師：現在你們手里有幾條毛巾啊？老師剛才有幾條毛巾啊？

師小結：老師有許多條毛巾，現在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個“1”。

（2）掛毛巾，感知很多個“1”可以變成許多。

師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數上。

師：你們的毛巾都在哪？現在毛巾架上有幾條毛巾？

師小結：你們每個人手上的毛巾，一個人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。

（四）教師小結，活動自然結束。

師：我們教師有些東西是一個的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。

大班數學教案的模板怎么寫篇17

名稱：幼兒園大班數學教案――身體上的單、雙數

目標：

通過圈畫、數數活動學習區分單、雙數。

能正確判斷身體器官的單、雙數。

準備：

圖片十張（每張圖片上不規則地畫有1―10個圓點），1―10的數字貼絨教具一套，水筆一支。

幼兒每人一個小筐，筐內分別裝有雪花片5―10片不等。

鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

過程：

1、兩個兩個圈起來。

――教師展示十張圓點圖片，集體點數每張圖片上的圓點數，貼上相應的數卡。

――請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。

――引導幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個數字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數字？

告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數，2、4、6、8、10叫雙數。

2、判斷單、雙數

――幼兒數自己筐里的雪花片，先點數總數，再兩個兩個數。

――請部分幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數。

――幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數的判斷。

3、身體上的單、雙數。

――請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。

――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數（如：一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，一只手的五個手指是單數，兩只手的十個手指就是雙數，等等）。

――請幼兒將觀察的結果以繪畫的&39;形式記錄下來，并向其他幼兒說明。

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我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了．

活動結尾在原教案里是沒有記錄這一環節的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數的概念。

大班數學教案的模板怎么寫篇18

【設計意圖】

幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。

【活動目標】

1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。

3．培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。

4．引發幼兒學習的興趣。

5．培養幼兒比較和判斷的能力。

【活動準備】

1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20__年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。

【活動流程】

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

（1）說一說，你發現了什么？

（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2．出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索的任務。

（1）幼兒擺弄數字卡并認讀。

（2）你認為數字與房子有什么聯系？（鼓勵幼兒大膽想象）

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。

（2）幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法了解）

4．學習查看掛歷的方法，練習查找日期。

（1）教師任意說出某月某日，啟發幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

（3）參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

【活動延伸】

1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。

2．自制小掛歷。

活動反思：

這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。活動開始，我神秘地說要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關系。

數學《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經常用到的日歷掛歷臺歷等來讓幼兒認識日期,查閱日期.活動中充分體現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創設出孩子們熟悉的生活場景，應該讓學生懂得：生活就是數學學習的課堂，數學學習就在廣闊的天地里，生命的成長