教案是教師為每節課制定的教學方案，其中包括每節課的重點、難點、教學內容、教學方法和教學目標等內容。要怎么寫大班社會教案ppt大全呢？下面給大家分享一些大班社會教案ppt大全，供大家參考。

大班社會教案ppt大全篇1

一、活動目標：

1、感受不同建筑風格的美。

2、初步了解不同國家和地區建筑的特色。

二、活動重點、難點：

重點、難點：初步了解不同國家和地區建筑的特色。

三、活動準備：

1、幼兒用書：《世界建筑奇觀》。

2、掛圖：《世界建筑奇觀》。

3、教學電子資源：《世界建筑奇觀》。

四、活動過程：

（一）請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

1、我們住在什么城市，這個城市里的房子有什么特色？

2、外出旅行時你還見過什么有特色的房子？它們有什么特點？

（二）請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。

1、請幼兒分組自由討論

你們知道這些建筑物在哪里嗎，他們看上去怎么樣？為什么我們稱這些建筑物是奇觀，你喜歡哪個建筑，為什么？

2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。

（三）展示教學電子資源中的`圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。

1、先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類，為什么你要把它們分成一類？

2、教師根據不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。

3、請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認為他們是一家，

（四）請幼兒活動結束后繼續搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

大班社會教案ppt大全篇2

活動目標：

1、通過參與表演、環境創設和收集材料等，引導幼兒體驗節日的快樂。

2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進幼兒小肌肉的發展，提高其動手能力；并引導幼兒感受新年的到來，發揮主體性參與環境創設。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。

3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節日）。

活動過程：

1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式（利用文字材料、圖片和裝飾品）。

2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

3、幼兒發揮想象力、創造力，繪畫“快樂的節日”。

4、引導幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節日彩帶和裝飾品。

5、指導幼兒進行剪紙、折紙。

6、布置環境：（以紅、白、綠色調為主）

7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。

8、布置新年環境（按先后順序進行）。

用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。（以廢舊物、各種紙為主）

在教室內裝飾節日彩燈。

裝飾屋頂（利用氣球、廢舊物和購買的材料）

裝飾窗戶（剪紙、噴雪等）

布置舞臺（塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等）

活動反思

隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題，為此我班抓住這一教育契機，及時開展了“快樂的新年”的主題活動。以中國傳統文化為主要學習內容，引導幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經驗相關聯的能反映中國文化獨特性的內容，包括節日所衍生的傳統習俗及相關典故，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習俗，體驗節日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習本領，變得更懂事、更能干。

本次主題活動中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步感受新年來臨的快樂；最后在“新年嘉年華”活動中，讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享；通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。

大班社會教案ppt大全篇3

【活動目標】

1、理解故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的“鉗子”會夾人。

2、愿意交流生活中被各種東西夾住的經歷。

3、知道要注意安全，提高自我保護意識。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

【活動準備】

幼兒園用書，各種形狀的白紙或彩色紙若干，記號筆和固體膠幼兒每人各一支。

【活動過程】

1、閱讀故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的`“鉗子”會夾人。

教師與幼兒一起閱讀幼兒用書，激發幼兒園閱讀的興趣，理解故事內容。

教師：螃蟹的“鉗子”能夾干什么(獲取食物，保護自己等)

教師：請你看看最后一幅畫，猜猜會發生什么事?(一個小朋友想抓住螃蟹，可能會被螃蟹的大鉗子夾住)

教師：你被螃蟹夾到過嗎?請幼兒說說相關經驗。

2、交流生活中被東西夾住的經驗。

教師：螃蟹的“鉗子”會夾人，在生活中還有很多東西也會夾人，請你說說你知道哪些。(抽屜、門、拉鏈等。)

3、學習制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夾傷。

教師：請小朋友在我們教室里找找哪些東西容易夾人。

教師：怎么樣提醒大家注意，不要被夾到了。(引出制作提示牌。)教師引導幼兒園制作提示牌，用繪畫的形式表現，教師記錄幼兒園的提示語。如：關門要輕點關哦，抽屜要慢慢拉。

4、把制作好的提示牌放置在相應的位置上，集體進行學習和交流。

5、教師小結：動作要輕，也要慢慢的，自己要注意哦，別被夾到了，也要小心不要夾到其他人。

【教學反思】

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

大班社會教案ppt大全篇4

活動目標：

1、能主動參與節目的排練和慶祝活動，迎接新年的到來。

2、感受新年聯歡會的歡樂氣氛，體驗節目演出的成功感。

3、能在新年聯歡會后做好收拾整理的工作。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

活動準備：

1、提前做好聯歡會主持人的選拔準備、場地及音樂準備，感受慶新年的愉快氛圍。

2、請家長協助幼兒準備適當的小食品。

活動過程：

1、聯歡會前的準備工作。

(1)做好聯歡會場地的準備。

(2)主持人和幼兒一起化妝，更換演出服裝。

2、師幼共聯歡。

(1)教師協助主持人主持節目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯歡會內容。

(2)幼兒表演節目。表演過程中，幼兒和小伙伴共同分享帶來的小食品。

3、聯歡會后的整理工作。

(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛生的清掃以及物品歸放等。

(2)引導幼兒談話：談談自己參加聯歡會的感受。

大班社會教案ppt大全篇5

活動目標：

1.懂得要愛惜糧食，尊敬農民伯伯。

2.了解農民的勞動和勞動環境。

3.能結合自己的體驗大膽講述。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：幻燈片、體驗過鋤地種植。

活動過程：

一、回憶參觀實驗基地的過程。

提問：

1.有什么農作物?

2.是誰在收農作物?他們在干什么?

二、看幻燈片。

提問：

1.畫面上有些什么?

2.他們在干什么?

三、回憶體驗過鋤地種植。

1.談談自己的感受。

2.表達自己對農民的情感。

3.說說任何愛惜糧食

活動延伸：

1.游戲"插秧忙"。

2.參觀農民勞動的場面。

教學反思

本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的'興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

大班社會教案ppt大全篇6

活動意圖：

我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導幼兒理解關心他人，服務他人，培養幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。

活動目標：

1、學習手語關愛聾啞人。

2、感知非言語交往和表達方式。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、電腦一臺。

2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動過程：

一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人

“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。

二、看手語圖片

圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?

小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。

三、認識手語

教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。

小結：

出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

手語歌《感恩的心》。

一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

活動反思：

通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環節都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

大班社會教案ppt大全篇7

活動目標：

1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

活動準備：

1、帶幼兒參觀過小學；

2、自帶書包、學習用品；

3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡；

4、音樂《玩具兵進行曲》；

5、課件；

6、禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處

師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。

（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

3、認識書包，了解書包的結構

（1）相互介紹書包，認識書包的結構

師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探索，學會整理書包

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉鏈。

大班社會教案ppt大全篇8

一、活動目標：

1.知道報警電話

2.懂得自我保護。

3.培養生活實踐能力。

二、活動重難點

重點：確立自我安全保護意識。

難點：知道遇到危險時的正確方法。

三、活動準備

《自我保護》課件。

四、活動過程

觀看課件

1、（一）在外遇到陌生人怎么辦？

（二）提問，啟發幼兒討論。

你剛才看到了什么？

遇到陌生人怎么辦？

2、（一）如何識別壞人？

（二）提問，啟發幼兒討論。

你剛才看到了什么？

年齡大的.爺爺奶奶和阿姨會不會是壞人？

3、（一）遇到壞人怎么辦？

（二）提問，啟發幼兒討論。

你剛才看到了什么？

求救的時候喊什么？

4、（一）不要隨便跟別人走

（二）提問，啟發幼兒討論。

你剛才看到了什么？

當自己出去玩時候應該做些什么？

5、（一）陌生人敲門怎么辦？

（二）提問，啟發幼兒討論。

你剛才看到了什么？

陌生人敲門應該怎么回答？

4、（一）家中來了小偷怎么辦

（二）提問，啟發幼兒討論。

你剛才看到了什么？

別人叫跟他走應該怎么回答？

6、（一）獨自在家時要注意什么？

（二）提問，啟發幼兒討論。

你剛才看到了什么？

陌生人打電話時候應該注意什么？

7、帶領幼兒熟記自我保護口訣。

8、小結：我們班的小朋友真聰明，不但知道如何避開危險，還知道了如何保護自己。

五、活動延伸

幼兒回到家中，向爸爸媽媽講述自我保護的方式方法。

大班社會教案ppt大全篇9

大班主題：

我要上小學——我的小書包

活動名稱：

我的小書包

活動目標：

1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。

2、激發幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。

活動準備：

1、把家里已經準備好的書包帶到幼兒園

2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。

3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機

活動過程：

一、觀察、討論小書包

1、（幼兒每人背一書包進場）師：看看你們的這些書包都一樣嗎？你們的書包是誰為你準備的呢？

2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）

3、書包到底有什么用呢？為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）

4、教師小結：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。

二、書包里的朋友

1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學時必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校里去的，想想為什么不能帶。

2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）

3、集中交流：讓孩子用完整話說明理由。

4、教師小結

三、整理小書包

1、引導幼兒發現問題：有的書包里很亂，我們應該怎么辦呢？

2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。

3、幼兒各自整理小書包。

4、請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎？）

5、小結：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護好書包里的這些東西。

四、表演“快上一年級”

幼兒背上小書包，表演“快上一年級”。

大班社會教案ppt大全篇10

活動目標

1、通過參觀或觀看錄像等，了解部隊有多種偽裝方法，能大膽設想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養幼兒觀察、比較及口語表述能力。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備

不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等。

活動過程

看一看、想一想，為了防御敵人的進攻，我們用什么方法把自己隱藏起來，不易被敵人發現？

幼兒討論。

（1）打仗時，給自己化妝才不容易被敵人發現。

（2）穿綠色的.衣服。

（3）在頭上戴上一圈小草。

試一試，你想怎樣給自己偽裝。

教師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進行偽裝化妝。

（1）穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。

（2）在自己的臉上涂上綠色的油彩。

（3）用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。

藏一藏，你在哪里最安全？

教師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見了”？

（1）藏在樹叢中。

（2）趴在草地上。

（3）躲在大樹的后面。

說一說我的偽裝結果。

（1）綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。

（2）樹枝、樹葉也是很好的偽裝物。

（3）頭上的小草就像樹葉一樣，敵人就找不到我了。

想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見了”？

（1）穿藍色衣服在海邊最隱蔽。

（2）在沙地上要穿上黃色的衣服。

大班社會教案ppt大全篇11

主題：

解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最后一個階段設計了"我要上小學"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學能有所了解，學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

主題目標分析：

1．熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。

2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

4．激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5．培養幼兒勇敢、活潑的個性。

主題環境創設：

1．主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學"。

2．各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。

3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。

4．收集各種名片、紀念冊及制作的材料，并了解一些有關的知識。

5．在平時記錄一些同伴的電話。

6．準備畢業典禮的節目。

社區與家庭資源：

1．給幼兒準備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2．向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。

3．按時讓幼兒睡覺、起床，養成良好的作息時間。

4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業紀念冊作準備。

5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。

主題反思：

隨著畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結束了。

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第一階段--走近小學，我們組織幼兒參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。

第二階段--離園時刻，隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

大班社會教案ppt大全篇12

活動目標

愿意幫助長輩做一些力所能及的事。

嘗試大膽表達對爺爺奶奶的愛。

活動準備

經驗準備：幼兒提前了解爺爺奶奶的喜好。

準備：《我愛爺爺奶奶》情景插圖三張。

活動過程

與幼兒談論爺爺奶奶，活躍課堂氛圍。

你的爺爺（奶奶）平時最喜歡做什么事呢？

他（她）是怎么關心、照顧你的？

出示情景圖片，引導幼兒理解關心老人是一種好品德。

奶奶要抱小朋友時，他是怎么做的，他做得對嗎？

小朋友為什么要幫爺爺端水？

小朋友把書包給奶奶背是對的嗎？為什么呢？

小結：爺爺奶奶非常愛我們，照顧我們的生活。但是他們年齡漸漸大了，行動會越來越不方便。我們要尊重爺爺奶奶，幫助他們做一些力所能及的事。

組織幼兒討論自己在生活中是怎樣關心爺爺奶奶的，互相學習更多關愛老人的行為。

哪位小朋友能來說說你有什么關心爺爺奶奶的事呀？

你有好吃的東西，愿意跟爺爺奶奶分享嗎？

如果爺爺奶奶生病了，你可以怎樣關心他們？

活動延伸

家園共育

鼓勵幼兒擁抱爺爺奶奶，說一句爺爺奶奶愛聽的話，或幫助爺爺奶奶做一件事，并回來和老師同學們分享。

大班社會教案ppt大全篇13

活動目標：

在活動中，激發幼兒愛爺爺奶奶的情感，樂意表達對爺爺奶奶的愛。

能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

重陽糕等、音樂等

活動過程：

一、親親我，情感激發

1、今天是爺爺奶奶的節日，老師請來了爺爺奶奶到幼兒園里過節，大家歡迎

2、放音樂（親親我）

老師親親寶寶，老師為什么要親親寶寶？（喜歡寶寶）還有誰也會親親寶寶?(爸爸媽媽、奶奶、爺爺)

爺爺奶奶也愛寶寶，所以要親親寶寶。寶愛爺爺奶奶嗎？（愛）那寶寶也來親親爺爺奶奶好嗎？

二、爺爺奶奶吃糕，學習分享

1、今天是過重陽節，老師準備了重陽糕，我們請爺爺奶奶一起吃重陽糕好嗎？

2、幼兒拿起重陽糕，請爺爺奶奶吃，邊送邊說：“節日快樂！”爺爺奶奶先吃，寶寶一起分享

3、重陽糕什么味道的？（香香的，甜甜的、軟軟的）

老師小結：爺爺奶奶真辛苦，我們有了好吃的東西都要分給爺爺奶奶一起吃，這樣爺爺奶奶會感到很開心的。寶寶也就能變成一個懂事的好孩子。

三、捶捶背，表達關愛

1、我們吃了重陽糕，心里真高興！爺爺奶奶也很高興！我們給爺爺奶奶捶捶背好嗎？

2、幼兒學習怎樣捶背

3、幼兒給爺爺奶奶捶背，一邊捶一邊跟爺爺奶奶說說話。

老師小結：以后爺爺奶奶干活辛苦的時候，身體不舒服的時候，我們都要給奶奶捶捶背。

活動反思：

整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。

整個活動分為了三個環節，整個活動以情感為主線，激發孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環節應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。

大班社會教案ppt大全篇14

活動名稱：《愛心手語》

領域：社會年齡段：大班執教老師：李雁芳設計意圖我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人，服務他人，培養幼兒的愛心、責任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此，當幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我們更應該引導他們去關愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

活動目標

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們的非言語交流和表達方式。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備1、電腦一臺。

2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動過程一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動"猜一猜"讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見二、看手語圖片提問小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？

小結聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

三、初步認識手語提問你們會做手語嗎？

老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現小女孩的圖片。

提問如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？

（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來）小結你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在聯歡晚會上。

五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

小結她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。

延伸活動繼續學習手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學習，進一步關愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

活動反思通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。

今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望。優點之處在于我運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環節都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。

通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

不足之處在于應該運用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及幫助殘疾人的美好情感。

活動反思：

社會活動《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線。通過運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。本次活動達到了預期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時留下了同情的眼淚，在學習手語時，孩子們表現都非常積極，表示要用自己學到的手語幫助聾啞人。

不足之處是，有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺，課后結合大家的評價，我覺得是我的引導還不是很到位，講故事時情感的流露感有所欠缺。

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一、教材分析

該活動選自明天版教材大班下學期主題四《科學萬花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺的科學家”，他們在生活中自然而然地觀察、感受、認識著周圍的世界和現象，并在這一過程中構建著屬于自己的經驗。之所以選擇這一活動，是因為我覺得社區是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時其中蘊含豐富的教育資源，活動很有意義和價值。

但是，這節活動有一定難度。首先，我展開了大量的學習和調研，一方面，現如今的社區發生了巨大的改變，配備了許多現代化的公共設施，值得孩子們去了解和應用；另一方面，通過我的課前調研，發現孩子們缺乏對社區的概念了解和整體感認識。社區和小區的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規范或者比較分散的社區里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規范的社區里，對社區認識缺少整體感。另外，教材上是包括帶領孩子參觀社區、回到園內分享的半日活動，如何把它變成30分鐘的室內活動？社區教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發展需要的內容？如何在教學形式上有所創新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰和突破，這也是我選擇該課題的一個動力。

《3—6歲兒童學習與發展指南》中社會領域包含的內容是人際交往和社會適應兩個部分，其中，社會適應包括三個目標：積極適應群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規范、對所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實施要求”的第三點是關于幼兒的學習方式，要求具體為：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。根據《指南》精神和班級幼兒實際，進行了如下的教學活動設計。

二、活動設計

活動目標：

1.樂于觀察自己居住的社區環境，積極爭做文明社區居民。

2.能夠大膽講述對居住社區環境的觀察發現。

3.認識社區常見公共設施及其作用，初步建立社區的整體感。

活動分析：重點：認識社區常見公共設施及其作用。難點：初步建立社區的整體感。

活動準備：

物質準備：展板4個；文明與不文明行為的圖片每人一張；課件；社區調查發現（繪畫、電子版照片）；

知識準備：請家長帶領幼兒觀察自己家周圍的環境，初步了解常見公共設施及其作用。

活動過程：

一、導入：游戲熱身，建立學習小組。

引導：今天，我們來玩“桃花朵朵開”的游戲，大家圍成一個圓，我說“桃花桃花朵朵開”小朋友們問“開幾朵？”我說開“幾”朵，幾個小朋友就抱在一起。

當開“6”朵的時候，小朋友們就自然分成了四組。

引導：6個小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來）

二、展開

（一）分享觀察記錄，了解社區公共設施及其作用。

1.分享繪畫記錄，回顧已有經驗。

引導：這幾天，我們班小朋友開展了一次小調查，小朋友們認真觀察自己家的周圍有什么，并且用畫筆記錄了自己的發現，誰想跟大家介紹一下你的繪畫記錄？說說你家在哪里？你家周圍有什么？

（1）個別幼兒介紹。

（2）小組內互相介紹。

引導：把自己的繪畫記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。

小結：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發現，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點贊！

2.分享照片記錄，了解公共設施及其作用。

（1）個別幼兒介紹常見的公共設施。

引導：許多小朋友們不僅用畫筆記錄自己的發現，還用照片的形式進行記錄。

提問：（展示課件）這是誰？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。

小結：就像小朋友介紹的，他們家周圍有吃飯、健身、娛樂的地方，還有學校、購物的地方等等。

（2）集體分享交流，了解公共設施的作用。

引導：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來認識一下有什么。

（課件：快餐店、學校、警務室、藥店、社區醫院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機、社區直飲水機、超市、舊衣服回收箱、銀行）

提問：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？

提問：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？

提問：這是什么？你們見過嗎？它有什么作用？

提問：你怎么知道它是醫院？它和普通的醫院標志一樣嗎？你去過這樣的社區醫院嗎？去干什么？離我們家這么近有什么好處？

小結：我們家周圍的這些設施作用真的很大，給我們的生活帶來了方便。

（二）應用公共設施，解決社區生活問題。

引導：今天我們請來了一位小客人，她的名字叫小問號，原因就是她總是愛提各種問題。今天，她又有了幾個問題？你想幫助她解決哪個問題？我們看看能不能利用家附近的這些設施解決她的問題。

問題一錄音：家里停水又停電，我們該怎么解決吃飯的問題呢？

問題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎么辦呢？

問題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？

問題四錄音：我們家收集了許多的舊報紙，該怎么處理呢？

提問：哪張照片能幫她解決這個問題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？

引導：我們聽聽，小問號對我們的解決辦法滿意嗎？

小結：我們家周圍的這些設施，能幫我們解決這么多的生活問題，真的應該感謝它們，你們也都是愛幫助別人的熱心小朋友！

（三）總結梳理經驗，建立社區整體感。

引導：通過我們的&39;觀察，還有今天的分享，你覺得在我們家周圍一般有什么？

結合課件總結：就像小朋友們說的，在我們家周圍一般有學校、超市、社區醫院、警務室、銀行、公園、環衛設施等等，有了這些，我們的生活會變得怎么樣？用一個詞來說一下。

引導：這么方便、安全的地方會有更多的人也選擇住在這里。

結合課件小結：一個一個挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區。

拓展：一個一個的社區就組成了我們生活的城市。

（四）小組照片分類，爭做文明社區居民。

1.引出“文明”

提問：誰是社區的主人？

小結：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區的每一位社區居民都是這個社區的主人。

結合課件提問：這位社區居民在干什么？他這樣做對嗎？為什么？他的行為是一種什么行為？

2.照片分類

引導：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進行分類。每一小組在展板上設計出喜歡的分類標志。

小組內討論，設計分類標志，并將圖片分類貼在各組的展板上。

3.展示驗證

每組推選一位小組長上臺，介紹小組分類情況，教師進行驗證。

小結：每個人都爭做文明的社區居民，我們的社區就會是一個文明的社區。

三、延伸拓展

引導：今天，我還給大家帶來了一個好消息。（播放濟南榮獲全國文明城市的視頻）

提問：你聽到了什么好消息？你想說什么？什么心情？提問：濟南榮獲全國文明城市，是誰的功勞？

小結：相信，只要我們每個人都爭做文明的社區居民，我們的城市會越來越美好，我們的生活會越來越幸福。因為，社區是我家，文明靠大家！

三、課后延伸活動設計

1.整合家長資源，引導幼兒繼續了解新型的社區公共設施及其作用，并能將自己的新發現進行記錄，和小伙伴分享。

2.開展“社區文明志愿者”活動，引導孩子們愛護社區、為維護社區美好貢獻自己的力量。

3.在區域角投放更多文明與不文明現象的圖片，通過游戲的方式，引導孩子們在分類的過程中學習。在課堂上投放的圖片以愛護社區環境為主，其實還有很多現象比如：能否在社區里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來，我要和家長一起引領孩子們認識理解的。