編寫教案可以使教師在教學(xué)前有充分的準備，免除臨時抱佛腳的情況出現(xiàn)。怎么寫好大班案例反思英語教案？小編給大家分享一些大班案例反思英語教案，方便大家學(xué)習(xí)。

大班案例反思英語教案篇1

設(shè)計意圖：

《洪恩幼兒英語》是一套適合中國幼兒年齡特色和認知規(guī)律的教材，它以孩子的生活圈子為主題內(nèi)容，從幼兒經(jīng)常接觸的日常生活入手，讓幼兒在自然狀態(tài)下用英語進行交流，逐漸地把說英語變成一種習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)計劃,本周英語課程開展到第4單元《Places》第二課時，通過365的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中鬧，在玩中學(xué)，在玩中認識生活中常見的公共場所。

活動目標：

1、通過看、聽、講等游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、提高幼兒的語言表達能力以及肢體的協(xié)調(diào)能力。

3、通過365教學(xué)法，學(xué)習(xí)生活中常見的公共場所英文單詞：ZooSupermarketHospitalBookstore。

句型學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)用“Iamgoingto…”表述自己想去的某地。

活動準備：

空間準備：幼兒坐成半圓形

物質(zhì)準備：閃卡課件音樂地圖

經(jīng)驗準備：已學(xué)完P(guān)arkBakeryRestaurntKindergarten

活動過程：

一、Warm-up

__教學(xué)步驟：

1、課前英語口語練習(xí)。

2、Let’splayafingergame。

二、Wordtime。

__教學(xué)步驟：

1、復(fù)習(xí)單詞。

T:Iwanttogosameplaces,Doyouwantgowithme?

S:Yes。

T:Let’sgo。

S:GoGoGo。

2、出示地圖，學(xué)習(xí)新單詞：ZooSupermarketBookstoreHospital。

T:Ihaveamap,Iwanttogosamenewplaces。

S:ZooSupermarketBookstoreHospital

__教學(xué)游戲：

1、單詞正音游戲。

2、請你跟我這樣做。

3、誰不見了?

三、StoryandSentencetime。

__教學(xué)步驟：

1、請幼兒欣賞故事，并提問故事的內(nèi)容，引出句型的學(xué)習(xí)。

2、幼兒跟讀句型。

__教學(xué)游戲：

1、Teddygotosameplaces。

2、開火車游戲。

3、倫敦橋游戲。

大班案例反思英語教案篇2

活動目標：

1.初步學(xué)習(xí)單詞banana和orange，復(fù)習(xí)apple、pear的發(fā)音，復(fù)習(xí)歌曲Goodmorning.

2.初步感知sweet和Doyouliketoeat?的含義。

3.初步學(xué)習(xí)單詞，積極參與游戲，并大膽地說。

4.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習(xí)。

5.教幼兒聽懂簡單的英語對話。

活動準備

水果藍一只，水果若干，手偶一個。

活動過程

1.復(fù)習(xí)歌曲“Goodmorningtoyou.”

T：goodmorning，boysandgirls.Let’ssingthesong“goodmorningtoyou”，Ok?

C：Ok.

2.學(xué)習(xí)banana和orange.

T：Look!Ihaveabeautifulbasket.Therearesomefruitsinit!

Look，that’s…

C：香蕉

T：Yes，Thisisabanana.

請幼兒跟讀

T：(嘗一口)Bananaissweet.Followme.Bananaissweet.Doyouliketoeatbanana?

C：Yes.

T：Ifyouwanttoeatbanana，Let’ssingthesong“Ilikebanana.”O(jiān)k?

C：Ok.

T：Ok，verygood!

Act：

Monkey：Mrs.Gao，MissGao.

T：Let’shavealook，what’scoming?

C：Monkey.

T：Monkey，Yes!

M：Iwanttoeat…(著急說不出來)

T：Oh，TheLittlemonkeywantstoeatthebanana，butshecan’tspeakEnglish.

CanyousayitinEnglish?Let’stellhertogether，Ok?Ok，what’sthis?

請幼兒一起說：Thisisabanana

T：Yes，Monkey.Banana，Doyouknow?

M：Yes，Iknow.

T：Ifyouwanttoeatthebanana，you’llsayitinEnglishoncemore.I’llgive

ittoyou，ok?

M：Ok!Iwanttoeatthebanana.

T：Ok，hereyouare.Bye.

M：Bye，Thankyou

T：You’resogreattohelpthemonkeytosolvetheproblem.NowI’llintroduceagoodfriendtoyou.

QiQi(手偶琪琪)：Goodmorningchildren.TodayIbringyouakindoffruit，I’llgiveittoyou，butIwanttotellyouit’sEnglishnamebeforeIgiveittoyou.ButIcan’tspeakEnglish.

T：Itdoesn’tmatter，Now，I’llteachyoutheword.Thenlet’steachQiQitogether，Ok?

C：Ok.

T：Orange，orange，orangeissweet.

Whatdoyoulike?Doyouliketoeatorange?

Pleasesayittoyourfriendsbesideyou.

請小朋友之間相互說：“ILikeorange.Thisisanorange.

T：Now，Doyouknowwhatthisis?What’sthis?

C：Orange.

T：Ok，Let’stellQiQitogether.Thisisanorange.

Qi：IknowIknow.Thisisanorange.It’sforyou.

C：Thankyou，QiQi.

Qi：Youarewelcome

T：Let’splayagame，I’llaskoneofyoutotouchinmybasket.

Thenyou’ll

telltheotherfriends.Whathaveyoutouched.Ok?

C：Ok.

T：What’sthis?

C：Apple(orange，pear，banana).

T：Oh，Thefruitsaresweet.Doyouwanttoeat?

C：Yes.

T：Ok，Let’ssingthesong“Ilikefruits”，Ok?

C：Ok.

T：Ok，beforeeatingthefruityoumustsay：“Ilike…”，understand?

C：Yes.

T：Ok，comehere.

音樂起，請全體幼兒一起來，老師拿水果邊吃邊說，游戲結(jié)束。

延伸

1.請幼兒吃水果，看見水果時用英語說出名稱。(生活中滲透)

2.將水果放在英語角，供幼兒用英語講述其顏色、名稱。(環(huán)境中滲透)

3.吃水果時，家長提醒孩子用英語說出水果的名稱。(家庭中滲透)

大班案例反思英語教案篇3

活動目標：

1、感受故事，理解故事內(nèi)容，引起幼兒對英語故事的興趣。

2、感受、理解句型“MayIcomein?Comein，please.”并學(xué)習(xí)表達.

設(shè)計思路：

以故事的形式，幫助幼兒感受、理解學(xué)習(xí)句型。在教具演示中講述故事，聽覺和視覺的雙重刺激，使幼兒理解所學(xué)句子的含義，（教案：）消除語音上的困難，并通過師生互動、生生互動來操練、鞏固，讓幼兒在愉快、輕松的自然習(xí)得知識。

活動流程：

自然導(dǎo)入、激發(fā)興趣感知理解、體驗交流活動延續(xù)。

活動準備：

移動圖片教具：貓;兔、狗、鳥的家。

自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師生問候(Dailytalk)

2、(出示貓)What’sthis?

Pleaseactthecat.

幼兒與老師對話

個別、集體幼兒邊做動作邊講：

1、Cat,cat,It’sacat.

2、Cat,cat,喵喵。

活潑氣氛，以故事中的主人公導(dǎo)入活動

感知理解，體驗交流：

1、邊演示教具邊講述故事

2、Game:Closeyourdoor.

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)說并互相操練：MayIcomein?鞏固：Comein,please.

4、演示教具，引導(dǎo)幼兒集體講故事。

1、聽故事

2、作關(guān)門狀。教師去敲門：MayIcomein?幼兒答：Comein，please.同時穿插對話

(后請一能力強的幼兒同老師一起敲門)

3、同伴之間交換位置，互相敲門，互問互答。

4、齊講故事。

通過故事引出句型，展示讀音，在游戲中操練、掌握句型。

活動延續(xù)

(出示太陽)Oh,Look.Thesuncomesout,Let’splaygoout.Song:

集體幼兒表演唱。

情景鋪設(shè)，使活動在愉快的氣氛中結(jié)束。

實踐反思：

這是第一次嘗試故事中的句型教學(xué)。首先，我引出故事中的主人公“Cat”，讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓，調(diào)節(jié)一下情緒和氣氛。故事中重復(fù)出現(xiàn)“MayIcomein?”對幼兒進行聽覺上的刺激，而教具的演示則有助于句子含義的理解，操練中的關(guān)門動作是使幼兒真正理解句子的關(guān)鍵。先學(xué)“Comgein,please.”后學(xué)習(xí)“MayIcomein.”讓幼兒來敲敲我的門，并通過互相敲門進行綜合操練和運用，達到師生互動、生生互動的效果，在集體講述故事中再次鞏固句子并感受小狗的友好。

大班案例反思英語教案篇4

一、活動目標：

1、通過故事來讓幼兒了解動物腳的作用。并且知道各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，驕傲自滿。

2、鞏固復(fù)習(xí)英語單詞，并且能運用到故事中。

3、豐富和認字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語重心長”。

二、活動準備：

背景圖、小動物、認字卡片、錄音機、磁帶、圖畫紙蠟筆。

三、活動過程：導(dǎo)入活動

1.復(fù)習(xí)雙語兒歌《拍拍手》。

朋友見面招招手，Hello!Hello!

歡迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome!

謝謝謝謝握握手，Thankyou!Thankyou!

再見!再見!擺擺手!Goodbye!Goodbye!

2.游戲《猜猜這是誰的腳?》

(1)在黑板上出示動物圖片，(每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬)

(2)請小朋友仔細觀察、根據(jù)腳的特點說圖片上的動物是誰?(請小朋友猜一猜)

(3)最后打開遮住的圖片，全體幼兒做口語練習(xí)。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!

四、基本部分

1.今天這幾只小動物真高興、它們要給小朋友講一個故事《動物的腳》。

2.提問：雞、鴨、貓、馬它們在吵什么呀?

幼兒：(幼兒自由討論)

師：讓幼兒回答(A)都夸自己腳的本領(lǐng)大!它們互不相讓，吵了個面紅耳赤。(B)chick說自己的腳有什么本領(lǐng)?

(C)dcck說自己的腳的本領(lǐng)大?

(D)cat說自己的腳有什么本領(lǐng)?

(E)Horse說自己的腳有什么本領(lǐng)?

這時Cattle說走來語重心長的說：“什么”?它們聽了以后都怎么樣?請兩個小朋友來完整地把各自的本領(lǐng)講述一遍，(邊講述邊表演加深印象)

師小結(jié)：對了小動物的腳各有各的長處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連著叫濮可以用腳當(dāng)作船劃，非常省力。貓說：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說：可以拉車運東西。你們都有自己的長處，都有自己的短處。我們應(yīng)該友好相處，大家成為朋友互相幫忙。

師：Yesorno

幼：答yes

3.認字(繼續(xù)講述一遍故事)(聽錄音)

4.你們還了解哪些動物的腳的本領(lǐng)嗎?(如大象的腳大而有力能運木頭)

討論(自由討論)

集中：幼兒自由發(fā)言

小結(jié)：對了小動物腳各有各的本領(lǐng)，不能自以為是，互相幫助，成為朋友，生活會變的更美好!

五、結(jié)束部分

延伸：對了還有其他小朋友沒有聽過我們《動物的腳》的故事。我們來把他畫下來，把他們各自的本領(lǐng)講給小朋友聽好嗎?好areyouready?ok!

幼兒畫畫，放一些輕音樂(可以讓家長和孩子互動幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫)

大班案例反思英語教案篇5

Comeinandgoout

一、活動目標：

1、理解并學(xué)習(xí)ein、goout。

2、用心參與游戲活動，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進行交流。

二、活動準備：

盒子、小玩具一只、ein、goout圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個。

三、活動過程：

（一）Warmup(律動)：Ifyouarehappy。（集中幼兒注意力）

（二）輸入inout。

利用盒子和小玩具、手輸入in、out。（群眾與個別練習(xí)）。

Game：walkingwalking。（個別與小組練習(xí)）

（三）輸入eingoout

1、利用圖片輸入ein，goout。（群眾與小組）

2、Game1：DoasItellyou。（群眾、個別操練、學(xué)說ein，goout）

3、Game2：paperscissorsstone理解、鞏固并再次學(xué)說ein，goout。

（四）結(jié)束

Game：bunnyandwalf。

大班案例反思英語教案篇6

活動目標

1.幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

2.要求幼兒學(xué)會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

3.擴展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

(這篇優(yōu)美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦;結(jié)構(gòu)層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學(xué)活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現(xiàn)。)

活動準備

1.幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

2.錄音機、配樂散文磁帶;水彩筆、油畫棒、白紙若干。

(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)

活動過程

活動一

1.教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。

2.幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、

(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談?wù)勛约簩ζ压⒌恼J識。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，新舊經(jīng)驗的結(jié)合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛砸训某醪礁惺堋?

3.教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的?田野的風(fēng)吹來，它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)

(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。)

4.舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點。

(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性應(yīng)該是循序漸進的。)

5.提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了?陽光照在上面，花怎么樣?春風(fēng)吹過，它會怎樣?像什么?如果春雨打在花上，花兒會怎么樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢?

啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~語進行描述。

(這些問題用于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。)

活動延伸

1.帶領(lǐng)幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵?”

2.在觀察談話的基礎(chǔ)上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。

(幼兒語言的獲得依賴于環(huán)境，幼兒語言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果，觀察活動是幼兒積累感性經(jīng)驗的過程，也是幼兒整理經(jīng)驗的好時機。)

活動二

1.提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發(fā)言。

2.繼續(xù)討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說?教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。

3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：__花開著__顏色的花。

4.啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜愛的花可以怎么說?可以讓幼兒學(xué)說__×多么__”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。

5.進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好像在于什么?鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描述。

(在幼兒觀察的.基礎(chǔ)上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。了解畫面語言與口頭語言的轉(zhuǎn)換關(guān)系，讓幼兒逐一談?wù)勛约旱漠嬅妫顾麄儷@得分享經(jīng)驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復(fù)雜，更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個規(guī)律，教師的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)既有層次性.又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展的臺階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。)

6.鼓勵幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進行仿編。__上開著__花，我最喜歡__花。__花開著×色的花。多么__的__花。春風(fēng)吹來，×x花好像在____，陽光照著，__花好像____，蜜蜂(小鳥)飛來，__花說______。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

(這個環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達到。在教師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯;二是更換某個句子;三是在原散文的結(jié)構(gòu)上，更換幾個句式;四是有些幼兒對原散文磚語言結(jié)構(gòu)的敏感性不夠，如能敘述或描述一個句子、一段話也該予以鼓勵。)。

7.請個別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進行評價。

8.鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。

(教師通過引導(dǎo)幼兒討論某幼兒的仿編，進行句式結(jié)構(gòu)、運用詞匯方面的指導(dǎo)，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。結(jié)束時，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。)

附作品：散文《蒲公英》

青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。

多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。

大班案例反思英語教案篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk&Let’splay

二、教學(xué)目標：

1.要求學(xué)生能聽懂、會說cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能結(jié)合句子Ihavea……在實際情景中運用。

2.要求學(xué)生能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool!Super!Great!Wow!并能夠在實際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

三、課前準備：

1.教師準備本課時所學(xué)的動物玩具及圖片等。

2.學(xué)生準備有關(guān)文具的實物。

四、教學(xué)過程：

㈠熱身

1.演唱歌曲：“Howareyou?”

2.師生問候。

3.師生、生生間的日常會話練習(xí)，eg.

A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.

B:(toC)Hello,John.Nicetomeetyou.

C:(toB)Nicetomeetyou,too!

㈡復(fù)習(xí)

1.播放Unit1Let’schant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。

2.請學(xué)生用Look，Ihavea……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

㈢新課展示

1.通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關(guān)動物的新單詞：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教學(xué)。

最后，教師將教過的小動物放在一起并對學(xué)生說，Look，Ihaveazoo.

2.感嘆語Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導(dǎo)地教學(xué)幾個感嘆語，并告訴學(xué)生時下中文最時髦的說法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了!好極了!”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。

3.聽錄音，展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語音、語調(diào)。

㈣趣味操練

1.單詞的操練：教師讀單詞，學(xué)生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學(xué)生說出單詞，最后全班推送幾組同學(xué)到講臺上來表演。

2.教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學(xué)上講臺，教師說：Acat，學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：Thisisacat.接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，Ihaveacat.全班同學(xué)可以同時用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3.Makingazoo

讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look,Ihavea……向全班同學(xué)展示，全班同學(xué)用感嘆語做出回應(yīng)。

㈤課外活動

1.用“Whatdoyouhave?Ihavea……”調(diào)查四個同學(xué)有哪些動物，有的打“√”。動物

姓名

2.模仿學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。

大班案例反思英語教案篇8

一、主題目標：

1、觀察了解汽車、飛機、火車、輪船等交通工具，體會它們給人們帶來的方便。

2、了解乘坐不同交通工具的簡單常識和規(guī)則，做個文明小乘客。

二、主題內(nèi)容以及相關(guān)經(jīng)驗：

（1）活動名稱：文明小乘客

相關(guān)經(jīng)驗：仔細觀察，清楚的表達圖意

（2）活動名稱：我見過的車

相關(guān)經(jīng)驗：交流在生活中看到的各種各樣的車

（3）活動名稱：出租公司

相關(guān)經(jīng)驗：樂意在集體面前清楚地表達自己的&39;想法

（4）活動名稱：跑得快的車

相關(guān)經(jīng)驗：感受快慢的關(guān)系

（5）活動名稱：怪怪車

相關(guān)經(jīng)驗：樂意大膽想象并表現(xiàn)表達各種功能的怪怪車

（6）活動名稱：小飛機上藍天

相關(guān)經(jīng)驗：根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編小飛機自由飛行的動作

（7）活動名稱：小熊乘飛機

相關(guān)經(jīng)驗：在故事情節(jié)中了解一些乘坐飛機的簡單常識和規(guī)則

（8）活動名稱：直升飛機本領(lǐng)大

相關(guān)經(jīng)驗：觀察比較直升飛機與其他飛機外形的不同

（9）活動名稱：小飛機飛起來

相關(guān)經(jīng)驗：學(xué)著看圖示折疊

（10）活動名稱：火車開啦

相關(guān)經(jīng)驗：感知音樂的節(jié)奏、旋律

（11）活動名稱：坐火車

相關(guān)經(jīng)驗：知道數(shù)序、序數(shù)的實際意義

（12）活動名稱：大輪船開來啦

相關(guān)經(jīng)驗：畫各種造型的輪船

（13）活動名稱：各種各樣的車票

相關(guān)經(jīng)驗： 通過設(shè)計車票，了解數(shù)、形在生活中的實際意義

區(qū)域活動內(nèi)容：

交通牌翻翻樂小小售票亭公共汽車站

做做玩玩小工廠什么東西浮起來開開小汽車

大班案例反思英語教案篇9

設(shè)計意圖:

英語是口語表達方式的另一種語言,想讓幼兒喜歡參加本節(jié)課大膽的表達自己的口語能力要尋找合適的英語教材是至關(guān)重要的。內(nèi)容《drinks》中的單詞切合生活實際句子生動簡單而富有情趣!在我與幼兒扮演游戲的時候是他們情緒的時候!內(nèi)容由淺入深使這節(jié)課成為孩子們學(xué)習(xí)有感情的好教材。

一、說教材

教材來源:《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開拓幼兒的經(jīng)驗和視野。此活動選材來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。《Drinks》活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中孩子們經(jīng)常看到、接觸到和嘗過的飲料。這些在孩子們經(jīng)驗范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機會練習(xí)。根據(jù)小班孩子的年齡特點，考慮到我班幼兒的英語發(fā)展水平，我設(shè)計了這一教學(xué)活動。

二、說目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒實際情況及對教材的分析，制定了以下目標:

1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信;

2、讓孩子能聽懂、說出、認讀water，tea，coffee，cola四個單詞，知道它們的英語名稱;

3、學(xué)會用句型:“Pleasedrinksome……進行簡單交際，在圖片或場景下進行簡單的英語交流和表達。

三、說重點難點

通過分析教材，考慮到我們班孩子的英語學(xué)習(xí)實際情況，我確定了教學(xué)重點和難點:

重點是掌握飲料的英語名稱，會用句型，“Pleasedrinksome……進行交際;

難點是運用句型進行主動表達并作出相應(yīng)的回應(yīng);

針對重難點我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、說準備

為了使教學(xué)活動生動有趣，我作了如下活動準備:

空間準備:讓幼兒圍成半圓形入座;

物質(zhì)準備:單詞卡片若干張;實物飲料:桔子汁，茶水、咖啡，可樂各一杯;

經(jīng)驗準備:了解了各種飲料的名稱。

五、說教法

《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有:

1、游戲法:游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒颍褂變耗茉诳鞓返挠螒蛑休p松學(xué)習(xí)。

2、直觀教學(xué)法:利用各種形象圖片、實物，讓孩子直觀形象的去認識單詞。

3、操作法通過讓幼兒看一看,說一說，親自動手操作、觀察來獲得獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來說出飲料的英語名稱。

4、情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中，給孩子創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習(xí)英語。本次教學(xué)活動，我引入了幼兒喜歡的服務(wù)生游戲，讓幼兒參與到這一活動中，通過推銷飲料的情境，使幼兒主動運用句型:“Pleasedrinksome……，提高孩子的英語口語聽說能力。

六、說學(xué)法

體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，設(shè)計了以下學(xué)法：

1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出,(幼兒)“能用多種感官動手動腦,探究問題，因此,活動中我引導(dǎo)幼兒看一看,聞一聞、嘗一嘗中獲得感知,不知不覺就對各種飲料發(fā)生了興趣。

2、體驗法:為了讓幼兒對各種飲料更深的印象,我采用了幼兒親自嘗一嘗的體驗法,在品嘗中學(xué)說英語單詞。

七、說教學(xué)過程

其活動流程為：溫故而知新—熱身活動--新內(nèi)容呈現(xiàn)--游戲鞏固

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、Warm-up(熱身活動，營造學(xué)習(xí)英語的活動氛圍)

精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速興奮起來，而且會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然的進入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時候，我首先和孩子做律動，這樣的導(dǎo)入很快會讓孩子進入英語學(xué)習(xí)的情境，然后進行英語交際問好，使孩子對語言的領(lǐng)會更加自然。

2、presentation(新課呈現(xiàn))

（1）通過平時的英語小游戲：“l(fā)ook,look,whatcanyousee?依次呈現(xiàn)water、coffee、tea、cola、的圖片，引導(dǎo)孩子說出飲料的名稱。

我根據(jù)本課單詞的特點和所準備的實物和圖片，采用了情景假設(shè)法:我扮演飯店的服務(wù)生，孩子扮演顧客，走到孩子中去。服務(wù)生說：“pleasedrinksomecoffee,你要喝咖啡嗎？drinksometea.

顧客說：“thankyou.

服務(wù)生：Hereyouare.

顧客:thankyou.這樣還鍛煉了幼兒簡單的英語表達能力！

3、practise(活動操練）。

請4名孩子上臺，手里分別端著水、茶水、咖啡、可樂，老師發(fā)出指令，“pleasedrinksome……”孩子根據(jù)提示做出動作，聽說，鞏固句型。

Game3:listenanddrawalinetotherightpicture.

4、一起欣賞歌曲《drinks》（英語光盤）

反思：在這節(jié)課中，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，圍繞任務(wù)型的教學(xué)活動，聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過提供趣味性較強的活動和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)活動，使幼兒通過自身體驗與實踐，快樂輕松地學(xué)習(xí)英語知識。

今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育歷年熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

大班案例反思英語教案篇10

一、教才分析

本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

二、教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。

三、教材重、難點

重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。

難點：交通工具對人類社會的影響。

四、課時安排：2課時

五、教學(xué)活動設(shè)計

1、“我認識的交通工具”活動設(shè)計

（1）找一找。

讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。

（2）說一說。

讓學(xué)生在仔細觀察的基礎(chǔ)上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。

（3）交流與展示

組織學(xué)生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩腵發(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。

2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設(shè)計

（1）競猜游戲“是真是假”

選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。

可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲，提升學(xué)生對知識性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準備。

（2）調(diào)查與分析

學(xué)生按照一定的分組、分工進行社會調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。

當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查

時間工具名稱特點及用途

20世紀五六十年代

20世紀七八十年代

20世紀九十年代

20世紀末、21世紀初

（3）通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時間成果或體驗。

（4）交通工具展覽會

讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

六、評價要點

（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

(2)參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。

（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。

大班案例反思英語教案篇11

一．設(shè)計意圖：最近幾天我發(fā)現(xiàn)，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣所以我設(shè)計了這節(jié)課，讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二．活動目標

1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

2、培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀能力

三．活動準備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張

四．活動過程

1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.

2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

3.復(fù)習(xí)學(xué)過的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

4.(1)師：今天老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習(xí)幾遍。

(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。

(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字，現(xiàn)在我們再來認識一個老師給你們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。

(4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

(5)組織幼兒游戲，加強幼兒對剛才學(xué)習(xí)的英語作進一步的練習(xí)。

5．在活動中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

大班案例反思英語教案篇12

活動名稱

交通工具

活動目標

1、認識交通工具：救護車、警車、消防車。

2、知道各種車輛的用途。

3、知道簡單的&39;交通規(guī)則。

重點認識交通工具

難點交通規(guī)則

活動準備

救護車、警車、消防車的圖片

活動過程

一、導(dǎo)入：

小朋友們，你們喜歡什么車？（幼兒自由回答）

今天我們來認識車。

二、認識交通工具：救護車

1、教師出示救護車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什么車嗎？叫什么名字？

是什么顏色？

3、介紹救護車的用途。

三、認識交通工具：警車

1、教師出示警車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什么車嗎？叫什么名字？

是什么顏色？

3、介紹警車的用途。

四、認識交通工具：消防車

1、教師出示消防車圖片，幼兒觀察。

2、提問：你認識這是什么車嗎？叫什么名字？

是什么顏色？

3、介紹消防車的用途。

五、學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則:

當(dāng)你在街上看見這幾種車的時候，要馬上讓開，因為他們有任務(wù)，很緊急。

大班案例反思英語教案篇13

活動目標：

1、復(fù)習(xí)故事大意

2、能夠在老師的引導(dǎo)下分角色表演故事

4、單詞：saladfruitvegetablecutpeelwashmi__share

句子：Letusshareit.

活動準備：

1、故事大書

2、幼兒表演小圖片

活動過程：

1、回顧故事大意

師：小朋友們還記得我們學(xué)過的《小種子》的故事嗎？

幼：記得

師：故事中，春風(fēng)對小種子說了什么？

師：春雨對小種子說了什么？

師：陽光對小種子說了什么？

師：小種子是怎么回答的？

2、談話

師：在這個故事中，如果請你扮演，你會選哪個角色？你會怎么來表演？

（請個別幼兒來展示）

3、請一組小朋友示范展示

4、幼兒集體表演故事

師：這幾個小朋友表演的很好，我想有很多小朋友都想選擇自己喜歡的角色，今天我準備了故事中不同角色的小圖片，請小朋友們聽音樂選擇自己喜歡的圖片貼在身上，我們來一起表演。（音樂聲響，幼兒選擇圖片）幼兒在老師引導(dǎo)下共同表演故事。

5、幼兒分組表演故事，老師點評

反思：本故事情節(jié)簡單而生動，在課前我制作了可活動的故事圖片，首先，通過故事展示，讓小朋友們理解故事內(nèi)容，再次，通過故事進行提問，復(fù)習(xí)故事中的重點語言。孩子們參與的很積極。

準備故事相關(guān)圖片，頭飾，將幼兒分組，組織幼兒進行集體表演。孩子們表演的很認真。故事中角色語言掌握的很好。

大班案例反思英語教案篇14

活動目標

理解并會運用Iwantsomenoodles.Iwantsomebread.

活動準備

教學(xué)卡片，課件

活動過程

一、問候

T:Goodmorning,children.

S:Goodmorning,teacher.

二、熱身

1、律動

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞noodles,bread,meat,dumplings

三、句型教學(xué)

1、導(dǎo)入小動物參加Party.宴會上有好多好吃的。其中只有noodles最好吃，所有的動物都想吃noodles。但是只有知道暗號的小動物才能得到，這個暗號就是一句話Iwantsomenoodles.教師帶讀句子，最后讓小朋友把這個暗號告訴自己喜歡的動物，讓它們吃上美味的食物。

2、教師用‘Iwantsomenoodles.’這個句子引導(dǎo)出Iwantsomebread.

3、游戲打地鼠依次讓兩個小朋友上臺，一個拿著noodles卡片，一個拿著bread卡片，當(dāng)老師在拿著noodles卡片的小朋友頭上拍巴掌時，小朋友就讀出句子Iwantsomenoodles.在拿著bread卡片的小朋友頭上拍巴掌時，小朋友就讀出句子Iwantsomebread.說得最好的小朋友得獎勵。

四、看課件

小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來鞏固本單元學(xué)的單詞和句子

五、T:Classisover,goodbye.

S:Goodbye.

大班案例反思英語教案篇15

一、說課本

1、課本泉源：此運動選材泉源于生存。我們都知道，蔬菜是幼兒比力熟習(xí)的。在秋日這個豐產(chǎn)的季候，蔬菜在生存中到處可見，且取材便利。它的品種異常富厚，但在一樣平常生存中常常發(fā)明個體幼兒不愛吃蔬菜的征象。再連系主題運動《我們愛秋日》，是以，有須要使幼兒形成對蔬菜準確的熟悉，加深對蔬菜特性的明白，引發(fā)幼兒愛蔬菜的情緒。我們以為，選擇此課本有肯定的季候性、須要性，就如《綱領(lǐng)》中所說，“既切合幼兒的實際須要，又有利于其久遠生長；既切近幼兒的生存，選擇感愛好的事物或題目，又有助于拓展幼兒的履歷和視野”。是以，此運動泉源于生存，又能辦事于幼兒的生存。

2、目的定位：運動的目的是教誨運動的出發(fā)點和歸宿，對運動起著導(dǎo)向感化。憑據(jù)中班幼兒年事特色及現(xiàn)實環(huán)境以及布盧姆的《教誨目的分類學(xué)》為根據(jù)，建立了認知、本領(lǐng)、情緒方面的目的，此中既有自力表達的成份，又有互相融會的一壁，目的為：

（1）造就幼兒喜好蔬菜的情緒，并在運動中樂于表示本身。

（2）經(jīng)由過程什物、圖片及對話辨認所學(xué)單詞。

（3）能在所學(xué)單詞前加上恰當(dāng)色彩。

憑據(jù)目的，我們把運動重點定位于：經(jīng)由過程什物、圖片及對話辨認所學(xué)單詞。經(jīng)由過程多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬菜，使運動獲得深化。運動的難點是：能在所學(xué)單詞前加上恰當(dāng)色彩。經(jīng)由過程西席樹模和景象演出辦理。

總之，我們建立了目的的整合不雅、科學(xué)不雅、體系不雅，力圖形成有序的目的運作程式。使運動出現(xiàn)意見意義性、幼兒園教案綜合性、運動性，寓教誨于生存情境、游戲之中。為此，我們作了如下運動預(yù)備：

1、空間預(yù)備：把幼兒圍成半圓形，操縱臺放于側(cè)面。

2、物資預(yù)備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、種種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。

3、履歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉多種色彩，并對蔬菜有肯定的履歷（吃過或看過）。

二、說教法

新《綱領(lǐng)》指出：“西席應(yīng)成為進修運動的支撐者、互助者、引誘者。”運動中應(yīng)力圖“形成互助探討式”的師幼互動。是以，本次運動西席除了以可愛的形象、豐滿的情感影響孩子，以本身的形態(tài)熏染幼兒外，還要接納了相宜的要領(lǐng)構(gòu)造講授，接納的教法有：

1、操縱法：它是幼兒建構(gòu)運動的根基要領(lǐng)。所謂操縱法是指幼兒著手操縱，在與質(zhì)料的互相感化歷程中舉行摸索進修。本次操縱主如果摸索種種蔬菜的意見意義性，讓幼兒在看一看、摸一摸中得到感知。

2、演示法：是指西席經(jīng)由過程解說發(fā)言，把什物或教具展現(xiàn)給孩子看，資助他們得到肯定的明白。本次運動中的演示法是經(jīng)由過程制造多媒體動畫“小熊的`農(nóng)場”，讓幼兒對蔬菜有全新的熟悉，在這一歷程中，當(dāng)代講授幫助本領(lǐng)的應(yīng)用施展了傳統(tǒng)教誨本領(lǐng)弗成替換的功效，使幼兒更有愛好進修。

3、情境講授法：在講授歷程中西席有目標地引入或創(chuàng)設(shè)具有肯定情感顏色的形象，為主體的活潑運動供給詳細的場景，以引起孩子肯定的立場體驗，使孩子生理性能獲得生長的要領(lǐng)。本次運動的全歷程，我就引入了幼兒喜好的小熊形象，連系秋收，幼兒園教育隨筆激發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒自動探討，努力頭腦，到達科學(xué)本質(zhì)的進步與本性生長的同一。

4、游戲法：游戲是幼兒的根基運動，它具有教誨性、娛樂性、締造性。幼兒又有好動的特色，以是在講授歷程中穿插恰當(dāng)?shù)挠螒颍褂變耗茉诳旎畹挠螒蛑休p松進修。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入探討運動，不但進步了熟悉，熬煉了本領(lǐng)，更升華了情緒，本次運動幼兒接納的學(xué)法有：

1、多通道到場法：新《綱領(lǐng)》科學(xué)范疇中的目的明白指出，（幼兒）“能用多種感官著手動腦，探討題目；用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_，交換摸索的歷程和效果”。是以，運動中我們引誘幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的到場，不知不覺就對蔬菜產(chǎn)生了愛好。

2、體驗法：生理學(xué)指出，“通常人們努力加入體驗過的運動，人的影象結(jié)果就會顯著進步”。為了讓幼兒對種種蔬菜有更深的印象，我們就接納了游戲體驗法，在唱唱演演中引誘幼兒熟悉、喜好蔬菜。

與此同時，我們還經(jīng)由過程幼兒間的互補進修，師幼互助共長的要領(lǐng)，表達著各自的富厚、多樣性的熟悉，表現(xiàn)著“以幼兒生長為本”理念。

四、說講授法式

我接納環(huán)環(huán)相扣構(gòu)造此運動法式，運動流程為：

引發(fā)愛好——提問解說——自由摸索——景象演出——品嘗延長

（一）引發(fā)愛好

“愛好是的西席”。幼兒手工制作運動一開端西席就操縱幼兒熟習(xí)的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小熊的蔬菜豐產(chǎn)了”多媒體展現(xiàn)，激發(fā)幼兒不雅察蔬菜的愛好。在以下的環(huán)節(jié)中，我都因此小熊作為情節(jié)生長主線，從情勢上，內(nèi)容本質(zhì)上深深吸引孩子。

（二）提問解說

在此環(huán)節(jié)中，西席會把故事變節(jié)再梳理一遍，接納邊提問邊解說的方法，進修四種色彩各別的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），經(jīng)由過程出示什物及其圖片資助幼兒影象單詞。

（三）自由摸索

西席擺設(shè)恰當(dāng)?shù)挠螒颍瑏碣Y助幼兒牢固所學(xué)單詞。再與曩昔所學(xué)色彩接洽起來，以舊引新，溫故而知新；新舊連系，締造出新的語境。先生要先作樹模，如：aredtomato。幼兒再憑據(jù)先生的樹模，本身實驗著給每種蔬菜加上色彩，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。

（四）景象演出

憑據(jù)幼兒喜好模擬、飾演小動物的特色，先生讓幼兒飾演成小動物去小熊的農(nóng)場買菜，喜好吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達。Eg。Ilikeorangecarrot。

（五）品嘗延長

幼兒從“農(nóng)場”買回蔬菜后，“抵家”洗一洗品嘗一下蔬菜差別的味道，并把本身品嘗的效果講給同伴聽一聽，進一步讓幼兒相識種種蔬菜的特性，從而造就幼兒喜好蔬菜的情緒。

大班案例反思英語教案篇16

教學(xué)目標

1．認識15個生字，會寫8個字；寫字姿勢端正，書寫工整。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)生字詞，有感情得讀課文。

教學(xué)措施方法

自主合作

課時安排

1至2課時

教學(xué)準備

教師：生字卡片、教學(xué)掛圖或燈片、課件。

學(xué)生：通過看電視、搜集圖片等渠道認識一些交通工具，并了解有關(guān)知識。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、提問式導(dǎo)入

請學(xué)生讀課題，再說說什么是交通工具，知道哪些是交通工具。

二、由圖入手，以圖助讀1．

請學(xué)生看圖，說說圖上有哪些交通工具。教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機，貼在相應(yīng)的圖下。2．

請學(xué)生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的`，發(fā)出什么聲音。

三、借助拼音，初讀課文，認識生字

1．自讀課文，讀準字音。

2．再讀課文，讀通句子。

3．同桌互相讀，糾正字音，認讀生字。

4．教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。

5．指名讀課文，讀后大家評議。

四、引導(dǎo)讀中體會

1．自己再讀課文，提出不懂的問題。

2．指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解茫茫、乘風(fēng)破浪等詞語的意思。能用……又……說一句話，如：蘋果又大又紅。

3．采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會汽車滴滴叫得歡一句，聯(lián)想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。

五、擴展游戲（課后第二題），看誰說得多又好

1．出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。

2．照樣子說一說。可以從交通工具擴展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書。

六、鞏固識字，執(zhí)導(dǎo)寫字

1．先讓學(xué)生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫（可由學(xué)生自己選擇）。注意，汽、海都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格里的比例是左窄右寬。

2．指導(dǎo)書寫。

板書設(shè)計

交通工具

火車

汽車

輪船

飛機

........

大班案例反思英語教案篇17

活動目的：

1、初步學(xué)習(xí)謎語兒歌“pig”，能用“Ihave…”大聲地講述豬的主要特征。

2、能較正確地講述謎語兒歌“Kangaroo”。

活動準備：

在黑板的底部畫一條長長的柵欄，中間畫一條直線將農(nóng)場一分為二，在農(nóng)場的左上方分別畫太陽和月亮的標記，袋鼠圖片。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)兒歌“Horse”，仿編兒歌“Mouse”，練習(xí)horse和mouse的發(fā)音。

2、復(fù)習(xí)謎語兒歌“Kangaroo”。

T：（邊做動作邊念謎語兒歌）Iamgrey，Ihaveabigpocket…WhatamI？

T：（出示袋鼠圖片）Now，Letisreadtherhyme“Kangaroo”。

T&;amC：Ihaveabigpocket，Iam…（兩遍）

3、邊念謎語兒歌“Pig”，邊用簡筆畫的形式畫出豬的特征，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

T：Now，listentomecarefullyandlookattheblackboard。

（畫兩只耳朵）Ihavetwobigears。

（畫兩只眼睛）Ihavetwosmalleyes。

（畫一個鼻子）Ihaveonebignose。

（畫打勾的標記）Isay“Oink，Oink”。

WhatamI？Yes，pig。Followme，please。

4、音樂游戲“Onthefarm”

大班案例反思英語教案篇18

活動目標：

1.樂于觀察交通標志，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

2.認識本節(jié)課所學(xué)標志，并知道其含義。

3.能夠把本節(jié)所學(xué)標志運用于模擬體驗活動中。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動重、難點：

活動重點:認識本節(jié)所學(xué)標志。

活動難點:區(qū)分個別易混淆標志。

活動準備：

材料活動過程一。

活動過程：

開始部分---情境導(dǎo)入

觀看小闖紅燈，行人闖紅燈行為幼兒看到并表達出來。

嘟嘟:“小朱朱老師，對不起，我以后再也不敢闖紅燈了。”

基礎(chǔ)部分

1、嘟嘟“我在路上看見了好幾個紅色的標志不知道什么意思，你能幫我認一認嗎?”“小朋友們觀察這個標志。”引導(dǎo)幼兒說出標志意思。總結(jié)紅色標志表示禁止。

總結(jié)：“紅色的，圓圓的，有斜杠的標志，表示禁止”

2、嘟嘟“今天啊，我來幼兒園路上還看見幾個交通標志，可是它們和剛剛那幾個有點不一樣。”引導(dǎo)幼兒認識警示標志。

總結(jié):嘟嘟“黃色的，三角的標志表示注意。”

3、嘟嘟“看看我還發(fā)現(xiàn)了什么?”

下面還有藍色的。引導(dǎo)幼兒認識標志，

總結(jié)。嘟嘟“藍色的，方方的`標志表示指示”

4、小朋友們，一起來玩模擬游戲。

講規(guī)則，站起來原地走。原地走當(dāng)標志出現(xiàn)。做出相應(yīng)動作。

小朋友們玩游戲，老師在邊上指導(dǎo)。

總結(jié)部分

1.嘟嘟:“讓我們再考考小朋友們。”能不能將今天學(xué)過的交通標志都準確無誤的選出來。

2.將本節(jié)活動的標志說一遍復(fù)習(xí)。

活動延伸：

小朋友們把今天所學(xué)標志到路上找一找，看一看，路上還有什么交通標志，等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)