作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撛趺磳懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹揖氖占淼挠變簣@大班戶外游戲教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班戶外游戲教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。

2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè)，橡膠小鹿四個(gè)

2、錄音機(jī)，音樂磁帶《一起加油》

活動(dòng)過程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

老師今天和大家一起來做個(gè)新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。

老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，如果中途停下來，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。

2、游戲分組

將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)!

3、開始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。

4、活動(dòng)結(jié)束

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思

吸紙跑這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。

幼兒園大班戶外游戲教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。

2．發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3．激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力。

4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5．遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

活動(dòng)過程

1．活動(dòng)開始：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

2．引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：

師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對(duì)小馬說："孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？"小馬高興地說："怎么不能，我很愿意幫您做事"。老馬說："那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？"于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過一個(gè)小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最后要跨過一條河（兩根繩子）。

3．穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。

（1）教師示范講解游戲玩法一次；

（2）幼兒自由練習(xí)穿過障礙，助跑跨跳5分鐘；教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來，這樣會(huì)跨不過去掉到河里。跨的時(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過森林后，下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。

（3）開始游戲"小馬運(yùn)糧"。

師：現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。孩子們記住了嗎？

（4）教師當(dāng)裁判，巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。

（5）教師講評(píng)：小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。

4．結(jié)束部分

（1）教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)。

（2）放松整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽(yáng)的寶貝"。

活動(dòng)反思

《小馬過河》文章篇幅長(zhǎng)，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美，我希望利用課文自身的美去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)活潑的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語(yǔ)氣、語(yǔ)言的感情色彩不同，老馬是“媽媽”，說話該用親切的語(yǔ)氣。老牛伯伯是老一輩，朗讀時(shí)聲音要粗，語(yǔ)氣穩(wěn)重。小松鼠從樹上跳下時(shí)講的話，語(yǔ)氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀時(shí)要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我先示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。接著再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。這樣訓(xùn)練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊(yùn)含的美。

當(dāng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話，并想象當(dāng)時(shí)的情境，進(jìn)一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同，說話的表情、語(yǔ)氣也不同，然后鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作和表情，把課文的對(duì)話“表演”出來。這樣做，既能加深對(duì)課文的感受，又能激發(fā)閱讀的興趣。

老馬說的話是理解的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說水很深。他們誰(shuí)說得對(duì)？為什么？2.如果是一頭大象和一只小白兔要過這條河，問問你，你該怎樣回答它們？在整個(gè)教學(xué)中，我尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，然后全班進(jìn)行交流。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，忽視了小馬的實(shí)際情況而下結(jié)論，它們說法不一，是因?yàn)樗鼈冏陨淼母叨炔煌５诙€(gè)問題讓學(xué)生明確，處理問題應(yīng)根據(jù)不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。

總之，《小馬過河》是經(jīng)典的童話，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應(yīng)該是多方面的多層面的。閱讀是極具個(gè)性化的東西，只有給個(gè)性化的閱讀交流的時(shí)間，我們才能聽到“花開的聲音”。但是，我總感覺本節(jié)課上學(xué)生個(gè)性化閱讀交流的時(shí)間比較少，每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的看法表達(dá)不夠充分。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。

小百科：過河，即渡過河流之意。

幼兒園大班戶外游戲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。

2、對(duì)對(duì)跑步感興趣，能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和交往的樂趣。

3、訓(xùn)練往返跑的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分別放置1、2、3、4標(biāo)志物。

2、設(shè)計(jì)場(chǎng)地，設(shè)置起、終點(diǎn)。

活動(dòng)進(jìn)程

一，活動(dòng)開始

觀察場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。

在教師帶領(lǐng)下作熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

二、游戲活動(dòng)

1、教師組織幼兒學(xué)習(xí)往返跑是動(dòng)作。

2、比較動(dòng)作，掌握要領(lǐng)。

(1)教師示范一次，請(qǐng)幼兒看教師是怎樣做的?

玩法：先把手放在1標(biāo)志物上，跑去摸一下2標(biāo)志物，再跑回摸3標(biāo)志物，

然后跑去摸4標(biāo)志物，跑回結(jié)束。

(2)幼兒練習(xí)往返跑動(dòng)作。

教師用語(yǔ)言提醒幼兒摸哪個(gè)點(diǎn)，提醒幼兒腳下動(dòng)作，提示幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

(3)教師總結(jié)往返跑動(dòng)作要領(lǐng)：

到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2――3步時(shí)步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣，然后轉(zhuǎn)身180，重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳，繼續(xù)跑動(dòng)。

(4)請(qǐng)2位幼兒和教師一齊跑，比較動(dòng)作的不同。

(讓幼兒仔細(xì)觀察：提醒幼兒觀看教師轉(zhuǎn)身時(shí)腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動(dòng))

3、比賽激趣，鞏固練習(xí)。

(1)講解比賽規(guī)則：以比賽接力進(jìn)行，先跑完的隊(duì)獲勝。

(2)進(jìn)行游戲2遍，隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。

三、活動(dòng)結(jié)束

師幼做放松活動(dòng)，結(jié)束。講評(píng)游戲。

幼兒園大班戶外游戲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。

3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用繩子圍一個(gè)大圓圈，《馬蘭花》音樂

活動(dòng)過程：

一：活動(dòng)身體：

聽歌曲《馬蘭花開》引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。

二、游戲《馬蘭花開》：

讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈，教師在圈中講述游戲玩法：

1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。

2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你馬上就開花。

3、當(dāng)念到：請(qǐng)你馬上就開花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊ǎ拷處熁卮穑骸涟昊āＳ變嚎焖俜磻?yīng)，相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。

4、數(shù)量不符或沒有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開始。

集體游戲：馬蘭花開

師幼一起玩游戲《馬蘭花開》：

在玩游戲的過程中，教師可以先說兒歌，三遍后師幼一起說兒歌，等幼兒能夠熟練說兒歌后，讓幼兒自己說兒歌，

互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。

三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，（ ）在說話，請(qǐng)你馬上就開花。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。本活動(dòng)適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對(duì)此游戲十分的感興趣，個(gè)別幼兒參與不積極，是在集體教學(xué)中有點(diǎn)照顧不全面。游戲有點(diǎn)反復(fù)了，失去了游戲的興趣性。

幼兒園大班戶外游戲教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒的'快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性。

2、教會(huì)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)向前走成螺旋形。

3、能夠與同伴合作，體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用紙箱制作的龍一條。

花球一個(gè)，《金蛇狂舞》的背景音樂或其他鑼鼓音樂。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

“今天我要請(qǐng)小朋友做小龍，跟著我的花球一起來聽音樂玩游戲！你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)接在“龍頭”后面做“龍身”，跟隨花球的位置高低來做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、聽音樂玩游戲“舞龍”。

基本部分，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng)，盤旋。

老師出示頭飾，引起幼兒興趣。

“現(xiàn)在，我們也變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的龍了，請(qǐng)你們跟著我的花球一起來表演一下舞龍好嗎？

幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢？（可以把龍卷起來，盤在一起）那我們今天來學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的龍卷在一起！

幼兒聽音樂跟隨花球表演舞龍！

3、結(jié)束部分，游戲“雙龍奪珠”。

“剛才我們的舞龍表演真精彩，現(xiàn)在我們要變成兩條龍進(jìn)行花球比賽！”幼兒自由分成兩組，選出龍頭龍尾，在龍尾上粘在繡球做成的龍珠，請(qǐng)龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠，哪條龍先搶到就獲勝！

注意事項(xiàng)：

“龍身”不要脫節(jié)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，通過熱身——自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)——有意練習(xí)一下——放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí)．小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過設(shè)置障礙來提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

幼兒園大班戶外游戲教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

2.探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

3.感受與他人合作游戲的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)目標(biāo)

進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

難點(diǎn)目標(biāo)

索翻滾動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

物資準(zhǔn)備：

音樂，香腸圖片，泡沫墊，圍裙若干、分散材料

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入（熱身）

師：小朋友，在開始今天的游戲前，我們先一起跳一段熱身操。

助理老師做好上課的前期準(zhǔn)備：

1.提前備好汗巾；

2.為小朋友們脫下或敞開外套；

3.給小朋友們的身上噴上花露水，避免蚊蟲的叮咬

4.活動(dòng)前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場(chǎng)地上。

師：小朋友們手打得直，跳得高，給你們點(diǎn)贊。看！這是什么？（教師出示圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答）

師：是的。這是一份美味的香腸。你們吃過烤香腸嗎？（幼兒作答，分享經(jīng)驗(yàn)）

既然這么多小朋友們都吃過香腸，那么今天老師要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲----烤香腸。

一、基本過程

（一）自由探索，動(dòng)作練習(xí)（香腸）

1、幼兒自由探索，請(qǐng)小朋友們躺在墊子上，想象自己是一根香腸，自由探索烤香腸。（教師評(píng)價(jià)）

師：在你們每個(gè)人的面前，都有一張墊子。現(xiàn)在你們來做香腸，墊子來做烤架，請(qǐng)你們來做一做烤香腸的動(dòng)作。

（幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)）

（二）播放音樂，教師示范。

師：你們想知道老師會(huì)變成什么樣的香腸嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)看。

（教師站在墊子前，接著做出躺下—雙手交叉護(hù)胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。）

師：小朋友們看清楚了嗎？剛剛老師變成香腸，都做了哪些動(dòng)作呢？

（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并在自己的墊子上做出自己觀察到的動(dòng)作）

師：剛才小朋友們學(xué)會(huì)了很多的動(dòng)作，接下來我們?cè)俅胃魳罚黄饋砜疽豢尽＃ㄖ砝蠋煵シ乓魳罚變豪蠋熝不刂笇?dǎo)）

（三）“廚師”烤香腸。

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了烤香腸的本領(lǐng)，老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天，還有一位神秘人會(huì)到來----廚師，有他的指導(dǎo)，香腸一定會(huì)更加美味。

(教師圍上圍裙，扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè)，并腳跳三次，鉆三次，最后香腸做一個(gè)可愛的動(dòng)作。)

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說一說廚師都做了什么動(dòng)作，最后香腸做了什么動(dòng)作。

（個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)小朋友們學(xué)習(xí)做動(dòng)作。班級(jí)兩位老師巡回指導(dǎo)。）

（四）烤香腸大賽

1.分角色----廚師和香腸。

師：現(xiàn)在老師的手上有6個(gè)圍裙，要請(qǐng)6個(gè)小朋友來做“廚師”，其它的小朋友就是香腸。

（男生和女生分成兩組，每一組各6人，分別排隊(duì)在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師，并幫忙系上）

2.烤香腸大賽

要求：男女分開各作一組，每組3個(gè)做香腸， 3個(gè)做廚師。3根“香腸”一字排開，雙手交叉環(huán)抱在胸前。

第一個(gè)廚師從3根“香腸”依次跨過，再依次鉆回，拍到第二個(gè)廚師的手后，第二個(gè)廚師像前一個(gè)廚師一樣跨過去，鉆回來。

“香腸”翻過來滾過去，哪組的3個(gè)廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

（助理老師調(diào)整墊子的位子。幼兒老師說明游戲規(guī)則和要求后，請(qǐng)幼兒在墊子前做好準(zhǔn)備。在老師發(fā)出口令后，進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中，兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況，進(jìn)行巡回指導(dǎo)。）

教師小結(jié)：我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則。“廚師”用鉆、跨的方式，將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿勢(shì)，方便“廚師”來烤。“廚師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。

（五）分散活動(dòng)

助理老師提前擺好分散材料，選擇重點(diǎn)活動(dòng)上肢的材料來提供。幼兒進(jìn)行分散活動(dòng)，自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo)，助理老師根據(jù)幼兒的出汗量，提醒和幫助幼兒擦汗。

（六）整理、放松活動(dòng)

（助理老師播放輕音樂，幼兒聽到音樂收拾材料。整理好之后，找到幼兒老師排隊(duì)。）

師：捶捶肩膀，拍拍大腿，為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了，現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦！出發(fā)吧！

（七）結(jié)束

活動(dòng)總結(jié)

從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)本次戶育活動(dòng)很感興趣，積極性很高。活動(dòng)中，教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語(yǔ)言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

本次活動(dòng)中，幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯，也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì)。活動(dòng)中，教師以示范、說明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則，在體育活動(dòng)中用示范法的形式，幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中，老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競(jìng)賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)中，依舊有需要改進(jìn)和完善的地方，如：

1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中，助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離，需要再做調(diào)整，讓孩子更好地進(jìn)行活動(dòng)。

2.幼兒的差異性的關(guān)注。

總之，從這次體育活動(dòng)中，深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無(wú)意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練，使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要注重游戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

幼兒園大班戶外游戲教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、對(duì)影子的探索。

2、體驗(yàn)影子的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請(qǐng)你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了那么多手影，你們知道為什么會(huì)有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)

活動(dòng)延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號(hào)，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

教學(xué)反思

由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。

幼兒園大班戶外游戲教案篇8

活動(dòng)名稱：

小兔子找山洞

活動(dòng)名稱：

發(fā)展雙腳向前跳的能力，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)兒歌：“小白兔，沒有動(dòng)，一二三、三二一，快快找個(gè)小山洞。”

2、大部分幼兒兩人一組手拉手搭成山洞，少數(shù)幼兒蹲在“山洞”里扮“小兔”。“小兔”要比“山洞”多兩個(gè)，多出的“小兔”站在場(chǎng)地中央。

活動(dòng)玩法：

游戲開始，所有“小兔”都邊說兒歌邊按照節(jié)奏在場(chǎng)地上分散雙腳向前跳，說完兒歌最后一個(gè)字“洞”，“小兔”迅速跑去找山洞，鉆到山洞里蹲下。沒有找到山洞的“小兔”與做“山洞”的幼兒從頭依次交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)建議：

提醒“小兔”展“山洞”是注意安全，按照先后順序不爭(zhēng)不搶。

活動(dòng)名稱：

躲沙包

活動(dòng)名稱：

1、能靈活機(jī)智的投準(zhǔn)和躲閃

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包一個(gè)，在場(chǎng)地上畫兩條平行線，兩條線之間間距五米左右。

玩法：

A、B兩名幼兒分別站在兩條線外，C幼兒站在兩線中間，面和背分別對(duì)

著A、B幼兒輪流用沙包擊C幼兒的身體（不能擊頭部），C幼兒靈活躲閃。若C幼兒被擊中，則與A、B幼兒輪換，先后順序，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)建議：

1、選擇小米、小麥等填充沙包，以免擊傷幼兒。

2、熟悉游戲后，可增加躲閃的人數(shù)至2~5人。

3、游戲可以分組進(jìn)行，躲閃的幼兒組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，被擊中的幼兒下場(chǎng)，其它幼兒可以嘗試接住沙包，讓下場(chǎng)的幼兒獲得重新上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。若躲閃的幼兒全部被擊中，則換另一組幼兒躲閃，游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園大班戶外游戲教案篇9

【設(shè)計(jì)意圖】

愛玩是孩子的天性，大班的幼兒聰明活潑，喜歡蹦蹦跳跳，更喜歡活潑可愛的小白兔，在幼兒熟悉小兔過河的故事后為了培養(yǎng)孩子克服困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心以及樂于助人的良好品質(zhì)，在游戲中培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和合作能力，讓孩子在游戲中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

寬闊的場(chǎng)地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾

【活動(dòng)過程】

1、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》的音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運(yùn)動(dòng)。

2、師幼談話，創(chuàng)設(shè)情境；有一天，剛下過雨，兔媽媽讓小白兔到河對(duì)岸的樹林里去摘蘑菇，樹林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白兔一起過河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰(shuí)能想個(gè)好辦法幫助小白兔過河呢？

【游戲玩法】

1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。

2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。

幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽，請(qǐng)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上，最后跳到河對(duì)岸，成功過河。

3、將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。

【教師總結(jié)】

今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了，咱們的小朋友和小兔子一起長(zhǎng)大了。

【放松整理】

幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運(yùn)動(dòng)

【活動(dòng)延伸】

幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。

【活動(dòng)反思】

在小兔過河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們?cè)谟螒蛱魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)了信心。

幼兒園大班戶外游戲教案篇10

【設(shè)計(jì)意圖】

大班的幼兒活潑好動(dòng)，喜歡戶外活動(dòng)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，缺少玩伴，具有較強(qiáng)的個(gè)性，缺少合作的意識(shí)和合作的能力，在戶外游戲中更要注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子自己去體驗(yàn)感受游戲活動(dòng)中的快樂因此設(shè)計(jì)了此項(xiàng)游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒下蹲走時(shí)身體的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿步和腰部力量

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，使幼兒有趣的競(jìng)賽中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，并從游戲活動(dòng)中獲得成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

呼啦圈若干、小紅旗、寬敞的場(chǎng)地

【活動(dòng)過程】

1.教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂《健康歌》作熱身運(yùn)動(dòng)

師幼談話：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，你們想不想知道他是誰(shuí)呀？

情境創(chuàng)設(shè)：師說：森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都報(bào)名了，像小烏龜、小白兔、小松鼠都報(bào)名參加了賽跑。還有一位小動(dòng)物也想?yún)⒓樱墒恰驗(yàn)椋@位朋友的腳太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你們知道他是誰(shuí)了吧？對(duì)，他就是：“小蜈蚣。”

游戲規(guī)則：

教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一，二，一，調(diào)節(jié)全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，喊“一”時(shí)，出左腳。喊“二”時(shí)，出右腳。如果出現(xiàn)斷節(jié)，走在前面的幼兒須退回與后面的幼兒接上，才能繼續(xù)走。到最后一名幼兒走到終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。

2、分組蜈蚣競(jìng)走

玩法一：

徒手式蜈蚣競(jìng)走：

把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的衣服，聽著信號(hào)各組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。

玩法二：

抱腰式蜈蚣競(jìng)走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的腰部，然后：“一二一二”，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。

玩法三：

拉圈式蜈蚣競(jìng)走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒將呼啦圈套進(jìn)身體蹲下，然后拉住前面幼兒套在身上的呼啦圈游戲必須由最后一名幼兒做到終點(diǎn)，拿起紅旗者為勝。教師總結(jié)：提醒個(gè)別幼兒不規(guī)范動(dòng)作，教師講解并請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范下蹲走得動(dòng)作。

整理運(yùn)動(dòng)：小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。

【活動(dòng)延伸】

幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蜈蚣競(jìng)走游戲。