《我會(huì)整理》中班社會(huì)教案？在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面小編給大家?guī)?lái)了《我會(huì)整理》中班社會(huì)教案，供大家參考。

《我會(huì)整理》中班社會(huì)教案篇1

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子，整理床鋪的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

—、導(dǎo)入活動(dòng)：

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一組圖片，播放錄像。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你剛才都看到了什么?(自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等)

那么你們平時(shí)在家里，都有那些事情是自己做的?讓幼兒暢所欲言。

二、請(qǐng)兩個(gè)在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。

三、教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開(kāi)，自己站在長(zhǎng)的一邊，將長(zhǎng)的兩邊都向中間對(duì)折，再將短的兩邊對(duì)折，這樣被子就疊好了。

四、游戲：比比誰(shuí)最棒

每組選兩個(gè)幼兒進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行小結(jié)。

五、剛才我們學(xué)會(huì)了疊被子，那么怎樣讓我們的床鋪?zhàn)兊酶R呢?

六、出示一個(gè)比較亂的床鋪，應(yīng)該怎樣讓這個(gè)床鋪?zhàn)兊谜R?請(qǐng)一名幼兒整理并說(shuō)出自己是如何整理的.?(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來(lái)的一邊朝外，枕頭放上去等)七、那么自己在家里應(yīng)該如何做呢?(如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等)

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，對(duì)幼兒的進(jìn)步要及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

對(duì)能力較差的幼兒，要多鼓勵(lì)。并讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗(yàn)整理床鋪。

《我會(huì)整理》中班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、豆豆家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么?

各種物品的圖片，幼兒說(shuō)出物品的名稱。

豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?

二、物品分類

整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的?

幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類

說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處，屬于什么類別?

幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個(gè)盒子里。

三、給物品作標(biāo)記

今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?

都是玩的怎么畫標(biāo)記?

有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

四、幼兒標(biāo)記展示

幼兒互相欣賞同伴設(shè)計(jì)的`標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時(shí)我事先設(shè)計(jì)了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后讓幼兒動(dòng)手操作。通過(guò)小朋友親自參與整理，讓他們體驗(yàn)到有效整理物品，感受有序地進(jìn)行整理的成功感和快樂(lè)感。通過(guò)活動(dòng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。

《我會(huì)整理》中班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。

2、故意弄亂的.教室或活動(dòng)室。

3、練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。

教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。

2、教師出示照片，讓幼兒猜測(cè)這些分別是誰(shuí)的房間的照片。

(1)教師：猜猜這是誰(shuí)的房間?照片上的房間讓你有什么感覺(jué)?

(2)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。

(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

(2)幼兒討論交流。

(3)請(qǐng)房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等等。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來(lái)收拾教室吧。

(2)幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。

5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

《我會(huì)整理》中班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。

3、在游戲的情景中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干(開(kāi)衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。

1、“老師這里有很多衣服，誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里?”

2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。

二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

“你覺(jué)得這條褲子整理得好?為什么?”

(沒(méi)有將褲子翻正、褲子是反的)

“褲子的正面和反面有什么不同呢?”

(口袋、小花、毛毛的邊，……)

“這件開(kāi)衫的正面和反面有什么不同呢?”

(口袋、小花、毛毛的邊，……)

“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?”

(口袋、小花、毛毛的邊，……)

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

“這些衣服都是反的，誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢?”

“怎樣將褲子翻正呢?”

(將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)

“我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)?”

(自主探索將開(kāi)衫和套頭衫翻正的不同方法。)

3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

“我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?”(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)

三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的`方法，并有序放入衣柜中。

1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。

“老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇?”

“請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒(méi)有。”

2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

“請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?”

活動(dòng)延續(xù)：

1、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

2、在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立“整理小衣柜”游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。

《我會(huì)整理》中班社會(huì)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。

4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品。

教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、書包、書本。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：想想自己整理過(guò)什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，說(shuō)說(shuō)為什么這么做，這么整理有什么好處?

2、如果自己不會(huì)整理物品，看看家長(zhǎng)是怎么整理的。

3、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透明書包、書本模型

4、教學(xué)課件：幻燈片

《我會(huì)整理》中班社會(huì)教案篇6

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲明理：(聯(lián)連看)

1、請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂(lè)書、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2、教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快?

4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。

(2)再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書課題：我自己會(huì)整理(出示幻燈片：我會(huì)整理)

5、請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處?

6、學(xué)生談自己的體會(huì)

二、導(dǎo)行：整理自己的書、文具盒(對(duì)對(duì)碰)

1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來(lái)放在桌上,讓學(xué)生給書包減減肥(出示幻燈片：給書包減減肥)。

2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。

3、說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4、實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。

5、師：整理書包的方法?

6、生：談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

7、師生小結(jié)：按一定的順序 、有固定的地方(出示幻燈片)。

8、學(xué)生整理書包，教師巡回指導(dǎo)。

9、學(xué)生展示勞動(dòng)成果，邊展示便講解整理的順序。

10、游戲活動(dòng)：看誰(shuí)找得快。(出示課件：看誰(shuí)找得快)。

11、學(xué)生同桌共同整理文具盒。

12、學(xué)生展示整理成果(圍繞整齊美觀 、方便好找來(lái)敘述)

四、小組合作：巧手來(lái)整理(泡泡堂)

1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、玩具組、文具組、床上用品組。(出示幻燈片)

2、整理原則：方便美觀

3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4、學(xué)生分組整理、講解自己平時(shí)是怎樣整理的。

5、指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。

五、小組討論：(泡泡堂)

同學(xué)們，讓我們一起看一看下列圖片中哪張課桌又干凈又整齊?

1、展示第一張圖片，學(xué)生觀看。

2、學(xué)生發(fā)表自己的看法，師生評(píng)價(jià)。

3、展示第二張圖片，學(xué)生觀看。4、學(xué)生發(fā)表自己的看法，師生評(píng)價(jià)。

5、展示第三張很凌亂圖片，學(xué)生觀看并討論：怎樣幫這位同學(xué)整理書桌。

6、學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師給予表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)。

7、小結(jié)：自己的事情自己做，學(xué)會(huì)整理書包、書桌、文具、衣物等，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

8、小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

六、布置作業(yè)：回家整理自己的衣服、玩具。

《我會(huì)整理》中班社會(huì)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒不能合理的使用、整理自己的書包，存在物品擺放雜亂無(wú)序、衣物揉成一團(tuán)、圖書經(jīng)常折角破損等問(wèn)題。根據(jù)本班幼兒發(fā)展的實(shí)際情況，我覺(jué)得有必要通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、整理書包的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到日常生活中的其它方面。使其幼兒獲得終身受益的品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解整理書包的重要性，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ碜约旱臅?/p>

2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真做事的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自己的書包、電視機(jī)、錄象帶，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。 活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。

5、請(qǐng)幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，放映該幼兒看)

6、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，除了自己認(rèn)真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。

7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書、玩具等。

8、幼兒根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)再次調(diào)整自己的書包，教師觀察幼兒的整理情況并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

小結(jié)評(píng)價(jià)：

觀看小學(xué)生整理書包的錄像，再次幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

1、學(xué)會(huì)按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。

2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。我認(rèn)為開(kāi)展《我會(huì)整理小書包》這樣的教學(xué)活動(dòng)還是非常必要的。預(yù)設(shè)活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說(shuō)說(shuō)書包里該放些什么;

第二部分動(dòng)手實(shí)踐，指導(dǎo)方法：

第三部分是學(xué)習(xí)整理書包方法。

在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，孩子對(duì)活動(dòng)還是非常感興趣的。

活動(dòng)不足：

1、在孩子們整理書包時(shí)，沒(méi)有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，還不知道該怎么整理。

2、在課上也沒(méi)有讓更多的幼兒介紹自己帶來(lái)的書包，也沒(méi)能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己的書包。

3、在幼兒自己整理書包時(shí)，也沒(méi)有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來(lái)把自己的書包歸類，也沒(méi)有講清楚。

4、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強(qiáng)調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包，會(huì)對(duì)這節(jié)更加感興趣的。