幼兒園語(yǔ)文教育教案如何寫？中國(guó)由于古代文獻(xiàn)豐富，文字比較特殊，語(yǔ)文比較發(fā)達(dá)，廣義的語(yǔ)文也應(yīng)該包括語(yǔ)言學(xué)，也就是語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)的總稱，下面是小編為大家?guī)?lái)的幼兒園語(yǔ)文教育教案七篇，希望大家能夠喜歡！

幼兒園語(yǔ)文教育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解我國(guó)的一些名勝古跡。

活動(dòng)難點(diǎn)：用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

(1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)

(2)教師提問(wèn)，幼兒回答：

——“誰(shuí)在哭啊?”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

(1)幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)?”

“蒲公英的家到底在哪兒呢?”

3、閱讀理解內(nèi)容：

(1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰(shuí)幫助它找到了家?”

4、完整欣賞：

(1)播放背景音樂(lè)，教師講述故事。

(2)幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

(3)師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)。”一開始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!

幼兒園語(yǔ)文教育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道散文的名稱及主要內(nèi)容;

2.初步感受散文所描繪的美的意境;

3.激發(fā)幼兒向往和熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引起幼兒的欣賞興趣，導(dǎo)入課題

師：每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日、過(guò)節(jié)。因?yàn)槟銈冞^(guò)節(jié)日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會(huì)送你們什么?(禮物)

2.提出欣賞要求(讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩(shī))

師：小朋友仔細(xì)聽，這篇散文詩(shī)叫什么名字?散文詩(shī)里說(shuō)誰(shuí)給小朋友送禮物?(春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺)

3.觀看圖片，聽教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)

師：小朋友認(rèn)真看，春姐姐送來(lái)了什么禮物?夏弟弟送來(lái)了什么禮物?秋姑姑送來(lái)了什么禮物?冬爺爺送來(lái)了什么禮物?你們可以用散文中的原話說(shuō)。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。

4.聽配音朗讀

5.組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的含意

師：請(qǐng)小朋友想一想，你喜歡誰(shuí)的禮物?為什么?為什么散文中的小朋友說(shuō)冬爺爺?shù)亩Y物最美麗?想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請(qǐng)你告訴老師。

6.幼兒輕聲隨音樂(lè)朗讀散文詩(shī)

7.激發(fā)幼兒向往和熱愛(ài)大自然的情感

師：我們都生活在這個(gè)美麗的大自然中。大自然讓我們一年有幾季?哪四季?大自然讓春夏秋冬給我們帶來(lái)不同的美麗的禮物，你們喜歡這些禮物嗎?

你們應(yīng)謝謝大自然，愛(ài)大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物

幼兒園語(yǔ)文教育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活、感受大自然的情感。

2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂(lè)的小屋》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)導(dǎo)入：

(1)教師出示背景圖配上音樂(lè)，師生共同交流對(duì)森林美好的感覺(jué)。師;“你覺(jué)得大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”

(2)教師提問(wèn)，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢?”

2、欣賞理解

(1)幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩(shī)歌。

(2)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述：

“這間快樂(lè)的小屋是什么樣的呢?”

“這間小屋快樂(lè)嗎?你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢?”

“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”

(3)再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂(lè)的小屋。

(4)嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

3、想像表達(dá)：

(1)教師出示快樂(lè)小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

(2)啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?”

(3)教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事。

幼兒園語(yǔ)文教育教案篇4

【設(shè)計(jì)思路】

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)了《毛線可以變什么》,是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線、繩子、等物品,它們還可以干什么?對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),不僅可以從語(yǔ)言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作。

執(zhí)教者：李霞執(zhí)教班級(jí)：大班活動(dòng)名稱：語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容：《繩子變變變》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

2、喜歡創(chuàng)編,有認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)編兒歌的興趣。

3、通過(guò)制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

師：課件PPT毛線粘貼畫若干張、各類毛線、乳白交、濕手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類毛線、濕手帕每桌一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片(課件ppt)。

2、討論：生活中還有哪些繩子?

師：小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的東西,那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢?(出示圖片)

二、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。(在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對(duì)話的神情、聲音上加以區(qū)分)

(1)師(小鴨子)：太陽(yáng)公公我問(wèn)你：“繩子可以變什么?”

幼(太陽(yáng)公公)：“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游。”

“繩子可以變太陽(yáng),變個(gè)太陽(yáng)紅又紅。”

“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠。”

(2)小朋友,你們覺(jué)得剛才的對(duì)話有趣嗎?現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎?(配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答)

三、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。

師：小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么?

幼：......

師：(現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線,這是什么?幼兒：毛線)老師告訴小朋友毛線也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫,讓我們一起來(lái)看一看(出示毛線畫),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“繩子可以變…,變個(gè)(出)……。

四、實(shí)際操作：教師示范,幼兒觀察。

教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫,讓我們一起來(lái)變一變吧!(幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))五、活動(dòng)延伸：展示幼兒作品。

幼兒園語(yǔ)文教育教案篇5

語(yǔ)言活動(dòng)：

活動(dòng)名稱: 談話——我上中班了

活動(dòng)目標(biāo):

1、有秩序的上下樓梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活潑歡快的樂(lè)曲旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:組織幼兒外出活動(dòng)、走樓梯、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分：

組織幼兒認(rèn)識(shí)自己班的位置。

熟悉升班后的環(huán)境、位置。

二、基本部分：

1、談話：我上中班了。

引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時(shí)應(yīng)該注意什么，說(shuō)出自己的想法。

提問(wèn)：怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>

2、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》

引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動(dòng)改動(dòng)部分歌詞內(nèi)容。

先說(shuō)原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，注意歌詞與樂(lè)曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟悉后再恢復(fù)正常。

三、結(jié)束部分：

組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。

用歌詞來(lái)規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。

幼兒園語(yǔ)文教育教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感，

2.知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1、創(chuàng)設(shè)-個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶(熊貓奶奶與小馬)

三、活動(dòng)過(guò)程

1.問(wèn)題啟動(dòng)

①在聽故事前呈現(xiàn)問(wèn)題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽故事的錄音(前半段)

從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦?它們一定會(huì)……。

2.順向設(shè)問(wèn)

問(wèn)：熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛(ài)惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?

②熊貓奶奶突然生病了，為什么?(設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。

那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。)

3.假定設(shè)問(wèn)：

①花園里的花兒長(zhǎng)得很好，并沒(méi)有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋偃缧∠蟛蝗リP(guān)心幫助會(huì)怎么樣?這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。

②如果你遇到了有困難的老人，你會(huì)怎樣做?

4.欣賞、改變

通過(guò)故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛(ài)心”與行動(dòng)。

引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

故事——小花園

熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了!

熊貓奶奶每天一早就起來(lái)到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。

有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦?它們一定會(huì)渴死的!”

幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛(ài)的花，“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了。”這是怎么回事?

幼兒園語(yǔ)文教育教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中碰到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動(dòng)照片布置而成的版面

2、幼兒：聽到、看到過(guò)春雷、春雨、熟悉一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

1、引出話題

今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密

你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流

3、師生共同小結(jié)(注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))

我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動(dòng)物出生

春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

二、聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。

(一)分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

第一段

1、引出故事角色一青蛙

(1)幼兒隨意猜

今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí)?

(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜

這個(gè)朋友有四條腿

這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴

這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮

這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。

(3)演示出課件，并用兒歌小結(jié)

2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?

冬天小青蛙在干嗎?

它在哪兒冬眠?

3、演示課件，講述故事第一段。

討論：小青蛙在哪兒冬眠?

小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)?

青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓?

第二段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

2、猜測(cè)故事角色二――蛇

(1)看影子猜朋友

(2)放大頭部特征后猜測(cè)

(3)演示課件驗(yàn)證

3、繼續(xù)講述故事

第三段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

2、猜測(cè)故事角色三――熊

(1)聽腳步聲猜測(cè)

(2)演示課件驗(yàn)證

小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。

3、繼續(xù)講述故事

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第四段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜

這個(gè)朋友是從蛋里出生的。

有的住在水里，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、演示課件驗(yàn)證

4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事

青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它?

烏龜怎么說(shuō)?

演示課件，揭曉答案

三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。

1、討論：你們聽到過(guò)雷公公敲大鼓嗎?

雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

你們聽到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?

2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。

四、延伸：引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注

打雷時(shí)要注重哪些問(wèn)題?

雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)?

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。