音樂對開發幼兒園孩子的右腦很有好處，而右腦的開發在幼兒園時期尤其重要，因為此時是孩子創造力和想象力形成的關鍵期。下面是小編給大家帶來的音樂優質課教案幼兒園中班7篇，歡迎大家閱讀轉發!

音樂優質課教案幼兒園中班篇1

活動目標：

1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

活動過程：

(一)歌曲導入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧!

教師：平時誰很愛你?你還聽過誰對誰說我愛你?

(二)自主學習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。

1.自主學習，理解第一段歌詞。

(1)幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

(2)幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

(3)有節奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學唱歌曲第一段。

(1)教師示范演唱歌曲第一段。

(2)幼兒有感情地學唱。

(三)自主學習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。

1.自主學習，理解第二段歌詞

(1)師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺?

(2)自主學習，理解第二段歌詞。

(3)幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。

(1)教師示范演唱歌曲第二段。

(2)幼兒練習演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

(四)完整學習歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

(五)多元練習，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

一、活動目標：

1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現歐洲民間舞蹈。

2、能根據手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊形的規律。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

二、活動準備：

1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。

2、活動前幼兒已經熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

3、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

1、教師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。

師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作。

2、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節)教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢!請你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調整隊形)幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作(見附圖一)。

師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。

教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態。

師：小花跳舞的時候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。

教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。

教師引導幼兒復習"捉迷藏"游戲，尋找"S"形穿花隊形的規律。(見附圖二)

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來玩玩。

教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。

師：都找到新朋友了嗎?請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

4、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節奏比老師唱的節奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎?

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎?我們一起試試看，好嗎?

音樂優質課教案幼兒園中班篇2

活動目標：

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節奏。

3、理解歌曲內容。

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：隨音樂合拍的演唱。

活動準備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節奏練習

拍手問好，練習節奏。

小朋友們，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎?(認識)

二、理解歌詞內容

(一)、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2、幼：(兩只)用完整的話來說一說。

3、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎?

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

(二)、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

(三)完整地讀兒歌。

1、拍著節奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟著老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、結束活動

全體起立唱一次歌，我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事?

小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養分的血管、和大腦溝通的神經以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關節。由于手的大小較細而且關節多，手的骨頭一般比身體其他部分的較小(腳趾骨除外)。手執行腦的指令來做出動作，并能透過皮膚感受周遭環境溫度和外物的質感，再通過神經網絡，向腦匯報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛發。

音樂優質課教案幼兒園中班篇3

目標：

1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

3、能按節奏、較清晰地唱出歌詞。

準備：

“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。

過程：

一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞ABA段。

教師：你們知道我是誰嗎?我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發生了什么有趣的事情?讓我來告訴你們吧!聽!(教師徒手做動作，不唱，幼兒欣賞)

二、欣賞A段(教師出示糖果，唱出歌詞)

三、出示圖譜二，放音樂唱A段(教師點譜)

四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導。(送了幾次糖果)

五、聽A段音樂學做動作。

六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動作。

七、接龍游戲“送糖果”

每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。(第一名幼兒“送”給下一位同伴。)

八、聽ABA段音樂，站起來給朋友們送禮物。

九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。

十、學精靈國王吹泡泡糖。

1、精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?

2、聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。

你們想不想學精靈國王吹泡泡糖。

十一、完整感受音樂

好玩嗎?我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友?

十二、結束活動：送糖果

音樂優質課教案幼兒園中班篇4

活動目標：

1、學習用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲活潑的情感。

2、結合已有的生活的經驗，探索表演理發師的理發的動作，感知理發的過程。

活動準備：

1、幼兒有理發的經驗

2、剪刀、推子、刷子等活動過程：

一、開始部分

1、師生問好，練聲

2、復習歌曲《胡說歌》

二、基本部分

1、引導幼兒談話，引出主題

2、教師：小朋友，你去過理發店嗎?理發店是做什么的?

教師：理發店的叔叔阿姨用什么來理發?理發時剪刀會發出什么聲音?

三、學唱歌曲教師：

教師扮演理發師，手拿理發工具，表演歌曲《理發店》。教師帶領孩子有節奏的隨音樂念歌詞。

教師：教師唱歌，請幼兒當理發用的剪刀和推子，發出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的聲音。教師：你們喜歡這個聲音嗎?我們也來學一學。

教師：理發師理發的時候開心嗎?用什么樣的歌聲來表現理發師理發時的開心心情?

四、教師鼓勵幼兒根據歌詞內容創編動作教師：

理發師用剪刀、推子剪頭發的時候，會做出什么樣的動作呢?

教師：理發完后，要幫客人做什么呢?

幼兒創編動作后，帶領幼兒練習表演動作。

教師帶領幼兒完整的隨著音樂表演理發的動作。

五、結束部分復習歌曲《神奇的布》

音樂優質課教案幼兒園中班篇5

【活動目標】

1、學習按圖形和節奏選用恰當的樂器為樂曲伴奏。

2、能夠按指揮的手勢正確的進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。

【活動準備】

圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)

【活動過程】

一、聽音樂。

1、欣賞音樂。

師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，請你們豎起小耳朵認真聽，待會告訴老師，你聽完了有什么感受?

2、教師提問。

師：歌曲放完了，請說說你的感受?(歡快、活潑、高興)

二、出示圖譜。

1、教師哼唱歌曲一遍。

2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)

3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。

4、教師帶領幼兒用身體動作來表示圖譜。

5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。

三、分配、出示樂器。

1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適?

2、徒手練習(教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作)

3、分組徒手練習。

四、打擊樂演奏。

1、教師帶領幼兒用樂器演奏2遍。

2、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習一遍)。

3、用樂器演奏。

五、活動延伸。

請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級繼續演奏。

大班歌曲活動：春雨沙沙

大班音樂活動：風爺爺

音樂優質課教案幼兒園中班篇6

活動目標：

1、按音樂節奏，手腳協調地做摘果子動作

2、加深對秋天的認識，體驗摘果子的喜悅

活動準備：

1、創設“豐收的果園”情境

2、《摘果子》音樂磁帶

活動過程：

1、復習《小樹葉》注重表達歌曲中的不同情感。

2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進入水果豐收情境，產生聯想

3、學習律動

1)幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅

2)教師示范，講解動作的要領，如：手腕的轉動等。

3)幼兒隨音樂節奏練習摘水果的動作

4)隨樂復習踵趾小跑步

5)手腳協調的隨音樂做動作。

4、鼓勵幼兒創編動作，表現果園的.豐收情景

5、引導幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演

音樂優質課教案幼兒園中班篇7

活動目標：

1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。

2.運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。

3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

活動準備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程：

一、游戲《拉勾勾》

師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什么!

提問：

師：剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。

2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎么表現不開心的?這是什么意思?

師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣

3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?

4、大家一起邊做動作邊唱

三、理解歌曲第二段

1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

師：咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!

2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

四、結束活動師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。