作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動組織綱領和行動方案、教案應該怎么寫呢?下面小編帶來優秀幼兒園大班社會教案設計模板7篇，希望大家喜歡。

優秀幼兒園大班社會教案設計模板篇1

活動目標：

1、知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能根據自己遇到各種事情時的心情，用說說畫畫做做的形式表現表情。

2、初步嘗試制作小圖書。

活動準備：

畫紙、蠟筆、心情娃娃

活動重難點：

各種各樣的表情與不同的心情恰當的聯系，初步學會做圖書，知道圖書基本要素：封面、頁碼等

活動流程：

談話導入活動——說說做做表情——制作小圖書——展示交流圖書

活動過程：

一、談話導入活動

1、今天這么多客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣?

2、劉老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎么樣的?

幼兒自由說，老師小結：嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的，這就是高興、快樂的表情。(老師邊說邊按說得畫出笑臉)

二、說說做做表情

1、我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢?(請2～3位幼兒說說)

2、小游戲：猜猜我的表情

老師請幼兒重點關注：做各種表情時眼睛、嘴巴、眉毛的變化

3、請個別幼兒表演，集體猜猜。

4、有各種各樣的表情，請幼兒說說：在碰到什么事情的時候，你的心情是怎樣的，會有什么樣的表情。

三、制作小圖書

1、出示圖書封面及內頁

我們來制作一本“我的表情”的圖書。

出示“封面”這是什么，做什么用的?

出示“內頁”這是什么，做什么用的?請幼兒標明頁碼。

2、幼兒動手制作

四、展示交流圖書

請老師幫忙將圖書訂好，并向老師介紹圖書。

優秀幼兒園大班社會教案設計模板篇2

活動目標：

1了解火的用途與危害。

2初步掌握簡單的防火自救方法。

活動準備：

方手帕、水等。

活動過程：

1、教師：人們利用火能做什么事情呢?如照明、取暖、燒飯等。

2、引導幼兒根據生活經驗，討論：火對人們有哪些危害。

3、教師：火會給人們的生活帶來哪些危害?

4、教師：什么地方禁止用火，為什么?

5、怎樣防止火帶來的危害。

6、結合防火宣傳畫介紹一些安全防火措施，如不隨意玩火，不燃放煙花爆竹考。遇著著火了不要慌張，應盡快遠離火源。

討論：著火了怎么辦?

1、引導幼兒總結一些簡單的自救方法，如用濕毛巾捂住嘴，蹲著或者匍匐前進迅速離開火災現場;撥打報警電話等。

2、組織幼兒演習“著火了”。請幼兒把手帕弄濕毛巾后捂住嘴，蹲著或者匍匐筘進。

游戲角活動

1、科學探索區中投放各種錯燭，如工藝賭燭、喜慶賭燭、錯光紙、醋染品，玻璃杯，兩種書簽。

2、在美工活動區，投放錯、紙和水彩，引導幼兒用白色的臘在紙上出物狀，再用棉簽蘸水彩均勻地涂在畫紙上，發現蠟不溶于水的現象。

家園共育

1、注意自檢家中火患。向孩子介紹家中的電源、火源等，教育孩子懂得什么能動、什么不能動。

2、可以帶孩子做一些實驗，了解哪些物品易燃，哪些物品不易燃。

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日常生活中教育幼兒遠離火源，并且要定期檢査班級的隱患，做好防火工作。要經常組織幼兒開展火中逃生的演習活動。

活動延伸：

有條件的可以組織幼兒用小火爐烤制點心，體驗火的用途和給自己帶來的快樂。

優秀幼兒園大班社會教案設計模板篇3

活動目標：

1、懂得節約用水，用水后要關好水龍頭。

2、關心的環境變化，能自覺做個“環保小衛生”、

活動準備：

1、這樣的未來》畫一幅(畫中房子傾斜、人們無精打采、花草枯萎、滿天的灰塵。

2、吸管、杯子、量杯等。

活動過程：

1、教師以談話導入活動，激發幼兒的想象力，引出主題。

教師指導語：小朋友，猜：以后的世界會變成什么樣子呀?引導幼兒根據“未來”這一話題進行討論并講講自己想象中的未來”

2、教師指導語：小朋友剛剛講了許多關于美好的未來的事情，但老師想到一個很嚴重的問題，那就是世界會不會變成這個樣子呢?出示“這樣的未來”圖畫)

3、引導幼兒觀察圖畫，看看圖中有什么?提出問題：圖中房子是怎么樣的人們怎么樣的花草又是什么樣的?

4、教師引導幼兒思考：世界為什么會變成這樣?沒有水)

5、幼兒思考：為什么會到未來我就沒有水用了呢?教師引導幼兒回憶平時人們用水的場景，想一想大家有沒有節約用水。

6、出示吸管、杯子、量杯等。教師示范，請幼兒仔細觀察：吸管的一端塞入少量棉花，然后往管內注滿水，插入空杯子內，一分鐘后，用量杯量量，漏出的水有多少?

7、討論：什么地方見到水龍頭漏水的現象?水龍頭漏水怎么辦?

8、引導幼兒討論：應該怎樣做到節約用水，小朋友們有什么節約用水的好辦法?如果看到人沒有節約用水，應該怎么做?

活動延伸：

請爸爸、媽媽等家人，一起做每天節約用水記錄，請孩子與家人輪流擔任“環保小衛士”向大家宣傳節約用水的重要性，知道“節約用水、人人有責”。

優秀幼兒園大班社會教案設計模板篇4

活動目的

1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識;學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

2、為幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。

3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。

活動準備：

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

活動過程：

一、感受愛。

1、情景設置：我來幫助你。

老師提問：“小朋友，你們想一想，(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。

幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

老師提問：

(1)朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?

(2)你的寶寶什么時候出生?

(3)你為她準備了什么?

二、體驗愛。

1、體驗母親懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧?！?/p>

幼兒分成四組體驗：

(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

(2)請幼兒到樓下去取東西。

(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

(4)請幼兒 掃地。

2、引導幼兒進行多項交流活動。

(1)老師：“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。

(2)幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

(3)引導幼兒與“自己的寶寶”對話。

優秀幼兒園大班社會教案設計模板篇5

活動目標：

1、認識日常生活中常見的各種標記，并知道其代表的意思。

2、學習運用肢體動作、同伴合作進行扮演“標記”符號。

3、分享肢體動作扮演的快樂。

活動準備：

各種標記圖、光盤

活動過程：

一、以故事《兜風》導入課題。

1、今天老師要帶小朋友看一個故事，看完故事之后我要請小朋友告訴我再這個故事里都出現了哪些標記。

2、教師出示剛才在故事中出現的標記，并詢問幼兒剛才那些標記分別代表什么意思。

教師小結：這些都是交通標記，當司機看到了這些標記的時候，他們就知道他們可以做些什么，不可以做些什么。

二、教師出示其它日常生活中常見的標記，請幼兒認識并知道其代表的意思。

1、教師一張一張展示已準備好的標記，讓幼兒認識并知道其代表的意思。

2、請幼兒聯系實際生活，說說他們在日常生活中還見過什么樣的標記。

3、教師進行小結。

三、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來扮演“標記”

1、幼兒先自由討論該如何用肢體動作來扮演這些“標記”。

2、請一個小朋友上來用肢體動作來扮演“標記”，然后請其它的小朋友來猜猜他扮演的是什么標記。

3、當幼兒有了創意亮點的時候，教師要及時的表揚并鼓勵其它的幼兒也進行大膽的創意。

四、以音樂游戲《我會變》結束本次活動。

教師彈第一遍歌曲的時候，小朋友看老師出示的標記符號，然后用自己的肢體動作來扮演這個標記，在扮演的時候也可以請其它的小朋友來合作表演。

優秀幼兒園大班社會教案設計模板篇6

活動目標：

1、學習主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動，并記錄自己的采訪結果。

2、與同伴交流分享自己的采訪經過與結果，大膽地表現自己。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、觀看有關記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設備。激發幼兒當"小記者"進行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。

指導要點：

1、了解記者。

(1)、觀看有關記者采訪的錄像片斷。

(2)、討論：記者是干什么的?什么叫采訪?你見過記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時會說些什么?

2、自制采訪播報所需的道具。

討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?

3、制作活動。

(1)、開展采訪活動。

(2)、明確采訪對象和目的。

(3)、引導幼兒把采訪的內容記錄下來。

活動反思：

當時設計這樣一個活動，是發現班里很多孩子羞怯，經歷了寶寶班、小班近一年半的時間，還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試，所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物，不敢去表現自己，這樣班里無形的產生了一種奇異的氛圍，老師帶著孩子們去認識一件新的事物，所有的孩子都會退縮，本能的反應是“不敢”，而且在家長的教育觀念里，也沒有給孩子一個正確的引導。為了改變這個狀況，我趁一個家長開放日活動，安排了這個教育活動。

優秀幼兒園大班社會教案設計模板篇7

一、活動目標：

1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通過制作環保袋，發展幼兒動手能力。

3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發保護環境意識。

二、活動準備：

1、場地：華蓋山

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;

3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機、歡快的歌曲

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

三、活動過程：

(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)

1、幼兒走秀后入座。

2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?

3、討論塑料袋的好、壞。

4、家里人是如何處理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看實驗結果)

1、查看實驗結果，證明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋

2、和孩子一起總結實驗結果

3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢?(幼兒發散性回答)

4、總結：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農作物吸收水分和養分，導致農作物死亡。

(三)制作環保袋

1、我們知道了塑料袋對我們的環境污染很大，那我們一起來制作環保袋來代替塑料袋吧!

2、幼兒制作環保袋。

3、把環保袋送給路人!

反思：

“小小塑料袋”這活動中，我們通過實驗看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會產生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發保護環境的意識。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”這就說明了，既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發展打基礎。那這種保護環境意識更應該從小培養!