50年代后，社會上助人為樂的風(fēng)尚大大發(fā)揚，不論地區(qū)、親疏、性別、年齡，一人患難，眾人相幫。如危及生命的疾病無錢醫(yī)治，各階層人士便自動捐資，下面由我為大家整理了關(guān)于助人為樂教案幼兒園，供大家參考。

助人為樂教案幼兒園1

活動目標

1、體驗關(guān)心、幫助別人的快樂。

2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。

3、能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人。

活動準備

事先請幼兒排練表演場景，或使用相關(guān)短片、《好朋友》伴奏曲。

活動過程

一、情景導(dǎo)入。

――幼兒觀看場景一：一位幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

――引導(dǎo)幼兒討論：你看到了什么?你有沒有過類似的經(jīng)歷?遇到這樣的事情，你會怎么做?

――幼兒觀看場景二：一幼兒主動幫助家人收拾房間。

――引導(dǎo)幼兒討論：他在做什么?你有過類似的經(jīng)歷嗎?你的家人說了什么?你的心情怎么樣?

二、經(jīng)驗分享。

――請幼兒回憶并說一說自己幫助他人的經(jīng)歷(家人之間，小朋友之間)。

――請幼兒說一說被人幫助的經(jīng)歷以及自己的感受。引導(dǎo)幼兒體會幫助別人的快樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

――教師小結(jié)：你們都是很棒的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，還會做些自己能做的事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。

三、歌表演。

――改編并演唱歌曲《好朋友》如“我?guī)蛬寢尟B衣服，我?guī)桶职謹[鞋子，互相關(guān)心互相幫助，我們是幸福一家人。”等，體驗幫助他人的快樂。

活動應(yīng)變

第三個環(huán)節(jié)也可以改為用繪畫的.方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。

活動延伸

1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等)，并制定班規(guī)輪流執(zhí)行。

2、請幼兒到比自己小的班級里，幫助小朋友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。

區(qū)角活動

語言區(qū)：在該區(qū)域粘貼幼兒互相幫助圖片，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)圖片內(nèi)容，并以此為榜樣，主動幫助別人，做力所能及的事情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

班級墻上設(shè)置“助人為樂”之星，進行評比活動。

家園同步

家長對于幼兒在家里主動幫助做事情的行為，給予表揚，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

隨機教育

在日常生活中，遇到需要幫助的人或事時，鼓勵幼兒在安全的前提下主動幫助。

相關(guān)鏈接

可以跟幼兒一起觀看以雷鋒系列的電影，體會主人公樂于助人的快樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

助人為樂教案幼兒園2

一、活動目標

(一)認知目標

讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會運用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達能力。

(二)情感目標

教育幼兒與同伴團結(jié)友愛，互相幫助。

(三)人格目標

鼓勵幼兒認真觀察，大膽表述，追求獨特性，引導(dǎo)幼兒向獨創(chuàng)性方向發(fā)展。

二、活動準備

圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。

三、活動過程

(一)引入課題。

(二)幼兒自由排圖講述。

1、發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

2、師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。

3、幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。

(三)講述，交流，互動學(xué)習(xí)。

1、出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

2、鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師解答。

3、結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。

(四)幼兒排圖講述。

1、幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

2、教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。

3、請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?

(六)講評，議論。

幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。

教師出示評價表評價。

四、各領(lǐng)域滲透社會：在活動區(qū)擺放有關(guān)團結(jié)友愛的圖片，開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。

五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。

六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

七、家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。

助人為樂教案幼兒園3

活動目標：

1、喜歡聽故事，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達對故事的理解。

2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。

3、了解人物特點，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

活動準備：

雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計表。

活動過程：

1、欣賞歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

教師：歌里唱的是誰? 你們知道他是誰，聽過他的故事嗎? 出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。

2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。

3、分析理解故事內(nèi)容。

(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事? 雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的?文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)] 雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢? 小結(jié)：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的名字。

(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?

4、討論：雷鋒是怎樣的人? 教師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。

5、交流分享。

(1)教師：有人幫助過你嗎? 請個別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。

(2)教師：我們應(yīng)該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請幼兒討論怎樣幫助別人。

6、延伸活動：學(xué)做小雷鋒。

結(jié)合雷鋒日，開展學(xué)做小雷鋒的活動，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

活動反思：

通過這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒;，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠，讓他們更加進一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。