教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編為大家整理的關(guān)于托班科學(xué)領(lǐng)域活動教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

托班科學(xué)領(lǐng)域活動教案1

活動目標：

1、知道種子能生長，體會植物生長與自然因素的關(guān)系，并能大膽畫出幫助種子長大的朋友們。

2、嘗試渲染的方法，體驗幫助種子生長的快樂之情。

活動準備：

幼兒有繪畫螞蟻、蚯蚓等小動物的經(jīng)驗、小菜園背景圖、小菜園范畫、記號筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布

活動過程：

一、經(jīng)驗回顧

價值分析：通過經(jīng)驗回顧，鞏固了解種子的生長產(chǎn)生的變換。

1、(出示照片)瞧!前幾天，老師帶你們?nèi)チ四睦镅?(小菜園)小菜園里都有哪些蔬菜?

2、談話討論：它們小時候是什么樣子的?那種子長大需要誰來幫忙呀?

小結(jié)：種子的長大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助，有了它們種子才會慢慢地長大。

二、想長大的種子

價值分析：通過情景導(dǎo)入，了解植物生長與自然因素的關(guān)系。

1、種子想長大。

(邊說邊畫種子)老師這里也有一片小菜園，小菜園里種著許多許多的種子。

2、蚯蚓來幫忙

有一顆小種子呀，它很想長大。看!它的好朋友來幫忙了!(邊說邊畫：細細長長的會是誰呢?)(蚯蚓)蚯蚓姐姐它是怎么幫助小種子的呢?(松土)

3、螞蟻來幫忙

小苗苗還想長大，這回螞蟻弟弟也來幫忙了。

<邊說邊畫：圓圓的頭、扁扁的身體、大大的肚子，還有幾條腿呀?

螞蟻弟弟用什么本領(lǐng)幫助小苗苗的?(松土)

4、小朋友來幫忙

蚯蚓姐姐、螞蟻弟弟都來幫助小苗苗了，我們小朋友愿不愿意也幫助小苗苗長大呀?那我們用什么方法幫助小苗苗?(澆水)

指#教案# 導(dǎo)語：那我們一起來澆水吧，先用食指在海綿上取點水，然后沿著小苗苗的小葉尖兒，記住哦，是小苗苗的小葉尖哦，慢慢地澆，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得飽飽的，看!小苗苗長得可水潤啦!

5、還想長大的種子

小種子還想長大，誰還可以幫助它呢?(鳥捉蟲、曬太陽。。。。。。)

6、蝴蝶、蜜蜂來慶祝

出示范畫

小結(jié)：哇!小菜園里的小種子和它的朋友們大伙兒的幫助下越長越高、越長越漂亮，連蝴蝶和蜜蜂都來為它們慶祝呢!

(三)、小種子長大了

1、引導(dǎo)作畫：你們也想和老師一樣擁有這么美麗的小菜園嗎?那請你們也去找一塊小菜地，種上你們的種子，請它們的好朋友一起來幫忙吧!

2、幼兒繪畫

引#教案# 導(dǎo)語：“找到埋在泥土里的種子寶寶了嗎?”先引導(dǎo)畫一棵種子;“種子寶寶在哪里呀?”引導(dǎo)幼兒畫上泥土;“你請誰來幫助小種子鉆出泥土呢?除了蚯蚓和螞蟻，還有誰會來幫助小種子長大呢?誰會捉蟲呢?……”

3、賞析講評

小苗苗在你們的精心幫助下，長得多好呀!你們喜歡那棵小苗苗呀?

小結(jié)：我們?nèi)フ埌嗬锏男∨笥岩黄饋砜纯茨銈兊男〔藞@吧。

托班科學(xué)領(lǐng)域活動教案2

活動目標：

⒈知道種子發(fā)芽需要陽光、空氣和水。

⒉能正確觀察和照顧植物，記錄種子發(fā)芽的過程。

⒊養(yǎng)成有序取放工具材料的好習(xí)慣。

活動準備：

1.幼兒第一次活動中種植的黃豆、綠豆等發(fā)芽種子。

2.《怎樣讓種子發(fā)芽》集體記錄單、《種子發(fā)芽》記錄單。

活動過程：

★回顧上次活動

結(jié)合集體記錄單，展開話題。

教師：小朋友，上次我們一起進行了種植活動，幾天過去了，我們來看看，你種的種子有什么變化?它們象記錄單里說的那樣，發(fā)芽了嗎?

幼兒1：我種的綠豆發(fā)芽了!

幼兒2：我中的黃豆也發(fā)芽了!

★觀察比較

(1)讓幼兒觀察對比試驗1的種子的變化，感知植物發(fā)芽的條件。

教師：沒放水的種子有什么變化嗎?

幼兒：沒有發(fā)芽，還是干的、硬的。

教師：這是為什么?

幼兒：因為沒有水，種子就不能發(fā)芽!

(2)讓幼兒觀察對比試驗2的種子的變化情況，感知植物生長需要陽光。

教師：我們再來看看紙盒里的豆芽和窗臺上的豆芽有什么變化?

幼兒：窗臺上的豆芽還在長，紙盒里的豆芽變黑了，要死了!

教師：這是為什么?

幼兒：因為植物生長要有陽光!

小結(jié)：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)需要的條件。沒有水就沒有生命。植物體內(nèi)水分充足時，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展。沒有陽光照射，植物就不能茁壯成長。所以，我們通常要把植物放在陽光充足的地方，還要經(jīng)常給它們澆水。

★記錄

指導(dǎo)幼兒用自己喜歡、別人又能看得懂的記錄方式將種子發(fā)芽的過程繼續(xù)記錄下來。

教師：看一看，你的種子發(fā)出小芽了么?我們把觀察到的情況繼續(xù)記錄在《種子發(fā)芽》記錄單上吧!請你每天注意觀察，定期做好自己的發(fā)芽記錄。

引導(dǎo)幼兒在觀察過程中相互交流。

活動延伸：

⒈本次活動歷時時間長，教師要重視交流和觀察的環(huán)節(jié)，不斷引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子發(fā)芽的過程。

2.活動結(jié)束后，將《種子發(fā)芽需要的條件》操作單投放到活動區(qū)，指導(dǎo)幼兒完成。

3.教師可以運用幾種不恰當?shù)脑耘喾绞胶陀變阂黄鹱龇N子發(fā)芽的實驗，以便幼兒對比觀察，了解種子發(fā)芽所需要的條件。

活動紀實資料：

這是孩子在一段時間里的記錄情況：

托班科學(xué)領(lǐng)域活動教案3

活動目標：

1、了解豆子的生長過程，學(xué)習(xí)用圖畫的方式進行記錄。

2、仔細、耐心地進行觀察，養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

3、通過種植觀察活動，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

活動準備：幼兒觀察豆子成長的記錄

活動過程：

一、開始部分。

教師：小朋友們，你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來看一看吧。

(幼兒回答)

二、基本部分。

1、教師陳列幼兒種植的豆子，引出觀察興趣。

教師：小朋友，這就是你們種的豆子，它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?

(幼兒回答)

2、幼兒拿出自己的記錄，互相說一說觀察結(jié)果。

請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。

教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。

3、集體交流，幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。

教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。

4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長得不一樣。

教師：仔細看看，你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?

(幼兒回答)

5.討論原因。

(1)教師：為什么有的豆子長得高而且葉子又多，還開花了，而且有的豆子卻長得不高，有的甚至爛了呢?

(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長得不一樣?

6.激發(fā)幼兒愛護植物的情感。

教師：我們應(yīng)該怎樣照料它呢?

(幼兒回答)

三、結(jié)束部分。

教師總結(jié)：豆子就像我們的好朋友，我們每天都要來看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點水，但水不能太多，否則會淹死。

托班科學(xué)領(lǐng)域活動教案4

一、活動目標

1.在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

2.喜歡參與活動，并能在游戲中自然應(yīng)答。

二、活動準備

紅、黃、藍三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。

三、活動過程

(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說，激發(fā)興趣

多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。

重點提問：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點：孩子是否愿意與多媒體課件進行語言、動作上的互動。)

小結(jié)：這里真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥!

(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗快樂

教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。

1.參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。

重點提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪里?(觀察要點：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)

小結(jié)：寶寶們看得真仔細，三幢房子的顏色、大小都不一樣。

2.自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。

重點提問：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。)

小結(jié)：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

3.按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來。

重點提問：請小貓們聽仔細了，要按照貓媽媽說的要求去躲。(觀察要點：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。)

小結(jié)：小耳朵聽仔細，一定就能找到小貓要躲的房子啦!

四、活動建議

第一，本活動可反復(fù)進行，但活動開展時首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開心、開口的同時引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

第二，本活動可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動內(nèi)容鏈接起來，如小動物們一個跟著一個走，和動物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動內(nèi)容。

第三，還可以邀請父母一起在室外進行“躲貓貓”游戲，如鼓勵父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說說躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過程中積累經(jīng)驗、增進情感。

托班科學(xué)領(lǐng)域活動教案5

活動目標

1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動準備

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動過程

一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會怎樣照顧它?

6、它生病時怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影

1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。

2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價

能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說兒歌《小花貓洗澡》。