托班教案有哪些篇1

活動目標：

1、能夠注意傾聽歌曲，感知歌曲的優美旋律。

2、能根據歌曲的內容自己創編動作。

活動準備：

歌曲《春天》的磁帶或CD，和春天有關的圖片。

重點：能聽出歌曲的內容，感知歌曲的優美旋律。

難點：自己根據歌曲內容創編動作。

活動過程：

1、通過談話引出歌曲

"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊，小朋友你們仔細的聽一聽，春姑娘給我們帶來了什么啊？"

2、出示圖片，看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么？（春姑娘送來了柳樹……）熟悉歌詞。

3、欣賞歌曲，范唱時要注意：唱出三拍子的重音規律，唱出歌曲的優美，輕快。

4、學唱新歌，用連貫優美和活潑輕快的唱法表現歌曲。

5、演唱歌曲，啟發幼兒配上動作，表情等來演唱。

6、師幼唱著《春天》的歌曲，一起到戶外感受春天的美麗。

反思：通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，還能根據歌曲的內容創編動作。

活動過程中先和幼兒談話，春姑娘給我們帶來了什么，再出示春天的掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌唱，幼兒在熟悉歌唱的基礎上，跟著老師學唱歌曲。整節過程安排的比較合理，銜接較好。但也有不足之處：自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中，缺乏引導，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。

作為一名年輕的教師，今后一定要加強自身的學習，提高自己的授課水平，在平時生活學習中，真正的和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。

托班教案有哪些篇2

教學目標：

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。

2、對比聆聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風》的風格特點。

3、能準確讀、拍帶有“0”符號的節奏，并能用體態表現其時值。

4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節奏邊唱邊做律動表演。

教學重點：

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。

教學難點：

能準確讀、拍帶有“0”符號的節奏，并能用體態表現其時值。

教學方法：

視聽唱法結合

教學工具：

多媒體、琴、打擊樂器等

教學過程：

第一課時

一、創設情境，故事導入

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學唱新歌

1．引導學生看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？

我們為大樹做過什么？

2．律動練習（小鳥飛）

3．按節奏讀歌詞

4．聽全曲，感受歌曲的情緒。

5．請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點。

7．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

8.師反饋教學效果（強調休止符）

9.引導學生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀？

10．學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創編，角色表演。

（1）學生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創意獎。）

（3）全班表演。

（4）師引導學生自評、互評

四、課堂小結。

托班教案有哪些篇3

一、活動由來：

許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合托班孩子的年齡特點，本作品具有較強的&39;動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演游戲的教育功能，促進孩子發展。

二、預設活動總目標：

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學習并遵守游戲規則，學會收拾表演用具。

5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

表演游戲：

托班教案有哪些篇4

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

活動準備：

1、排練情景表演：小紅沒上當。

2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演"小紅沒上當"，教師在主要部分給以提示。

二、討論，提升經驗

1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

4、開展"有獎竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

(1)在商店里，不小心和家人走失時，你該怎么辦?

(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走，你該怎么辦?

(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦?

(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

三、活動結束請幼兒說說活動中的感受。

托班教案有哪些篇5

教學目標：

1、分辨兩段不同的歌詞，初步學唱歌曲。

2、學會正確、流利地唱歌曲。

教學重點、難點：

學會正確、流利地唱歌曲。

教具準備：

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機。

2、課本的插圖。教學過程：

一、《小兔子乖乖》音樂導入課題

1、播放《小兔子乖乖》的音樂，打開課本42頁的插圖。

2、老師指導看圖：圖中有什么？猜猜房子里住著誰？

二、講述《小兔乖乖》的`故事

老師：今天老師給講一個關于小兔子的故事，你們想聽嗎？

1、分段講述故事。

2、師：三只小兔他們的名字叫什么？剛才故事里發生了什么事？你聽到了什么？

3、當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，教師提問：兔媽媽對兔寶寶說了什么？大灰狼來了時，兔寶寶們能不能把門打開？開了門會怎樣？（引導學生用歌曲表現不可以開門“不開不開我不開，媽媽沒回來……。”）

師：如果我們小朋友就自己一個人在家里的時候，不認識的人來敲門我們要開門嗎？應該怎么辦呢？

4、當講到兔媽媽采好蘿卜回來了的時候，教師問：這時兔寶寶可以開門嗎？（引導學生用兒歌表現可以開門“就開就開我就開，媽媽回來了……。）

5、聽錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。

三、學唱歌曲

跟著教師學唱《小兔子乖乖》。

1、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》的歌譜。

2、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第一段。

3、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第二段。

四、課堂鞏固

1、全班齊唱《小兔子乖乖》。

2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

3、分小組唱《小兔子乖乖》。

五、作業

回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽。

托班教案有哪些篇6

目標：

1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。

2、有積極參與活動的愿望。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

準備：

1、散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。

2、繪畫好的大樹樹枝(棵數同幼兒小組數)布置在墻上。

過程：

1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

2、介紹樹葉的粘貼方法。

選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)

3、幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。

鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。

4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

建議：

1、可根據班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉;提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。

2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。

評價：

1、會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。

2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。

活動反思：

幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。

托班教案有哪些篇7

活動目標：

1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習正逆排序(數量在7以內)。

2、培養幼兒學會獨立取放、操作材料和正確地使用操作材料。

活動準備：

教具：五個高矮不等的貼絨娃娃。

學具：44份袋子，(可以是7以內高矮不同的筷子、吸管、紙條、牙簽等)排隊紙人手一份。

活動過程：

一、給娃娃排隊

1、(出示高矮不等的娃娃5個)小朋友看看，誰來了?(娃娃)有幾個娃娃?(5個)這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?(有的高，有的矮)誰來給娃娃排隊?

2、請一名幼兒來給這5個娃娃排隊，排完后請他說說是怎么排的。

3、(再出示一個娃娃)這個娃娃排在哪里好呢?

引導幼兒進行比較。

啟發幼兒按序排好。

4、除了剛才的排法，我們還可以怎樣給這6個娃娃排隊呢?(引導幼兒想出除第一種方法外的另外一種如從高到矮有序排或從矮到高有序排。)

二、游戲“排排隊”

1、小朋友，剛才我們給娃娃排了隊，現在老師要請你們一個組的孩子為一組，你們自己先去比較誰高誰矮，然后以面對老師為標準，按從高到矮的順序排好隊。老師要看看哪一組的孩子排的又快又好，能按照老師的要求排。

2、這一次請你們按從矮到高的順序排好，也是面對老師。

三、幼兒操作“排排隊”

1、介紹材料和操作要求：今天老師為你們準備了一些材料。裝在了每個袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的紙條，有的是高矮不同的牙簽，請小朋友打開袋子后看看你的袋子里裝的是什么?有幾個?它們誰誰最矮。看清楚后在小紅旗線上給它們按高矮有序排隊。

2、聽清楚了老師的要求，排好一種后說一說你是按什么順序給它們排隊的，然后再排出另一種排法。現在，請小朋友每人拿一個袋子和一張排隊紙。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、展示部分幼兒操作結果。

5、組織幼兒有序收拾用具。