好的教案應該有合理的板書設計，突出教學重點和難點，展示知識結構，幫助學生理解和記憶。這里給大家分享中班教案怎么，方便大家寫中班教案怎么時參考。

中班教案怎么篇1

活動內容：

洗洗手——小班

活動目標：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大小便后要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌。

活動準備：

1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖。

2、一條臟毛巾。

活動過程：

一、開始部分：

用游戲的口吻引起幼兒學習洗手的愿望。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：1、誰在哭啊？2、毛巾為什么哭？3、怎樣讓毛巾不哭？

二、基本部分：

1、孩子自由討論，教師小結點名主題《洗洗手》。

2、請幼兒說說洗手的重要性，應該怎樣洗手，正確洗手的步驟。

師：既然洗手這么重要，那我們應該怎樣洗手呢？剛剛上課之前我們已經洗過了，現在誰來說說你剛才是怎么樣洗手的呢？

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領幼兒根據出示的步驟圖一起演習。

師：我這有一張洗手步驟圖，現在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？（老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。）

4、幼兒先在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

5、分組洗手比賽，教師為每組發打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。

師：既然我們已經會正確的洗手順序了，那現在我為你們每組都準備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據剛才洗手的經驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準確，好了，開始吧！

6、洗手時注意的問題。請幼兒討論后在個別回答。

師：我們都已經會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應該注意些什么呢？你們知道嗎？現在請你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎？別忘了討論完后就馬上坐好呦！

師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園里洗手時我們要注意排隊，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得到處都是，要節約用水，對嗎？

三、結束部分：小結。

師：好了，既然我們已經學會如何洗手，了解到洗手時應注意的事項，也知道洗手非常重要，那在今后我們就要按照今天我們說的去做，做一個講衛生的好孩子，好嗎？

中班教案怎么篇2

《認識夏天》

設計意圖：夏天是一個炎熱的季節，也是一個景色宜人的季節。夏天有許多有趣的活動，是小朋友最喜愛的季節。但小朋友對夏天和春天的季節特征認識較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎上讓幼兒認識夏天，是教學中最有效的一種教學方法。我便抓住契機，在幼兒原有的認識水平上，應用對比的方法，使幼兒進一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動，懂的如何注意夏季衛生。

活動目標

1.通過感受美麗的春天，知道夏天來到了。

2.通過活動，使幼兒了解夏天的基本特征，能區分春天與夏天。

3.通過

游戲

活動，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

活動重點：了解夏天的基本特征。

活動難點：能區分春天與夏天的明顯特征。

活動準備

1.

課件

（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。

2.布置樂園：愉快的夏日。

活動過程

一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽音樂《春天在那里》，跟春姐姐做動作進入活動室。

二、感受春天的美麗

出示

課件

，引導幼兒鞏固認識春天的特征。

三、引出課題，了解夏天的基本特征

1.教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。

3.出示課件，了解夏天的基本特征。

4.夏姐姐提問：

（1）夏天天氣比春天怎樣？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友們穿上什么衣服？請小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？

（2）夏天除了穿的衣服和春天不一樣，還有什么地方和春天不一樣。如：地上樹上有什么變化？

（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經常吃到什么水果？（介紹水果名稱）

（4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛生的好寶寶。

（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結夏天有趣的活動）

5.看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時教育幼兒夏季衛生常識。

四、組合畫《我們眼里的春天夏天》

1.幼兒自由組合畫面。

2.教師和小朋友一起將畫面創編成兒歌。

活動延伸

五、

游戲

《愉快的夏日》

小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍。

活動反思：通過活動，幼兒加深認識了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動，以及夏季中我們要注意的一些衛生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。

孩子們暢所欲言，在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節帶給他們的樂趣，充分調動起了幼兒對大自然的熱愛之情。

中班教案怎么篇3

【設計意圖】

由于中班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培養幼兒的手工技能。

【活動目標】

1、學習撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。

【活動準備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。

【活動過程】

1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。

“小朋友，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)

“小朋友想不想幫小鳥造一個家呢”(想)

“今天老師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)

2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認真聽、仔細看)。

(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

6、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

【活動延伸】

在手工區教師帶領幼兒用各種材料制作樹葉。

中班教案怎么篇4

活動目標：

1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發幼兒愛勞動的愿望。

活動準備：假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。

活動過程：

1.教師介紹五月一日是國際勞動節，知道是所有勞動人民的節日。

2.請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

3.幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

提問：理發店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

4.帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

中班教案怎么篇5

活動意圖

戶外活動是幼兒在園一日活動的重要內容，幼兒幼兒缺乏規則意識，在活動中很難對自己的行為有效地控制，自我保護和保護同伴的意識和能力比較弱，經常會出現絆倒、碰撞等現象，從而造成意外事件的發生。設計本活動，旨在教育幼兒知道在戶外活動時要關愛他人，遵守活動規則并掌握基本的自我保護的方法。

活動目標

掌握扶、撐、躲等自我保護的方法。

知道在戶外活動時要關愛他人，遵守活動規則。

活動準備

1、平衡木、沙包、墊子。

2、教學資源《小猴學本領》圖片。

活動目標

1、引導幼兒傾聽故事并理解故事內容。

播放教學資源《小猴子學本領》的圖片，教師講述故事。

組織幼兒說一說：小猴子為什么要學本領？小猴子學到了那些本領？這些本領隊小猴子有哪些幫助？

2、引導幼兒學習扶、撐、躲等自我保護方法。

（1）組織幼兒學習扶、撐、躲等動作。

提問：我們在活動時會發生什么危險？有哪些本領會幫助到我們？今天我們來學習三種保護自己的本領。

教師重點示范：幼兒在站不穩時，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在做撐得動作時，要手指向前，胳膊稍彎曲，兩臂用力，雙手掌著地，保護頭部。在學習躲時，教師采用扔沙包讓幼兒練習躲閃，并掌握要領。

（2）引導幼兒討論：小朋友在什么情況會用到這些本領？

小結：小朋友在一起玩時，特別是上樓梯或滑梯時，一定要用手扶著扶手；如果站不穩或快要摔倒時，要快速的用兩手撐住身體，保護頭部不碰到地面。

3、練習扶、撐、躲等自我保護的方法。

（1）獨木橋上走一走。

將平衡木放在李強比較近的地方，組織幼兒一個跟著一個走，提醒幼兒注意保持身體平衡。

（2）看看你會怎樣做。

幼兒圍在墊子周圍，教師讓幼兒向墊子傾斜，快要摔倒時雙手快速撐到墊子上，撐住身體。

（3）看誰反應快。

幼兒圍成一個大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰可以快速的躲開投來的沙包。

活動延伸

教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《小猴子學本領》，讓幼兒說一說，自己學到了那些本領。

中班教案怎么篇6

教學目標：

1、學生會用1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，能認、讀、寫1～5各數，并注意書寫工整。

2、培養學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣。

3、利用“野生動物園”圖，使學生初步感知“用數學”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。

教學重點：

學會用不同的物品表示1～5各數，并知道1～5的多少。

教學難點：

會用自己的語言正確表達。

教學過程：

一、創設情境、導入新課。

故事導入：陽光明媚的早晨，在一個小山坡上，有一座漂亮的房子…

（設計意圖：教師將“王奶奶”圖制成電腦課件動態展示：向日葵、小雞、食盆、小狗、蝴蝶等然后畫面定格，激發學生的學習興趣）

二、合作交流、解決問題

（一）、自主學習，同桌互相展示

1、獨立學習課本的內容。（同桌之間互相交流、探討，教師參于其中，及時幫助。）

2、同桌展示

生1：我知道有1奶奶、1只小狗。

生2：我知道有2個食盆、2棵籮筐……

3、根據1～5各數的基數含義表示日常生活中的事物。

（1）教師：“請你拿出1根小棒，擺放在數字‘1’的下面?！睂W生操作，可讓一名學生上臺演示。

教師：“請你拿出2根、3根、4根、5根小棒，分別放在數字卡片2、3、4、5的下面，并擺出你喜歡的圖形，擺擺看?！?/p>

學生操作，教師巡視。學生拿3根小棒擺出的圖形除了三角形還有其他形式，只要是用3根小棒就可以；拿4根、5根小棒擺出的圖形除了正方形、五邊形外，還有許多由孩子的想象力所產生的各種圖形，可以讓學生上臺展示，讓他們體驗用數表示物體的樂趣。

4、下面我們就來寫寫這些數字

教師在田字格中邊示范邊講解1-5各數的寫法，重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆及在方格中的布局。（有條件的可以利用課

件動態演示講解，提高學生書寫的積極性）

2、學生練習。

3、師生評價同學書寫的情況，以便更好地進行書寫。

[設計意圖：評價可以促進學生更好地學習。在學生練習寫數后，教師組織學生進行互評，不但可以讓學生對于數字的書寫有更加清晰的認識，而且從中學會欣賞別人、尊重別人。]

三、鞏固深化、應用提高

對口令游戲：

（老師演示：某某同學我問你，5可以分成1和幾？

或：5可以分成幾和3？或：2和3組成幾？）

同桌游戲。

[設計意圖：學生通過操作得出1-5各數的`組成后，熟練識記也很重要。這里不是讓學生死記硬背，而是通過玩對口令游戲，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行學習。]

四、總結回顧、反思提升

這節課學得高興嗎？課下尋找數量是1-5的物體，比一比誰發現得多。

[設計意圖：學習數學的目的之一是為了解決生活中的實際問題。通過課下讓學生找數量是1-5的物體，既鞏固了本節課所學的知識，又使學生感受到數學與生活的密切聯系，使他們體會到生活中處處有數學。]

中班教案怎么篇7

一、設計意圖

散文以其獨特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動感的形象，并用藝術性的語言表現出來，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個角度來展示出哈哈鏡的有趣，以及周圍事物中一個個可愛、生動的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過程中，培養了幼兒豐富的想象力及對文學作品意境美、語言美欣賞能力。通過理解、體驗、遷移經驗、擴展和表達自己的想象來學習語言，有利于培養幼兒熱愛大自然的情感。

二、活動目標

1、幫助幼兒理解散文內容，想象散文所表現的畫面，培養幼兒欣賞散文的興趣。學習朗誦散文。

2、發展幼兒想象力，提高幼兒運用文學語言的能力。

3、讓幼兒學習按照散文的結構形式，應用個人經驗仿編新的散文。

三、重難點

幫助幼兒理解散文內容，并學習仿編散文。

四、準備：

小鏡子一面課件錄音磁帶彩色筆畫紙

五、活動過程

一、出示小鏡子引出話題

這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來？

有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣，知道是什么嗎？

今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的&39;哈哈鏡。我們來聽一聽。

二、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。

提問：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？

這是一篇很優美、很有趣的散文，我們在來欣賞一遍，小朋友把你喜歡的優美的句子和有趣的地方找出來

三、感受并理解散文

看幻燈并欣賞錄音

說說哪些是優美的句子，哪些是有趣的句子

四、學習仿編散文

引導幼兒模仿“小草照照----”仿編“__照照----”句式

再想想風娃娃照照還有哪些有趣的現象發生

仿編結束，集體朗誦新編散文。

五、幼兒以自己的方式表達對散文的理解和喜愛

小朋友很喜歡這篇優美、有趣的散文，你用什么方法告訴大家？是用好聽的聲音還是漂亮的畫面，或者用別的方法？讓個別幼兒嘗試朗誦表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結束。

中班教案怎么篇8

游戲目標：

1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

幼兒已吃過西瓜的經驗、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法：

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師："西瓜長的什么樣?"引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

2、師："小朋友們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗，然后切開。"師：現在我們做一個"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎?

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈(做"大西瓜")。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。

4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的.小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)

注意事項：

1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜;

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法：

通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。

"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

中班教案怎么篇9

活動目標：

1、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的基本形狀，并用線條和簡單圖形裝飾。

2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。

3、初步感受魚類的美，激發幼兒對熱帶魚的興趣。

活動準備：

1、熱帶魚課件

2、白紙人手一張，每人一盒水彩筆

3、黑板

活動過程：

1、出示熱帶魚圖片開門見山，引出主題師：今天我帶來了一些美麗的客人，想知道它們是誰嗎？

幼：熱帶魚

2、欣賞圖片，分析熱帶魚的結構，了解熱帶魚的特點師：請小朋友仔細看，這些熱帶魚是由什么形狀組成的？

幼：橢圓形，三角形······

師：它們身上的花紋是怎樣的？

幼：有直線，曲線······

小結：熱帶魚的.形狀很多，有橢圓形的，三角形的，并且身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。熱帶魚身上有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。

3、以變魔術的形式引起幼兒繪畫的興趣師：接下來，我要給你們變個魔術，看，這是什么？（出示兩個大小不一的三角形）

師：它們有什么不一樣的地方？

師：請跟我念咒語，巴拉巴拉變變變，看會發生什么事？

師：變成什么了？

4、教師示范講解，正確繪畫熱帶魚師：剛才老師用什么形狀變出了熱帶魚？

師：熱帶魚除了三角形狀的，還有其他形狀的，今天我們只學一學用三角形來變熱帶魚，以后我們再學變其它形狀的熱帶魚。

出示范畫，這里有一些小朋友們變出來的熱帶魚，給你們看一看，你們想來變一變嗎？

講解畫法：

①先畫出一個大三角形做魚的身體；②再畫一個小三角形做魚的尾巴，小尖角要對著大三角形的底邊；③畫好身體和尾巴后，再添畫出眼睛和花紋；④最后用美麗的顏色來打扮熱帶魚。

5、幼兒作畫，教師巡回指導提醒作畫較快的幼兒添畫出背景，如水草，熱帶魚一家等。

活動延伸幼兒繪畫完成后，在班級中進行熱帶魚繪畫展示，幼兒互相欣賞，并與教師共同布置海底世界主題墻。

中班教案怎么篇10

活動目標：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。

3、激發了幼兒對秋天的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。

秋天，哪些花開了?許多樹上都結了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

(3)幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至，氣象工作者研究物候學標準是：炎熱過后，五天平均氣溫穩定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結束。

中班教案怎么篇11

【教材分析】

《分草莓》是北師大版二年級下冊第一單元的除法內容。教材創設了分草莓的情境，通過平均分數目較大的物體，引導學生經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練。這部分內容是學生學習本單元的難點，教材分散安排了一定數量的練習，目的是使學生逐步掌握試商的方法，從而達到熟練的程度。

【設計理念】

1、由于二年級學生活潑好動，爭強好勝，想象豐富，求知欲旺盛，學習責任感不斷增強，但學生往往從興趣出發，因此，數學教學活動必須激發學生學習興趣，調動學生積極性，引發學生思考，要注意培養學生良好的學習習慣，掌握有效的學習方法。

2、數學活動是師生共同參與，交往互動的過程，有效的數學教學活動是老師教與學生學的統一，學生是數學學習的主體，教師是數學學習的組織者與引導者。

3、有余數除法的試商方法，可以利用乘法口訣先求出除數與哪個數相乘的積最接近被除數，而又比被除數小，那么就可以確定這個數位商。教學時先以這主題圖導入課題，讓學生理解題意，找到有用的數學信息和主要解決的問題。在解決問題中，教師要先引導學生列出算式，鼓勵學生運用乘法口訣試商。在這個過程中教師要鼓勵學生獨立思考，嘗試自己解決問題，引導學生彼此交流各自的想法，體會試商的策略。

【教學目標】

1、結合分草莓的情境，探索有余數除法的試商方法，體會余數一定要比除法小，積累有余數除法的試商經驗。

2、進一步鞏固除法豎式的書寫格式與計算方法。

3、引導學生運用有余數除法的有關知識，解決生活中的簡單實際問題，體驗成功的喜悅。

【教學難點，重點】

重點：經歷試商的過程，積累試商的經驗，熟練掌握有余數除法的試商方法。

難點：使學生理解和掌握有余數除法的試商方法，體會余數要比除數小。

【教學過程】

一.創設情景，激趣引入。

1、展示課件“草莓圖”

師：同學們，你們看，這么多水滴滴的草莓，喜歡吃嗎?

(生：喜歡)平時，媽媽買回來的草莓，你們洗干凈后，就可以吃了，對吧?

(生：對)今天，老師見到一只猴子，看著草莓非常著急地跺著腳!為什么呢?原來是猴媽媽買了許許多多草莓回家，要小猴子按照媽媽的要求，分在盤子里，還要回答出媽媽提出的問題才能吃草莓，這個可難倒小猴子了，他不會解答媽媽的問題啊!聰明的同學們，你們愿意幫他分一分嗎?

(生：愿意)好啊!你們比比看，哪位同學能想出辦法解答猴媽媽的問題，也能解答出老師的問題，老師就給你點贊，或者獲取一個大草莓(圖片)，喜歡嗎?

(生：喜歡)那我們一起去分草莓吧!

2、導入新課

(設計意圖：通過童話式的故事情節引入新課，使課堂充滿趣味性，讓學生在輕松愉快的環境下融入課堂教學)

二.師生互動，合作探究

1.探索試商方法

(1)引導學生列出算式

a.出示課件圖

師：同學們仔細觀察主題圖，誰來說說你發現哪些數學信息?

生1：一共有55個草莓。

生2：一共有8個盤子。

生3：要把55個草莓平均放在8個盤子里。

(設計意圖：讓學生通過觀察，自己發現有價值的信息，培養學生收集信息的能力。)

師：同學們真厲害!找到了數學信息，現在誰知道猴媽媽提出的是什么問題嗎?

生：平均每個盤子放幾個草莓?還剩幾個?

(設計意圖：運用信息，提出問題)

b：列出算式

師：那么應該用什么辦法去解決問題呢?(分組討論，交流

意見)

生1：用除法去解決。

生2：用除法豎式計算的方法去解決這個問題。

師：誰能說說你是如何列出算式的?

生1：55÷8

師根據學生的說法進行板書。

師：誰能說說這樣列式的理由嗎?

(設計意圖：根據除數意義，列出算式)

(1)引導學生如何試商。

師：估計一下每盤放幾個草莓?

生1：6個

生2：7個

(設計意圖：合理估商，培養估算能力)

師：你怎么知道放6個呢?說說理由。你們都是先看哪個數?用誰的乘法口訣呢?

(設計意圖：口訣加盟，探索試商的方法)

(1)怎樣判斷估算得對不對?

生1：看商乘除數的積比被除數小，商就對了.

生2：余數比除數小，商就對了。

(設計意圖;得出結論，初步建立試商模型)

師根據學生初步試商的過程，進行板書。強調書寫格式及注意的問題。

55÷8=6(個)......7(個)(余數)

答：平均每盤放6個，還剩7個。

(4)引導學生加深認識：8×7=56比55大，8×6=48比55小，所以商是6.

ɑ、通過對列出豎式計算的過程，進行梳理總結出試商方法。

師：同學們，回顧剛才豎式計算試商時的過程吧。

生1：先看除數8

生2：再想8的乘法口訣。

生3：除法8和6相乘的積比被除數小，商是6。

生4:7×8=56，比55大，不行。

生5:6×8=48，比55小，商是6。

出示課件：

55÷8=6(個)......7(個)

(設計意圖：通過再次梳理，讓學生更加明確試商的方法)

(5)啟發學生思考：如果商是5可以嗎?

生：5×8=40，比55差遠了。

生2：商和除數的積要最接近被除數，而又比除數小，余數才比除數小。

(設計意圖：通過集體交流，反復比較，更加肯定余數要比除數小)

2、小結試商的方法

一看、二想、三比較

試商時先看被除法是幾，就想幾的乘法口訣，然后比較誰和它相乘的積最接近被除數，又比除數小，商就是誰。

(設計意圖：加深同學們對試商方法的記憶)

嘗試應用，解決問題。

師：運用剛才試商的方法，看誰能去解決猴子媽媽提出的下一個問題：(出示課件)

如果每7個草莓放1盤，可以放幾盤?還剩幾個?

師：同學們仔細觀察，找出數學信息，并列式解答：

師：同桌合作學習，

ɑ、說說如何列式?

說說如何試商?

又出示情景圖

師：6個放1盤呢?

ɑ、學生獨立思考

b、指名說說試商過程

集體訂正

再次出示情景圖，進一步激趣學生的求知欲。

師：看，猴子十分開心了，他說也會答問題啦，請同學們幫他判斷對錯吧?

ɑ、大家暢談自己的判斷見解。

指出錯誤之處，并說明理由。

集體訂正，全班交流。

(設計意圖：通過自我嘗試應用，強化了乘法口訣，進一步掌握有余數除法的試商方法)

鞏固應用，內化提高

師：你們能幫助小猴子解決問題，能否解答老師提出的問題呢?

出示有關的兩個問題。

師：(1)獨立思考，找出數學信息，并解答。

集體訂正。

出示：最大能填幾?

師：同學們真聰明!老師遇到困難了，你們能否幫老師解決以下問題呢?

ɑ、獨立思考。

指名回答，并說出理由。

集體訂正。

出示“森林醫生”。

師：鴨媽媽醫生在到處尋找啄木鳥醫生，因為樹長蟲子了，可找不到!聰明的同學們，看看樹究竟怎么啦?幫治治吧?

師：認真觀察每棵樹，獨立思考，蟲長在哪里?病因在哪?怎樣醫治?......分別把正確的答案說一說。

(設計意圖：通過學生獨立解決問題，進一步使學生在開展的數學學習活動中放飛自我，體驗成功的喜悅)

練習反饋，鞏固新知。

教材第9頁第3題，用豎式計算。

學生自由練習計算，指名兩位學生板演。

訂正時，讓學生說說錯在哪?如何改正?

(設計意圖：通過自我驗證計算，消化試商方法，加深余數比除數小的記憶)

回顧知識，暢談收獲。

師：同學們，學習了分草莓這一節內容，你們學習到了什么?有什么收獲?

生：學到了除法豎式計算時，要先看除數，再用除數的口訣試商。

生2：學到了商乘除數的積要最接近被除數，又比被除數小。

生3：余數要比除數小。

生4：學到了試商的方法。

師：你們真棒!你們要用今天學到了知識，去解決生活中遇到的問題，去學習更多知識。

(設計意圖：回顧新知，分享收獲的喜悅)

六、板書設計

分草莓

55個草莓，放在8個盤子里，平均每盤放幾個?還剩幾個?

55÷8=6(個)......7(個)8

答：平均每盤放6個，還剩7個。

注意：余數<除數

教學反思。

這部分教學內容是課本除法知識的延伸和擴展，以前學習的課本中除法主要是探究“正好分完”的情況，而這部分學習內容主要是探究“分后還有剩余”的情況，兩部分內容相應聯系，具有互補性、前者是后者的基礎，后者是前者的延伸。這部分內容也是今后繼續學習除法的基礎。

教學中采用童話故事引入，激發了學生的求知欲望，從而產生了學習興趣。在學習試商中，利用乘法口訣，找出“兩數相乘的積最接近被除數，又比被除數小”的試商策略。

學生已經掌握了用豎式表示有余數除法的方法，教師充分放手，讓學生在實際活動中去探索試商方法。通過試商過程，總結出“一看，二想，三比較”的試商步驟，并在學習中積累有余數除法的試商經驗，并驗證了余數比除數小。

在學習解決問題時，給了學生充分的思考時間，讓每個學生都能在趣味中學習，享受到成功的喜悅。

中班教案怎么篇12

活動目標：

1、情感目標：幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂，喜歡做游戲。

2、認知目標：會認讀數字寶寶1—5。

3、能力目標：能大聲地讀出數字1—5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重難點：

教學重點：幼兒能認讀出數字1—5。

教學難點：幼兒能夠大膽的讀出數字1—5之間的'任何一個。

活動準備：

數字寶寶卡片1—5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片

活動過程：

一、開始部分

教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。

二、基礎部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數一數。?。ń處煂в滓齼荷斐鲎约旱氖?，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1—5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1—5。兒歌：

1像粉筆會寫字

2像小鴨水里游

3像耳朵聽聲音

4像小旗迎風飄

5像鉤子能買菜

（教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶）

三、結束部分

教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。

中班教案怎么篇13

活動背景：

去年8月份我園開展了“我跟奶奶說童謠”活動，孩子們對其中的民謠“炒豆子”特感興趣，經常會自發地組織在一起玩這個游戲。現代家庭中大部分孩子存在著能說上一口流利的普通話，但不會說一句地道的靖江話的現象。針對這一情況，我從孩子的興趣出發，結合《綱要》藝術領域的總目標及幼兒實際情況，選擇了節奏分明，能突顯勞動場景的樂曲“加油干”，讓孩子在輕松、愉悅的游戲氛圍中獲得情感、社會性能力等方面的發展。

活動目標：

1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。

2、學會用靖江方言唱歌，并能隨音樂節拍做炒豆子、翻豆子的游戲。

3、體驗與同伴、老師共同游戲的快樂。

活動準備：

為了更好地激發幼兒學習的興趣并促進目標的達成，我做了以下準備：

1、場景布置（在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中）

2、幼兒會說靖江民謠“炒豆子”

3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙（口袋內有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片）

活動過程：

（一）以“抬豆子”的形式，進行節奏練習。

教師：孩子們，快把豆子抬進來羅。（來羅）

（通過老師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進入室內，巧妙地將音樂節奏練習融入在語言情境中）

（二）在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。

1、教師隨機互動：“哇，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友??！薄邦^上都冒汗了，我幫你擦擦吧?！?/p>

2、教師帶領幼兒兩兩結伴邊說民謠邊玩游戲。

教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。

幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。

幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。

幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

（這個環節不僅激發了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區分歌與歌曲內容的不同埋下了伏筆）

三、借助圖譜，自主學唱歌曲。

1、教師清唱歌曲

“你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢，你們聽？”（請一個幼兒配合）

2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣？”

3、根據幼兒的回答揭開相應圖案，形成圖譜。

（1）用拳頭表示“嗬嘿”

“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試。”

（2）區分4個“翻跟頭”

“前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣？”

中班教案怎么篇14

活動目的：

“五一節”通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛生院工作人員平時對我園衛生保健工作的支持，每年對我園幼兒進行免費體檢，慰問環衛工人，為了表示對環衛工每天及時清理幼兒園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

活動時間：

20__年4月27日

活動地點：

__

參加對象：

__幼兒園中班小朋友及六名老師

活動內容：

1、送鮮花和禮物

活動準備：

1、購買康乃馨鮮花

2、毛巾、香皂、水杯。

3、老師給獻愛心的&39;孩子穿園服及帽子。

注意事項：

1、在來回行程中，能遵守紀律，不得出現打鬧雜亂現象。

2、不亂扔垃圾

人員安排：

1、園長負責總指揮

2、各班老師負責孩子的安全。

3、鄭老師負責照相留資料。

4、王老師負責發視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。

教學反思：

五一國際勞動節是春天一個比較重要的節日，通過開展這一活動，讓學生知道5月1日是勞動節，知道勞動是光榮的，從小養成愛勞動的好習慣。

中班教案怎么篇15

活動目標：

1、讓幼兒初步學會穿衣方法。

2、進一步認識衣服的各個部分，豐富詞匯：領子、袖子、紐扣。

活動準備：

每個幼兒一件衣服(可以是自己的外套)，一件用袋子裝好的衣服(教師用)

活動過程：

1、開始部分：

大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不見了?小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

教師一邊用緩慢的`速度念兒歌，一邊示范穿衣服

“抓領子，蓋房子”“小出洞了，”“吱吱扭扭上房子”

你們聽到了嗎?

提問：

a、“抓領子，蓋房子”是什么意思?

b、“小”指的是什么?“洞子”指的是什么?

c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學一學(教師再次示范穿衣，邊念兒歌)

a、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊?想不想學啊?幼兒學念兒歌。

b、幼兒邊念兒歌邊學習穿衣。

c、小兔的衣服都穿好了，讓我們去活動活動吧。

活動反思：

子自理能力的培養是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

中班教案怎么篇16

活動目標：

1、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產生和變化，使幼兒發現影子的產生與變化是與光源的變化有關的。

2、引導幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。

3、培養幼兒間的協商、合作關系，鼓勵幼兒記錄實驗結果。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。

活動過程：

一、手影游戲導入：猜猜小動物

二、影子的產生。

1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發現光、物體和影子三者的關系。

2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

引導幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現在板上，關上手電筒——板上就沒有影子了。

3、小結：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。

4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？

5、小結：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的變化

1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

請幼兒觀察，都發現了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？

2、交流：你發現這些生活中的影子都一樣嗎？

3、小結：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

4、第二次操作觀察：引導幼兒從不同的方向照物體，發現影子的方位及大小變化。

5、交流：你的影子是怎么變的？

6、小結：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子??；光在旁邊，影子大。

7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結果記錄下來。

8、講評記錄卡。

四、影子的利用。

1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

2、小結介紹：人們用影子的原理發明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術家用影子的原理發明了一種很有趣的皮影戲。

3討論：影子在生活中還會造成哪些不便？

4、介紹無影燈：在醫院，醫生動手術時如果有影子會讓他們看不清，就會發生醫療事故，所以他們向科學家求助，科學家就發明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。

活動延伸：

向家長、老師了解無影燈的原理。

課后反思：

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關系，激發幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。

活動開始,我以手影游戲導入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發現，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創新精神和思維能力并發出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因為有光,物體擋住光,所以產生影子”的道理.接著又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發，交流已有的生活經驗，讓他們暢所欲言，發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導引導幼兒從不同的方向照物體，發現影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的'孩子都成功地發現了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進行引導小結，然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養了自信心。最后，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經驗特別匱乏。

本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

幼兒百科：影子是一種光學現象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。

中班教案怎么篇17

目標

1.能運用磁性原理制作游戲材料。

2.能用多種方法讓“足球小人”動起來。

準備

1.磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。

2.可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場”4―5個。

3.“足球小人”范例。

過程

一、產生制作興趣。

――出示“足球場”及“足球小人”范例，說說小人在進行什么運動。

――演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導幼兒思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球。

――足球比賽應有幾個人上場?現在場上還缺幾個隊員?

二、制作“足球小人”

――通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，并在“足球小人”的腳部別上回形針。

――怎樣讓“足球小人”來踢球?

――引導幼兒討論啟發幼兒將磁鐵前后左右來回移動，使小人能夠活動。

三、舉行足球賽。

――幼兒自由結伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲。

――啟發幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。

建議:

1.鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。

2.可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高，以方便操作。

3.可在科學角里提供一些紙板迷宮，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動，控制“足球小人”走出迷宮。

4.在班上成立男子足球隊與女子足球隊，練習用腳帶球走，控制球的方向。

中班教案怎么篇18

設計意圖：

眼睛是我們人體最重要的器官之一，對我們的生活、學習都非常重要。由于科技的不斷發展，現在幼兒在日常中所接觸的電子產品也越來越多，一些不良的用眼習慣導致許多幼兒的眼睛健康出現問題；還有平常坐立行的姿勢不正確等，也影響了眼睛的健康。那么，眼睛有什么作用？如何保護我們的眼睛呢？……針對這些問題，我設計了《明亮的眼睛》這一活動，旨在為了讓幼兒了解眼睛的功能，樹立正確保護眼睛的意識和方法。

活動目標：

1.初步了解眼睛的結構和作用。

2.懂得保護眼睛的重要性，知道正確保護眼睛的方法。

活動準備：

經驗準備：幼兒初步了解眼睛是我們身體的一部分，我們需要保護眼睛。

材料準備：幼兒日常中一些不好的用眼習慣的視頻及照片、眼睛結構圖、保護眼睛的方法PPT。

活動過程：

一、猜謎引入，激發興趣。

謎語：日里忙忙碌碌，夜里茅草蓋屋。上邊毛，下邊毛，中間一顆大葡萄?！劬?/p>

引導語：小朋友們，我們一起來猜個謎語吧！謎語是：“日里忙忙碌碌，夜里茅草蓋屋，上邊毛，下邊毛，中間一顆大葡萄”。你猜到是什么了嗎？

二、出示圖片，認識眼睛的結構及作用。

引導語：眼睛上面有什么?它有什么作用？

小結：哦，原來黑黑長長的&39;是眼睫毛，它可以遮擋住刺眼的陽光，也可以防止灰層落到我們的眼睛里。中間像黑葡萄的就是我們的虹膜，它能夠控制瞳孔的大小。而瞳孔呢，就是最中間的小圓點，它可以調節進入眼睛的光線，保護我們的視網膜。眼睛是我們人類最重要的器官之一，我們可以用它來做很多事情。

三、保護眼睛

（一）了解眼睛“生病”的原因

1.集體討論，帶眼鏡的原因

引導語：原來眼睛有這么大的用處！但是如果我們不好好保護它，它就會生病。圖片上的小朋友，為什么要帶眼鏡呢？

小結：因為他的眼睛生病了，他開始看不清東西了，需要眼鏡來幫助他。

2.觀看照片及視頻，了解日常中常見的不良用眼習慣。

引導語：生活中我們還有許多不好的用眼習慣，如果不注意的話，我們的眼睛也很容易生病呢！我們一起來看看。

小結：原來導致眼睛“生病”的原因有很多。比如：長時間看電視，離電視機很近、用臟兮兮的小手揉眼睛、躺著看東西，或者在光線很暗的地方看東西等等，對我們的眼睛都不好，這些壞習慣可真糟糕。

（二）正確保護眼睛的方法

引導語：我們的眼睛這么重要，你們有什么好方法來保護我們的眼睛呢？

1.幼兒分組交流討論；

2.教師觀察指導幼兒記錄；

3.分享交流結果；

小結：保護眼睛的方法有很多，例如：看電視時和電視保持3米以上的距離、選擇在光線合適的地方觀看、天黑了要開燈、每隔一段時間要讓眼睛休息一下、看書的光線要合適并且離書本30厘米以上等，這樣才能更好的保護我們的眼睛。

平常可以推開窗戶看一看遠方的綠植，幫助我們放松眼睛，生活中我們要小心各種各樣尖銳的物品，如果眼睛不舒服，盡量使用干凈的紙巾或毛巾輕輕擦拭。在飲食上還要多吃綠色的蔬果，尤其是胡蘿卜，它含有非常豐富的胡蘿卜素，對我們的眼睛非常好哦。

活動延伸：

今天我們知道了許多關于保護眼睛的辦法，那你們知道關于牙齒的秘密嗎？下一次，我們一起來探索關于牙齒的秘密吧！現在我們的眼睛也需要休息一會兒了，我們選個自己喜歡的方式放松一下眼睛吧！

中班教案怎么篇19

一、活動目標

1.初步了解我國國旗的特征。

2.嘗試用紙、剪刀、膠水制作國旗，提高幼兒的剪、粘等手工技能。

3.產生尊重國旗的情感。

二、活動準備

1.中國國旗一面。

2.長方形紅紙人手一張，大小不同的黃星星若干，剪刀、固體膠，吸管。

三、活動過程

(一)觀察國旗的外觀特征，正確說出中國國旗的名稱，五星紅旗1.組織幼兒討論我國國旗是什么顏色的，上面有什么。2.向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我們的國家。

(二)了解做國旗的基本材料和五角星的制作方法1.通過語言或手工成品激發幼兒做國旗的愿望。2.請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法，主要采用剪、粘等方法。

(三)幼兒操作幼兒選擇材料進行獨立制作。教師指導幼兒在粘貼五顆星時應注意其大小和位置的不同。

(四)作品展示展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。

中班教案怎么篇20

【活動目標】

1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

【活動準備】

教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。

【活動過程】

一、情境導入：

小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

二、玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

3、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)

4、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

四、展示作品，交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。