編寫教案可以幫助教師明確教學目標、教學內容和教學步驟，更好地規劃教學流程，提高教學效率。如何才能寫出優秀的大班游戲活動模板教案大全？這里給大家分享大班游戲活動模板教案大全供大家參考。

大班游戲活動模板教案大全篇1

活動目標

1.了解10以內各數的組成，理解加法，培養幼兒的運算能力。

2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。

3.練習加法和組成，并能在生活中運用。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教學重點、難點

重點：了解10以內各數的組成，理解加法。

難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。

活動準備

撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動過程：

一、導入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

二、基本部分：教師指導幼兒游戲。

1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數目(如湊10)

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.根據以上規則繼續玩游戲，最后得牌多的為勝。

三、結束部分：

小朋友分組按以上玩法進行游戲。

活動延伸：在家庭或活動區中繼續玩此游戲。

教學反思

這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容，才能培養幼兒各方面的能力。

大班游戲活動模板教案大全篇2

教學目標

1、抓住人物言行體會人物的心理。

2、聯系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示

3、會認讀7個生字，會寫11個字，掌握“操縱、拋了出去、輝映、濺起、劇烈、上鉤、距離、爭辯、乞求、誘惑、抵制”等詞語。

教學重點

理解課文內容，體會人物情感的變化，有感情地朗讀課文。

教學難點

聯系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。

教具準備

多媒體課件。

導學過程

二次備課

預習題綱

1、初讀課文，獨立學習生字。

2、自由讀課文，根據文章記敘的線索，體會和感受作者的思想感情變化，注意抓住心理活動的細節描寫和表達深刻的語句。

第一課時

一、談話導入，揭示課題

知道詹姆斯？蘭費蒂斯嗎？他是美國的一位的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好—天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學習的一篇課文。

（板書課題）

二、初步了解課文

1、學習生字詞

（1）生字讀音

這篇課文的生字多達20字，而且有的很難讀。所以啊，我們就從檢查生字的讀音入手，看看是不是都會讀了，大家有信心嗎？老師把課文中的生字做成了詞串，請自己讀一讀。

課件顯示：

放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待

魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線

魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意

乞求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍

月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡

道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量

師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字，指導學生學習。

（2）部分詞語的意思

詞串中的詞語，有什么不明白的，請提出來。（重點指導“乞求”“不容爭辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語）

（3）課文內容

生字詞掌握得這么好，課文內容也一定知道不少吧？誰來告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（別急，再看看課文再回答）

（板書：釣魚放魚啟示）

三、練習朗讀課文

1、初讀課文，讀通讀順。

2、輕聲朗讀，想想課文里寫了一件什么事？

3、同組互讀，回答自己提出的問題。

4、指名讀。

四、布置作業

1、抄寫生字。

2、收集有關誠實的格言。

第二課時

一、導入

二。深入學習課文

1、讀全文，找找這件事對于文中的我產生了怎樣的影響？

2、默讀課文思考：

文中的“我”的情感是在變化的，找出描寫“我”情感變化的語句，讀一讀。

3、指導與交流。

（1）出示語句

師：課文哪些語句是寫從釣魚到放魚“我”的情感變化？學生說完，課件顯示有關語句）

（2）釣到大魚時的心情。如果是你釣到了這樣大的一條魚，心情怎樣？

（語句：啊！這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。）

（3）把魚放回湖里時的心情（分角色讀）

4、父親的情感

（1）自讀

我們體驗了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？

（2）交流與指導。

把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態度和“我”有什么不同？在課文的哪些地方？（課件隨機顯示有關語句）

（3）討論

父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態度為什么那么堅決？父親做得對不對？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。

5、揭示中心

作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰讀讀課文中的句子？（學生回答完，課件出示：“轉眼間34年過去了，……就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”其中，“但是，……就會獲得道德實踐的勇氣和力量”畫上橫線。）

6、“但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”指的是什么？（“魚”指的是形形色色的誘惑，指的是各種各樣的個人利益。）

三、課堂小結

填空：作者從34年前那個夜晚釣魚的經歷中得到的啟示是。

四、拓展

在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時候在無人知曉的情況下發生的這件事會有很多，我們該如何去做？

比如：

在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業還是看電視？你……

在學校：考試，老師多給了分數，你……

選舉班干部，看到有的同學找人幫忙，你……

在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你……

回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你……

五。布置作業

制作一張以“誠實”為主題的小報。

大班游戲活動模板教案大全篇3

設計意圖：

因我班幼兒好奇心比較強，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解，教師根據幼兒學習的特點進行分角色表演，也給了幼兒一個自我展現的舞臺，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量。活動目標：

1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌，

2、能用不同的形式朗讀兒歌。

3、能根據兒歌里不同的角色特點進行創編動作。

活動重點：理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點。

活動難點：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。

活動準備：

《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等

活動過程：

一、播放音樂及動畫片段，激發幼兒學習的興趣。

播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽，并接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？

播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：

1、《西游記》里面有哪些角色呢？

2、你喜歡誰？為什么？

3、你不喜歡誰？為什么？

二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

1、教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。

提問：小朋友你們有沒有發現老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區別呢？

小結：即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調”。提問：

1、兒歌里都有誰？

2、誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？

小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

2、引導幼兒有節奏地朗讀兒歌。

3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內容的理解，學會念兒歌。

4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。

5、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內容。

（1）師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。

（2）教師觀看，并及時糾正錯誤。

（3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。

（4）師幼一起點評。

6、小結：

今天我們學習的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？

大班游戲活動模板教案大全篇4

《釣魚》一課具體敘述了紐約市一個成功的建筑設計師11歲時的釣魚經歷，刻畫了一個嚴格自覺遵守規則的好爸爸的形象。這是一篇比較深奧的課文，對四年級的學生來說，是比較難學的。因此，本課時我僅抓重點段落的學習。整節課給學生留有充分的閱讀時間，安排自由讀、默讀、分角色讀等各種形式的讀。做到自瀆自悟，讀悟結合。

在教學中，我感到還存在不足，在自己講完課之后，再來聽李倩老師的課，感覺自己不成熟，分析也不夠透徹。首先從教學設計上，我的過渡等不夠流暢，李倩做了教學順序的調整，我感覺很好，把父親看手表這一動作放到了我苦苦哀求之后，更加流暢。其次，再聯系生活實際上處理的也很好，學生回答得也很有新意，平時一定要更加注意學生語言交際能力。最后，問題設計簡練、恰當、準確。

教學流程：作者簡介—板書課題——“課文講了一件什么事？”——板書（釣魚、放魚、啟示）“看板書，有什么問題要問？”——第三段畫出描寫作者心情的詞語，為什么？——“哪些句子能說明這是一條大魚？”—朗讀—“我很輕松地釣到這條大家伙的嗎？”—聯系生活實際，“如果你釣到這條魚會怎么做？”—4—7段畫出我和父親爭辯的句子，體會心情，分角色朗讀，想象“父子之間還會有哪些爭辯？”——“父親堅決要放掉魚，為什么？”—小結釣魚、放魚—畫出我得到啟示的句子，“魚”指什么？作者會遇到那些誘惑？面對誘惑，作者怎么做的？——聯系實際，你有沒有類似的情況？

抓住重點講解課文，使得這片比較深奧的課文很好地展現到了學生面前。通過聯系生活實際使得學生通過學習課文也受到了“啟示”。

自己仍需更多努力，自己成長的路還很長。

大班游戲活動模板教案大全篇5

活動目標：

1.感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。

2.嘗試用各種方式表達愛。

活動準備：

繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。

活動過程：

一、談話導入

1.師：小朋友，今天老師帶來了一個故事(出示封面圖)。

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家?愛字在哪里?

師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢?仔細看圖畫上有誰?(小兔子和兔媽媽)他們在干什么?(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話)

2.(出示第二頁)師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。

師：我們在看故事的時候要怎么看?(認真聽、仔細觀察、積極動腦)

二、走進故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。

1.故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來。”

師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?誰聽到了誰來說一說，一起述說。

2.故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”

師：小兔子用了一個什么動作來表示愛?哪位小兔子站起來做一下這個動作?(引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。)

師：(出示PPt)看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎?

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。

師：(1)為什么要把手張開?(說明心里的愛很多)

(2)師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多?(引導幼兒要張得很開)

3.師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢?讓我們繼續看下去。

師：(出示PPt)看!小兔子做了一個什么動作?它會怎么說呢?(請幼兒說一說，做一做)

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做?怎么說?(一起邊說邊做)

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

4.故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”

師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢?(請個別幼兒來猜一猜，做一做)

(出示圖片)看：兔媽媽做了一個什么動作?(兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”)

5.師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么?

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你!”

大班游戲活動模板教案大全篇6

教學目標：

1、理解課文內容，體會人物情感的變化，領會文章中蘊含著的深刻的做人道理。

2、有感情地朗讀課文。

3、掌握本課生字，學習理解新詞。

教學重點：

理解課文內容，體會人物情感的變化，有感情地朗讀課文。

教學難點：

聯系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。

第一課時

教學目標：

1、理解課文內容，體會人物情感的變化，有感情地朗讀課文。

2、會寫本課的生字及新詞。

教學重點：

練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

理解課文內容，體會人物情感的變化，

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、讀到這個題目你想了解什么？（誰在釣？釣到魚了嗎？釣到一條什么樣的魚？……）

二、初步了解課文

1、學習生字詞

（1）自學生字新詞

老師把課文中的生字做成了詞串，請自己讀一讀。

放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待

魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線

魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意

乞求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍

月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡

道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量

師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字，指導學生學習。

（2）理解部分詞語的意思

詞串中的詞語，有什么不明白的，請提出來。

（重點指導“乞求”“不容爭辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語）

（3）課文內容

生字詞掌握得好了，課文內容也一定知道不少吧？誰來告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（別急，再看看課文再回答）

（板書：釣魚放魚啟示）

三、練習朗讀課文

1、初讀課文，讀通讀順。

2、輕聲朗讀，想想課文里寫了一件什么事？

3、同組互讀，回答自己提出的問題。

4、指名讀。

四、布置作業

1、抄寫生字。

2、收集有關誠實的。

第二課時

教學目標：

1、抓住人物言行體會人物的心理。

2、聯系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。

教學重點：

理解課文內容，體會人物情感的變化，有感情地朗讀課文。

教學難點：

聯系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。

教學過程：

一、導入

出示一則有關誠實的格言，讓學生體會。

二、深入學習課文

1、讀全文，找找這件事對于文中的我產生了怎樣的影響？

2、默讀課文思考：

文中的“我”的情感是在變化的，找出有關描寫“我”的情感變化的語句，讀一讀。

3、指導與交流。

（1）出示語句

師：課文哪些語句是寫從釣魚到放魚“我”的情感變化？

（2）釣到大魚時的心情

如果是你釣到了這樣大的一條魚，心情怎樣？帶著自己的感受來讀讀這句話。

（語句：啊！這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。）

（3）把魚放回湖里時的心情

分角色讀

4、父親的情感

（1）自讀

我們體驗了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？

（2）交流與指導。

把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態度和“我”有什么不同？在課文的哪些地方？

（3）討論

父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態度為什么那么堅決？父親做得對不對？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。

5、揭示中心

作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰讀讀課文中的句子？

（“轉眼間34年過去了，……就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”其中，“但是，……就會獲得道德實踐的勇氣和力量”畫上橫線。）

6、“但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”指的是什么？（“魚”指的是形形色色的誘惑，指的是各種各樣的個人利益。）

三、課堂小結

填空：作者從34年前那個夜晚釣魚的經歷中得到的啟示是。

大班游戲活動模板教案大全篇7

活動目標

1.熱愛家鄉、對自己是新疆人感到驕傲。

2.了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

3.能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

重點難點：了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關的人物、事物。

能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

活動準備

PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉》數字故事、記分牌、選手胸牌。

活動過程

（一）開始部分

教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”

教師：“我們分為藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現在請小選手們上場！”

（二）基本部分

1。幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規則。

教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。

要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

師：“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等。”“可是這個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關。

2。觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。

提問：（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？

（2）吉尼斯世界紀錄是什么意思？

3。觀看阿里木感動中國領獎視頻。

提問：

（1）為什么要流淚？

（2）當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時，你有什么感覺？

4。我對家鄉的心里話。

教師播放數字故事《我的家鄉》

（三）結束部分

師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結束活動。

師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉新疆有關的事，希望我們的家鄉越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉送一個祝福吧！”

活動總結

《3—6歲兒童學習與發展指南》社會領域的目標中指出：5—6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉的代表性特征。本次活動體現了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環境，為孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。

本活動來自于幼兒生活的周圍環境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉的已知經驗得到了進一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學會了分享彼此的知識經驗，體驗到交流分享的樂趣。

大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養幼兒大膽表達的能力。

在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合，始終吸引著孩子的注意力。

我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習慣。

大班游戲活動模板教案大全篇8

【設計理念】

本重視學生的自主、合作、探究的學習方法，通過多種形式的讀書、討論，讓學生積極參與學習的全過程，從閱讀中感悟、體會。

【教學目標】

1、會認本課7個生字，會寫9個字以及由會寫字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，體會人物情感的變化，領會文章表達的深刻的做人道理，教育學生要嚴格要求自己，堅決抵制各種誘惑。

【重點難點】

引導學生體會父親為什么要“我”放掉鱸魚，“我”的心理活動是怎樣變化的，從而理解課文表達的深刻的做人道理。

【教具準備】

多媒體、課文錄音。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一、誦讀古詩，談話導入

學生朗讀：

小兒垂釣

蓬頭稚子學垂綸，

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應人。

這首詩寫了什么事兒？你們釣過魚嗎？如果釣到一條魚，你們的心情會怎樣？

二、初讀課文，認識生字

1、學生自由讀課文，邊讀邊用“△”把生字標出來，借助拼音多讀幾遍，遇到不會讀的，請教老師或同學。

2、同桌互讀生字，認真聽讀，互相糾正讀音。

3、課件出示生字詞，由“小老師”帶讀，教師正音。（重點指導“縱、鰓、皎”。）

4、開火車檢查認讀生字。

5、自由讀課文，做到不漏字、不錯字、讀通順。

三、再讀課文，整體感知

1、范讀課文（可借助錄音機），用“○”標出點明時間先后的詞語，用序號標出自然段序號。

2、默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？找出不懂的地方，畫上“？”。

3、交流、匯報。

（1）說說表示時間的詞語、敘述的順序。

（開放日的前一個傍晚、好長時間、晚上十點、三十四年過去；按事情發展順序。）

（2）課文寫了一件什么事？用小標題概述。

（釣魚——放魚——啟示。）

（3）交流沒弄懂的問題。（簡單的由學生互相解決，師生共同確定感悟探究的重點。）

如：①為什么父親一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？父親做得對不對？

②為什么說三十四年前的那個夜晚給我留下了終生的啟示？

③與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”指的是什么？

四、布置作業

1、抄寫生字、詞語。

2、朗讀課文，思考提出探究的問題。

第二課時

一、復習，了解學生的學習情況

1、抽讀生字詞。

2、這篇課文講了一件什么事？說說敘述的順序。

二、自主學習，讀課文，理解課文內容

學生根據上節課提出的問題，選擇自己喜歡的部分學習。教師作適當點撥。

第一部分（第1—3自然段）釣魚

教師引導學生朗讀，并質疑。著重理解以下問題：

1、“我”釣到的是一條怎樣的鱸魚？

2、“我”的心情如何？指導朗讀，要讀出驚喜之情。

3、練習按課文填空：

湖面上，濺起了漣漪。

思考：所用的詞語在句子中有什么作用？

第二部分（第4—9自然段）放魚

教師引導學生分角色朗讀父子對話，并探究：

1、父親為什么要看時間？

2、演一演：父親盯著鱸魚看了好一會兒，想說些什么？（分角色，一個學生演兒子，一個演父親，注意父親說話的語氣。）

3、辯一辯：為什么父親一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？我的情感如何變化？父親做得對不對？

4、說一說：你覺得父親是一個怎樣的人？

第三部分（第10—11自然段）啟示

教師引導學生有感情地朗讀，聯系上下文討論以下問題：

1、為什么說三十四年前的那個夜晚給“我”留下了終生的啟示？

2、在文中找出能印證父親當時的決定是對的語句。

3、“與那條鱸魚相似的誘惑人的魚”指的是什么？聯系自己的生活說說對這句話的理解。

4、鞏固練習：填空，并說說填上的詞在句子里的作用。

三十四年前的那個的夜晚，在我的腦海中留下了的回憶和的啟示。

三、練習有感情朗讀，注意讀出人物感情的變化

1、小組內合作朗讀。

2、指名朗讀。

3、評讀。

四、課堂小結，布置作業

1、小結：在人生的旅途中，我們要面對各種誘惑。在誘惑的面前，要有抵制的勇氣、力量和堅定的信心。這樣，我們的人生才會少走彎路。

2、作業：選擇自己最感興趣的段落，進一步練習有感情地朗讀。積累優美詞句，抄寫在“采集本”上。

大班游戲活動模板教案大全篇9

（一）談話激趣，引入課題

同學們，你們釣過魚嗎？如果釣到了一條大魚，你們的心情是怎樣的`？

（二）自讀課文，整體感知課文內容

1、自由朗讀，把句子讀通讀順。

2、想一想課文講了什么事，想好后同桌互相說一說。

3、提出疑難問題，交流討論。

（三）學習生字、新詞

1、在課文中圈畫生字，讀生字，并讀讀帶生字的詞語。

2、自己想辦法記生字，互相交流記憶生字的方法。

3、教師檢查識字效果，并對字音和字形有重點地進行指導。

4、認讀詞語，聯系上下文和生活實際理解詞義。

距離

爭辯

乞求

抵制

輝映

濺起

劇烈

上鉤

（四）細讀課文，理解內容

1、找出課文中表示時間的詞語，說說敘述的順序。

2、學習寫釣到魚的部分，說說這是一條怎樣的魚，體會“我”的心情。

3、學習寫放魚的部分，分角色朗讀父子對話，體會人物的心理活動。

4、有感情地朗讀最后兩個自然段，說說小時候和父親釣魚這件事給了“我”什么啟示。

5、討論：父親為什么要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？父親的做法對不對？

6、引導學生理解“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”這句話。

（五）再次朗讀全文，注意讀出人物感情的變化

1、自由朗讀。

2、指名朗讀。

3、評讀。

（六）鞏固生字、新詞，指導書寫。

（七）做課后練習第3題。

參考資料

1、有關資料

鱸魚：又名花鱸、鱸板、鱸甲、真鱸等，俗稱鱸鮫，為淺海近岸魚種，喜棲息于河口咸淡水交匯處和淡水中。其體長而扁，口大，兩頜下長上短，有毛齒，體披小櫛鱗，體側及背鰭散布著黑色斑點。鱸魚肉質細嫩，味美清香，有很高的營養價值。

2、詞語解釋

漣漪：水面被微風吹起的細小波紋。

操縱：控制或開動機器、儀器等。

爭辯：用言詞和論據進行爭論。

皎潔：形容明亮而潔白。

乞求：懇求；請求。

沮喪：由于某種原因而垂頭喪氣、灰心失望。

誘惑：用某種手段引誘別人上當或干壞事。

抉擇：選定；選擇。

抵制：擋住；抗拒。

啟示：啟發提示，使有所領悟。

筋疲力盡：形容身體非常疲勞，力氣全用盡了。

月光如水：形容月光像水一樣清亮。

《語文同步讀本》指導

配合本課教學，教師可引導學生閱讀《語文同步讀本》（四年級下冊）中的《中彩那天》和《尊嚴》。這兩篇文章都是敘事說理的記敘文，能啟發學生學習如何做人。《中彩那天》告訴我們做人要誠實，《尊嚴》說明了做人要有尊嚴。文章后面的“讀一讀，想一想”意在引導學生概括文章的主要內容，理解文章闡明的事理，體會文中重點詞句的意思。

大班游戲活動模板教案大全篇10

【活動目標】

1、練習呼啦圈的玩法，體驗游戲活動的樂趣。

2、促進身體協調能力發展，提高身體健康水平。

【活動準備】

多個呼啦圈、音樂

【活動過程】

一、音樂激趣

伴隨《健康歌》的音樂，進入準備好的活動場地。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運動，這節課也讓我們來做運動。

二、游戲活動

1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉呼啦圈。

師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做?

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評價。

師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?

讓小朋友展示自己其它的玩法。

師：下面我們每人玩一個呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。

2、幼兒自己創編呼啦圈的各種玩法，教師進行指導。

(1)在胳膊上轉

(2)在脖子上轉

(3)身體上同時轉多個呼啦圈。

3、呼啦圈玩法展示

(1)分小組學習、練習。

給各組劃分區域，互相玩呼啦圈。

(2)各組優秀小朋友展示，進行玩轉呼啦圈比賽。

4、教師評價、小結。

小朋友們，這節課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進身體的健康成長。

大班游戲活動模板教案大全篇11

【活動目標】

1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協調;

2、發展幼兒專注力，游戲中與同伴協作能力。

3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

【活動準備】

杯子若干、音樂。

【活動過程】

1、導入活動

師：“今天，老師是來尋找超人寶貝的……”引入活動。

2、熱身操

幼兒在音樂伴奏與教師示范引導下，一起做熱身操。

3、主題游戲：一起比一比

游戲方式：

告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來”反之為“打開”;

每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來”擺成一排;

當聽到教師口令“打開”，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;

當聽到教師口令“蓋起來”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

4、變化游戲：小金字塔

游戲方式：

探索金字塔的搭建過程，師：小朋友們，見過金字塔嗎?今天，我們來用這6只杯子，搭個小金字塔，看誰像超人一樣最厲害。

小結：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數量遞減依次向上搭起，依次類推。

5、歡樂游戲：超人寶貝

游戲方式：

(1)將幼兒分成男女兩隊，進行打開杯子和蓋住杯子的比賽。

(2)將幼兒分成男女兩隊，進行加蓋金字塔的比賽。

(3)將幼兒分成男女兩隊，進行設置障礙的比賽。

6、升華游戲：金字塔

幼兒學會協作共同搭建金字塔。

7、放松律動，自然結束。

【活動反思】

1.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構區。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性？那創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰精神被不斷地開發和挖掘。

3．設計合理。精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環節，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導，還需要教師有更靈活的教育機智。

小百科：《疊疊樂》是一款經典的木制益智積木玩具，它的設計理念來源于古代漢朝的黃腸題湊木模，它簡單易玩，能鍛煉人的手眼協調能力及意志力，而且能培養平衡力，同時積木搭放的過程也能提高耐性和自制力，可鍛煉手部肌肉靈活應用，它適合成人使用，更可作為家庭游戲，來增進親子關系。如今，在普通家庭里，隨處可見，它還是世界各地酒吧的經典玩具呢。

大班游戲活動模板教案大全篇12

作者：魏麗萍   來源：臨朐縣北苑小學幼兒園

【活動意圖】

在美術課上，我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒。孩子們的創造力被激發，無數的作品應運而生。于是我便利用其中的的一些作品作為游戲活動的道具，設計了一節游戲活動：釣魚。

【活動目標】

1、復習紙棒的各種玩法，充分練習單腳跳的動作，同時鍛煉孩子們的耐心。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

3、能夠遵守游戲規則。 

【活動準備】

1、小貓的頭飾（每位幼兒一份）、釣魚竿（大紙棒拴帶鉤的繩）兩個、小魚旗若干個（小紙棒粘上畫有小魚的彩旗，并在彩旗的頂端剪一小口）、魚缸兩個

2、磁帶：  《運動員進行曲》

3、布置場地。

小橋：兩把小椅子中間搭個大紙棒

創意區：請小朋友利用身體和紙棒擺一個生活中的姿勢（例如：幼兒可以用左手__腰右手拿紙棒擺茶壺的姿勢）

設計區：提供無數小紙棒，請幼兒設計作品。

釣魚池：里面擺滿小魚旗，讓小魚旗站立

【活動過程】

一、活動導入：

1、師（帶上貓媽媽的頭飾）：小朋友們，你們來做我的小貓寶寶，來跟媽媽做一下準備運動。（老師領孩子們自由的活動一下身體各關節）

2、教師：我的寶貝們，你們已經長大了，我要考考你們的本領學的怎么樣。

二、活動展開：

1、將幼兒帶入場地，分成兩隊

2、介紹活動玩法：

每隊的幼兒肩扛釣魚竿單腳跳到到小橋前蹦跳過去，繼續單腳跳到創意區，猜出創意區里小朋友擺的姿勢，單腳跳到設計區，利用筐里小紙棒設計一幅作品，單腳跳到魚池釣起一條小魚，迅速沿原路跑回把魚放到魚缸里，然后把魚竿交給下一個小朋友，下一個小朋友繼續釣魚。在規定時間內哪隊釣的小魚多，哪隊就是贏家。

3、介紹活動規則:

__在創意區、設計區必須通過老師檢驗合格才能前行

__釣魚時不得用手碰魚

4、教師將游戲活動演練一次

5、幼兒做游戲，教師從旁指導。（放磁帶：《運動員進行曲》）

三、結束階段：

1、教師小結：決定出勝利的一隊，同時為獲勝方頒發獎品：小魚旗。表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

3、帶領幼兒回教室。

大班游戲活動模板教案大全篇13

活動目標：

1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

活動難點：

合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。

活動準備：

教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程：

一、開始部分

1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）

2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。

播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點？）

3、啟發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關系。

4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）

二、基本部分

1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）

2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么？

3、教師出示彩色卡紙，啟發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，為什么？

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。

5、幼兒創作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

三、結束部分

1、教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。