通過教案，教師可以了解學生的學習情況和需求，從而更好地滿足學生的學習需求，提高學生的學習效果和自信心。寫大班游戲教案1000字要注意什么？這里給大家提供大班游戲教案1000字下載，供大家參考。

大班游戲教案1000字篇1

（一）談話激趣，引入課題

同學們，你們釣過魚嗎？如果釣到了一條大魚，你們的心情是怎樣的`？

（二）自讀課文，整體感知課文內容

1、自由朗讀，把句子讀通讀順。

2、想一想課文講了什么事，想好后同桌互相說一說。

3、提出疑難問題，交流討論。

（三）學習生字、新詞

1、在課文中圈畫生字，讀生字，并讀讀帶生字的詞語。

2、自己想辦法記生字，互相交流記憶生字的方法。

3、教師檢查識字效果，并對字音和字形有重點地進行指導。

4、認讀詞語，聯系上下文和生活實際理解詞義。

距離

爭辯

乞求

抵制

輝映

濺起

劇烈

上鉤

（四）細讀課文，理解內容

1、找出課文中表示時間的詞語，說說敘述的順序。

2、學習寫釣到魚的部分，說說這是一條怎樣的魚，體會“我”的心情。

3、學習寫放魚的部分，分角色朗讀父子對話，體會人物的心理活動。

4、有感情地朗讀最后兩個自然段，說說小時候和父親釣魚這件事給了“我”什么啟示。

5、討論：父親為什么要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？父親的做法對不對？

6、引導學生理解“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”這句話。

（五）再次朗讀全文，注意讀出人物感情的變化

1、自由朗讀。

2、指名朗讀。

3、評讀。

（六）鞏固生字、新詞，指導書寫。

（七）做課后練習第3題。

參考資料

1、有關資料

鱸魚：又名花鱸、鱸板、鱸甲、真鱸等，俗稱鱸鮫，為淺海近岸魚種，喜棲息于河口咸淡水交匯處和淡水中。其體長而扁，口大，兩頜下長上短，有毛齒，體披小櫛鱗，體側及背鰭散布著黑色斑點。鱸魚肉質細嫩，味美清香，有很高的營養價值。

2、詞語解釋

漣漪：水面被微風吹起的細小波紋。

操縱：控制或開動機器、儀器等。

爭辯：用言詞和論據進行爭論。

皎潔：形容明亮而潔白。

乞求：懇求；請求。

沮喪：由于某種原因而垂頭喪氣、灰心失望。

誘惑：用某種手段引誘別人上當或干壞事。

抉擇：選定；選擇。

抵制：擋住；抗拒。

啟示：啟發提示，使有所領悟。

筋疲力盡：形容身體非常疲勞，力氣全用盡了。

月光如水：形容月光像水一樣清亮。

《語文同步讀本》指導

配合本課教學，教師可引導學生閱讀《語文同步讀本》（四年級下冊）中的《中彩那天》和《尊嚴》。這兩篇文章都是敘事說理的記敘文，能啟發學生學習如何做人。《中彩那天》告訴我們做人要誠實，《尊嚴》說明了做人要有尊嚴。文章后面的“讀一讀，想一想”意在引導學生概括文章的主要內容，理解文章闡明的事理，體會文中重點詞句的意思。

大班游戲教案1000字篇2

活動目標：

1、表現自己對地球家園的認識和熱愛，激發幼兒保護地球環境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協調、飽滿。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。

活動難點：

合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協調、飽滿。

活動準備：

教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程：

一、開始部分

1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）

2、感受地球的形狀和不同地域的環境特點。

播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點？）

3、啟發幼兒發現地球的顏色與不同地域的關系。

4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）

二、基本部分

1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）

2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么？

3、教師出示彩色卡紙，啟發幼兒思考，你想表現一個怎樣的地球，為什么？

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球，在添畫表現地球的面貌。

5、幼兒創作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

6、啟發幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。

三、結束部分

1、教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

大班游戲教案1000字篇3

活動目標：

1.感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。

2.嘗試用各種方式表達愛。

活動準備：

繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。

活動過程：

一、談話導入

1.師：小朋友，今天老師帶來了一個故事(出示封面圖)。

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家?愛字在哪里?

師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢?仔細看圖畫上有誰?(小兔子和兔媽媽)他們在干什么?(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話)

2.(出示第二頁)師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。

師：我們在看故事的時候要怎么看?(認真聽、仔細觀察、積極動腦)

二、走進故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。

1.故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來。”

師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?誰聽到了誰來說一說，一起述說。

2.故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”

師：小兔子用了一個什么動作來表示愛?哪位小兔子站起來做一下這個動作?(引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。)

師：(出示PPt)看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎?

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。

師：(1)為什么要把手張開?(說明心里的愛很多)

(2)師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多?(引導幼兒要張得很開)

3.師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢?讓我們繼續看下去。

師：(出示PPt)看!小兔子做了一個什么動作?它會怎么說呢?(請幼兒說一說，做一做)

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做?怎么說?(一起邊說邊做)

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

4.故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”

師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢?(請個別幼兒來猜一猜，做一做)

(出示圖片)看：兔媽媽做了一個什么動作?(兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”)

5.師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么?

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你!”

大班游戲教案1000字篇4

設計意圖：

因我班幼兒好奇心比較強，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解，教師根據幼兒學習的特點進行分角色表演，也給了幼兒一個自我展現的舞臺，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量。活動目標：

1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌，

2、能用不同的形式朗讀兒歌。

3、能根據兒歌里不同的角色特點進行創編動作。

活動重點：理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點。

活動難點：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。

活動準備：

《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等

活動過程：

一、播放音樂及動畫片段，激發幼兒學習的興趣。

播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽，并接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？

播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：

1、《西游記》里面有哪些角色呢？

2、你喜歡誰？為什么？

3、你不喜歡誰？為什么？

二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

1、教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。

提問：小朋友你們有沒有發現老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區別呢？

小結：即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調”。提問：

1、兒歌里都有誰？

2、誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？

小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

2、引導幼兒有節奏地朗讀兒歌。

3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內容的理解，學會念兒歌。

4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。

5、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內容。

（1）師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。

（2）教師觀看，并及時糾正錯誤。

（3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。

（4）師幼一起點評。

6、小結：

今天我們學習的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？