教案的編寫可以幫助教師提高教學質量和效率，從而提高學生的成績和自信心。怎么寫出優秀的幼兒園中班創意美術教案？這里給大家分享幼兒園中班創意美術教案，方便大家學習。

幼兒園中班創意美術教案篇1

活動目標：

1、根據已有經驗，能看圖畫出受到威脅時的河豚魚。

2、能大膽想像進行添畫，表現河豚魚的不同形態，以河豚為主的水底世界。

活動準備：

勾線筆、河草底稿畫

活動過程：

一、談話喚醒經驗，導入活動。

1、師：上次我們去郊游去了哪里?"屈;老師.教，案網出處"看了什么?(河豚魚村、河豚)

2、引導幼兒說一說你看到的河豚是什么樣子的，有什么特征。

3、拓展知識：河豚魚在收到威脅時，肚子會鼓起了。

二、出示受威脅肚子鼓起來的河豚魚，進一步觀察河豚魚的特征。

1、(出示圖片)師：這條河豚魚怎么了?(肚子鼓著，受到了威脅。)

2、引導幼兒仔細觀察圖片。

師：它是什么樣子的?身上有什么?(肚子鼓鼓的，上面還有小刺;身上有斑紋;魚鰭;嘴巴、尾巴、眼睛等。)

三、教師示范畫

1、師：河豚魚呀真可愛，在水中游啊游得真開心。老師啊想變成一條河豚魚，到水里去和河豚魚寶寶做游戲!老師請來了勾線筆來幫助我!

2、師：我們先畫哪里?哪里最可愛?(魚肚子)先畫半圓形的魚肚子。

再畫彎彎的背部;嘟嘟的小嘴;長長的尾巴;圓圓的眼睛;魚鰭;黑色的斑紋;圓肚皮上的小刺。

3、回顧畫河豚魚步驟。

四、幼兒作畫

1、師：想想看，河豚魚除了這樣子游，還會怎樣游?水里除了河豚魚還會有誰?

2、師：嗯!真開心!你們也來變河豚魚到水里去找魚寶寶們玩吧!

五、活動評價

六、延伸拓展：

學習各種游泳姿勢。

活動反思：

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術，只要是與魔法有關的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術的形式引出調動了孩子學習的積極性。我班小朋友也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了《魚兒、變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果、魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

幼兒園中班創意美術教案篇2

活動目標

1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

活動準備

1、涂色—裙子

2、動畫片—這條短裙多少錢

教學過程

一、導入

1、播放動畫片，欣賞美麗的花裙子。

2、提問：花裙子漂亮嗎？哪些地方漂亮？

（引導幼兒說出，鮮艷的顏色，漂亮的花邊。）

二、展開

1、出示涂色—裙子

這件裙子漂亮嗎？為什么不漂亮？

我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好？

怎樣讓她的`白裙子變成花裙子呢？

（讓我們用彩筆來幫忙吧！）

2、討論：給白裙子上畫什么呢？

（畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等）

3、教師示范

（1）先用較深的彩筆在上面勾出花紋。

（2）再用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

看！變成漂亮的花裙子了。

小朋友還可以設計其他的漂亮圖案，看誰設計的花裙子最漂亮。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導

鼓勵幼兒大膽設計。

三、結束

作品展示，對優秀的作品進行評析。

鼓勵幼兒用自己的小手和智慧去創造美，把我們的生活裝扮得更美好。

幼兒園中班創意美術教案篇3

一、活動目標

1.能用棉簽畫直線和小點，表現春天柳樹的特征。

2.喜歡春天，樂意用藝術的方法表現春天的美景。

二、活動準備

1.活動前已經觀察過柳樹的嫩芽，看過在空中飄揚的柳枝。

2.選擇可以讓幼兒現場觀察柳樹，又能作畫的戶外場地。

3.幼兒繪畫用桌子或寫生板。

4.棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。

5.《美工》第6頁。

三、活動過程

1.觀察柳樹的枝條。

(1)你們認識面前的這棵樹嗎?它叫什么名字?

(2)我們一起看看，幫樹和其他樹有什么不同?

(3)春天到了，柳樹的樹枝越來越長，你們覺得柳樹長長的枝條像什么?

(4)這些長長的枝條是怎么長的?誰能來說一說，畫一畫?(幼兒示范。)

(5)請你存細看一看，柳樹的技條上還長著什么?你能把它畫下來嗎?(幼兒示范。)

2.柳樹妹妹的大樹干。

(1)柳樹妹妹的長頭發，都是長在樹干上的，它的樹干長什么樣?

(2)如果讓你來畫畫柳樹，你會先畫樹干還是樹皮?

3.畫畫你看到的柳樹。

(1)每個小組的桌子上，老師都準備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。

(2)如果你畫好了柳樹妹妹，還想請其他的小花、小樹葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫下來。

幼兒園中班創意美術教案篇4

1、談話導入：

師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看？

幼：想。

師：好！看—————

2、出示各種剪紙作品，請幼兒欣賞。

師：“小朋友看到了什么？

幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對！這就是剪紙，它是我們中國特有的民間藝術。那你們看，簡直和其他的紙有什么不同之處？

幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

總結：“洞”是鏤空，對稱，四方連續……等方法。

3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。

師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么？

幼：花朵師：對，這是四瓣花，那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的？

幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？

幼：剪刀、彩紙、蠟光紙

4、探索、嘗試剪紙的方法。

師：很好，下面我們來學一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

（2）將正方形紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。

觀看剪紙作品，引導幼兒發現對稱關系，學習辨認對稱圖形，了解對稱的`美。

5、幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作，指導幼兒完成作品。

提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

6、展示欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。

幼兒園中班創意美術教案篇5

活動目標

幼兒練習畫弧線。

探索、發現生活中小魚的多樣性及特征。

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學反思

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

幼兒園中班創意美術教案篇6

活動目標：

1、幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣

2、剪完后能卷紙，団紙等，發揮自己的想象和創造力

活動準備：

畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把

活動過程：

一、變魔術，教師做示范，引起幼兒興趣。

指導語："今天，老師要教小朋友變一個魔術，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著直線剪紙。

二、幼兒操作，教師來回逡巡觀察。

三、引導剪完的幼兒卷紙，團紙。

引導幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵幼兒動腦，發展創造性思維和發散思維。

四、提醒督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具

活動評析：

本次教育活動由變魔術引入，極大的調動了幼兒的積極性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的發展。

活動出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發揮自己的創造力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發展，使他們覺得新奇有趣，還在剪的同時鍛煉了揉，折，壓等動作練習。像有的小朋友還把團好的"湯圓""花卷"請我們和其他小朋友吃。這也引導了幼兒共同游戲，團結友愛，與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛生。

活動從引入到結束，環環緊扣，節奏把握明確。教師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了教師較高的教學素質。教師很好的扮演了活動的參與者，幼兒的觀察者和引導者，全面充分的體現了幼兒是活動的主體。幼兒從始至終也表現出極大的熱情和極高的積極性，在練習手指肌肉的同時得到了快樂的情緒體驗。

幼兒園中班創意美術教案篇7

線描畫—人物速寫

活動目標：

1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。

2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

師作畫工具一份

活動過程：

一、師現場作畫(添畫)，逐步出示。

1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導，方法同上)。

人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

三、師引導不同動態，幼兒作畫。

1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示范作畫。

2、師動作，請幼兒提筆作畫。

3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

4、請一家長上來動作，幼兒作畫。

四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

五、活動結束，師小結、評價。

幼兒園中班創意美術教案篇8

【活動目標】

1、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

3、學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動準備】

1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

2、每人一套油畫棒。

【活動過程】

一、導入

談話導入，激發興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去……

小貓會去干什么?

二、展開

1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

提問：小貓淘氣的時候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

3、教師示范小貓的不同動態畫法，出示范畫，交待主題。

(1)示范小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、后腿和尾巴。

(2)出示范畫，交待主題。

引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)豐富幼兒對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

三、結束

1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

說說它為什么快樂?

2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

課后反思：

●在美工設計區出示多種多樣相關貓主題活動的照片，讓幼兒掌握貓的生活習性及特點，開展形式多樣的貓的美術繪畫寫作。

●日常日常生活，文化教育幼兒愛貓要適當，了解保護自己，避免被貓抓傷、咬到。

貓是小朋友們喜愛的小動物之一。對貓小朋友們都很了解，能講出貓的一些特點。老師以謎面引出來課題研究，讓小朋友們敘述了解的貓，進一步激起了小朋友們主題活動的興趣愛好。在這里一全過程中寶貴的是老師沒有開展范畫，只是在正確引導幼兒觀察的基本上，老師用品牌形象的語言表達，協助幼兒找準了貓的特征，使幼兒在大腦中產生畫貓的現象;又根據書空訓練推進了畫貓的專業技能。小朋友們畫的都很好，沒有一個不容易畫的，這充分證明每一個小孩全是與生俱來的美術家。

幼兒對畫貓主題活動十分很感興趣，在教師的正確引導下，小朋友們都繪制了貓的關鍵特點，并且也有一定的劇情：有的畫是貓的一家，有父親、母親以及小孩，歸還母親畫到了黃冠，很是好看。幼兒畫的是貓抓老鼠……。根據此次主題活動表明：只需大家文化教育得法，每一位幼兒都是會變成美術家!

幼兒園中班創意美術教案篇9

設計思路：

每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。

我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時，孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現在當哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。

在這過程中孩子逐步學習著從被愛到愛別人，并對此產生了當哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關愛別人的情感。

為此，我抓住這一契機開展了本次的美術活動——大手拉小手。

活動目標：

1、通過活動，感受與朋友游戲的快樂，體驗關愛別人的情感。

2、在畫正面人的基礎上，繪畫出手拉手的人物動態。

3、表現人物的高、矮對比關系。

活動準備：

1、活動前已進行過“大手拉小手”的活動，并拍攝了相關的照片。

2、欣賞畫若干。

3、彩色油畫棒、畫紙。

活動過程：

一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。

“每逢星期四，我們幼兒園都會開展“大手拉小手”的活動，活動前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？

老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享，請看！”

提問：

1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？

2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？

3、當你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時，你的心情又是怎樣的？

二、出示欣賞畫，通過觀察、比較感知人物間的高矮對比關系和手拉手的基本特點。

師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來。”

1、引導幼兒比較人物的高矮的對比關系。

“請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪里發現的？”

2、引導幼兒觀察手拉手的人物動態。

“當哥哥帶著弟弟去玩時，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對好朋友。）

三、師幼合作，進行重點、難點的示范。

1、請幼兒畫“我自己”。

“在以前小朋友已學會畫‘我自己’了，現在請小朋友出來畫《我自己》。”

2、老師進行局部的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。）

四、交代繪畫要求。

1、今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫，請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現出來

并且讓別人一看就知道哪個是你，哪個是弟弟或妹妹。

2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂。

3、用線條筆畫好后，請小朋友想一想用什么顏色表現你當時的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

五、評畫。

請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。

“圖畫里講了一個什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺怎么樣？”

幼兒園中班創意美術教案篇10

活動目標：

1、學習用正方形、長方形組合畫面，幼兒園小班美術教案《卡車運貨》。

2、發展想象力。

活動準備：

卡車形的畫紙、彩色筆。

活動過程：

1、嘀嘀——開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領幼兒認識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創作的興趣。

2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標明裝的是什么。

3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。

4、評價幼兒繪畫中的創造性。

建議：

繪畫內容可和支援災區活動相聯系，培養兒童對別人的一片愛心。

活動結束手就斃;

小朋友一起探討。

幼兒園中班創意美術教案篇11

活動目標：

1、學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現小雞的外形特征和不同姿態。

2、能大膽下筆，激發對水墨畫的興趣。

活動準備：

1、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

活動過程

1、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

(1)教師出示教學掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?各部分長得怎么樣?

幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。

(2)出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。

2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢?請你們看老師是怎么畫小雞。(教師示范)先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。”

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

師：“雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么。”

教師以雞媽媽的口吻指導幼兒，掌握用筆方法。

4、總結評價，結束活動。

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。

幼兒園中班創意美術教案篇12

活動目標：

1、鞏固四角向中心折，培養孩子對折紙的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

活動過程：

1、手指游戲。

讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”(東南西北)的玩法。

2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。

教師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。

“這個有幾種口味的餅干?”

“你想吃幾層夾心餅干?”

“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的?”

3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。

4、幼兒制作

5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干

6、延伸：制作“大嘴動物”

活動反思：

孩子們對折紙活動很感興趣，能積極的參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。