通過編寫教案，教師可以整合教學計劃、教學重點、難點以及教學方法等，從而形成一套完整的教學內容體系。好的幼兒園中班創新活動教案是怎樣的？這里給大家提供幼兒園中班創新活動教案，供大家參考。

幼兒園中班創新活動教案篇1

活動目標：

1.能有節奏的念兒歌

2.嘗試用動作表演兒歌

3.進行合理創編

活動準備：麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程：

（一）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）

（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧

（七）創編：師：春天里，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說

活動反思：本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節奏感，能夠對兒歌進行合理創編附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：“下吧，下吧，我要發芽！”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”

小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”

幼兒園中班創新活動教案篇2

活動目標：

1、仔細觀察圖片，學習確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

2、懂得遇事要動腦筋想辦法。

3、學習詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學習句式：又……又……

重點：

仔細觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法。

難點：

學習詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學習句式：又……又……

活動準備：

1、圖片四幅

2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張

一、逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察并回答問題。

今天我們就來學習一個關于小兔子的故事

出示圖1提問：

1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？

2、它們是怎樣搬家的？（學習詞：抬、搬）

（剛才他用了一個好聽的詞叫抬，我們也來學一學，跟念抬，現在請誰來學學這個動作，教師這有張桌子，誰來試試這個動作）對嗎？那這個動作叫什么？

出示圖2提問：

1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個什么辦法躲雨？（學習詞：躲、鉆）

2、它對伙伴們說了什么？

3、雨下個不停，怎么搬家呢？（引導幼兒討論）

出示圖3提問：

1、小兔子們都怎么做了？

2、雨下個不停，小兔子們心里是怎么想的？

3、假如你是小兔子，你會怎么辦？

出示圖4提問：

我們一起來看看小兔子是怎么做的？

二、教師完整講述故事一遍。

三、指導幼兒學習連貫講述。

1、小結幼兒在講述中學習和運用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時候學習了一些很好聽的詞語，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！

2、請幼兒學習連貫講述。

四、表演搬家的過程，鞏固講述經驗。

情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。

五、小結

搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

活動評析：

活動中較多的運用了開放式提問，很好的培養了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發現與想法。當問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時，幼兒較好的結合了自己以知的感性知識，想出了各自不同的辦法。在學習詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。

幼兒園中班創新活動教案篇3

活動目標：

1.知道晃動運動具有危險性，會躲避危險。

2.會正確地進行晃動的運動，知道在過程中要注意安全。

活動準備：

課件準備：“搖晃的運動”組圖；《晃動運動要注意》兒歌音頻及伴奏；“晃動運動要注意”圖片。

活動過程：

一、放組圖，了解晃動運動的危險性以及如何躲避

他們在做什么呢？這些運動都有什么特點呢？

如果我們靠近會有什么危險呢？

二、播放兒歌及伴奏，了解晃動運動的安全事項

1.播放兒歌音頻2-3遍，引導幼兒理解兒歌內容，并帶領幼兒跟讀兒歌。

2.播放兒歌伴奏音頻，帶領幼兒有節奏地朗誦兒歌。

三、鼓勵幼兒說說還有哪些晃動的運動及安全事項

你們還知道哪些“搖晃”的運動？

玩的時候我們應該注意什么？

幼兒園中班創新活動教案篇4

一、來園活動：

a)開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的&39;情緒。

b)鼓勵幼兒一起打掃活動區、整理玩具。

二、晨間活動：

1.內容：套圈

2.目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3.過程：a）介紹活動內容，激發幼兒參與活動的興趣。

b)引導幼兒與同伴合作共同游戲。c)提醒幼兒活動后將器具放回原處。

4、生活教育：提醒幼兒在活動教育中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼兒活動量，根據活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。

三、早操：

與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確

四、入廁：

幼兒有序地入廁

五、語言活動

幼兒園中班創新活動教案篇5

活動內容：防火

活動目標：

1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一

一、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

二、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

三、實驗：火的熄滅

(1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)

(2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間)小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動二

一、組織幼兒討論：

(1)發生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災發生?

(3)如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

a：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

b：室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

c：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

d：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

e：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

二、逃生演習老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

幼兒園中班創新活動教案篇6

一、說教材

(一)、教材分析：

當幼兒處于典型的游戲年齡階段時，也是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據這個游戲改編而來的。它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。歌曲旋律簡單、重復，有很強的表演情節;歌曲中說唱結合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現了歌曲歡快的風格。

(二)、目標的確定及教學重點、難點分析：

1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經驗、詞匯貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點，從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標：

(1)、初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據角色進行對唱和齊唱。

(2)、根據角色情境及歌詞創編表演動作。

(3)、在表演時盡量用眼睛看著同伴，體驗目光交流帶來的快樂。

2、在目標中提到"初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據角色進行對唱和齊唱"因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這就是本次活動的重點。同時，創編表演動作也是本次教學的難點。

(三)教具準備：

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、幼兒已有辦家家游戲的經驗

2、圖譜

3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等

二、說教法：

本節課我主要運用了三種教學方法;

1故事導入法：主要是激發幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經驗，使幼兒愉快的參與到游戲當中。

2提問法：主要是加深幼兒對歌詞的記憶。

3圖譜演示法：通過形象的教具，調動幼兒學習的主動性

三、說學法：

四歲左右的幼兒更習慣形象思維，本節課我運用了角色表演這樣一種方式，通過對唱和齊唱讓幼兒主動參與到游戲當中，在游戲過程中獲取知識，在說唱部分通過把難點前置這樣一種方式，解決了活動的重難點，

四、說活動過程：

根據教材分析和幼兒年齡特點，結合教學目標，我設計了以下五個環節：

(一)游戲導入，激發幼兒興趣。

首先是談話導入："你們喜歡做游戲么?你們玩過辦家家的游戲么?是怎樣玩的?現在讓我們一起來做做這個游戲吧。"這一環節的設計就是充分利用幼兒的興趣點，調動幼兒的積極性，通過親身體驗來再現辦家家游戲情境，運用感官感知游戲內容和動作。

(二)從游戲中提升歌詞及動作,進行節奏訓練。

教師提問："剛才你們是怎樣做游戲的?"有意識反饋并提升幼兒動作，引導幼兒學習學習說唱結合的部分并進行節奏訓練：

切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環節主要是把活動重點分解并前置，通過積極引導幼兒再現自己游戲的經驗來練習節奏學習歌詞，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎。

(三)學唱歌曲

1、完整欣賞歌曲教師："辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢!"教師和幼兒一同聽歌曲。

2、提問："剛才你們聽到了什么?"引導幼兒說出歌曲內容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。

3、看圖，教師清唱歌曲。

4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。

(時刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊)

5、根據角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。

"請男孩子當爸爸)，女孩子當媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?"看圖譜，指導幼兒分角色唱，本環節是活動的重點，主要通過提問的方式來學習歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學唱歌曲，充分調動了幼兒的主動性。

(四)創編表演動作

1、幼兒兩兩結伴，聽音樂做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進行打扮，進一步提高幼兒參與活動的興趣，使他們全身心的融入到游戲當中去)

2、教師提升豐富幼兒動作，再次進行表演。

3、提高要求，表演時進行目光交流。

4、活動過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。

(五)活動延伸。在表演區提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩"娃娃家"游戲中創編替換新的歌詞進行表演唱。

活動反思：

歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環境中自主學習。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

第5篇、中班音樂活動小青蛙說課稿教案反思尊敬的各位領導老師、評委，大家上午好!

我是一號選手，今天我說課的內容是中班歌唱活動《小青蛙》。出自于幼兒適應性發展課程中班指導手冊第198頁的第個二課時。下面，我將從說教材、說準備、說教法與學法、說過程設計四個方面來說說我的教學設計。

一、說教材

唱歌是人們表現情緒、情感的方式之一，想讓幼兒主動、積極、喜歡唱歌活動，大膽表現自己的情感和體驗，選擇合適的歌曲教材是至關重要的。

(一)教材內容分析：在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：活動內容的選擇應該"既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。"小青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛動物，此歌曲的歌詞簡單、句式短小，情緒活潑、輕快,容易引起幼兒學習的興趣，尤其是后面9-16小結，歌詞是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫聲，孩子特別喜歡，這均符合幼兒的年齡特點和學習特點。因此，我選擇了《小青蛙》做為歌唱活動來組織。

(二)幼兒現狀分析：中班幼兒在語言發展有了一定進步，基本上能夠完整的再現一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個片段，但在用速度、力度、音色的變化來表現歌曲中的不同形象和情緒還是比較困難。

中班幼兒對"喜怒哀樂"已有一定的生活體驗,欲通過學習歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗，豐富幼兒的內心情感，滿足其情感表達的需要。

(三)活動目標接下來我要說的是活動目標。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒才唱歌的年齡和學習特點及實際情況，我確定了滿足"四個要素"和"三個維度"的活動目標。

目標一(知識與技能)：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

目標二(過程與方法)：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。

目標三(情感態度與價值觀)：感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動的快樂。

(四)重難點：

中班的孩子基本上能夠完整的再現一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個片段，但在改變速度、力度、音色之后，在音準、節奏等方面會產生跑調、節奏不穩定的情況，因此，我本次活動的重點是：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點是能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。

二、說準備。

活動準備是為具體活動目標服務的，同時,幼兒是通過與環境、材料的相互作用來活動發展的，為了使活動呈現出有趣、活潑、詼諧、快樂的氛圍，并能夠體現活動的游戲性、活動性的原則，我做了知識經驗、物質材料兩方面的準備：

(一)知識經驗能理解歌詞、熟唱歌曲;知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節奏是有區別的。

(二)物質材料：歌曲VCR，各種不同角色形象的青蛙頭飾若干，電子琴(或者歌曲伴奏)。多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。

三、說教法與學法

(一)說教法：新《綱要》中指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。在以往的教學中，我們經常"老師唱一句，幼兒跟一句"，或者干脆用跟唱的方法學習歌曲，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學目的，活動沒到幾分鐘，孩子們就膩歪了，在本活動中，主要采用了游戲互動法，情境表演法，示范演示法。

互動游戲法：指的是在活動中運用游戲的方式與幼兒進行互動，從而進行教學，這種方法可激發幼兒學習的興趣，調動學習的積極性，讓幼兒主動的參與到課堂中來，還可以增進師幼之間、同伴之間的溝通與交流，從中獲得發展。游戲是幼兒園最基本的活動，也是孩子最喜歡的一種學習方式，本活動的四個活動環節，我設計了《快樂的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百變歌王》和《青蛙王國合唱團》四個游戲，從始至終都是采用游戲互動的教學方法。

情境表演法：情境表演法指教師在教學過程中為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。本活動我主要是設計了多媒體情境的創設，通過動畫、圖片、音樂等多媒體手段，形象生動直觀地給予了幼兒強烈的視覺、聽覺沖擊，使其更好地學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲，并表現歌曲的不同情緒。

示范講解法：示范講解法是指教師通過自己的語言、動作所做的教學表演,為幼兒提供具體模仿的范例，便于幼兒理解和掌握。在本活動中，孩子在改變音色、節奏演唱時，要保持原有歌曲的流暢、完整、準確上會有所困難，教師可根據實際情況給予示范講解,以幫助幼兒解決音色、節奏、音準和表現歌曲情緒上的`困難和糾正錯誤，從而達到演唱歌曲時保持其流暢、完整、準確。

(二)說學法：

新《綱要》的頒布就是要轉變這種傳統的教學模式，轉變教師的教學方式和幼兒的學習方式，把學習的主動權還給幼兒，鼓勵他們真正成為學習的主人。"老師講、學生聽"似乎已經成為長年累月一成不變的模式。在遇到問題和困難的時候，我們的孩子大多會等待老師或教授與幫助，缺乏主動探索的精神。整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，圍繞目標，突出重點，克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法在以往的活動中，本活動幼兒主要的學習方法有：游戲法、情境體驗法、模仿練習法等等。

四、說過程

設計根據活動過程需遵循循序漸進的原則，我一共設計了四個環節，即：激發興趣、引出課題，復習歌曲，練習發聲，學習新唱法、拓展與延伸。

(一)激發興趣。主要是讓幼兒邊唱邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒，激發幼兒參加活動的興趣。

(二)發聲練習。在這個環節中，把本活動的難點前置，利用對唱的練聲環節來突破難點。師幼以對唱的游戲方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)、不同情緒(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫聲及情緒。

(三)演唱歌曲。是本活動活動的重點環節，學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲，并嘗試能表現歌曲不同的情緒。

(四)拓展延伸。教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

以上是我的說課內容，接下來，我講給大家試講我的活動。謝謝大家!

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

(一)設計意圖：

幼兒園中班創新活動教案篇7

人的生存離不開環境，環境的好壞直接影響人們的生存質量。溫室效應、酸雨、沙塵暴、土地荒漠化、淡水資源減少，森林面積減少、環境污染嚴重等，使越來越多的有識之士認識到環境保護的重要性。然而，環境的保護離不開教育，教育離不開教師。小學語文課本中有許多描寫的就是大自然的美麗景觀，教學中教師在引導學生欣賞美、感悟語言的過程中應積極地滲透愛護環境、保護環境的思想。

《鳥的天堂》一課是小學語文第十二冊第12課，課文記敘了作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見到的不同景象，說明大榕樹的繁茂奇特以及被稱作鳥的天堂名副其實，表達了作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。教學前，我深挖課文中的環境教育，明白了鳥的天堂的確是鳥的天堂。其一，是因為自然條件好(榕樹很大，很茂盛，周圍是河流。);其二，是因為這兒的人好(農民不許人捉它們。)。同時自然條件好又有人為的因素。根據這一實際特點，我定下了這樣的環境教育目標進行教學。

一、課前查找資料，初步感知環境

課前查找資料有效的激發了學生學習的積極性，擴大了學生的知識面，變其被動學習為主動學習。學生通過網上查閱，圖書查閱，訪問查閱，了解到巴金先生寫作的《鳥的天堂》原文，鳥的天堂所在地，廣東新會縣，鳥的天堂是怎樣形成的，形成的原因，形成的時間，老百姓是怎樣保護他的，以及解放后人民政府是怎樣保護他的，目前，作為保護區和游覽勝地，所發揮的作用。同學們對鳥的天堂了解地愈多就越喜歡這鳥的天堂，這就為下一步的學習奠定了良好的知識和情感基礎。同學們所查找的資料不是獨自享用，而是和其他小伙伴交流分享，這樣它們的知識寶庫又有了新的內容。頭腦中初步建立了這樣的概念：鳥的天堂是美的，這美是人為的創造出來，人可以創造美的環境。

二、課中深入體會，深入感受環境

鳥的天堂一文內容寫的非常美，語言也非常的美，作者的感情全身心的投入，情也美。然而這一切的美的根源是來自于美的環境!為讓這美的環境深深地根植于學生的內心深處，首先，我以自己的感情來感染學生的感情，我聲情并茂地朗讀課文，讓學生初步體會文章語言美、內容美、情感美;接著，讓學生反復地朗讀課文體會，使這種美進行初步地轉化;然后，通過語言體會大榕樹的美，體會鳥的美，體會這兒的環境的美;最后，通過重點語句，一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠的可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不、出主干在什么地方。榕樹正在茂盛的時期，好象把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。我注意的看著，眼睛迎接努下，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!等有感情的反復朗讀，再全文聯系，體會領悟這一切的美都是來自于環境的美。此時，學生的情感已到了高潮，鳥的天堂環境的美便不知不覺地滲透進學生的頭腦之中。

三、課后練習，延伸環境教育

課后練習是課堂學習的延伸，我設計了這樣的練習來延伸環境教育：1、寫一篇導游稿介紹鳥的天堂。2、畫圖或做詩、寫歌詞來表達自己對鳥的天堂情感。(二題任選一題)通過完成練習，資料、課文再一次地在學生的頭腦中再現，鳥的天堂優美的環境成了學生贊頌的內容，熱愛自然，保護環境的意識印入學生的頭腦。

附學生寫詩一首：

小鳥之歌楊丁通

巴金先生你快來，

鳥的天堂多快樂。

獨木成林好環境，

百鳥飛翔為你歌。

附學生寫歌詞一首：

歌曲詞

鳥的天堂(用夢之船曲)

第一段：搖啊搖啊搖啊帶我去鳥的天堂青青的河水流淌美麗的地方喂咿快來看快樂的鳥兒歌唱各種鳥兒聚集在這兒快樂跳舞唱歌

第二段：劃呀劃呀劃呀小小的獨木舟看著岸上的景色聽著鳥兒歌唱喂咿快來看岸上的綠樹成蔭有樹林有小河還有鳥兒們這就是鳥的天堂

梁子葉

附學生寫導游詞一份：

導游稿

陜西師大附小六(一)班廖一正

各位游客，歡迎到廣東省新會市來游覽。

三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。

并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。

新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。

歷難經災從不犯，人間畢竟有天堂。

這首詩，是著名劇作家田汗同志1962年到新會，游覽小鳥天堂時即興而作的。

小鳥天堂在廣東行新會縣城南郊7公里的天馬河中。它四面環水，為橢圓形。面積約18畝左右。島上長著歷五百春秋，盤根錯節的古榕。在枝繁葉茂，碧綠婆娑的古榕冠部，棲息著數以千計的鴛鴦、八哥、斑鳩、繡眼等十多種鳥類。其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。前者朝出夕歸，后者夜作晝息。每當晨光熹微或暮色蒼茫之際，群鳥比翼展翅，上下翻飛，盤旋起舞，嘎嘎而鳴，蔚為奇觀。游人盛稱此乃飛禽之王國，小鳥之天堂，南國之奇觀。

小鳥天堂原名雀墩。1_著名作家巴金來新會訪友，曾蕩扁舟游于雀墩。游罷歸去還寫了一篇《鳥的天堂》的散文。小鳥天堂的雅號即得于此。小鳥天堂是怎樣來的呢?相傳在明朝景泰2年(公元1451年)，所著人口的繁衍和生產的發展，當地村民為了解決吃水難和村前連年受旱望天田，故在村前開挖了一條大河。后來，因連年災荒和瘟疫，村民們掙扎于饑寒之間，一些迷信風水的人說，這條河把全村的丁財都沖跑了，應建塔以鎮之。于是，在景泰末年(公元1457年)，由村民集資，河口處建了一座定寶塔。但是，建塔后兩年，村民的困境毫無解脫。這時，卜算者又說，要保丁生財，非要在河中壘一個羅星凸不可。于是在鄉紳的籌劃下，由村民湊錢買了兩艘木船，將土石盛于船艙，把駛至河中，然后將船鑿沉于河底，再在沉船上面填土，使之壘成一個土堆，這就形成了羅星凸。而在當時填土的過程中，村民用小艇把泥土運到土堆時，因水流湍急，小艇不易固定，有一村民在村邊一棵榕樹上砍下一枝，插在土堆中，作為系綁運泥小艇的木樁。后來，這枝榕樹木樁就在土堆上。次年，榕樹木樁竟在那肥沃的土堆中生根發葉，青翠異常。村民就把它當成風水樹悉心保護。還定下民約，凡經過羅星凸的農艇，要向凸上投土。年復一年，羅星凸的面積不斷擴大，凸上那棵榕樹，也從小樹生長成為婆娑成蔭的大樹，由于環境幽靜，魚蟲蝦蟹豐富，覓食容易，于是，各種鳥類便在樹冠上建巢安居，繁衍后代，羅星凸也就變成了雀墩。該村的百姓，出于愛鳥之心，定下一條不成文的規矩：在雀墩半徑3公里內，不許射獵飛鳥。從而為鳥類的生存發展，提供了必要條件。今天，雀墩的面積已達到18畝，棲息在雀墩上的鳥數以萬計達10多種，為了讓人們更好地賞覽小鳥天堂，1983年秋，縣政府撥出專款，在天堂的南面建了一座觀鳥臺。它四面留空，北面可瞰天堂的鳥兒棲息飛翔，東、南、西三面可觀賞附近的田園景色和波光塔影。1997年，市政府為保護這一堪稱南國奇觀的旅游資源，專門制定了《新會市保護小鳥天堂暫行管理辦法》，同時，將該市行政區劃為禁獵區，在禁獵區內嚴禁任何單位和個人搜捕、銷售和其它妨礙小鳥天堂主要鳥類生息繁衍和活動。在此基礎上，先后投入資金在小鳥天堂北面開挖了一條長280米、寬30米的人工河，并利用人工河和原有的舊河圍成一個面積約20畝的新小島，在島上種滿榕樹和竹子。此舉不僅為小鳥天堂增添了景觀，而且大大擴闊了小鳥生息繁衍的空間。此外，市人武部積極支持該市發展旅游事業，向小鳥天堂捐贈了兩艘15馬力的游艇，方便游人環島觀鳥，使觀鳥者樂而忘返。

謝謝大家，歡迎有機會再次光臨。

幼兒園中班創新活動教案篇8

活動背景

目前，絕大多數的幼兒是獨生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會關心幫助別人，更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教，而且通過刻劃人物性格，寓教于故事之中，使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個形象豐滿，給人以智慧、和藹、親切的感覺，是值得依賴的。而小熊的轉變自然可信，最后的結局圓滿，符合孩子們的心理。

活動目標

1、引導幼兒理解故事內容，并能續編故事結尾。

2、發展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力。

3、培養幼兒謙讓、友好的品質。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，為了更好的發展幼兒各方面的發展，我制定了以上幾個目標。

重難點：理解故事內容并能改編故事結尾。

活動準備

錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、

動物頭飾、糖果若干。

運用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發展。

活動過程

（一）拍手聽音樂進教室。

（二）教師組織幼兒做好，通過談話引出課題。

1、你有好朋友嗎？

2、你的好朋友都是誰？

3、教師小結談話內容。

小朋友們的好朋友真多，可是，有只小熊卻沒有朋友。

4、出示小熊的圖片，請幼兒觀察。觀察后提問：

（1）看小熊長的什么樣子？------胖胖的挺可愛。

（2）小熊為什么會沒有朋友呢？引導幼兒進行合理想象。

（3）你是從哪里看出來的？引導幼兒說出小熊很霸道。

評析：通過談話活動“好朋友”來引出課題，使幼兒能從自己的切身經驗出發，從側面引出“小熊”沒有朋友，從而激發了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友，激發了幼兒樂于傾聽后面的故事情節。

(三)在教師的引導下，幼兒分段欣賞故事。

1、請幼兒進行合理想象，猜一猜，誰會從小熊站的這條路上走？小熊會怎樣做？

2、出示圖片，請幼兒觀察。

（1）小兔在哪里?他為什么不從路上走？

（2）小熊是怎樣做的？他會說些什么？

（3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎？為什么？

（4）小熊會怎樣說?小山羊是怎樣過去的？請幼兒模仿小山羊趟水的樣子。

（5）請幼兒觀察，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹上？

（6）小猴子是怎樣到樹上去的？請幼兒模仿猴子爬樹。

（7）你認為小熊這樣做好嗎？--------但是小熊卻很得意。

3、教師總結，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請你快給小動物們想個辦法。

4、看誰來了？如果你是大獅子，你會怎樣做？

評析：通過層層深入的問題，環環相扣，一步一步引導幼兒了解到小熊的性格：自高自大，對弱小的伙伴不友好，從而使幼兒自己總結出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子，你會怎樣做？”使幼兒充分展開想像，并從而使幼兒的語言表達能力得到了發展。

(四)完整欣賞故事。欣賞后提問，讓幼兒進一步理解故事。

1、故事里面都有誰？

2、小動物們請誰來幫忙？

3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺得這樣做好嗎？為什么？

4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的？

5、給故事取名字。

評析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內容，理解故事中所表達的情意，從而充分的掌握每種小動物的心態。

(五)教師和幼兒一起表演故事。

教師當大獅子，三名幼兒分別當小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當小熊。

(六)活動延伸：對幼兒進行情感教育。

1、你喜歡故事中的誰？為什么？

2、學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？

3、你應怎樣對待比自己小的小朋友？

教師總結；我們要做一個團結友愛、懂得謙讓的好孩子。

(七)分糖果游戲，進一步激發幼兒的謙讓、友愛的美好品質。

這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃，你想把你的糖果讓給誰吃？請你把糖果送給他們好嗎？

（八）活動結束，聽音樂回教室。

五、活動評價：

通過活動，孩子們知道了小熊的缺點，也知道了自己平時也不能欺負小朋友，和小朋友要友好相處，平時要互相謙讓，在具體活動中，讓幼兒表演時孩子們很難投入，對小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高，整個活動還算較順利。

幼兒園中班創新活動教案篇9

活動目標：

1、了解家鄉龍舟的特點。

2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

3、體驗和大家一起過節的快樂。

4、參與節日游戲。

活動準備：龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。

活動過程：

一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒了解這項活動。

1、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?

2、引導幼兒觀察、討論。

教師小結：圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船。

二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。

教師講述故事《龍舟競渡的傳說》。

現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?引導幼兒根據故事內容討論回答。

三、通過龍舟的圖片引導幼兒了解龍舟的特征。

1、大家見過龍舟嗎?它有什么特點?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?

2、請幼兒觀察圖片并回答。

老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

3、你知道西的龍舟在哪里嗎?引導幼兒了解上饒的龍舟是西的龍舟。

四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

1、龍舟需要幾個人呢?為什么一個人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢?

2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。

老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節奏地前后用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。

五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。

1、今天我們也來學習大人們劃龍舟吧!現在我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。

2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂。

3、，剛才我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?

老師小結：在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。

活動延伸：

引導幼兒回家和爸爸媽媽一起說說龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進行劃龍舟游戲。

幼兒園中班創新活動教案篇10

預設目標

1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”，并在適當的場合熟練運用。

2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語，并按要求做出相應的動作。

3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

4、鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。

5、讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。

活動準備

單詞卡片、電腦幻燈片、實物(水果——香蕉、蘋果、梨、橘子;文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮)、掛圖(西瓜)。

活動流程

1、greeting.(師生用英語相互問候.)

2、call their english names.(點幼兒的英文名字與他們逐一問候、自由對話，集中幼兒的注意力。)

3、count numbers from zero to thirty.(用英文數數,從零數到三十)

4、review.(復習)

(1)復習句型“what’s this ?”及答語。(包括有關學習用品的單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)

(2)提問(教師出示已準備好的學習用品進行提問)

t: what’s this ?

s: it’s a book.t: what’s this ?

s: it’s a pen.t: what’s this ?

s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)

(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請大家和我一起過生日,好嗎 ? (happy birthday song)

(2)出示幻燈片(請幼兒說出單詞)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧?出示實物(請幼兒說出單詞)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

(3)觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發音，幼兒模仿跟讀，通過各種小游戲來調動幼兒的積極性。(eating watermelon)

(4)出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數出共有多少“watermelon”，a、b兩組，表現好的組就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)

(5)英文小律動。

(6)出示卡片，鞏固操練句型what color is it?及答語。

t: what color is it?

s: it’s yellow.t: what color is it?

s: it’s black.t: what color is it?

s: it’s purple.6、表演英文兒歌。(bingo)

活動延伸：與家人品嘗水果時能夠說出它的英文名字。

幼兒園中班創新活動教案篇11

活動目標設計：

1、通過活動讓幼兒知道五月一日是國際勞動節。

2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務。

3、激起幼兒尊敬和熱愛勞生動民的感情。

活動準備：

1、認識“五一”勞動節的多媒體課件。

2、工人、農民、醫生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。

3、《勞動最光榮》音樂磁帶。

活動過程設計：

一、欣賞歌曲《勞動最光榮》，在精巧的歌曲中引發幼兒活動的興趣。

導入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰?

二、介紹“五一”國際勞動節。

老師：這首歌是說小蜜蜂愛勞動，為人們采花蜜，人們都喜歡它，我們人們也愛勞動，過幾天就是一個全世界人民的節日，你們知道是什么節日嗎?

1、老師出示五月一日的日歷，請幼兒認讀五月一日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?這是什么節日?是誰的節日?

2、講授“五·一”勞動節的來歷，告訴幼兒五一勞動節是全世界勞動、工作的人都過的一個重大節日。

3、請幼兒說一說，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者?

三、觀看《“五一”勞動節》的多媒體課件，認識勞生動民。

1.觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

2.請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。

四、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。

1、觀看圖片，說一說他們都是誰?是干什么工作的。例如：醫生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農民種莊稼等等。

2、依據幼兒已有經驗，談談自己身邊的勞動者。通過討論，啟發幼兒發現他們的工作和小朋友生活的關系，指引幼兒尊敬他們。

【活動延伸】

讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節日。

幼兒園中班創新活動教案篇12

教學目標：

1、聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學會使用句型“Icansee……”進行表達。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

4、樂意參加英語活動，對英語活動感興趣。

教具準備：

PPT課件（參考教學過程制作）、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

教學過程：

（一）熱身活動。

1、韻律歌曲《walkingjumpingrunning》邊唱邊跳進場。

2、GreetingT:Hello,what’syourname?

S:I’m__.

T:Hello,__.

S:Hello,MissLiu.

簡單的對話操練幾遍。

（二）單詞學習。

1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。PPT出示鳥的圖片teach“bird”。

2、教師領讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）。

3、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey。

（三）游戲：《說一說，做一做》。

規定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復英語發音，看誰做得又快又準。

（四）句型學習。

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

教師出示望遠鏡，并說：Icanseeabird.（小朋友跟讀）。

用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，并準確說出句型“Icanseeabird”。

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小朋友自己來說一說，操練句型“Icansee..”說出：“Icanseeamonkey.”“Icanseeafrog”。

（五）游戲《What’smissing》。

1、播放PPT，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。

2、播放PPT，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“Icansee…”

3、相同的`方法操練。

（六）最后chant部分用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結束課程。

附：Birdbirdbird啾啾啾（飛的動作）Frogfrogfrog呱呱呱（跳的動作）Monkeymonkeymonkey嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）。

幼兒園中班創新活動教案篇13

游戲名稱：

《拔彩旗》

游戲目標：

1、通過游戲，嘗試認識顏色紅、黃、綠。

2、知道正確的拔彩旗的姿勢，訓練跑的速度。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

5、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

游戲準備：

紅、黃、綠小彩旗若干，橡皮泥桶若干個、跑道游戲玩法：

四人一組站在起跑線上，聽指揮拔什么顏色，四人一起將自己跑道上的所有一種顏色拔完，誰先到達終點，誰為勝。

游戲規則：

1、聽哨子吹響后，才能跑。

2、在拔彩旗時，必須在自己的跑道上拔。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小百科：旗（拼音：qí）屬于現代漢語常用字。本意為上有龍紋、熊虎圖案的旗幟，后泛指旗幟。現代漢語中"旗"表示用布、綢、紙等材料做成的標志。"旗"雖然在現代漢語中歸為"旗"的異體字，但是"旗"與"旗"的古今意及字源都有差異，詳見"旗"。

幼兒園中班創新活動教案篇14

活動目標：

1、在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發現、細心觀察、積極思考。

2、豐富詞匯，鼓勵幼兒積極地進行口語表達。

3、體驗分享的快樂，萌發幼兒初步的分享意識。

活動準備：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。

出示圖片：小朋友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講述：這個地方有花、有草、有樹、真美呀！）這么美的地方，誰會來玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰會來玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢？（幼兒討論后總結，今天，喜羊羊還背著一個小包包呢？它是來野餐得！）你們知道什么是野餐嗎？（幼兒討論后總結：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

2、引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數一數，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）引導幼兒根據情節思考、猜測。

3、喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？

小雞對喜羊羊說：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

這時候，又來了一個好朋友，它長著長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小猴說些什么？

小猴對喜羊羊說：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

4、噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣東西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說謝謝你，喜羊羊說不用謝。

喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現在還剩下幾樣呀？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。（幼兒根據自己的生活經驗自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！

幼兒園中班創新活動教案篇15

一、活動目標：

1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節。

3、學會如何與新朋友相處。

二、活動準備：

在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

三、活動過程：

1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

(1)提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎?今日教師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

(2)教師有表情的講述故事。

提問：故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的?

(3)分段講述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友，我們應當怎樣做?

四、活動延伸：在游戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自我想象中的其它娃娃。

五、活動反思：這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。異常是對主角表演很感興趣，調動了幼兒的進取性，課堂氣氛活躍，到達了預期的目的。

幼兒園中班創新活動教案篇16

設計理念

通過播放"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片展示，幼兒為蔬菜涂上顏色培養孩子對蔬菜的喜愛。知道身體的生長發育離不開吃蔬菜的多少，了解常見蔬菜的名稱、特征和作用。

一、教學目標

1.認知目標：認識常見的蔬菜，能說出蔬菜的名稱以及基本特征。

2.能力目標：初步了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

3.情感目標：初步養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。

重點：了解多吃蔬菜的益處。

難點：養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。

二、活動準備

"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片、常見的蔬菜圖片與實物圖

三、活動過程

1.情景導入：

以"多吃蔬菜身體好"故事視頻導入課題，并提問：小朋友們，剛才視頻中你們看到什么呀?他們在做什么?它們可愛不?通過提問的方式，引導幼兒認識常見蔬菜。(5分鐘)

2.認識哪些蔬菜：出示圖片，引導幼兒描述蔬菜的基本特征，告訴幼兒這些蔬菜對身體的益處。(8分鐘)例如：

(1)西紅柿是什么顏色的，吃起來什么味道的，它長得像什么，對我們的身體有什么好處?

紅彤彤、酸酸甜甜、紅燈籠;含有很多維生素，防中暑，治牙齦出血，美容。可以做菜也可以當水果吃喲。

(2)黃瓜：翠綠、脆。涼拌青瓜可以減肥。有些人還用來敷面美容。

(3)胡蘿卜：紅，可以預防近視，人吃了不會那么快老喔。

(4)小白菜：可以幫助我們提供營養、強身健體。可以減肥，預防肥胖癥。

(5)南瓜：幫助食物消化，預防便秘。

(6)苦瓜：清熱消暑、美容、苦瓜、雞蛋同食能保護牙齒治療胃氣痛、眼痛、感冒、傷寒和小兒腹瀉嘔吐等。

(7)蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。

3.引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子們吃過哪些蔬菜美食呢?

孩子各抒己見，老師適當引導。展示美食圖片。(3分鐘)

4.展示蔬菜實物，讓幼兒根據老師的提示選出對應的實物。

5.給孩子發放蔬菜卡通圖片和模型，請幼兒為手上蔬菜上顏色。培養對蔬菜的感情與喜愛。

幼兒園中班創新活動教案篇17

設計意圖：

為了喚起幼兒的相關經驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發，提供多樣化的危險場景畫面，引導幼兒觀察并體驗什么可為，什么不可為，為什么不可為，可以怎樣為等，幫助幼兒樹立防范意識.提高自我保護的能力。

目標：

1.仔細觀察畫面，自主發現路上的危險因素。

2.討論自我保護的方法，增強自我保護的意識。

準備：

1.教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題，使幼兒積累相關經驗。

2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯系。

3.多媒體課件或圖片。

畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個小畫面：

(1)上車時小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊上車。

(3)兩只小兔搶座位，互相拉扯;一只小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車內的兩只小兔沒抓住扶手，在玩拍手游戲。

(4)安全乘車。

畫面三：過馬路和十字路口。

(1.)小兔邊過馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。

(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

(6)小兔排著整齊的隊伍，按照交通規則.在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口。

畫面四：和兔奶奶快樂相聚。

4.創設公交車站、公交車、十字路口等情景。

過程：

一、進入情景

(點擊畫面一，引導幼兒觀察畫面。)

(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7

(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔心，準備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

二、觀察畫面，交流討論

(一)引導幼兒觀察畫面二“坐公交車”。

1.幼兒觀察小畫面(1)。

(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的?

(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?

(3)它倒在什么地方?如果車子開動。它會怎么樣?

(4)這樣上車危險不危險?應該怎么做?

2.結合小畫面(2)小結。

3.幼兒觀察小畫面(3)。一

(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開動了，它們這樣推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎?

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險?應該怎么樣?

(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危險?如果車上沒有座位，要怎么樣才安全?

4.結合小畫面(4)小結。

(二)引導幼兒觀察畫面三“過馬路和十字路口”。

1.幼兒觀察小畫面(1)。

(1)下車以后，小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?

(2)它有危險嗎?為什么?

(3)它這樣做對不對?為什么?

2.幼兒觀察小畫面(2)。

這只小兔走在隊伍里了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什么危險?

3.幼兒觀察小畫面(3)。

(1)這個叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么?

(2)小兔怎么樣了?它跟這個叔叔走可以嗎?為什么不可以?應該怎么做?

4.幼兒觀察小畫面(4)。

(1)這只小兔在干什么?

(2)這個時候可以過十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?

5.幼兒觀察小畫面(5)。

(1)這只小兔也在過馬路，但它走在什么地方?

(2)過馬路應該走哪里?

6.幼兒觀察小畫面(6)，教師結合畫面引導幼兒小結。

幼兒園中班創新活動教案篇18

教材分析：

這是中班上學期的一個音樂活動。歌曲節奏平穩，旋律柔和優美，歌詞生動有趣，表現了小樹葉勇敢、堅強的意志和熱愛媽媽的情感。

活動目標：

1、根據圖譜掌握歌曲節奏和歌詞，能唱準附點音符。（重點）

2、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉間的親密關系。（難點）

教學準備：

1、兩份與歌曲繪制內容相結合的圖譜

2、若干枯葉

活動過程：

一、導入部分。

1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問：小朋友們知道現在是什么季節嗎？

樹葉為什么會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？

小結：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜。

1、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）

師：今天吶，我們就要來學一首歌跟小樹葉有關的歌，余老師已經把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？

（回答方式：我從這張圖片上看到……）

小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

2、教師有完整、有節奏的念歌詞一遍。（把附點念出來）

3、提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）

4、分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹葉有沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）

5、教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。

三、學習歌曲。

1、教師完整范唱歌曲一遍。

師：余老師啊還把它編成了一首好聽的.歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）

2、引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。

3、教師帶領幼兒根據圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。

4、請幼兒創編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。

四、結束部分。

教師小結：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

幼兒園中班創新活動教案篇19

活動目標：

1、能夠有興趣地掌握故事梗概

2、通過故事了解水的特性

3、學會比較事物特性，并能自己嘗試編故事

活動準備：

1、已有的關于水的經驗

2、酒精、綠茶、牛奶

活動過程：

一、引入主題

通過談話，讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來。

師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?

生：……

師：那張老師我也很喜歡聽故事，你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?

可以讓個別幼兒上臺講故事，教師也可以自己帶領幼兒一起回憶故事。

師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開心。可是……可是我們又有幾個水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒有找到媽媽呢??(自然過渡到講故事的環節)

二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進來）

師：一天，大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍，突然，幾個淘氣的水娃娃對大頭兒子說：大頭兒子還在猶豫，可是幾個水娃娃又趕緊說道：“你就帶我們去吧，你是個樂于助人的好孩子，會滿足我們愿望的!”

就這樣，大頭孩子答應了他們，幾個水娃娃和大頭兒子離開了小河，來到了城市里，開開心心地玩了好幾天。一天，幾個水娃娃對大頭兒子說：“我們想媽媽了，你帶我們去找媽媽吧!?”大頭兒子又在猶豫，只聽水娃娃們說：(這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會怎么說，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對大頭兒子說的)

大頭兒子答應了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開心地對他們說：“好孩子，你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!”幾個水娃娃輕輕地搖搖頭說：“你不是媽媽，我們的媽媽喝起來不是辣的，也沒有酒味。”(這里可以讓幼兒自己發揮，教師可以引導幼兒了解酒的特性，)

大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產綠茶的工廠里，茶媽媽激動地說：“孩子們，你們可回來了!”幾個水娃娃又重重的搖搖頭，說道：“你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的!”(這里也可以讓幼兒自己發揮，適當引導)

大頭兒子和幾個水娃娃垂頭喪氣地離開了工廠，突然一個水娃娃開心地叫道：“媽媽，媽媽，我們好想你啊!”可是另外幾個水娃娃說：“那不是媽媽，媽媽是透明的，那個是牛奶!”(讓幼兒自己發揮)大頭兒子在一旁開心地說：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的媽媽是沒有顏色、沒有味道的，而且是透明的，現在我就把你們送回家!”

最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河媽媽的懷抱里，并答應下次還帶他們出來玩。

三、教師引導幼兒復述故事，掌握水的特性。

1、小朋友們，是誰帶水娃娃到城市里玩的??

2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰呢?水娃娃怎么說的?

3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰呢?水娃娃怎么說的?

4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰呢?水娃娃怎么說的?

教師與幼兒一起總結水的特性——無色、無味、透明。

四、根據故事表演游戲

準備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。(共九個角色，教師扮演講述者)

五、活動延伸

師：你們知道水娃娃還會變魔術了，怎么變的了，下次張老師再告訴你們(引起下節課，水娃娃變成氣體和小冰雹)

幼兒園中班創新活動教案篇20

活動目標：

1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關系，培養幼兒探索科學現象的興趣。

2、主動、積極地參與活動，樂意想辦法解決問題。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、幾個充好氣、完全沒氣的皮球各幾個。

2、幼兒用書。

活動過程：

一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。

1、幼兒玩排球游戲。

教師：今天我們一起來玩拍皮球，看看哪個小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會一下這個小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。

2、說說自己拍的小皮球。

教師：你的小皮球能拍起來嗎？為什么有的氣球拍不起來？

讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來，為什么呢？這之間有什么不同？

二、幼兒和教師一起給沒氣的`皮球打氣。（不要打得太足）。

幼兒拿皮球，教師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。

教師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？

教師：讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個過程中體會到氣的存在，為什么有氣在里面就會鼓起來？而沒氣的就焉焉的。

三、幼兒再次拍球，驗證自己想出的辦法并再次發現問題。

1、教師：皮球拍起來了嗎？

（充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來）

2、教師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺得皮球跳的高嗎？

（讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）

3、為什么會這樣呢？怎么辦？

教師：為什么有些氣球沒有跳起來？那么充了氣后又會跳起來？

四、幼兒和教師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。

教師：請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。

五、幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現象。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。