教案可以幫助教師從學生實際情況出發(fā)，面向大多數(shù)學生，調(diào)動學生學習的積極性。好的幼兒園課件中班教案應(yīng)該怎么寫？快來看看，小編給大家分享幼兒園課件中班教案的寫作技巧和示例，供大家參考！

幼兒園課件中班教案篇1

設(shè)計意圖：

適逢春天大自然一片生機勃勃，萬物復蘇的景象，是個充滿希望的季節(jié)。《春天》這首歌曲，節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設(shè)計這次活動應(yīng)景應(yīng)時。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，我主要想通過這次活動激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的美的喜愛，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

活動重點：

學唱歌曲，并能完整的演唱出來。

活動難點：

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動作。

活動準備：

1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

2、《春天》音樂CD/磁帶

活動過程：

一、圖片導入法。

1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么啊？

二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞

1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？

2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動作。

三、示范唱歌并讓幼兒學唱

1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動作，對于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進行表演唱

3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。

4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時（配班教師彈奏鋼琴伴奏）小動物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

四、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美

活動延伸：

課后教師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角游戲。

教學反思：

《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統(tǒng)反復跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學習理解歌詞，創(chuàng)編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預設(shè)目標。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅！

幼兒園課件中班教案篇2

活動設(shè)計背景

對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學的態(tài)度和價值觀，樹立社會責任感，設(shè)計了此方案。

活動目標

1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、感受作品小鴨子的美感。

教學重點、難點

使每位幼兒都能參與到活動中，得到快樂，并能對手工制作產(chǎn)生興趣。

活動準備

1、一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。

2、制作流程圖。

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小鴨子嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小鴨子有兩只腳，一個頭，一個尾巴，身上還有羽毛。

師：你們想不想自己制作一只小鴨子?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小鴨子的哪一部分？

幼兒1：泡沫盒可以做小鴨子的身體。

幼兒2：果凍盒可以做小鴨子的頭。

幼兒3：一次性筷子可以做小鴨子的腳

3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小鴨子，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小鴨子的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小鴨子并進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思

幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學的態(tài)度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。

做中學要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小鴨子》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小鴨子的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探究。

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的`奧秘、科學的神奇，建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

小百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，有野鴨，家鴨之分。野鴨的體型相對較小，頸短，常年生活在水面上，潛水能力較強，以水中小動物（小魚，小蝦等）為食。

幼兒園課件中班教案篇3

一、活動的由來：

通過欣賞詩歌，發(fā)展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

二、活動名稱：學詩歌“家”。

三、活動目標：

1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。

2、能大膽的創(chuàng)編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

四、活動準備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。

五、活動過程：

（一）引入話題:

1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？

2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？

3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？

（1）說說小魚的家在什么地方？

（2）說說小鳥的家在什么地方？

（3）說說蝴蝶的家在什么地方？

（4）說說幼兒園是誰的家？（教師重點講解重疊詞）

（二）欣賞詩歌：

深深的大海是魚兒的家，

藍藍的天空是白云的家，

密密的森林是小鳥的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

（三）學習創(chuàng)編詩歌：

1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

2、每人說一句，共同完成班級創(chuàng)編的詩歌“家”。

幼兒園課件中班教案篇4

活動目的：

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識自己的成長過程。

3、能創(chuàng)編動作。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶（幼兒自備）、各種美勞材料。

活動過程：

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了。”

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

總結(jié)分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。

活動建議：

1、結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

活動反思：

第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態(tài)度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導學生感受身體上的&39;長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導學生說說自己會做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵，拓展學生發(fā)展的空間。在教學中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現(xiàn)，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。

在教學過程中，我力求聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護。

課上下來了，經(jīng)專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內(nèi)容的教學該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。

幼兒園課件中班教案篇5

一、活動目標：

1、觀察圖片，嘗試根據(jù)提示猜測"啊嗚是什么還能想什么"。

2、學習運用固定句式表達自己的想象，發(fā)展語言表達能力。

3、理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。

二、活動準備：

繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片

三、活動過程：

（一）興趣導入

1、教師發(fā)出"啊嗚"的聲音，引起幼兒興趣。

--這是什么聲音？你們在哪里聽到過的？

2、導入故事：小朋友，今天這個故事也和"啊嗚"有關(guān)。我們一起來聽一聽……

（二）指導認知：教師結(jié)合圖畫講述故事，引導幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)。

1、觀察第一幅圖，引起第一次猜測。

桌子上有個什么東西呀？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述，要求表述清晰、響亮）

2、教師講故事：4個動物都很想知道那到底是什么？于是大家決定再仔細看一看。

3、觀察第二、三幅圖，講述故事：

小兔說："讓我看看。不得了，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！"

--小兔看到了什么？是什么樣子的，還有什么東西又圓又大？

4、觀察第四、五幅圖，講述故事：小猴說："讓我看看。"真的，啊嗚的臉雪白雪白的！"

--小猴看到了什么？是什么樣子的？還有什么東西是雪白雪白的.？

5、觀察第六、七幅圖，講述故事：小貓說："讓我看看。嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的！"

--小貓看到了什么？是什么樣子的？還有什么東西是血紅血紅的？

6、觀察第七、八、九、十、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說："啊嗚，啊嗚真嚇人！"小熊聽了說："我不怕，進去看看。"說著就一腳把門踢開，走了進去。等了很長時間，他還是沒有出來，大家有些擔心了："咦，小熊怎么不出來了？"

7、觀察第十三幅圖（小熊一個人正在吃蛋糕)

--小熊在干什么？桌子上放的是什么？原來"啊嗚"是什么？

--蛋糕上有什么？

--剛才小兔說的"腦袋又大又圓"是什么？

--小貓說的"血紅血紅的"是什么？

講述故事：原來不是"啊嗚"，是奶油大蛋糕！小熊一個人正在啊嗚，啊嗚，吃個不停。啊，真好吃！

（三）復習鞏固：完整講述故事

幼兒園課件中班教案篇6

活動目標：

1、學會恰當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達自己的愛心。

2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。

3、愿意主動地與同伴交流。

活動準備：

課件，電視機，話筒，操作卡。

活動過程：

一、出示電視機，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：小朋友，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預報真好，我們可以根據(jù)天氣情況增加衣服，安排活動。

老師這里有一臺神奇的電視機，不僅可以播報天氣，還能播報心情呢！

二、播放課件，理解故事內(nèi)容。

1、師：今天，森林里小動物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級脾氣。

2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）

3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受啊！獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請你和好朋友討論一下，然后來告訴我們。

4、師：你有沒有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒有誰來幫助你？

5、師：森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么做的？（播放課件）

6、師：獅子后來怎么樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？

7、師：現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們開心嗎？

獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢？兩種心情你更喜歡哪種？

8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣幫助他們？

9、師幼互動：讓我們學做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情，為什么？該怎么辦？你可以去問一問你的好朋友，還可以問問后面的老師。

10、播報員：好，森林電視臺心情播報開始啦，哪位播報員來播報一下你采訪的情況。

三、幼兒操作。

1、師：老師這里有一些圖片，看一看他們的心情怎樣？選擇后面的`雨天標記或晴天標記打勾，想一想你能怎樣幫助他們？

（做好的小朋友可以予和你的好朋友說一說你得想法。）

2、教師講評。

3、總結(jié)：人總會有心情不好的時候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。

4、延伸：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們幫助。

幼兒園課件中班教案篇7

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處。利用故事，幫助個別幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

2、鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，培養(yǎng)幼兒間相互學習的良好品質(zhì)。

理論分析：

找長處，就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當?shù)慕逃纬傻摹Ｖ挥型ㄟ^各種活動，在實踐中積累成功或失敗的體驗，才能對自己的能力有所認識，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。

活動準備：

1、故事《小河馬找長處》

2、各種物品，每桌若干，如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。

3、幼兒操作材料《我也有長處》

活動過程：

一、讓個別幼兒嘗試操作，引入課題。

1、小朋友，我這兒有繩子、皮球，你會玩嗎？你準備怎么玩？

2、老師這兒有一張白紙，你能讓它來變魔術(shù)嗎？你準備怎么變？

3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈，你能露一手嗎？

過渡：剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大，有的會跳繩，有的會念兒歌，有本領(lǐng)就是有長處，其他小朋友想不想來找找自己的長處呢？

二、鼓勵幼兒說出自己的長處，并發(fā)現(xiàn)別人的長處。

1、請小朋友任意選桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的長處。

（集體進行操作活動）

2、請小朋友說說剛才是如何操作的？并說說你自己的長處是什么？

（個別幼兒交流）

3、剛才的和都說出了自己的長處。下面請小朋友互相說說自己的長處是什么？（分組交流）

4、你發(fā)現(xiàn)了別人的長處嗎？他們的長處是什么？別人有了長處，你該如何向他們學習呢？（個別交流）

過渡：剛才的許多小朋友都說出了自己的長處，還發(fā)現(xiàn)了別人的長處。可是老師發(fā)現(xiàn)和沒有說，他們到底有沒有長處呢？

三、利用故事《小河馬找長處》，幫助個別幼兒找長處，啟發(fā)幼兒知道每個人都有長處的道理。

1、講述故事《小河馬找長處》

2、想想說說：小河馬為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎樣？它傷心地說了什么？小河馬有長處嗎？它的長處是什么？小河馬懂得了什么道理？

3、小河馬明白了一個道理也找到了自己的長處。那么和小朋友，現(xiàn)在你們有沒有找到自己的長處呢？你們的長處是什么呢？

4、小結(jié)：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，而且每個人的長處可能是不一樣的，所以我們要互相學習，做個聰明能干的小朋友。

過渡：小朋友都找到了自己的長處，開心嗎？讓我們來做做演演。

四、做做、演演：夸夸我的'長處

請小朋友邊說自己的長處，邊用動作表示。（互相表演或分組表演）

活動延伸：

1、觀看幼兒操作材料“我也有長處”，并找出與自己長處相同的畫面，在旁邊打“√”。

2、建立“夸夸我的長處”欄目，鼓勵幼兒在平時互相學習，取長補短。

幼兒園課件中班教案篇8

樹葉是樹媽媽的什么

戶外活動時，幾個男孩子的爭論引起了我的注意。我想了解他們爭論的原因，但又不想冒然進入，于是我就側(cè)耳傾聽。只聽宋彤說：“樹葉是樹媽媽的頭發(fā)。”文鳳反駁說：“不對，頭發(fā)不會一下掉光，樹葉到冬天就全掉光了。”丹丹似有新發(fā)現(xiàn)，很大聲的說：“我知道，樹葉是樹媽媽的寶寶。”話音未落，文鳳就大聲說：“不對，寶寶應(yīng)在媽媽的肚子里，怎么會跑到外面呢?”丹丹接著反駁：“你才不對呢，你是你媽媽的寶寶，你在媽媽的肚子里嗎?”文鳳毫不示弱：“我不在媽媽的肚子里，可是我也在媽媽的身上。”沉默片刻，睿哲說：“樹葉可能是樹媽媽的衣服吧。”話音剛落，丹丹和文鳳幾乎是同時喊出不對，理由也是出奇的一致，衣服是不會長出來的。又是片刻的沉默。宋彤若有所思地說：“我們都有手，樹葉可能就是樹媽媽的手吧。”宋彤的話音剛落，就聽丹丹興奮的喊：“快看，樹上有一只毛毛蟲。”文鳳、睿哲、宋彤也都隨著興奮起來。

毛毛蟲的出現(xiàn)結(jié)束了四個孩子的一場爭論，我卻思緒萬千。這就是孩子的思維，這就是孩子的語言，這就是孩子的情感。我為孩子們的探究精神和“多種語言”而自豪，也慶幸自己沒有冒然介入。孩子多掌握一個知識點和少掌握一個知識點并不重要，更重要的是讓孩子體驗探究的過程，培養(yǎng)起探究的精神

樹葉是樹媽媽的什么

幼兒園課件中班教案篇9

【活動目標】

1、明白在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的&39;行為習慣，樹立自我保護意識。

【活動準備】

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

【活動過程】

一、經(jīng)驗講述——明白在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。

1、誰在走廊或樓梯上摔到過？

2、為什么會摔到？

3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么？發(fā)生什么情景？

4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人異常多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一齊，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。

二、組織幼兒討論——在走廊和樓梯上應(yīng)當怎樣做。

1、討論：在走廊和樓梯上應(yīng)當怎樣做？

2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、游戲"走迷宮"——強化幼兒良好行為習慣。

出示畫有許多幼兒不一樣行為的迷宮圖片，引導幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

幼兒園課件中班教案篇10

教學意圖： 語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的`水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

教學目標： 1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細，多少的不同。

教學準備：課件PPT。

教學過程： 一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

三、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創(chuàng)編：

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

活動總結(jié)： 孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

活動延伸： 在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

教學反思： 《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

幼兒園課件中班教案篇11

設(shè)計意圖

媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學習，幼兒感受故事中的語言表達方式，以及學習對親密人愛的表達方式。

活動目標

1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、學會仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

3、圍繞愛,來學習愛的表達方式，以生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達抽象的情感。

重點難點

重點：用生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達情感學習愛的表達方式。

難點：學會仿說故事中的語言；并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

活動準備

PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）

活動過程

（一）開始部分；1、談話引出故事。

（1）師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》

（2）師:這是關(guān)于一個“愛”的故事。

（3）師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛

（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢？一起去看一看吧。

（二）、基礎(chǔ)部分；

1、教師講故事,幼兒欣賞。

故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”

2、教師提問:

(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？（邀請幼兒站起來做動作）

幼兒：手張開，大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。

（2）師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請一個幼兒做小兔進行對比）

（3）師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再張開呀？幼兒：因為愛媽媽

3、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動作、說了什么話來對媽媽的愛。

故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你”…

（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和說了什么話表示對它的愛呢？

幼兒：我愛你一直到我的手指頭。

（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽

（3）師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個愛的多。（邀請兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）

幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。

（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什么動作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。

（5）師：邀請幼兒跳一跳表示之間的愛。

4、教師播放圖畫；

（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？

幼兒：山、路、竹子…

師：小兔子看到了這么多，小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛，你們猜猜它是怎么說的？

幼兒：媽媽，山有多高，我就有對愛你；路有多長，我就有對愛你......

（3）師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎？（大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山）

5、出示圖畫讓孩子來表達愛；

（1）師：其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么？

幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾

（2）師：你能用圖畫上的東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎？（請幼兒說一說）心里有愛要說出來，我們才知道你有多愛我們

（3）（三）結(jié)束部分：

1、師：除了這里的東西可以表示愛的'，還有沒有其他可以

表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

2、師：還可以用這么多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之后,愛我們的人就會更愛我們。

3、繼續(xù)聽故事

故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽,我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠。”兔媽媽說,“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”

三、延伸活動：

1、師：小朋友們這個故事里的愛多嗎？你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…

2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的伙伴和愛你

的那個老師說猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。

活動反思

整個活動教案編寫得比較詳細，活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請幼兒認識繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個關(guān)于愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動作表達愛的？”請幼兒之間做一做動作，把愛表現(xiàn)出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動作表現(xiàn)出愛。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動作的目標還未達到，幼兒語言思維有局限，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進行仿說句式的時候幼兒的語言詞匯豐富，積極性比較高。整個活動時間過長超時，活動內(nèi)容量較多而且雜碎，活動的重難點突出不明顯在設(shè)計活動目標時，目標設(shè)計過多。

幼兒園課件中班教案篇12

【活動目標】

1、通過觀賞實物，加深對水果的認識。學習用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。

2、欣賞故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語句大膽的表述。

3、體驗采摘水果，搭建水果屋的樂趣。

【活動重點】通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

【活動難點】能用比較完整的語句大膽表述。

【活動準備】故事課件，歌曲《摘果子》，熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車，實物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。

【活動過程】

一、談話導入，激發(fā)興趣。

律動《摘果子》。

美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來摘水果吧！

師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗，并加以肯定。）

二、出示實物水果和掛圖水果屋。

（培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”）

師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”

“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？”

“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？”

三、播放課件，初步感知故事。

（1）教師講述故事

秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦？

（2）思考：

這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個好辦法，搭建一個水果屋。

（3）提問：

剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？

是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊媽媽和小熊及小動物們怎么樣？

（4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。

四、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

五、故事表演。

1、個別幼兒表演：請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。

2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

六、延伸活動：建造自己喜歡的水果屋。

1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。

2、漂亮的水果屋，想不想讓小動物住到里面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動區(qū)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題。

【教學反思】：

《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動起來很輕松，動靜結(jié)合，從生活實際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語言表達力和動手創(chuàng)造能力，在活動中孩子們興趣濃厚，參與性強，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應(yīng)注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

幼兒園課件中班教案篇13

學習目標：

1、創(chuàng)造性地閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，體會角色情感。

2、通過閱讀整本書，培養(yǎng)學生最基本的閱讀能力。引導學生通過看圖和猜測閱讀，想象創(chuàng)編、續(xù)編，角色體驗等多種形式閱讀，感受語言文字和圖畫的魅力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3、積累發(fā)展語言，學會運用“如果你變成……，我就變成……”的句式說話。培養(yǎng)學生的口頭表達能力和創(chuàng)新想象能力。

4、親子、師生互動中，讓學生感受閱讀的快樂，同時感受母愛的細膩、真摯、偉大，讓家長也體驗親子之愛，體會母子情深。

重難點：

1、重點：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。

2、難點：學生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。

閱讀準備：

詞條、部分無字圖片、手繪本材料、頭飾。

活動時間：

40分鐘

活動對象：

一年級小朋友56人和媽媽代表。

導讀過程：

一、簡介作者、謎語導入

1、簡介作者：這本書是一本爺爺書，因為它已經(jīng)70多歲了，它由美國的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫，美國雜志曾把它評為“好中之好”童書”。它讓世界上的人都為之著魔，你想看看這本爺爺書嗎？那還得先猜出下面的謎語才行。

2、揭示課題

①猜謎語：前腿短來后腿長，兩眼通紅耳朵長，三瓣小嘴不吃肉，白菜蘿卜吃不夠。

學生猜出謎底時，相機板書：小兔

②補充題目。再啟發(fā)學生猜想，這是一只什么樣的小兔呢？。

逃家小兔。換詞理解“逃家”（離家出走、從家里逃跑或逃離家）。

二、師生一起講故事

如果你是這只小兔，你會逃到哪里？（學生自由說）

（一）第一次。

1、出示第一幅黑白圖：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦。”

2．嗨！生活這樣幸福美好，媽媽這樣無微不至地照顧著它，為什么小兔會突然宣布要離開自己的家，離開媽媽呢？誰來猜一猜？（媽媽對小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）

（誰來讀？讀出想離家的語氣和感受）

3、孩子要離家出走了，媽媽會怎么樣？（多著急啊！）她又會怎么做呢？故事究竟是什么樣的呢？（學生猜測故事的發(fā)展、情節(jié)）下面我們一起來欣賞。

①小兔對媽媽說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。”（課件出示）多開心的小兔呀，他以為變成了鱒魚，就可以離開媽媽自由地玩耍了。

②自己的孩子變成小鱒魚游走了，兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子們，快來幫幫兔媽媽吧！（你們的想象都有一定的道理，能結(jié)合實際情況合理想象，這是讀書的好方法。也能提高你們的想象能力。）

③你瞧，媽媽變成了什么？（出示沒有文字的第二幅圖。）變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？

④瞧，媽媽這位捕魚人可有意思啦！大家再看有意思嗎？哪兒最有意思？

多有趣的母子倆啊！（通過朗讀，大家就更能體會當事人的心情，更能深入地理解文章的內(nèi)容，看來分角色朗讀也是讀書的好方法。）

（二）看來小兔想變成鱒魚逃走的計劃失敗了，可小兔還沒有打消想離開家的念頭。

1、它又想變成什么呢？（學生猜測、想象）

2、孩子們請看：小兔對媽媽說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”（課件出示）聽聽，小兔以為變成了大石頭，媽媽就找不到它了。

3、自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎么辦才好呢？再來幫兔媽媽想想辦法吧。（學生自由說）

三、放手閱讀全書，幫助學生整體把握故事情節(jié)

又一次失敗了，可小兔仍然沒有打消逃家念頭，它又會想變成什么來躲避媽媽的追逐呢？

師：大家再來想象一下，小兔會作哪些變化呢？（如果你在讀書時能夠像現(xiàn)在這樣，不去看后面的情節(jié)，自己先去猜一猜，編一編，你會發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。）

幼兒園課件中班教案篇14

認知目標：

知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預防疾病的

知識技能目標：

知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔

情感目標：

知道關(guān)愛生病的小朋友

活動重點：

知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預防疾病的知識

活動難點：

知道細菌給給人們的生活帶來的.危害，要講衛(wèi)生，愛清潔

準備：未洗的水果、生水、白紙、顏料

導入：

1、由兒歌引入新課。

你說一，我對一，春天到了有意義；你說二，我對二，我們都是好幼兒；你說三，我對三，健健康康過春天；你說四，我對四，我們一起來學習。

2、小朋友們，今天我們一起學習：健康過春天。

A、提問：今天我們班幼兒到齊沒有？為什么沒有到齊？

B、哦，是因為感冒了。

C、為什么會感冒呢？

3、教師小結(jié)：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因為天氣忽冷忽熱，人們就很容易著涼，；春天來了，天氣漸漸暖活起來，細菌很容易生長，小朋友們感染了細菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過沒有？感冒了有哪些不舒服？

5、讓小朋友們充分回答。

6、教師小結(jié)。

7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預防感冒嗎？

8、小朋友們討論后回答。

9、看圖片后找對錯。

10、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課。

幼兒園課件中班教案篇15

活動目的：

“五一節(jié)”通過慰問計生辦工作人員，為了表示對衛(wèi)生院工作人員平時對我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對我園幼兒進行免費體檢，慰問環(huán)衛(wèi)工人，為了表示對環(huán)衛(wèi)工每天及時清理幼兒園及街道的垃圾對他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。

了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

活動時間：

20__年4月27日

活動地點：

待定

參加對象：

幼兒園中班小朋友及六名老師

活動內(nèi)容：

1、送鮮花和禮物

活動準備：

1、購買康乃馨鮮花

2、毛巾、香皂、水杯。

3、老師給獻愛心的孩子穿園服及帽子。

注意事項：

1、在來回行程中，能遵守紀律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。

2、不亂扔垃圾

人員安排：

1、園長負責總指揮

2、各班老師負責孩子的安全。

3、鄭老師負責照相留資料。

4、王老師負責發(fā)視頻到幼兒園朋友圈做宣傳。

教學反思：

五一國際勞動節(jié)是春天一個比較重要的節(jié)日，通過開展這一活動，讓學生知道5月1日是勞動節(jié)，知道勞動是光榮的，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。