在編寫教案時，應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法和手段，制定明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容怎樣寫才正確？接下來給大家整理大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇1

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒具備初步的時間觀念，教育幼兒要珍惜時間。

2、教育幼兒在動手操作中和游戲中具備認(rèn)識整點和半點的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前請幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物：如每年有12個月、12生肖、12路公交車、白天12個小時、夜晚12個小時、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。

2、準(zhǔn)備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。

活動過程：

引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物，如每年有12個月、12生肖、鐘表上有表示時間的數(shù)字1——12等。引出主題：復(fù)習(xí)認(rèn)識整點，學(xué)習(xí)認(rèn)識半點。（昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲，小朋友還記得嗎？張杰說“不見不散對吧！”提問一個問題。王老師有一件事情請小朋友幫忙好不好？我做了一些鐘表還沒有做完，大家?guī)臀液脝幔?/p>

1、請幼兒給每一個鐘表添置時針和分針。（在每一個表針和鐘表上都有一個小眼，請你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個鐘表就完成了。）在操作中感知表示整點時的特點：分針指到12，時針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點就是時針指到3，分針不變。（我知道小朋友都認(rèn)識整點，我來說小朋友來做好不好？7點小朋友就起床，沒有睡懶覺的；8點我們就開始吃早飯了；9點我們要喝水；11點是我們在院子里做運動等。）

2、認(rèn)識半點：半點的特點是分針指到6，時針指到相應(yīng)的兩個數(shù)字之間。如8點半就是時針指到8和9中間，分針指到6點。請幼兒在操作中感知。（有的小朋友說6點半就會起床，半點應(yīng)該如何表示？看王老師，分針就像一個小孩跑得比較快，時針像一個老爺爺跑得比較慢。分針這個小孩跑一圈，時針老爺爺才走一個格表示一個小時。那半個小時就是半點，就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時候，這就是半點。如3點半，示范給幼兒看。）

3、老師簡單講述分針走一圈，時針走一格的規(guī)律。

4、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組，其中12個小朋友分別站在12個數(shù)字上作鐘表，一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導(dǎo)老師在做游戲時說：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽準(zhǔn)它。現(xiàn)在是上午8點啦。”幼兒就根據(jù)老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好，8點的幼兒再出來做游戲，依次進行。半點時的特點是：劉老師和解老師做分針分別指到6點，中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個數(shù)字之間。如3點半就是分針指到6點，時針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說：時針時針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點半。

5、簡單教育幼兒要珍惜時間，時間不等人。

結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇2

活動設(shè)計背景

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡動手操作，進行簡單的對比、分類、估量、判斷等活動，對周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣，喜歡嘗試比較，。針對這個特點，因此，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動：比輕重，讓幼兒用自然估量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展感知與判斷能力。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。

2.能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。

3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1、學(xué)會自然估量的方法比較物體的重量。

2、能正確判斷并用通順、完整語言表達物體的輕重。

活動準(zhǔn)備

1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。

2.每人一個學(xué)具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

活動過程

1.情景導(dǎo)入。

利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動物樂園的情境，并進行演示。啟發(fā)幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導(dǎo)人了活動，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.多種材料的探索。

引導(dǎo)幼兒充分運用學(xué)具進行操作，感知不同物品的重量，學(xué)習(xí)比較物體的輕重。

(1)任意選擇兩件物品，感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕，有的物品重。放在手里掂一掂，說一說有什么感覺。(有的東西重，有的東西輕。)

(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。

(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。

(4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻球重。

(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

3.生活中的運用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。

教師引導(dǎo)幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)。在比較時，通過幼兒探索如何將兩個一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重，調(diào)動了幼兒思維的創(chuàng)造性，而對于思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大班數(shù)學(xué)活動必不可少的重要目標(biāo)。

通過前面的活動，幼兒對輕重有了感性的認(rèn)識，為了進一步提升幼兒經(jīng)驗，挑戰(zhàn)幼兒思維，通過對天平中不同的西瓜與梨，同等重量點燃著的蠟燭，皮球與融化冰塊的比較，為幼兒探索比較創(chuàng)造了良好的條件，使得幼兒在爭辯中，思維進一步激活并得到拓展

教學(xué)反思

此次活動來源于幼兒生活，體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始，教師以游戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著，教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發(fā)了幼兒積極思考，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動設(shè)計緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。

小百科：輕重，指重量的大小權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇3

數(shù)學(xué)活動一：螞蟻搬豆

活動目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、水彩筆

活動重點：

引導(dǎo)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征

活動過程：

1、看看說說："小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么?周圍還有些什么?"

重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征

2、找找數(shù)數(shù)：

(1)師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細觀察講述)

(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

3、圈圈畫畫：

師："請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。(幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)

數(shù)學(xué)活動二：迷路的小螞蟻

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形，并正確認(rèn)識正方形、梯形。

2、尋找圖形的排列規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、水彩筆

活動過程：

1、看看說說："小螞蟻出門去玩，可一會兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，認(rèn)識幾何圖形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

2、幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

3、幼兒操作：幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排。

4、評價幼兒操作情況。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇4

昨天接下了今天教研日的校內(nèi)公開課任務(wù)，確實有點措手不及的感覺，但我還是盡最大努力找資料、做、打印教案，忙活了大半夜，勉強把前期工作做好了。

我上的是六年級上冊第四單元“體育”的拓展閱讀課文——《手拉手》。考慮到本課課型的特殊性，我決定好好利用多媒體輔助教學(xué)。昨天犧牲了一個午休時間，在網(wǎng)上找不到現(xiàn)成的課件，連可參考的也沒有。晚上回家后繼續(xù)奮戰(zhàn)。網(wǎng)上《handandhand》的歌曲視頻挺多，其中不乏有奧運會精彩場景的畫面，令我欣喜不已。但沒曾想要將其下載用于課件中卻那么難，費了九牛二虎之力，才算完成了。

今天又恰逢護導(dǎo)，草草打發(fā)了女兒的衣食，匆匆趕往學(xué)校。心里掛念著布置學(xué)生課前收集奧運資料的事的落實情況，到班里了解情況之后方才放了點心。精心制作的課件為我的課堂增色不少，學(xué)生課前的資料準(zhǔn)備也是較充足的，但我卻因為昨晚睡眠不濟的緣故，屢屢緩不過神來，詞不達意，課堂氣氛也時顯生澀。

一心想著利用課件的直觀吸引學(xué)生的注意，用課件里的資源拓寬學(xué)生視野，我卻忽略了讓自己靜下心來審視課堂教學(xué)的細節(jié)，以飽滿的情緒引領(lǐng)和感染學(xué)生。當(dāng)魚與熊掌不可兼得時，也許如何取舍正是我應(yīng)該好好反思的……

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、清楚面積的幾種比較方式。

2、學(xué)習(xí)用正方形畫格子，數(shù)格子的方式測面積，比較面積的大小。

3、明白面積一樣的圖案，外形不見得一樣，初步了解守恒。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)預(yù)備：

種種圖案、小正方形

教學(xué)過程：

一、理順已經(jīng)具備的經(jīng)驗，使用種種方法比較面積大小，導(dǎo)出“面積”觀念。

1、用眼睛觀測法比面積大小

教師展示兩張大小差別比較大的圖案（綠、藍）

師：“2個圖案哪張大？”（孩子：“……”）教師：“噢，雙眼一瞬間就發(fā)現(xiàn)啦。”

2、疊加法比面積大小，（幼兒教師展示兩張大小差別小的紙）

師：此刻哪一個大？有不贊同見嗎？（孩子：“桔黃的大，白的大……），教師：“望著相當(dāng)，怎樣比大小？”（孩子：“疊加起來”）

請孩子上來嘗試。

師：我看他是一邊的邊角都一一對齊的，你是用了啥方法？這一個叫疊加法。

師：哪一個大？大了如此一點用疊加法一瞬間就明白啦。

匯總：當(dāng)2個圖案望著基本上比不出大小時，疊加法實在是個好方法。

（幼兒教師：對，當(dāng)兩樣物品看不出面積誰大時，疊加法實在是個挺好的方法）

3、導(dǎo)出“面積”觀念

師：通過剛剛2組的比較，我們明白圖案的（的表面）大大小小，圖案的大小另外還有一個名稱，叫圖案的面積。

通過比較，可講綠色紙的面積比藍色紙的面積大，幼兒教師指著另1組問：這組可怎樣講哩？（孩子講：“黃色紙的面積比白色紙的面積大）。

4、數(shù)格子法比面積

幼兒教師展示兩張無序圖案，（面積一樣）

師：這兒又有2個圖案，可外形非常奇怪，那一個面積大？有（啥）方法比出來嗎？疊加法能用嗎？

幼兒教師：“別擔(dān)憂，我今日帶來了一樣工具，是啥？它能協(xié)助2個圖案測面積、較大小。

怎樣量哩？（幼兒教師將圖案貼于小黑板上）將正方形角與1號圖案邊角都一一對齊。畫下外型線，再把邊去與剛剛的外型線邊角疊加，畫出外型線，從左到右按次序一個接一個，一行畫好啦，在畫下一行，邊量邊畫，將整個圖案都量好、畫滿。以后用這一個小正方形用一樣方法，將②號圖案量好畫滿。

師：量好后，你明白它們的面積誰大誰小了吧嗎？（孩子：一樣大）怎樣明白？量1號圖案面積用了6個正方形，量②號圖案面積用了6個正方形。因此它們的面積是相同的。

幼兒教師：那我們點數(shù)1號圖案用了幾個正方形，（幼兒教師邊數(shù)邊記下），點數(shù)2號圖案用了幾個正方形。因此他們的面積是一樣大的。

（幼兒教師匯總：看起來盡管圖案不同，可是面積亦會有一樣大時。）

剛剛比面積大小時用了何種方式？（孩子：畫正形方式），對，我們是用正方形畫格子，每一格格地數(shù)出來，因此可叫它數(shù)格子法。

（幼兒教師總結(jié)：給2個外形不同的圖案比不出面積大小時，數(shù)格子法實在是個好方法。）

二、孩子動手操作

師：數(shù)格子法如此好你是否想試一試？

1、1組4個圖案、4個方塊、勾線筆

①我在后方的桌子上的籃內(nèi)面給你們?nèi)巳祟A(yù)備了個圖案，一個小正方形，用畫格子數(shù)格子法明白圖案的面積并記錄下來，請你們不拿小凳子，4個人用一張桌子。

②去找你的好伙伴比比哪個的面積大；哪個的面積小，跟此外一邊比比。

請孩子上來：“你剛剛跟誰比，那上來吧，你倆哪個的面積大，哪個的面積小。為何（面積占幾格）哪有沒同你好伙伴的圖案面積是一樣大的啊？為何？外形一樣嗎？看起來面積一樣大的圖案，外形可不同啊。誰同他們的面積是一樣的抬起你的圖案吧。

③此刻這一些圖案要回家啦，面積一樣大的圖案他們均是一家里的親人。（幼兒教師展示圖案的家。這這就是哪個的家？這一個家的圖案面積均是幾啊？請三個人驗證。

2、幼兒教師展示圖示已作好。

①請你比比這3個圖案幾號面積最大，幾號小，我們一塊兒從1號開始數(shù)吧？（邊說教師做記錄）。

依照面積大小，它們?nèi)齻€怎樣排隊？（幼兒教師指著記錄表）排好后，教師：“你是用何次序排的，另外還有其它的排法嗎？兩種方式你會了么？排好后，將每一個圖案面積用了幾格記錄下來。

②我的記錄表完成啦，我給你們每一組也預(yù)備了張記錄表，請你四個人1組，人人拿一個圖案，一個小正方形工具，將圖案量好畫滿以后，4個人將面積大小按次序擺放起來。（幼兒教師字有孩子工具），并記錄每一個圖案面積，再請小組負責(zé)人上來說說。

驗證：你們最大圖案面積數(shù)了幾格，最小圖案數(shù)了幾格，你是用何次序排的。

完結(jié)：我們用了正方形量一量、數(shù)格子給圖案面積比大小，我們到教室瞅瞅有哪一些物品可了著用這一個方法來比面積大小。

活動反思：

今天的活動主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識“〉”和“〈”，能準(zhǔn)確區(qū)分“〉”符號和“〈”符號。整個活動的層次比較清晰，孩子通過觀察、比較認(rèn)識了“〉”和“〈”，通過老師的引導(dǎo)以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號，并能準(zhǔn)確的在兩個數(shù)字中選擇符號，雖然孩子能進行區(qū)分，但在表達上有些孩子會出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象，主要是對符號的認(rèn)識還不夠，我將在區(qū)域活動中進行個別輔導(dǎo)及幫助，讓孩子在正確區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇6

活動目標(biāo)

1、能將5個以內(nèi)物體按大小排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和動手操作能力。

3、體驗操作活動的快樂。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點、難點

1正確理解物體的大小

2能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。

活動準(zhǔn)備

大小不同的積木塊娃娃小熊及衣服卡片磁板等

活動過程

1.師生相互問候。

2.課前小游戲：“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

3.在操作探索中學(xué)習(xí)將物品按大小排序。

（1）按從大到小的規(guī)律排序

創(chuàng)設(shè)情境：風(fēng)停了，小熊一定要去買東西，最大的熊排在前面，請你幫他們排好隊。

教師出示5只小熊，引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小，找出最大的.、最小的，并試著按從大到小的規(guī)律排列好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊的。

教師小結(jié)：它們是按從大到小的規(guī)律排序的。

（2）按從小到大的規(guī)律排序

創(chuàng)設(shè)情境：到了商店，大熊說:“小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們試著重新給它們排隊吧.

教師引導(dǎo)幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規(guī)律排好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。

教師小結(jié)：它們是按從小到大的規(guī)律排序的。

（3）幼兒獨立操作，為積木和套娃按大小排序

教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說一說是按怎樣的規(guī)律排序的。

4集體操作，并滲透對應(yīng)關(guān)系

創(chuàng)設(shè)環(huán)境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應(yīng)穿那件衣服合適呢？請幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊，再幫它們穿上新衣服吧。

5游戲：跳圈

請幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。

6、集體操作

教師：看，這里的正方形按從大到小（或從小到大）的規(guī)律擺出一些美麗的圖案，請你用老師為你們準(zhǔn)備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。

7、結(jié)束

教師：“小朋友，我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎？我們出發(fā)吧。”（帶領(lǐng)學(xué)生離開場地）

教學(xué)反思

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇7

教學(xué)目標(biāo)

在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

會利用多種方法來知道誰多誰少。

發(fā)展目測力、判斷力。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

玩具、紅球、綠球、水果若干

教學(xué)過程

一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

1、我們班一共有多少個小朋友啊?

2、我們班男孩有多少?女孩有多少?

3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?

4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數(shù)就多。

二、出示紅球和綠球。

1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?

2、說說怎么知道誰多誰少的?

3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

4、接著用玩具比較誰多誰少。

三、《變手指》游戲。

1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

四、練一練。

教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。

教學(xué)反思

在教學(xué)中在引導(dǎo)方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當(dāng)?shù)倪\用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，最后，幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好，在幼兒練習(xí)時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇8

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

2、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗。

（二）活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。

（2）幼兒每人一個小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

（3）分組活動材料：

A、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；

B、桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；

C、桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同；

D、桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。

（三）活動過程：

1、教師邊操作實物邊描述。

師：我先買了1個小熊玩具，又買了1個小老虎玩具，我一共買了2個玩具。剛才老師怎么說的？請小？請小朋友照著老師說也來說一說。

教師出示4個蘋果，用同樣的方法進行描述。

2、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。

（1）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？

3、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。

（1）師：如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家，應(yīng)該怎么問？"（一共有幾輛汽車？）

（2）提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

（3）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？

4、幼兒分組活動，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

介紹各組材料：

第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；

第二組：桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；

第三組：桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同；

第四組：桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。

玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點，編另外一道加法應(yīng)用題。

幼兒分組自由編加活動應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

（四）活動延伸：

區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇9

活動目標(biāo)：

1、能初步認(rèn)識方形和圓形的基本特征。

2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的快樂。

3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識圖形。

4、了解生活中的一些物品的形狀。

活動準(zhǔn)備：

一張機器人畫像（由若干個方形和圓形組成，大小不一）；若干個方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）；圓形和方形積木若干。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師：今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客，小朋友們想不想認(rèn)識下？（想）

2、出示機器人畫像，請小朋友自由觀察。

二、認(rèn)識方形和圓形

1、教師的提問中說出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看仔細（從機器人身上取下一個方形）小朋友想不想摸一摸？（請一位幼兒上臺觸摸，并自由說出自己的感受）

2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導(dǎo)幼兒知道這個尖尖的地方叫做角，數(shù)數(shù)有幾個（4個）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個圖形就叫“方形”。

3、提問1：咦，小朋友們再來看看，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結(jié)這個圖形是圓形。

三、游戲：圖形對對碰

1、老師指到哪里幼兒說出名稱，并回答機器人是由什么形狀組成的？

2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片，教師檢驗是否正確。

四、積木分類

五、幼兒根據(jù)觀察，說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇10

故事背景：

小朋友們馬上就要成為小學(xué)生了。老師問小朋友們：“你們升入小學(xué)后。要輪流做值日生打掃教室。一個星期有七天。星期一到星期五在學(xué)校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢。”小朋友們在老師的幫助下。很快就做好了一張值日表。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間星期。了解其順序性，周期性，初步形成星期的概念。

2、激發(fā)幼兒對時間的興趣。使幼兒積極主動快樂的參與學(xué)習(xí)活動。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《值日表。》數(shù)字娃娃，星期卡片。星期轉(zhuǎn)盤。

學(xué)具準(zhǔn)備：星期卡片。紙，膠水。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、教師引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)。1—7的序數(shù)，2—6的相鄰數(shù)。

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)，出示1—7的數(shù)字娃娃，請幼兒幫數(shù)字娃娃按從小到大的順序排隊，并講出第一，第二……第七。

（2）鞏固相鄰數(shù)：教師與幼兒一起做數(shù)字娃娃找鄰居的游戲。

例如：老師扮演數(shù)字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”

2、教師出示故事掛圖《值日表》，將故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

教師：一個星期有幾天？分別是哪幾天？看一看教室里的值表示怎么設(shè)計的？

二、集體活動。

1、教師引導(dǎo)幼兒一起按順序說出一周分別有哪七天。

2、教師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導(dǎo)幼兒按正確的順序進行排序。

3、教師引導(dǎo)幼兒一起玩轉(zhuǎn)盤游戲。游戲玩法：

轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的兩個鄰居。

突出強調(diào)。星期日的鄰居是誰（意在突破94星期的周期性這一難點。讓幼兒具有明確的周期意識。一個星期有七天，一個星期結(jié)束。下個星期開始。）

三、操作活動。

教師引導(dǎo)幼兒制作星期的時間線、畢業(yè)照片展。（認(rèn)識年月日。）

四、延伸活動

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師與幼兒一起玩“找鄰居”游戲。

7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個角色形象；手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)變說：星期一……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲。接著星期一發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二…順次提問。游戲反復(fù)進行。

（2）請幼兒參觀一周食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒制作一周課程表。

（4）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第49/50頁。

2、家庭延伸：

（1）家長與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動安排表。

（2）家庭完成《親自冊》第49/50頁。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇11

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力。

2、能夠區(qū)分水果、干果、蔬菜、糧食作物的異同點，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類、統(tǒng)計。

3、培養(yǎng)幼兒互相協(xié)調(diào)、合作能力，體驗秋天大豐收的喜悅心情。

活動準(zhǔn)備：

1、各種水果、干果、蔬菜、糧食作物的`實物。

2、操作小卡片（畫有各種農(nóng)產(chǎn)品），分類統(tǒng)計表（六大張的分別貼在班級各處強上。）

3、籃子若干個。

活動過程：

1、談話活動：

請幼兒介紹自己帶來的水果或農(nóng)作物的外形特點及作用。

2、實物分類操作活動。

幼兒分組討論，將桌上的實物進行分類操作，并且引導(dǎo)幼兒比較水果、干果、蔬菜、糧食作物的異同點。

⑴小朋友和老師一起收集了這么多的水果和農(nóng)作物，它們堆在一起顯得太雜亂了，我們一起給它們分一分家，想一想可以怎么分？

⑵每組請小朋友說說為什么這樣分類？水果、干果、蔬菜、糧食作物有什么相同點和不同點。

3、類統(tǒng)計活動

引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小、顏色、特性來進行分類統(tǒng)計。

（1）向幼兒介紹分類統(tǒng)計表的記錄方法。

（2）幼兒6人一組，每組一張分類統(tǒng)計表，小組成員協(xié)調(diào)合作共同統(tǒng)計，

（3）展示幼兒小組統(tǒng)計結(jié)果，并請幼兒介紹小組統(tǒng)計內(nèi)容。

4、慶祝豐收活動。

律動《摘果子》，讓幼兒感受秋天豐收的喜悅心情。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇12

設(shè)計背景

在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在手、口一致的的數(shù)數(shù)時，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數(shù)的過程，特別選擇了這個教學(xué)內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。

2.通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

3.幫助幼兒理解數(shù)的實際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。

難點：感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。

活動準(zhǔn)備

數(shù)字卡各類物品、食物卡。

活動過程

一、從《拍手歌》導(dǎo)入

復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10，并隨機抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。

二、按順序排列

讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

三、數(shù)一數(shù)

讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。

四、點數(shù)

給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。

1.請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

2.點數(shù)：請幼兒到黑板手、口一致的點數(shù)。

3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識起來，并把數(shù)字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

4.請幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細講解，幼兒作業(yè)。

5.教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇13

大班數(shù)學(xué)《順數(shù)倒數(shù)》活動教案（通用2篇）

大班數(shù)學(xué)《順數(shù)倒數(shù)》活動篇1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動重點】

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

【活動難點】

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

【活動準(zhǔn)備】

1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

2、青蛙10個,荷葉若干個

3、相同火車頭圖片2個（區(qū)別：車牌號不同）

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

5、《開火車》音樂

【活動過程】

一、開始部分：

(一)教師，表達認(rèn)識新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式，導(dǎo)入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？

大班數(shù)學(xué)《順數(shù)倒數(shù)》活動教案篇2

活動目標(biāo)

1、感受數(shù)學(xué)活動的趣味性。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力。

活動準(zhǔn)備:

圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數(shù)字卡若張。

活動指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。

(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導(dǎo)幼兒懂得觀察數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關(guān)系。

(2)教師示范搭樓梯，引導(dǎo)幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的數(shù)量有什么變化?(上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習(xí)順數(shù)。

（3)教師小結(jié):1、2、3……10,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù)。順數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)。

出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)倒數(shù)10、9、8……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。倒數(shù)時,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1。

3、練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

教師報一個數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1)。

4、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。

第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。

第二組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻，翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1。

第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數(shù)和倒數(shù)。

第四組:搭樓梯鞏固順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。

活動延伸

數(shù)學(xué)區(qū)：把材料放在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時可以繼續(xù)練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

案例分析：

一、活動目標(biāo)分析

1、感受數(shù)學(xué)活動的趣味性。（情感目標(biāo)過于籠統(tǒng)，建議指向性要更明顯，簡單一點，比如對10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)感興趣，愿意與同伴一起進行順數(shù)和倒數(shù)的游戲。）

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。（認(rèn)識目標(biāo)明確，但是還要根據(jù)本班幼兒的基本情況，側(cè)重的引導(dǎo)一項，進行教學(xué)重點。）

3、培養(yǎng)觀察、比較和逆向思維能力。（技能目標(biāo)太過籠統(tǒng)。）

二、活動環(huán)節(jié)分析

由于教師把認(rèn)知目標(biāo)定位為掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，環(huán)節(jié)的安排上這兩個技能的掌握環(huán)節(jié)，比較拖沓，重點不夠突出，有個別幼兒概念混合。建議應(yīng)該根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)置明了簡單的教玩具，把順數(shù)和倒數(shù)的概念利用道具簡單明確的告訴孩子。

三、分組活動環(huán)節(jié)

分組操作是為了讓幼兒更好的掌握本活動中的技能，因此建議提供的物品要適當(dāng)，不是越多越好。

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇14

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點：

活動重點：認(rèn)識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動難點：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程：

1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。

2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?

(2)奇妙盒子?xùn)|西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

(5)奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好?

(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)

3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)

(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù)、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么?(機器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)

6、幼兒操作，自由拼圖。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

大班數(shù)學(xué)教案的內(nèi)容篇15

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。

2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的。

活動準(zhǔn)備：

1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張

2、媒體應(yīng)用：PPT課件

活動過程：

1、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

(師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂)教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師決定帶你們?nèi)⒓右粋€舞會，這個舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不愿意去呀?

幼兒：愿意。

教師：但是去魔仙堡的路途中會有很多的關(guān)卡，你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān)，才能到達魔仙堡參加舞會，否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們，你們有信心闖關(guān)成功嗎?

幼兒：有。

教師：魔仙女王和老師說了，在闖關(guān)的時候，是有要求的，小朋友們在闖關(guān)的過程中要安靜，自己思考，發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答，在小朋友回答問題時，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了，小朋友們記住了嗎?

幼兒：記住了。

2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進行到最后一關(guān)的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。

3、教師：祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。

4、：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享!