教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，從而更好地組織教學(xué)。想知道如何寫出優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案反思反思嗎？這里為大家分享小班數(shù)學(xué)教案反思反思，快來學(xué)習(xí)吧！

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇1

設(shè)計(jì)思路：

前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時(shí)候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點(diǎn)。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會(huì)變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個(gè)集體的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們了解事物之間的簡單聯(lián)系，運(yùn)用動(dòng)作、語言表達(dá)自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。

于是，關(guān)于泡泡主題活動(dòng)就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們?cè)O(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計(jì)了這一次活動(dòng),旨在通過活動(dòng)讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。

2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

活動(dòng)過程：

一、交流材料，回憶經(jīng)驗(yàn)。

這幾天，我們小朋友對(duì)吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會(huì)變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會(huì)變泡泡的東西?

二、 分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)。

1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么?你發(fā)現(xiàn)它什么時(shí)候變泡泡出來的?

2、(當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí)，如沐浴露)還有誰帶來的也是沐浴露?你帶的是什么沐浴露?

三、 運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索。

1、(探索前)材料介紹。

教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、(探索時(shí))注意點(diǎn)：(1)觀察孩子們使用材料的情況;(2)及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;(3)引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn);(4)發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒傳遞信息。

四、 交流分享，體驗(yàn)快樂。

1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

2、游戲：吹泡泡。

我們一起去玩吹泡泡吧!

評(píng)析

“泡泡從哪里來”的主題源于教師對(duì)幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注，并在許多幼兒對(duì)此感興趣的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)換而成的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。教師依據(jù)小班幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇和探索的欲望，但又限于其認(rèn)知活動(dòng)具有明顯的受情緒支配和對(duì)事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點(diǎn)，將此活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過趣味引起幼兒參與的興趣，增強(qiáng)對(duì)事物變化的有意行性關(guān)注。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

活動(dòng)意圖：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形

活動(dòng)準(zhǔn)備：符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)

活動(dòng)過程：

一、通過情境，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的幾何圖形，引出梯形

小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看，在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門有高低的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提示舉手(正方形)正方形的什么?(門)哦，正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形，(有長長的門)，有長方形的門，在黑板上出示長方形。有圓形的窗戶，在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。

二、觀察梯形

1、了解梯形的基本特征。

我們凳子下面有兩個(gè)圖形，請(qǐng)你拿出來，放在膝蓋上。聽老師的口令，我說拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形，哎喲，拿得都對(duì)的，長方形!好!把長方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個(gè)梯形。這個(gè)梯形是怎么樣的，看一看呢，是什么樣的?提示舉手回答。(有四個(gè)角)我們來數(shù)數(shù)看，一個(gè)角，兩個(gè)角，三個(gè)角，四個(gè)角。有四個(gè)角。(有四條邊)。我們來數(shù)數(shù)呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們?cè)僮屑?xì)看看呢，還有嗎?還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)?？蠢蠋熯@里。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長，這兩條邊啊一條短一條長，并且這兩條邊還都是平平的，我們?cè)倏磁赃叺膬蓷l邊，看仔細(xì)了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長方形比比看，長方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來比比看，請(qǐng)小朋友說說，再引導(dǎo)。我們來比比看，看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長嗎?不一樣長，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的。大加要看仔細(xì)了，雖然不一樣長，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的。總結(jié)：原來梯形啊：有四個(gè)角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。

2、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。

下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了!我們看馮韻小朋友，她現(xiàn)在是不是坐在這里啊，(是)，她坐在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來，大家看看，她站起來了，她不坐著了，站著，是不是就不是馮韻了呢?那中午的時(shí)候馮韻睡在床上，躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣，它要翻跟斗了。(教師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?原來梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛護(hù)自己的家了，他在家里種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護(hù)花和草地，他又在家門口立了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來了一只小蝴蝶。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎?引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。師幼一起數(shù)，一共有五個(gè)梯形。

3、情景，找一找梯形。

三、游戲操作

1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們?nèi)グ?想!好，想去的話，要完成武老師布置的一個(gè)任務(wù)。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然后給梯形涂上漂亮的顏色。

2、貼一貼好，中(1班)的小朋友真的好厲害呀，都找對(duì)了，也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形，這里有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

找錯(cuò)糾正

3、走一走(在游戲中結(jié)束)帶著小朋友脫了鞋子，踩著梯形走小路，往小兔子家去。

活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：這一段的教學(xué)，應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、等手段，逐步認(rèn)識(shí)簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體，認(rèn)識(shí)方向等活動(dòng)，發(fā)展孩子空間觀念，使孩子從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征，從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)制定為:

1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

設(shè)計(jì)故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導(dǎo)幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓(xùn)練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

不足的地方，那副大的掛圖中的"房子"應(yīng)該把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。教師的語態(tài)可以再溫和親切一些，再放開一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程，將觀念性知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來，加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

3.幫助幼兒使用正確的量詞。

活動(dòng)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)

1.將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù)。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大房子、大動(dòng)物卡、筆。

2.小房子、小動(dòng)物卡、筆、膠水等。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類。

2.初步感知分類標(biāo)記的作用，體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)景布置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。

2.每組大小分類盒2個(gè)，紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套。(見操作材料包)

3.幼兒畫冊(cè)《數(shù)學(xué)》上P.4，P.5。

活動(dòng)過程：

(一)，故事“彩色鳥”

1.師：今天老師要為大家講一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請(qǐng)你們先聽故事的第一段，聽的時(shí)候要聽清楚，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里?

講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里?幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里。

2.師：我們接著講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危險(xiǎn)，老鷹抓沒抓到彩色鳥?

幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍(lán)鳥放在藍(lán)云彩里，再請(qǐng)幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方。

3.下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請(qǐng)大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛。

(二)，分食物，按大小，顏色分類

師：彩色鳥終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準(zhǔn)備了許多好吃的水果(各種大小顏色不一樣的圓片)，可是彩色鳥想請(qǐng)大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。

指導(dǎo)幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。

指導(dǎo)幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里。

(三)，游戲“彩色鳥飛飛”，認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志

1.請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)彩色鳥的標(biāo)記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩。教師指導(dǎo)幼兒選自己喜歡的標(biāo)記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標(biāo)記后，教師出示各種標(biāo)記，如：出示大圓形，教師就說“請(qǐng)大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到教師的前面。

2.把幼兒帶到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景，教師發(fā)出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。

請(qǐng)幼兒按指令做動(dòng)作，教師檢查幼兒藏得對(duì)不對(duì)，進(jìn)一步鞏固按顏色分類的能力。

3.師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續(xù)飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息。

教師檢查幼兒休息的房子對(duì)不對(duì)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習(xí)按大小，顏色分類。

2.讓幼兒看畫冊(cè)《降落傘》，按顏色進(jìn)行分類。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。

家園共育

分糖果：請(qǐng)家長和孩子在家里一起玩分類游戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子里。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中，扮演小雞體驗(yàn)在草地上捉蟲的快樂。

2、在游戲中根據(jù)任務(wù)尋找相應(yīng)的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會(huì)兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。

2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習(xí)性，知道小雞最喜歡吃蟲子，常常會(huì)到草地上捉蟲子吃。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上），小雞頭飾

2、三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字；第二套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色；第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的蟲子

3、三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1、今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦?。ê⒆觽儙ь^飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）

2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！

二、游戲操作，體驗(yàn)樂趣

大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。

1、自由找蟲

自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多？（提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）

2、按數(shù)找蟲

你們吃飽了嗎？再去捉點(diǎn)小蟲，（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字）提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。

3、按數(shù)、色捉蟲

寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點(diǎn)蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。

你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應(yīng)顏色的盒子里。

4、按數(shù)、色、大小捉蟲

我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦！（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。

你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應(yīng)大小的盒子里。

三、高高興興回家

今天我們的本領(lǐng)可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點(diǎn)回家給爸爸吃吧！

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇5

教學(xué)目的：表演童話歌舞劇片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象力與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：的表演。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們?cè)诓槐撑_(tái)，大聲演唱、對(duì)話的基礎(chǔ)上較生動(dòng)地表演

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物頭飾（狗、雞、熊、貓、狐貍）

2、把演員扮演成故事中的動(dòng)物角色的各種道具，飾品

3、給每組一份《小熊請(qǐng)客》的劇本

4、將教室的前半活動(dòng)部份布置成森林一景的舞臺(tái)

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、動(dòng)物動(dòng)作模仿

1、觀看“狗、雞、熊、貓、狐貍”等動(dòng)物的生活中頗具典型的動(dòng)作的錄像（課前到動(dòng)物園錄制或動(dòng)物世界中的部份鏡頭剪輯）約2分鐘。

2、請(qǐng)孩子們模仿你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作，老師作簡評(píng)。

三、復(fù)習(xí)歌曲

《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友來了多高興》，并請(qǐng)每一個(gè)孩子邊唱邊把自己想象成歌中角色進(jìn)行表演。

四、表演

1、全班分成四個(gè)組，每一組的各角色的“化妝師”給自己將要化妝的角色進(jìn)行化妝（每組5個(gè)角色，5個(gè)化妝師，1個(gè)講解，1個(gè)導(dǎo)演）

2、老師將身份轉(zhuǎn)換成總監(jiān)，提出表演要求：

1）表演的演員大方地表演，聲音洪亮

2）表演者不背臺(tái)

3）要根據(jù)劇情合理設(shè)計(jì)或舞蹈

4）表演開始后，臺(tái)下每一個(gè)學(xué)生即成評(píng)委，評(píng)選最佳演員，最佳化妝師，最佳導(dǎo)演、最佳解說。

五、孩子們表演，老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)伴奏。

六、評(píng)委發(fā)言，舉手表決

七、頒發(fā)最佳演員、最佳化妝師、最佳導(dǎo)演、最佳解說各獎(jiǎng)項(xiàng)（每人一個(gè)“明日之星”）

八、老師（總監(jiān)）總結(jié)并提出來下一次表演要求：你覺得故事怎么發(fā)展會(huì)更好？更合理？可以分小組排練，下節(jié)課再展示

九、下課，在音樂伴奏下離開藝術(shù)活動(dòng)室

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序

3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)

魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同

教學(xué)過程：

一、念兒歌進(jìn)教室

邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。

二、出示教具(集體活動(dòng))

1.出示彩色魚，無規(guī)律排放

師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)

“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))

“小魚們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”

幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

四、交流小結(jié)

師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”

請(qǐng)2—3位幼兒示范。

小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

活動(dòng)反思：

在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個(gè)可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)

二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

1、觀察“餅干”。

教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。)

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“__餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?

2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

教師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是__餅干。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動(dòng)來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。

1、怎樣玩。

2、抓玩具。

3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）

2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動(dòng)過程：

一、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。

2、體驗(yàn)解決問題后的快樂。

3、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

1、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片

2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放“小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)”的歌曲，幼兒跟唱。

老師預(yù)先布置成一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)境。教師：“今天，我們要去農(nóng)場(chǎng)玩，看看農(nóng)場(chǎng)都有什么小動(dòng)物?”

二、過程：

(一)給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物喂食物

1.老師：“農(nóng)場(chǎng)里的小雞在哪里?”找出小雞，有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師：“小雞肚子餓了，我們來給小雞喂蟲子吃，一只小雞吃一只蟲子，誰來幫忙?”請(qǐng)一名幼兒給小雞喂蟲子，老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多，并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”。

2.教師:“農(nóng)場(chǎng)里的小狗在哪里?”找出小狗，有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西，小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭，一只小狗喂一塊骨頭……)，誰來幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了，骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”

3.教師：“這是什么?(小貓)，原來小貓也想和小朋友玩游戲，先幫小貓排好隊(duì)”。(請(qǐng)一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了，我們一起給小貓喂魚吃吧，小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……)，誰來幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……)，“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多，并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”。

(二)操作發(fā)現(xiàn)，嘗試解決。

1、幼兒分組操作一一對(duì)應(yīng)。

(1)第一組：小雞吃蟲。

請(qǐng)小朋友先把小雞排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲，一一對(duì)應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多，學(xué)說“蟲子比小雞多”。

(2)第二組：小狗吃骨頭。

請(qǐng)小朋友先把小狗排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭，一一對(duì)應(yīng)的操，

發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，學(xué)說“骨頭比小狗少”。

(3)第三組：蓋紅瓶子。

請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子，一一對(duì)應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少，學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”。

(4)第四組：蓋紫瓶子

請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子，一一對(duì)應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多，學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。

2、嘗試解決“多、少、一樣多”

(1)師：“請(qǐng)大家觀察小雞和小蟲，看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”

引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。

幼：“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。

(2)師：“請(qǐng)大家觀察小狗和骨頭，看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃，肚子好餓，怎么辦呢”

引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。

幼：“找其他的食物給小狗吃。”“再去找一些骨頭來”

以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推，解決四個(gè)問題。

在活動(dòng)過程中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予于獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

三、結(jié)束部分

收拾整理活動(dòng)材料。

活動(dòng)延伸：把學(xué)具投放在活動(dòng)區(qū)角，幼兒可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作。

活動(dòng)反思：

1、比較多、少、一樣多，是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的`多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個(gè)活動(dòng)。

2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動(dòng)中，教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

3、此次活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很充分，能針對(duì)幼兒的特點(diǎn)設(shè)立事宜的目標(biāo)，在目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的?；顒?dòng)中教師設(shè)計(jì)有趣的農(nóng)場(chǎng)情節(jié)吸引孩子的注意力，請(qǐng)“小朋友給小動(dòng)物喂食”的任務(wù)展開主動(dòng)學(xué)習(xí)，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的概念。

4、數(shù)學(xué)是用來解決實(shí)際生活中遇見的問題。在本次活動(dòng)中的解決問題環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題，活動(dòng)中采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，有效激勵(lì)孩子解決問題，孩子從自己的思維角度解決問題，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

半圓形的座位安排，中間留有空地；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來；人手一張白紙；歡快的音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

二、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

三、鞋子配對(duì)（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？

小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

四、養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。平時(shí)，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服。

活動(dòng)反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子)，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的&39;相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺(tái)"。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點(diǎn)：

幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。

活動(dòng)過程：

蠟光紙排隊(duì)。

——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的.排法。

——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。"如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

禮物排排隊(duì)

——翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

副組活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：

碰一碰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶

活動(dòng)過程：

1、學(xué)唱歌曲

——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲：

活動(dòng)名稱：

口到手到

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。

玩法：

口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：

幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關(guān)一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。

3、提高觀察判斷、對(duì)應(yīng)比較、動(dòng)手操作能力及思維的靈活性。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多；

2、難點(diǎn)是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數(shù)量的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的&39;一樣多。2、材料準(zhǔn)備：紅皮球4個(gè)，綠皮球3個(gè)；飯碗3個(gè)，小勺3把，盆子4個(gè)，小弟弟圖像4個(gè)，帽子4頂，紅花3朵

活動(dòng)過程

1、教師出示皮球。

小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個(gè)紅皮球）這是什么？（紅皮球）對(duì)，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對(duì)應(yīng)地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現(xiàn)在老師看哪一個(gè)小朋友本領(lǐng)最大，能一個(gè)人回答紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2、教師出示飯碗，小勺和盆子。

小朋友，這是什么？（飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個(gè)碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）

現(xiàn)在老師又帶來了盆子，邊說邊拿出4個(gè)盆子，一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個(gè)上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個(gè)盆子上面有飯碗嗎？（沒有）那么盆子和飯碗哪個(gè)多？哪個(gè)少？（盆子多，飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個(gè)多？哪個(gè)少？

3、教師出示弟弟、帽子、紅花。

小朋友，現(xiàn)在看誰來了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對(duì)應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來比一比，弟弟和帽子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個(gè)小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個(gè)多？哪個(gè)少？（小弟弟多，紅花少）。

4、引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。

（1）用一對(duì)一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個(gè)多，哪個(gè)少？

（2）熊貓和竹筍，哪個(gè)多？哪個(gè)少？

5、延伸活動(dòng)。

玩“找椅子“的游戲。

把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結(jié)束后提問：什么多？什么少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出“一樣多“。

教學(xué)反思

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇13

目地要求：區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。

準(zhǔn)備：袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。

過程：

（一）預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。

（二）集體活動(dòng)。

1、區(qū)別1和許多

出示2個(gè)神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量；將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量）。

教師小結(jié)：

剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。

2、出示2個(gè)搖搖瓶：

教師拿瓶子搖，請(qǐng)幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子？哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子？”

教師揭掉包在瓶子外的布，請(qǐng)幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子，辨別“1”和許多。

小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”

（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多

1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，這是什么??？上面的毛巾去哪了？

2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。

師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎？

師小結(jié)：

老師這里有很多條毛巾，是不是？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個(gè)“1”。

師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾??？老師剛才有幾條毛巾啊？

師小結(jié)：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個(gè)“1”。

（2）掛毛巾，感知很多個(gè)“1”可以變成許多。

師：請(qǐng)小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號(hào)數(shù)上。

師：你們的毛巾都在哪？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾？

師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。

（四）教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

師：我們教師有些東西是一個(gè)的，我些東西是許多的，等一下請(qǐng)小朋友去找一找。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

活動(dòng)過程：

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

(三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

(四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇15

【教案目的】

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。

2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂。

【教案準(zhǔn)備】

桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。

【教案流程】

一、引出興趣

引出話題：你們知道解放軍嗎?我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。

二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、

前的方位。

以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周圍材料。

三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”

教師出示“紅心”(紅色即時(shí)貼)，介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪?

除了上面還有其他地方嗎?(互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位)

小結(jié)：桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。

四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位

教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲

教師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說炮彈打在什么地方。

教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?

本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

討論話題：

1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?

2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問題?

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇16

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

在當(dāng)今課程改革中已經(jīng)把主題式綜合課程作為學(xué)前教育課程時(shí)間的核心。在提倡主題綜合教育的同時(shí)，需要保留準(zhǔn)們的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學(xué)只是的關(guān)聯(lián)性、順序性，這是當(dāng)前的一個(gè)教育熱點(diǎn)問題。最近正在開展主題活動(dòng)——“橘子和蘋果”，在孩子認(rèn)知一些常見水果的基礎(chǔ)上，根據(jù)小班孩子需要初步掌握按數(shù)取物的教學(xué)要求，我創(chuàng)設(shè)情境性游戲環(huán)境，一些可操作的材料，通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們來復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)簡單的數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。另外，在這次集體活動(dòng)后把一些游戲材料投放到來園區(qū)域活動(dòng)中，幫助孩子們進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)數(shù)概念，提高孩子們參與數(shù)學(xué)游戲的能力，激發(fā)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)名稱：計(jì)算——秋天的水果(小班)

活動(dòng)目的：

說說、數(shù)數(shù)秋天的水果，學(xué)習(xí)“3”以內(nèi)按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對(duì)水果的喜歡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個(gè)水果。)

2、蘋果、梨、桔子若干(有單個(gè)的、兩個(gè)連在一起的、三個(gè)連在一起的。)

3、果盆圖片：(每個(gè)盤中分別畫有1—3個(gè)不同數(shù)量的水果。)

4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)

5、裝水果的小筐三個(gè)：(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)

幫助果樹踩害蟲。

重點(diǎn)提問：

1、今天果農(nóng)伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會(huì)發(fā)生什么事?

(引導(dǎo)幼兒說出有了害蟲果樹會(huì)生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)

2、怎么消滅害蟲呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)

3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說出總數(shù)。

(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來。)

小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領(lǐng)真大呀。

二、手口一致點(diǎn)數(shù)

來到果園。

重點(diǎn)提問：

1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花后結(jié)果的，一朵花結(jié)一個(gè)果子。

2、猜猜看，兩朵花會(huì)結(jié)兩個(gè)果子?(2個(gè)果子)

3、三朵花會(huì)結(jié)幾個(gè)果子?(3個(gè)果子)

(幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。)

4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?

(可以出示實(shí)物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)

5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?

(出示果盆圖片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每盆水果的數(shù)量。)

我們數(shù)數(shù)的時(shí)候要小手來幫忙，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)可以數(shù)清楚。

三、數(shù)物對(duì)應(yīng)

摘果子、找果子。

1、水果熟了需要馬上摘下來，然后運(yùn)送到水果超市，農(nóng)民伯伯來不及摘，怎么辦?請(qǐng)小朋友們一起幫忙采。

2、看，裝水果的籃子都準(zhǔn)備好了?；@子上有什么?(數(shù)字)請(qǐng)小朋友裝和籃子上數(shù)字一樣多的果子。

3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來，要數(shù)數(shù)，有幾個(gè)，別送錯(cuò)了!

4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀?

我們?cè)谡跋纫辞寤@子上的數(shù)字，然后再把與數(shù)字?jǐn)?shù)量對(duì)應(yīng)的水果摘好放進(jìn)籃子里。老師會(huì)進(jìn)行檢查如果放錯(cuò)了我們得重新放。

延伸活動(dòng)：

將活動(dòng)中的操作材料擺放到來園的游戲區(qū)域活動(dòng)中，可以根據(jù)孩子掌握數(shù)數(shù)的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動(dòng)，不斷幫助孩子復(fù)習(xí)數(shù)概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數(shù)數(shù)能力。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇17

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，能獨(dú)立完成。

2.保持良好的操作(做作業(yè))的習(xí)慣。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

點(diǎn)數(shù)卡片若干、紅黃藍(lán)圓形卡片若干、黑板、投影儀

活動(dòng)過程

一、引入主題。

剛才啊，張老師請(qǐng)你們畫了許多漂亮的五彩泡泡，你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的小)

諾，余老師這里也有一張泡泡圖畫，請(qǐng)你們看一看，余老師這張圖畫里的泡泡也是怎樣的?但它只有哪些顏色啊?

二、教師示范操作。

請(qǐng)你們幫余老師數(shù)一數(shù)，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個(gè)?

隨即出示數(shù)字卡片，把數(shù)字卡片與泡泡相對(duì)應(yīng)貼上。

提問：為什么是貼這張?

三、幼兒操作。

1.請(qǐng)幼兒走到自己的座位上，<來.源屈老師教.案網(wǎng)>數(shù)一數(shù)自己的泡泡個(gè)數(shù)。

2.然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片貼在泡泡紙上。

3.貼完后請(qǐng)幼兒拿著紙頭回到座位上，說一說自己的泡泡個(gè)數(shù)。

四、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿幔繈寢屧谀哪?？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）

介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇19

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。

2、能按數(shù)取物，按物說數(shù)。

3、樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、制作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚若干。

2、小貓頭飾每人一個(gè)。

3、創(chuàng)設(shè)魚塘情景，紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。

4、《開火車》音樂、鈴鼓一個(gè)、禮物包若干。

活動(dòng)過程

一、做運(yùn)動(dòng)

隨音樂出場(chǎng)，師：“寶寶們我們開著貨車出去玩吧！”

師：“今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲？”

第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌拢ㄓ變禾幌拢晃业男∝埮膬纱危ㄓ變号氖謨纱危晃业男∝埥腥暋保ㄓ變航腥暎?。第二次：速度稍快。第三次：速度加快?/p>

二、小貓摸魚（聽覺感知）

（一）摸一條魚

師：“寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧！”

師：“我們小貓最喜歡吃什么？（魚）今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好？”

教師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。

幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓??？（一次）你摸了幾條魚?。浚ㄒ粭l）看看你的小魚是什么顏色的？摸到紅色魚的`寶寶舉起來讓媽媽看看，請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。

（二）摸兩條魚

幼兒摸魚，教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚。摸完后，請(qǐng)寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚？都是什么顏色的？教師拿著筐子：紅色魚寶寶回家了，藍(lán)色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)都及時(shí)糾正。

（三）摸三條魚

幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：“媽媽來看看那只小貓最能干，摸對(duì)小魚了，你摸了幾條魚?。俊保?條魚）（多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全）

老師總結(jié)：“哇！摸了這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦！”

三、小貓摸獎(jiǎng)品

師：“今天小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請(qǐng)你們把眼睛閉起來，摸一摸里面有什么？有幾個(gè)？用小手?jǐn)?shù)一數(shù)！”

老師總結(jié)：“媽媽送你們的禮物喜歡嗎？天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了?！彪S音樂出門。

小班數(shù)學(xué)教案反思反思篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字“４”表示的（幼兒個(gè)別回答）

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊？為什么？

2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花。

3、好，兒歌里說了些什么？

４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來幼兒園告訴我好不好?。?/p>