教師要想提高英語課堂的教學(xué)效果，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂參與性，就要采取有效的教學(xué)策略，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。今天小編在這給大家整理了一些2021五年級小學(xué)英語教案，我們一起來看看吧!

2021五年級小學(xué)英語教案1

一、 教學(xué)目標

能力目標

1.能夠聽懂含有比較級的簡單語段。

2.能夠運用本課所學(xué)的詞匯和句型，在兩者之間進行比較。

知識目標

1. 能夠聽、說、讀、寫以下形容詞和副詞的比較級：bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,quieter, newer,和連詞than.

2. 能夠掌握比較級的句子：Max is bigger than Anna.

Max`s ruler is longer than Anna`s ruler.

情感目標

1.通過觀察、比較活動，提高學(xué)生敏銳的觀察能力。

2.通過同學(xué)的合作活動，互相展示各自的特長，發(fā)揚互相取長補短，共同進取的精神。

二、 教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：

1.詞匯：

bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,newer,quieter.

2. 句型;

(1)兩個人物之間的比較：Max is bigger than Anna. Who is smaller? Ted is smaller than Tom.

(2)兩個事物之間的比較：Max`s ruler is longer than Anna`s ruler.

教學(xué)難點：

1. 形容詞比較級的變化形式和含有比較級的句子的理解。

2. 不同類別的形容詞比較級的變化規(guī)律。

三、 課前準備

多媒體課件

四、 教學(xué)步驟

1.熱身(warm—up)

師生問好，讓學(xué)生介紹

2.預(yù)習(xí) (Preview)

Answer my questions

(1)Tell me about your friend?

(2) What`s a good friend like?

(3) What`s a good student like?

(4)What`s a good teacher like?

(5) Who is your good friend?

3、新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)師生之間比個子，引出課題：Who is taller?

(2)通過游戲向?qū)W生滲透形容詞的變化及意義

big---bigger讓兩名學(xué)生吹泡泡膠比賽，形象直觀進行比較。

long---longer 用橡皮筋拉長讓學(xué)生理解，邊拉邊讓學(xué)生喊 longer, longer……

(3)通過多媒體展示flash課件，讓學(xué)生理解掌握其它形容詞的比較級，先讓學(xué)生觀察如何加 er ，先提出要求，然后讓學(xué)生自己找出比較級形式。 Taller----taller, strong---stronger,old----older,young---younger,short---shorter,new---newer

(4) 多媒體課件展示，出現(xiàn)新單詞，讓學(xué)生試著變比較級。

Small, tall ,lone, smart,short,quiet,ner,old ,funny

(5)讓學(xué)生小組討論并總結(jié)形容詞比較級。多媒體課件展示形容詞比較級規(guī)則

比較級要變化，一般詞尾加er.

詞尾若有啞音e ，直接加r 就可以。

一輔重讀閉音節(jié)，輔字母要雙寫，加er.

輔間字母加 y ，把 y 變 i 加er.

(6) 課件展示練習(xí)題，鞏固加深理解。

(7)learn sentences

課件展示句子，生動鮮明進行人物對比，強調(diào)比較級是兩者之間比較。Max is bigger than Anna.

(強調(diào)后面跟賓語)

Nina is taller than Tony.

兩個事物之間對比

Max`s ruler is longer than Anna`s ruler.

Tony`s hair is shorter than Nina`s hair.

(8) 小組練習(xí)對話并表演

(9)多媒體課件展示習(xí)題，測試本課所學(xué)形容詞比較級掌握情況。

(10)Homework

Part C Find,and report

2021五年級小學(xué)英語教案2

學(xué)習(xí)目標

1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。

3. 能聽懂、會唱歌曲“What can you do?”。

4. 能完成“Do a survey”部分的對話任務(wù)。

5. 鼓勵學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做生活中的有心人。

學(xué)習(xí)重難點

1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。

教學(xué)難點

1. 新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

2. 能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。

教學(xué)過程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1. Free talk

T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Are you ready for our class?

Ss: Yes.

2. 熱身活動

T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)習(xí)歌曲“What can you do?”

T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.

第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。

第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女比賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1. A. Let’s learn

(1) 學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

創(chuàng)設(shè)“考藝校”情景：“明星藝校”來學(xué)校招生啦!很多學(xué)生報名參加考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧!

教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons

(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。

(3) 教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，鞏固新單詞。

(4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

(5) 學(xué)生同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。

(6) 教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話，表演表演到位的學(xué)生。

2. A. Do a survey

(1) 學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互調(diào)查其他小組成員會做的事情。

(2) 請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。

四、鞏固延伸(Consolidation & Extension)

1. 教師表演動作，學(xué)生快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。

2. 教師請幾位學(xué)生上講臺，依次指著學(xué)生問“What can he / she do?”，學(xué)生回答：“He / She can …”。

2. 課堂練習(xí)——選擇填空

( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.

A. Who B. Who’s C. What

( ) ② I can __________ English song.

A. Song B. sing C. singing

( ) ③ Let’s __________ some kung fu.

A. make B. have C. do

( ) ④ Mike can draw __________.

A. cartoon B. cartoons C. some cartoon

3. Check the answer

① A, ② B, ③ C, ④ B

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。

六、布置作業(yè)(Homework)

1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2. 聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。

2021五年級小學(xué)英語教案3

教學(xué)目標：

1.知識目標

words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop

(2個詞組2個過去式 came dropped)

sentences: When did you come back

We came back last Sunday.

I dropped my ice cream.

2.能力目標

(1)學(xué)生能認讀并拼寫本課單詞

(2)掌握動詞的過去式形式

3.情感目標 運用過去式描述過去發(fā)生的事情

教學(xué)重點：

動詞過去式的形式及相關(guān)句型

教學(xué)難點：

1.一般現(xiàn)在時 一般過去時 一般將來時的區(qū)別

2.含有動詞過去式的特殊疑問句的構(gòu)成

教學(xué)過程：

一、Warm-up

T: Hello,boys and girls. How are you

S: I'm fine thank you.

T: Today Let's talk something about summer holiday, OK

I have three questions.

Number1

Where did you go

S: I went to...

T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to...with...

(設(shè)計目的：復(fù)習(xí)go的過去式went.同時引出with這個單詞!

What did you buy

I bought…。

(設(shè)計目的：復(fù)習(xí)buy的過去式bought.)

When did you come back

1.用come here學(xué)come back幫助學(xué)生理解

2.I went to Henan in Summer holiday.

Now it's September.I came back last month.(利用日歷學(xué)習(xí))

用last month幫助理解when,進一步學(xué)習(xí)

3 對比學(xué)習(xí)come---came

ask and answer in pairs(設(shè)計目的：不僅學(xué)會回答，也掌握問句)

summary: 總結(jié)過去時

go--went do—did

come--came buy—bought

二、以ice cream 引出所學(xué)內(nèi)容，

(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an...

(板書ice cream并教授，教師拿著卡片問Do you like these ice creams S: Yes.

T:look at those ice creams. They're nice.(板書those.并對比學(xué)習(xí)these-those

(2)出現(xiàn)bus的圖片，邊做動作邊講hurry up,通過揮手講wait for us finish吃完(找?guī)讉€學(xué)生，發(fā)給他們幾塊小東西，很快能夠完成的)

1 教師先模仿，吃完手中的東西說：I finished my ..

2 對一個學(xué)生說Please finish your..這個學(xué)生再對下一個學(xué)生重復(fù)同樣的句子

3 全班同學(xué)一起說"Please finish your.."

drop-dropped 通過動作。

I dropped my pen/book....

三、review the words

1. Look at the blackboard and read together

2. Look at the word cards and read.

3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(設(shè)計目的：練習(xí)單詞的發(fā)音)

4.Play a game:用單詞卡只露第一個字母。讓學(xué)生猜單詞(設(shè)計目的：練習(xí)單詞的認識及拼寫能力。eg:w:with,wait, when在這里可以通過比賽貼ice cream然后掉了一個。再練習(xí)dropped.

四、Listen and point.

1.Listen and point.

2.Listen and repeat.

Step V do the exercises.

read and Choose T or F.

1.Lingling is in London with Sam and Amy.

2.They are back yesterday.

3.They came back yesterday.

4.john lives near Amy and Sam.

5.John dropped his ice cream.

Activity:

Name:_________

Where did you go

I went to _________

When did you come back

I came back__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。

2021五年級小學(xué)英語教案4

一. 教學(xué)內(nèi)容

Main scene Part A (let’s try let’s talk)

二.教學(xué)目標

1.能正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

2. 能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實場景中運用。

三.教學(xué)重點

學(xué)生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。

四.教學(xué)難點

用英語準確詢問并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

五.課前準備

1. 教材相配套的教學(xué)課件

2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶

3. 教師自制的單詞卡

六、教學(xué)過程

Step1. Warming-up

1.Let’s look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認讀，說一說這是誰，怎么樣。)

2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

Step2. Presentation

1.學(xué)習(xí)Main scene

(1).出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?

(2).學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.

What are they talking about?

The teacher introduces classmates to each other.

Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip

(3).教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

(4).聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

(5).教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let’s try let’s talk

(1)listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好?教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

(3)看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

(4)根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。

(5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表揚。

3.Make a survey.

S1: Who’s your…?

S2:…

S1:What’s he/she like?

Step3 Consolidation

Play a game

游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點。

S1: Who’s that…?

S2:…

S1:What’s he/she like?

S2:He/she is…

S1:Is he/she…?

S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

Step4 Homework

1.Listen and report the dialogue.

2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

3.Make a new dialogue and act it out。

七.板書設(shè)計

2021五年級小學(xué)英語教案5

教學(xué)目標：

1.知識與能力技能目標

(1)掌握生詞： lay , caterpillar , become .

(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。

2. 過程與方法目標

在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識

3.情感態(tài)度價值觀目標

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生讀懂語篇。

教學(xué)難點：

使學(xué)生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識。

教具準備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學(xué)過程：

一、 自主式導(dǎo)讀

Warming up:

T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which

insect do you know?

Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…

T: Among all the insects, which one is the most beautiful?

S1: Butterflies.

T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?

In this lesson we are going to talk about butterflies.

板書課題Module4Unit2 Butterflies(學(xué)生齊讀課題)

出示學(xué)習(xí)目標：(齊讀學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

1、我能聽所讀寫單詞： lay , caterpillar ,become .

2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。

T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together !

Ss: Ok !

T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?

Ss: Yes .

T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .

導(dǎo)學(xué)提綱

Where does a butterfly lay eggs?

How are the eggs?

What do the eggs become?

What do they eat?

What does this big and fat caterpillar make?

What colour is it?

It opens, what comes out? How about it ?

What makes it dry?

學(xué)生自學(xué)

通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)認真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

Ss:小組活動解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長負責(zé)帶領(lǐng)組員進行學(xué)習(xí)(小組長要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答)

T: 在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時及時給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動起來。

三、探究式點撥

師生討論

1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .

2、Please answer the questions .

3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly..讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。

四、強化式拓展

1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點內(nèi)容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars.

The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out.

2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day.

Assignment:

制作有關(guān)昆蟲的資料冊、手抄報