教師要盡可能多地為學生提供說英語的語言環境，在課堂中加強課堂互動，使學生積極參與到課堂學習中，注重提高學生的語言運用能力，提升學生的英語水平。今天小編在這給大家整理了一些科普版2021五年級英語教案，我們一起來看看吧!

科普版2021五年級英語教案1

教學目標 知識目標：能夠進行物品歸屬的問話與答語，并能根據物體的遠近，正確使用this和that。

能力目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價值：進一步提高對英語學習的熱情，培養更加穩定的學習興趣。

能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

教學重點 學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子.

教學難點 正確使用代詞this和that。

課時數 2

教學過程 1.熱身 / 復習(Warming-up / Revision)

1)播放課本附錄中的歌曲I want to be your friend, 渲染課堂氣氛。

2)把小動物面具掛在墻上，讓學生說出它們是什么動詞，是誰的。

2.新課導入(Presentation)

1)展示本課教學掛圖，讓學生觀察，并提出問題：

What are Peter and Lisa doing?

What are they talking about?

2)播放本課錄音，讓學生聽，然后討論自己的猜測是否正確。

3)再放錄音，讓學生仔細聽：誰扮演bear?誰的頭飾找不到了?最后找到了嗎?

4)指導學生跟讀錄音。

5)讓學生四人一組分角色表演會話。

6)鼓勵學生戴面具到講臺上來表演。

3.趣味操練(Practice)

1)教師將全班劃分成6～8個小組，每組發一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領處”。要求每組畫出3～4種物品，供其它組認領。

2)每組分成兩部分，一部分當失主去其它組找丟失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學句型進行交際活動。

3)播放本課投影片，讓學生邊看邊配音。

4. 拓展活動(Additional activities)

1)回家聽本課錄音，模仿語音語調。

2)把本課對話改編或故事，講給父母聽。

課后反思

科普版2021五年級英語教案2

She didn’t have a television.

教學目標：

能聽說讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope

1. 能熟練運用這類句子”She didn’t…She worked…談論人們過去的生活。

2. 學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。

3. 教學重點：

學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。

教學過程：

一. 預習檢測

英漢互譯并連線。

有關中國的節目 many years ago

許多年以前 programme about China

談論 last night

在田野里 on a fire

昨天晚上 in the fields

在火上 talk about

二.合作探究，學習課文。

1.聽課文錄音，圈出文中出現的動詞過去式。

2.同桌學習課文。

3.師講解“or”的用法.

三.鞏固練習

完成課本第二部分。

練習檢測

科普版2021五年級英語教案3

教學目標：能聽懂、會說句子：What's the date? It's ... Who has a birthday in October?

教學準備：教師準備一個盒子和 10 張名人的生日卡片。

語言技能：Reading and speaking

語言知識：詢問別人的生日。

教學過程：

a. 教師準備一個盒子，盒子里裝有 10 張名人的生日卡片。分別是：

貝克漢姆 5月2日;毛澤東 12月26日

姚明 9月12日;鄧小平 8月22日

劉翔 7月13日;胡錦濤 12月21日

周杰倫 1月8日;小布什 7月6日

周訊 10月18日;成龍 4月7日

b. 教師邀請一名學生上來抽取一張卡片，全班同學提問;What's the date? 拿有卡片的同學快速說出具體的日子，并將卡片貼在黑板上。教師給出 10 個選項，全班同學猜一猜那個日子是哪個名人的生日。看誰說得正確，答得準確。

Ss: What's the date?

S1: It's May 2nd.

T: Who has a birthday on May 2nd? Can you guess?

S2: Beckham.

c. 小組之間自己做 5-10 張卡片，卡片上可以記錄自己喜愛的明星的生日，也可以記錄下自己的父母，朋友等生日，小組里玩此游戲，看誰說得正確，答得準確。

這個游戲不僅可以讓學生了解名人的生日，同時操練本課的句型。游戲的結尾也讓學生體現當名人的感覺，同時教師他們要樹立正確的人生觀，長大為社會做點貢獻。

科普版2021五年級英語教案4

教材分析：

1、 本模塊學習用how many和how much問數量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。

2、 學生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。

學情分析：

1、農村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生發音不準。

2、 學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習。

3、 對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。

教學目標：

1、學習句型How many bananas do you want?

How much cheese do you want?

Do you like cheese,Lingling?

No, I don，t ,I like cheese.

2、使用how many, how much詢問多少。

3、 教育學生在家幫助父母購買物品、做點力所能及的家務活。

教學重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、 使用how many , how much問多少。

3、 分清可數名詞和不可數名詞。

教學過程：

一、熱身復習

學生跟錄音機唱Module1中學習的英語歌曲。

二、課文導入

問一個學生的.書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。

三、課文教學

A、學習單詞，學生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、 SB活動1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區別，提出可數名詞和不可數名詞，并詳細解釋讓學生分清楚。

C、小組練習

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導，并讓優秀學生帶動差生練習。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。

E、SB活動3

讓學生看圖，教師先做示范，然后讓學生兩人一組做練習，并找幾組在課堂上做對話。

四、任務完成

找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

五、課后作業

A、練習對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設計：

1、 本模塊單詞。

2、 重點句型。

3、 重點解釋。

評價設計：

教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動，提高教學效果。

科普版2021五年級英語教案5

教學重點：

Let’s learn部分的動詞短語的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。

在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。

聽、說、讀、寫動詞短語：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。

教學難點：

詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆;butterflies和experiment較長;insects的發音較難。

動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語后面。

本課時動詞短語中的名詞一般為復數形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。

課前準備：

教學過程中所需的錄音(let’s learn, Let’s play)、課件、動畫素材。

本課時(let’s learn部分)的五張單詞短語的圖片和卡片，以及(let’s chant部分)的單詞短語卡片。

教學過程：

Warm up ( 熱身)

活動一：唱一唱

教學參考時間：2-3分鐘

教師播放第五單元Let’s sing部分歌曲，學生說唱，復習有關進行時的基本句型。

教師播放第四單元的兒歌，學生表演唱，幫助學生復習What are you doing?I’m…的問答。

活動目的：引導學生復習有關進行時的基本句型和常用詞匯。

Review (復習)

活動二：賽一賽

教學參考時間：2-3分鐘

請一名學生做動作，其他學生說出相應的單詞，教師問What’s the …(該生名字)doing ? 學生回答： He/She is ….。

教師出示前面學過的動詞卡片，在全班學生一起認讀后，請學生看圖做動作，看誰說的快。每人可以根據情況，有一次錯誤機會。采用末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎勵。

活動目的：通過游戲的方式復習學過的單詞。在游戲的氛圍中，引導學生進一步熟悉學過的內容，從而提高速度，達到更加熟練的目的。

活動三：演一演

教學參考時間：2-3分鐘

一名學生上來，教師點擊四、五單元Let’s learn部分的課件。其他學生看不到課件內容。

該名學生表演課件中看到的內容。

教師問：What’s the …doing ?/ What are the…s doing?其他學生用句子 It’s / They are …猜課件上的單詞或短語。

活動目的：在復習單詞的基礎上，引導學生用句式進行練習，為本課時新的短語的學習掃清障礙。

3、Presentation (新課呈現)

活動四：新課導入：

教學參考時間：1-2分鐘

教師出示一群小學生背著背包去郊游的圖片。畫面可以處理得模糊些。

問學生：Where are they going?

引導學生回答：They are going on a trip.如果學生不會回答，教師可以引導，比如提供給學生trip 這個詞。

教師進一步提問：What can they do on a trip?教師引導學生猜測郊游可以做的事情。此時可以出示P70頁的圖片，但要進行遮蓋或模糊處理。

如果學生遇到不會用英語表達的活動，可以容許學生用中文表達。

根據學生說的情況，教師點擊圖片中相應的畫面，最終出現P70頁的完整畫面。

活動目的：教師在引導學生學Let’s learn部分的單詞短語之前，應盡可能的喚起學生已有的生活體驗，使學生的英語學習能和自己的生活聯系起來，不至于覺得太枯燥。

活動五：學一學

教學參考時間：5-8分鐘

教師指著taking pictures的小圖，問：What’s … doing? 引導學生作答。

教師點擊taking pictures這個短語的聲音，每播放一次，讓學生跟讀，并且鼓勵學生邊做動作，邊讀單詞。

教師指著圖中的昆蟲問：What are they?引導學生回答： They are insects. 教師帶讀單詞insects，給學生必要的支持。