教師要讓學生在生活化的環境中輕松愉悅、自然而然地學習、運用英語，從而，真正實現小學英語的生活化教學， 實現小學英語教學效果的最優化。今天小編在這給大家整理了一些人教版2021五年級英語教案，我們一起來看看吧!

人教版2021五年級英語教案1

教學重點

正確認讀出本課出現的單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。

掌握本課出現的句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當的替換句中的單詞。

教學難點

能夠正確書寫出本課要求四會的單詞：curtain, close, mirror, end table, trash bin。

課前準備

教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的六張單詞卡。

教師準備錄音機及錄音帶。

教學過程

Warm—up(熱身)

Let’s chant

① 教師播放Let’s chant課件。

② 學生看課件三遍。到第三遍時，教師可以鼓勵學生小聲跟讀重復。

③ 教師請學生看圖(Chant中的小圖)，說一說聽到了什么，教師也可根據學生的情況對小詩稍作解釋。

Presentation(新課呈現)

⑴ 讀一讀

① 教師點擊課件，進入Let’s learn部分。提問學生：“What’s this?”，幫助學生說出：“It’s a bedroom.”。領讀單詞“bedroom”，強調學生不要讀成“bed-room”。

② 教師向學生說：讓我們聽聽這兩個女孩在聊些什么，點擊Play按鈕播放對話兩遍。

③ 請學生試重復出對話，并說一說“curtains”的意思。教師領讀“curtain”，并讓學生說說為什么對話中“curtain”要加“s”。

④ 教師再次播放對話，利用暫停鍵讓學生跟讀對話。

⑤ 學生兩人一組做對話練習，而后教師請若干組到講臺前表演。

⑵ 學一學

① 教師用鼠標指著圖中的鏡子提問學生“What’s this?”，點擊后出聲音引導學生答出：“It’s a mirror.”以同樣的方式學習單詞：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。

② 教師指著單詞，學生朗讀;教師點擊聲音按鈕，學生檢查自己的發音再次跟讀。

③ 教師請一學生點擊某物，其他學生說出單詞;而后請一名學生操作電腦，教師出示單詞卡，其他學生大聲讀出單詞，那一名學生聽音在課件中指出相應的單詞，其他學生判斷對錯。

Let’s play(趣味操練)

⑴ Let’s play

① 學生看書，理解句意。

② 教師指著圖中的人物問學生：“What does he/she have?”，引導學生說出：“He/She has ….”。

③ 請學生用“I have ….”句型說一說自己家中有什么，如：“In my room I have ….”。

⑵ Let’s sing

① 播放“My small bedroom”歌曲兩遍。

② 教師請學生說一說歌中唱到了什么，學生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。

③ 再播放歌曲，教師鼓勵學生跟唱。

Consolidation and extension(鞏固與擴展)

⑴ Let’s start

① 教師引導學生進入Let’s start部分學習，教師提問學生：“What can you see in Zoom’s room?”。

② 學生選中一件物品后說出“I can see a chair/a table ….”。

③ 學生兩人一組做對話練習，教師請若干組到前面做對話演示。

如：A: What can you see in Zoom’s room?

B: I can see a closet. (點擊衣櫥)　And it’s orange.

⑵ 找一找

① 學生看課件，展示出一幅有關臥室的圖。教師提問：“What can you see?”，學生用“I can see ….”句型說一說看見的物品。

② 學生讀一讀單詞，教師及時糾正學生的發音。

③ 教師請若干名學生指出某單詞的正確位置，其他同學判斷對錯。

板書

單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner

人教版2021五年級英語教案2

We lived in a small house.

教學目標：

1、知識目標：

(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….

We lived…many years ago. We live…now.

2、能力目標：

(1)能根據情境正確使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型談論生活、學習中的事物

(2)培養學生聽、說、讀、寫的能力。

教學重點：：如何讓學生在課堂上學會 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中靈活運用該句型。

教學過程：

一.預習檢測

寫出下列動詞的過去式。

do_____ is____ are_____

live_____ have______ watch____

二.合作探究，學習課文。

1)播放課文錄音，讓學生在聽錄音的同時找出課文中出現的新單詞與新句型。

2)進行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現的新單詞與新句型。

3)在讓學生初步了解了課文內容后，教師再次播放錄音，讓學生大聲跟讀課文。

鞏固練習;

重點句式操練Listen and say。先讓學生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們靈活運用句式：There is/are……/There was/were……造句。

練習檢測：

拓展延伸

讓學生準備，談論圖中內容，然后選擇幾個代表來講給全班同學聽。回憶課文內容，試著用重點句復述課文。

引導學生對本節所學內容進行歸納總結：運用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.談論及比較過去和現在的生活。

課后反思：

人教版2021五年級英語教案3

一.教學內容Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .

二.教學目標

1.能夠正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關交際用語。

2.能夠正確聽，說，認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。

3.能夠聽懂，會說，會表演let’s learn的內容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。

三.教學重難點

重點:學生能夠表演let’s learn的交際內容，能夠根據實際情況用英語討論人物。

難點:用英語準確詢問并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

四.課前準備

單詞卡片，錄音機，磁帶

五.教學過程

Step1. Warming-up

1.sing a song”Who’s your teacher”

2.show pictures and say

出示一些學科教師圖片，讓學生快速說出來，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.

T: Who’s this man/woman?

S: He/she is ... ...

Step2. Presentation

1.Look and guess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學生猜一猜教師是什么性格?

T：guess,what’s he/she like?

S: Is he/she strict/funny…?

T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.

兩組示范后，教師將卡片交給學生，進行生生對話。

2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學生說出Mr還是Miss。

3.look at the pictures and say.看圖說句子。

如：Mr Young is our music teacher.He is old.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

Step3 Consolidation

Group work:小組討論任課老師。

1.準備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

2.讓學生表演，以檢查學生對本課句型的掌握情況，對做得好的學生予以表揚。

Step4 Homework

1.Copy the words of let’s learn.

2.Make a dialogue about your teachers.

六.板書設計

Unit one What’s he like?

Part A let’s learn ask and answer let’s spell

old young funny kind strict

Who’s your art teacher?--Mr Jones.

Is he young?--Yes,he is.

七.教學反思

人教版2021五年級英語教案4

Learning aims(學習目標):

1. 能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞及能認簡寫形式：July, August, September, October, November, December.

2. 初步了解各個月份中一些節日的英語表達方式。

3. 讓學生能說出自己最喜歡的月份(7---12月)。

Important &difficult points(重難點):

1.words：July, August, September, October, November, December.的學習。

2.sentences：When is your birthday?/ When is Mid-Autumn Day? It’s in…..的學習。

Teaching aids：words cards.

Learning steps(學習步驟):

Step 1.預習溫故(用時5分鐘)

1)Greetings: sing a song together.

2)Revision：Go over the old words: January, ……. May. June

T：Do you like January? / February...... Ss: Yes, I do.

T: Do you know July ? (板書該單詞) Ss: It’s 7 月.

教師依次板書出7--12月及簡寫形式(也可是事先準備好的單詞卡片直接粘貼到黑板上)

Step 2. 新課內容展示(用時18分鐘)

1) Teach the new words：July, August, September, October, November, December.

T：July. July Spell it please. S：Read after teacher and spell the word.

2) T: Make a sentence: July, July. Summer vacation is in July. S：Read after teacher

(同樣的方法教其他單詞，并引導學生自己說出句子如：September September .Teachers’ Day is in September.)。

3)引導學生找出7---12月份中的節日及自己能用英文讀出的名稱，如：Teachers’ Day 等。

T：When is your birthday? S：My birthday is in August. / It’s in January.

T：When is China’s National Day? S：It’s in October. …………….

4) Listen to the tape (let’s learn)

Step 3.合作交流：(用時7分鐘)

1) 小組合作： When is your birthday/ Christmas? S：My birthday is in January/ February/ It’s in December.

2)Finish “Ask and write”.

Step4、達標檢測(用時8分鐘)

一、讀一讀，連一連。

August October May December February September April

二月 三月 九月 八月 四月 十月 十一月

二、聽音，選擇你所聽到的句子。(教師可讀任一項)

( )1.A. I’m making a birthday card for Lily.

B. I’m sending a birthday card to Lily.

( ) 2. A. Aunt Lucy’s birthday is in June. B. Aunt Lucy’s birthday is in September.

( )3. A. This is my class birthday chart. B. This is my family birthday chart. ( )4. A. My birthday is on Friday. B. My birthday is in February.

( )5. A. What’s the date today? B. What day is it today?

三、將下面節日與月份連線

1. China’s National Day June

2. Teachers’ Day October

3. Children’s Day September

4. New Year’s Day March

5. Tree-planting day January

四、說說你最喜歡的月份，原因是什么?(可以是自己、父母或朋友的生日，也可以說是因為某個節假日)

I like August best. My birthday is in August. …….

______________________________________________

學生小結：這節課我學到了 。

Step5、布置當堂作業

1.完成July, August, September, October, November, December.在四線三格上的寫法。

2.寫一句自己今天才學會最感興趣的句子。

板書設計： Unit 3 My school calendar

July, August, September, October, November, December.

When is your birthday? S：My birthday is in January.

When is Mid-Autumn Day? S:It’s usually in September or October. …….

教學反思：

Period 4 Section B Let’s talk Finish the sentences P27

Learning aims(學習目標)

1.能用理解Let’s talk 的大意，能用正確的語音語調朗讀對話。

2.能在語境中運用When is the trip this year?-----It’s in October..

3.理解書上重點句子，如： We’ll go to the Great Wall.

Important &difficult points(重難點)

1、句型：When is ......?的掌握及回答。

Teaching steps( 教學過程)：

Step 1.預習溫故(用時5分鐘)

1) 、Review the words : July, August ……… December.

2)、T: When is summer vacation? /mother’s day ......

S s: It’s in..... Go over the sentences.

Step 2. 新課內容展示(用時15分鐘)

1)T : Do you like Autumn? S s: Yes, I do .

T; Why ? S s: Because it’s ....

2) listen to tape about Let’s talk.(初步感知對話內容)

T: When is the trip this year?

S：It’s in October.(學生可看到書自己尋找答案)

3).learn about the “Let’s talk” . And read after the tape/teacher.

4) Finish the sentences What will you do for your mum on Mother’s Day?

I’ll ___________________

_____ will ______________

Step 3.合作交流：(用時8分鐘)

1)Role play: 兩人小組對話，輪 流模 仿Chen Jie 和Oliver 的對話。

2)聽錄音，模仿對話的語音語調。

Step4、達標檢測(用時8分鐘)

一、給下列句子選擇正確的翻譯。

1. When is the party? A.今年的(秋)游在什么時候?

2. It’s in April. B.在10月。 我們將要去長城。

3. When is the trip this year? C.聚會什么時候舉行?

4. It’s in October . We’ll go to the Great Wall. D.在4月

二、情景交際

( )1. 你將制作一張卡片，你可以說：

A. I’ll cook for my mother. B. I’ll make a card.

( ) 2. 你想說你喜歡12月，你可以說：

A. I like winter. B. I like December.

( ) 3. 你想回答在5月，你可以說：

A. It’s at May. B. It’s in May.

( ) 4. 如果你想問別人教師節在哪天，你可以說;

A. When is teacher’s Day? B. When is Teachers’ Day?

三、聽音給下面句子排序

A. I think we will be very happy.

B. We’ll eat a birthday cake at the party.

C. The party will star at 5 p.m.

D. The birthday party is on April 21st.

E. Then I’ll sing a song

______ ______ ______ ______ ______.

四、選擇正確的答句，并將序號寫在括號里。(10分)

( ) 1.When is your birthday A: It’s Monday.

( ) 2 Does she have a computer? B :My birthday is October 10th

( ) 3. What’s the date C: it’s June 6th

( ) 4. What day is it today D: Yes , she is

( ) 5. Is her birthday in July? E: No, she doesn’t

學生小結：這節課我學到了 。

Step5、布置當堂作業

1. 和同桌一起背誦 Let’s talk的對話X k B 1 . c o m

板書設計： Unit 3 My school calendar P27

We usually have a school trip in autumn.

A: When is the trip this year? B: It’s in October

We’ll go to the Great Wall. I’ll cook for my mother.

人教版2021五年級英語教案5

一、 教學目標

能力目標

1.能夠聽懂含有比較級的簡單語段。

2.能夠運用本課所學的詞匯和句型，在兩者之間進行比較。

知識目標

1. 能夠聽、說、讀、寫以下形容詞和副詞的比較級：bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,

quieter, newer,和連詞than.

2. 能夠掌握比較級的句子：Max is bigger than Anna.

Max`s ruler is longer than Anna`s ruler.

情感目標

1.通過觀察、比較活動，提高學生敏銳的觀察能力。

2.通過同學的合作活動，互相展示各自的特長，發揚互相取長補短，共同進取的精神。

二、 教學重、難點

教學重點：

1.詞匯：

bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,newer,quieter.

2. 句型;

(1)兩個人物之間的比較：Max is bigger than Anna. Who is smaller? Ted is smaller than Tom.

(2)兩個事物之間的比較：Max`s ruler is longer than Anna`s ruler.

教學難點：

1. 形容詞比較級的變化形式和含有比較級的句子的理解。

2. 不同類別的形容詞比較級的變化規律。

三、 課前準備

多媒體課件

四、 教學步驟

1.熱身(warm—up)

師生問好，讓學生介紹

2.預習 (Preview)

Answer my questions

(1)Tell me about your friend?

(2) What`s a good friend like?

(3) What`s a good student like?

(4)What`s a good teacher like?

(5) Who is your good friend?

3、新課呈現(Presentation)

(1)師生之間比個子，引出課題：Who is taller?

(2)通過游戲向學生滲透形容詞的變化及意義

big---bigger讓兩名學生吹泡泡膠比賽，形象直觀進行比較。

long---longer 用橡皮筋拉長讓學生理解，邊拉邊讓學生喊 longer, longer……

(3)通過多媒體展示flash課件，讓學生理解掌握其它形容詞的比較級，先讓學生觀察如何加 er ，先提出要求，然后讓學生自己找出比較級形式。 Taller----taller, strong---stronger,old----older,young---younger,short---shorter,new---newer

(4) 多媒體課件展示，出現新單詞，讓學生試著變比較級。

Small, tall ,lone, smart,short,quiet,ner,old ,funny

(5)讓學生小組討論并總結形容詞比較級。多媒體課件展示形容詞比較級規則

比較級要變化，一般詞尾加er.

詞尾若有啞音e ，直接加r 就可以。

一輔重讀閉音節，輔字母要雙寫，加er.

輔間字母加 y ，把 y 變 i 加er.

(6) 課件展示練習題，鞏固加深理解。

(7)learn sentences

課件展示句子，生動鮮明進行人物對比，強調比較級是兩者之間比較。Max is bigger than Anna.(強調后面跟賓語)

Nina is taller than Tony.

兩個事物之間對比

Max`s ruler is longer than Anna`s ruler.

Tony`s hair is shorter than Nina`s hair.

(8) 小組練習對話并表演

(9)多媒體課件展示習題，測試本課所學形容詞比較級掌握情況。

(10)Homework

Part C Find,and report