在我國英語教學體系中，小學英語教學是其中十分重要的構成部分。小學英語教學主要目的是為了能夠讓學生們在課堂當中掌握一些基礎知識，并形成英語學習思維。今天小編在這給大家整理了一些六年級下冊英語教案湘少版，我們一起來看看吧!

六年級下冊英語教案湘少版1

教學內容: What'syour dream?

教學目標：

一.了解一些英語職業的名詞，表達個人的愿望和理想。

Become a tour guideTravel around the world .

Land on the moon .Go to college .

Join the National Team .Study thestars .

Inthe futur e .Grow up .Come true .

二.能夠掌握以下句型：

1. Whatis your father ?

2. Heis a ...

3. Whatdoes your mother do ?

4. She is a ...

5. Whatwould you like to be in the future ?

6. Whatdo you want to be in the future ?

7. Iwould like to be a ...

8. Iwant to be a ...

9. What'syour dream ?

教學重點：

四會單詞:

Become a tour gui deTravel around the world .

Land on the moon .Go to college .

Join the National Team .Study thestars .

教學難點：

句型：

1. Whatwou ld you like to be in the future ?

2. Whatdo you want to be in the future ?

3. Iwould like to be a ...

4. Iwant to be a ...

5. What'syour dream ?

教法：高效課 堂教學模式

學法：自主探究 合作交流

教具準備：小黑板 單詞卡片 錄音機

教學環節：

一. 自主學習

(一)溫故知新

師生進行對話引出本課話題：

A：What is your father ?

B：He is a ...

A：What doesyour mother do ?

B：She is a ...

(二)Let's learn

1.詞匯學習:

聽錄音，小組合作學習單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導。

2.學生自讀，互讀，并根據圖片理解單詞意思。

3.展示成果。

4.寫一寫。(鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的單詞拼寫會)

5.教師檢測拼寫情況

三.新授課文(Let'stalk.)

(一)學生試著讀一讀并回答下列問題。

1. What did they talk about at their classmeeting today ?

2. What is Wu Chen's dream ?

3. What i s Wu Chen's Dad's dream when hewas young ?

4. Did the dream come true ?

(二) 學生分組分小組表演課文，

(三)試著在最短的時間內復述課文。

四.點撥升華

翻譯下列短語：

1. Go to college 2. 登上月球

3. 研究星星 4. Becomea tour guide

5. Travel around the world 6. 加入國家隊

五. 作業布置：

六年級下冊英語教案湘少版2

教學目標：

1. 能聽懂并理解Read anddiscuss對話內容。

2. 能聽懂聽力材料內容，并完成聽力練習。

3. 能獨立完成Part C部分所剩余的練習。

4. 培養正確的學習態度，以及分析問題、明辨是非的基本能力。

教學準備：

1. 教師準備本單元詞匯卡片。

2.教師準備錄音機以及Read and discuss和Listen and circle部分的錄音磁帶。

教學過程：

一、課程導入

(一)課前熱身

簡單的課前問候之后，師生一起打節奏說唱Part B Let’s chant。

(二)新課導入

熱身之后，教師可設計幾個問題，讓學生自由問答，導入新課。

二、教學過程：

(一)Part B Readand discuss

1. 教師承接上面的互動練習，引出小故事的主人公，男孩Tommy.

教師播放本部分的錄音，讓學 生帶著剛才的問題，認真聽對話，了解到底是誰在打電話，他說了什么。通過聽一遍，學生可能了解到一些片段信息，但還不能完整把握所有情況。

2. 打開課本，翻到P6 Part B Read and discuss,引導學生進行閱讀，教師可以通過對話來了解學生閱讀后的理解情況。

3.閱讀小故事時學生會進一步明了Tommy是在給誰打電話，并且還在電話里說了謊。然而，Tommy 在電話中漏了馬腳。也許會帶來一些笑聲。

(二)Part CListen and circle

1. 教師先讓學生把聽力練習所有內容瀏覽一遍，并通過問題幫助學生熟悉圖片內容，了解要求聽出的信息。

2. 教師播放Listen and circle部分的錄音，引導學生完成聽力練習。

3. 選出幾位學生根據聽到的信息完整地說出句子。

(三)Part COrder and act

1. 先讓學生閱讀句子，了解對話的大概內容。

2. 引導學生根據對話內容嘗試為各個句子排序。

3.通讀對話，看看排序后的對話是否合適。

4.兩人一組進行對話練習后，選出幾組學生在班上演示。

(四)Part C Look and write

先引導學生仔細觀察每個句子中配圖內容，結合本單元學過的相關詞匯，根據上下文，讓學生學出恰當的短語補充句子。

三、操練

(一)詞匯復習

(二)Free-talk 自由對話練習

1. 教師先做示范，做打電話狀，隨意跟某個學生打電話。

2. 教師再請B學生做示范，做打電話狀。

3. 學生兩人一組自由會話。

六年級下冊英語教案湘少版3

一、教學目標與要求

1、能讀懂Readand write 部分的對話，并能在情景中熟練運用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習。

3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發音規則，以及p/b, t/d的發音區別，能在教師正確示范的基礎上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。

二、教學重、難點分析

1、本課時需要理解認讀句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求學生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充的練習。

2、本課時的難點是Pronunciation，要求老師正確示范發音，引導學生最終能夠正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發現其發音規律。

三、教學過程

1、Warm-up

(1)教生齊唱本單元C部分的歌曲“My pets”，復習鞏固有關活動的單詞。

(2)日常口語練習。

A：How tall are you?

B：I’m160cm tall?

A：Really?I’m shorter than you.

2、Preview

結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。

3、Presentation Read and write

(1)教師呈現本課時掛圖，向學生提出問題說,這是Ben 和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮?哪只比較年輕?讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這些問題。

(2)跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。

(3)教師范寫四會掌握句子，讓學生在練習本上仿寫句子。

Pair work

要求學生完成介紹班里同學，然后交換信息。教師要引導學生使用本部分語言進行交流。

Pronunciation

(1)本課時學習的是字母組合ai,ei,oi的發音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引導學生把含有字母組合ai并發音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請學生回答兩者有什么區別。

(2)聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、Consolidationand extension

(1)做本單元AReadand write部分的活動手冊配套練習。

(2)聽Readand white、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

六年級下冊英語教案湘少版4

教學目標：

1. 能聽、說、讀、寫詞匯：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message,read an e-book, send an e-mail。

2. 能靈活運用上述詞匯。

教學準備：

1. 教師準備Let’s learn部分的詞匯教學卡片以及P5“讀寫活動”的課件或卡片。

2.教師準備錄音機以及Let’s learn部分的錄音磁帶。

3.教師準備電腦、收音機、電視、手機等圖片或實物。

教學過程：

一、課程導入：

(一)課前問答

新學期開始，師生互致問候。

(二)新課導入Part AWarming-up: Think and number

師生互致問候之后，教師展示出電腦、收音機、電視、手機等圖片，借助Part A Warming-up部分的Think and number活動導入新課。

二、教學過程：

(一)新課展示

1. 教授詞組：mobile p hone

教師承接上一環節，出示手機圖片或實物，與學生進行交流，并重復幾遍。

2. 教師出示教學卡片，向學生介紹教授短語make a phone call, send a message, read an e-book, go on theInternet和send ane-mail。

反復重復讓學生熟悉。

(二)鞏固活動

1. 教師播放錄音，讓學生聽并跟讀Let’s learn部分的詞匯。

2. 教師出示Let’s learn部分的詞匯圖片，讓學生看圖快速說出相應的詞匯。

三、操練

1. 讀寫活動

教師可借助課件或卡片設計一個詞匯操練活動，可通過搶答、隨機提問或全班集體作答等方式進行。

2. 我問你答

教師可以引導學生把本節課學習的詞匯代入到一般進行時態來進行造句練習，并可借助多媒體和手機輔助進行情景創設，和學生進行問答。