英語(English)是印歐語系-日耳曼語族下的語言，由26個字母組成，誕生于日德蘭半島和萊茵河流域。這次小編給大家整理了人教版小學三年級英語上冊教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。

人教版小學三年級英語上冊教案1

教材分析

本教案設計的內容是小學三年級起點的《新標準英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內容，主要是掌握單詞can的運用和學會聽、說、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。

學情分析

這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，并且應該注重創設真實情景，采用形象、生動的教學方式，調動學生學習的積極性，提高他們的學習興趣。

教學目標

1、知識目標。

(1)掌握單詞can的運用。

(2)學會聽、說、讀單詞： run、 jump、ride、fast、high、far。

(3)語言技能目標：能運用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。

2、能力目標。

通過學習句型 Can you+動詞+副詞?使學生能夠詢問他人的情況，并運用句型 Yes，I can/No，I can’t.進行回答。

3、情感目標。

采用多種活動途徑，培養學生學習英語的興趣，培養學生積極地參與和主動學習的能力。

教學重點和難點

1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Can you+動詞+副詞?”及其回答“

Yes，I can/No，I can’t.”。

3、You/Sam/ can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。

人教版小學三年級英語上冊教案2

My school bag

教學目標：

1. 進一步鞏固本單元所學單詞句型。

2. 能正確完成E部分聽力練習并完成游戲。

3.會唱歌曲ABC song

重點難點：游戲及歌曲

教 學 過 程

用時：20分鐘

第一步：復習(單元重點內容)

用時：5分鐘

1.T: (PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.

T: 在第一單元中，我們已經學習了一些文具類單詞和談論這些物品的主要句型，你還記得嗎?現在我們一起來復習復習吧!(課件跟讀)

2.T: Now let’s ask and answer like this. 現在請你看一看同桌同學的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學到的句型進行問答，下面有兩位同學將為你做出示范，請你仔細看。

(學生示范對話)

T: 請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧!

(本步驟設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關文具和本單元相關句型進行回憶和再現。)

第二步：完成各版塊教學

用時：10分鐘

1. T: OK. 剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現在我們一起來做一個聽力練習，Let’s listen and circle. 請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請你仔細聽老師報出的物品，把相應的物品圈出來。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子: It’s a crayon. 你應該把那個圈出來呢?

T: 對!你應該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請聽仔細了!(老師邊呈現題目邊報聽力內容)

2. T: OK. That’s all. 聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。

(教師逐題反饋答案)

3. T: 在以后的練習中我們還會碰到類似的聽力練習，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準句子中的關鍵詞語，細心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’s play a game, OK? OK! 這個游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)

4. T: 你看懂了嗎?在這個游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學應該怎么問呢? 對!我們可以問：What’s in my school bag? 猜的同學可以回答：It’s a/an … 明白了嗎? 好，下面我們有請兩位同學給大家做示范。

(學生示范游戲對話)

5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等。現在你也可以來玩這個游戲啦!

1. 6. T: Do you like this game? 你喜歡這個游戲嗎?課后你還可以用這個游戲復習別的學過的單詞呢!最后，我們一起來學一首歌曲吧——ABC song. 先請你來聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)

2. T: 這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的發音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M， N，V，W，Z)

3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)

3. T: 這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習唱一唱。

(本步驟設計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生復習本單元知識，再通過聽力練習教給學生做題方法。接著通過游戲學習操練，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，最后學習歌曲。)

(結束語)

T: 在第一單元中，我們一起學習了有關文具的單詞還有談論物品的相關語言知識，還學習了歌曲ABC song. 相信你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的知識進行交流。 Bye!

人教版小學三年級英語上冊教案3

Family Activities

教學目標 ：

1、知識與技能目標

① 能聽、說、認讀主要單詞father(dad) mother(mom)man、woman .

② 能聽懂、會說Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 并能在情境中運用;能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。

2、情感目標

① 激發學生學習英語的興趣

② 教育學生熱愛自己的家，熱愛自己的家人。

教學重點：

能熟練使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 教學生學會如何詢問他人家庭成員。

教學難點：

如何正確使用人稱代詞he和she。

學生分析：

三年級學生才接觸英語，對英語學習很感興趣，充滿好奇。他們活潑，喜歡開展英語活動，愛好游戲。

教學內容分析：

從學生的學習實踐出發，注重學生的能力培養，讓學生在具體的語言情境中學習Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.的句型，充分考慮到學生的年齡特征和認知規律。

教學媒體資源的選擇與運用：

英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。

課前準備：

1、教師準備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教學課件。

2、學生準備家人和朋友的照片。

教學過程：

Step1：熱身/復習(Warm-up/Revision)

① Sing an English song : boys and girls .

② 日常用語練習

A:Good morning . I’m… I’m from…

Where are you from ?

B:I’m from…

A:Nice to meet you . Hi ! This is…(名字). My new friend . ……

Step2：呈現新詞(Presentation)

1、出示教師演示文稿，教師扮演這個新朋友，問一位學生：What’s your name ? 引導這個女生回答：My name’s Linda . 教師及時對其他學生說:She’s Linda . 并示意學生跟著重復這句話。

2、教師指著離自己稍遠的女生問：“Who’s that girl ?”引導學生回答：She’s… 3、同樣的方法，教師指著離自己稍遠的男生問：Who’s that boy ?引導學生回答：He’s…

4、讓學生指著班里的同學做回答：Who’s that girl ? She’s…Who’s that boy ? He’s…

5、教師拿出學生們所熟悉的教師的照片詢問學生：Who’s that man ? Who’s that woman ?由此引出man和woman并引導學生回答：He’s Mr Black . She’s Miss White .

6、教師可向學生出示幾張同學們喜歡的幾張明星的圖片，讓學生做Who’s that man ? Who’s that woman ?的回答練習。

7、教師出示自己的家庭照片說：This is my family . Do you know who they are ?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用She’s my mother . He’s my father .來回答，并重復單詞mother , father。教師再次用mom、dad代替mother , father進行回答，然后帶讀它們。并向學生指出mom和dad更多地用于日常用語中。

8、讓學生觀看教學課件Let’s talk的內容。

9、跟讀課文對話。

10、學生分角色進行表演。

Step3：趣味操練(Practice)

1、猜人

請一名學生到講臺前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續游戲。

2、Who’s family is this ?

教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ?引導該家庭的學生迅速作反應：This is my family .然后讓其他的同學對照片中的人物發問，該生回答。

3、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進行操練。

Step4：擴展性活動(Add-activities)

發給學生每人一張紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫進行句型練習：Who’s that boy/girl/woman/man ? He’s… She’s…

Step5：Surmmeny and Assessment

教師對學生的表現進行評價，看看哪個同學掌握得。

Step6：Homework

學生各自拿著全家福課后互問互答。

人教版小學三年級英語上冊教案4

教學目標：

重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like …

Have some…

5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

教學難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發音

教具準備：

1 教師準備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。

2 教師準備教材 Let's talk / A 部分的教學課件。

3 教師準備教材配套錄音帶。

4 教師將本課所學的5種食物圖片復印，為每名學生準備一套。

教學過程：

1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

(1)日常口語會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型 I have… 和 Here you are.

(2)游戲：“Simon says”。內容為第四單元 A/B ---- Let's do 部分的指令語。

(3)師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。

2 呈現新課 (Presentation)

(1)導入新知識。教師為學生播放Let's talk / A 部分教學課件，創設語言學習的情景。

(2)教師拿出準備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型(也可用圖片代替)，以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現食物，學習本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學習單詞時注意 chicken, bread 和 French fries 的發音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發音。如：bread 中 ea 組合發 [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要發到位。

(3)教師再次播放 Let's talk / A 部分的教學課件。學生在會說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了解句型 I like … 的基礎上學習對話。

(4)教師播放教學錄音，學生進一步學習。

在此環節中，教師要強調 I like … 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學生練習對話時，教師拿起實物hamburger ，對全班學生說：I like hamburgers. 然后問學生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當有學生說：I like French fries. ，教師順勢捏幾根薯條放到學生嘴前，說： Have some French fries. 學生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃。

3 趣味操練 (Practice)

(1)教師將本課所學的5種食物圖片復印，為每名學生準備一套，并發給他們。讓學生以小組為單位，4—6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應的圖片。I like …

(2)讓學生做 Let's play 部分的游戲。

教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領學生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續進行，直到把六種食品都說出來。

(3)告訴學生進行比賽，以個人的形式進行，方法和內容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學有獎品。

(4)三人一小組表演Let's talk / A 部分的內容。

4 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元第1部分的練習。方法同以前。

5 擴展性活動(Add-activities)

(1)Read and clour

用趣味操練1的圖片。讓學生認讀圖片，并給圖片涂色。

(2)讓學生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當圖片內容兩兩相同時說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結束時手中圖片多者為勝。

板書設計：

Unit Five Let's Eat

I like(chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的圖片)

圖片豎著擺放。

探究活動：1、嘗了再說

教師準備好water, milk, juice, coke, coffee, tea等飲品實物，由外表相同而不透明的杯子盛放。上來表演的學生必須每一杯嘗一口，用英語說出所飲的是什么，說錯一次，罰演節目一個，比如唱一首英文歌。全說對的，教師給予適當獎勵。

2、新歌演唱

探究內容：將所學食品單詞運用于歌曲中，進行新歌演唱練習。

目的：熟悉歌曲，鼓勵創新，培養興趣，運用知識。

方式：組織野餐，演唱歌曲

過程：此活動可接著趣味操練的第六個環節進行。

(1)將學生帶到室外，讓學生拿出自己的準備好的食物模型或實物，指導學生將歌曲中 a picnic 用 a hamburger 來替換并演唱。

(2)鼓勵學生再次替換，如 a cake, a hot dog, some chicken, some bread并演唱新歌曲。

3、野餐聚會

如果有條件，教師組織一次野餐。帶領學生去郊外野餐，帶上一些食物和飲料，大家圍坐一起，用英語交談，分享美食。教師可事先準備好的句型卡片，插在四周，提醒學生運用所學的句子，比如：

Howe some/a…?

No, thanks. I like…

OK, Here you are! Thank you.

Can I have some/a…?

Sure, have some/a…?

Thank you. You're welcome.

人教版小學三年級英語上冊教案5

教學目標和要求：

1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).

2、Learn the new words

教學重點：Let’s talk Let’s learn

教學難點：The new words and sentences.

教學用具：Tape/word cards/pictures。

教學過程：

Step1: Revision

1、Revise the names.

2、I am from America/Canada/China.

Step2: Learn the sentences of Part A

1、Look at the pictures.

2、Listen to the recording

3、Look at the sentences and read them after the recording

4、Read the sentences together

5、Try to say “watch out” to someone..

Step3: Let’s play

Step4: Learn the new words of Part A

1、Learn the new words.

2、Play a game

Listen and do .

.Step5: Summary

Step6: homework

板書設計：

Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL

Watch out! boy or girl!

作業布置：

1、Read the sentences;

2、Read the words

3、Listen to the tape.

教學后記：對新單詞學的較快，并能較快理解新句子。

教學內容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL (3)

教學目標和要求：

1、Revision

2、Try to learn the letters: A /B/C.

3、Learn to sing the song :boys and girls

教學重點：Let’s make and Let’s sing

教學難點：Write the name.

教學用具：Tape/word cards/pictures/recorder。

教學過程：

Step1: Revision

1、Revise the words

2、Let’s do.

Step2: Let’s say the letters.

1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc

2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc

Step3: Learn to sing

1、Learn to read the words of the song .

2、Listen to the recording

3、Try to sing after recorder

4、Sing the song together

Step4:Summary

Step6:homework