作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面小編帶來三年級教學2022英語教案5篇，希望大家喜歡。

三年級教學2022英語教案  篇1

教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞： err, Christas, Father Christas, a Christas tree.

2.熟練掌握祝福語句：Merr Christas!

3.了解新年和圣誕節的知識，掌握happ和err的用法。

重點難點：

1. Father Christas, tree. Merr 的四會掌握。

2.掌握happ和err的用法。

課前準備：

1. 教師準備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個一本。

2. 學生準備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。

3. 教師準備一些中國新年比較典型的實物或者圖片，如：鞭炮，對聯，餃子等;同時也

教學過程：

1. 組織課堂

放錄音，跟唱歌曲Happ New ear!師生互致問候，開始上課。

2. 新課展示

1) 教師可以通過自己的表情變化讓學生理解happ一詞的含義，緊接著，教師可以通過送賀年卡的形式引出Happ New ear!通過送圣誕卡引出Merr Chritas!

在此教師要給學生說明：“New”是個形容詞，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear!就可以翻譯為新年快樂;同時我們可以說Happ Teachers’ Da!(教師節 )Happ Children’s Da!(兒童節)Happ Mthers’ Da!(母親節) Happ Wen’s Da!(三八婦女節 )雖然happ和err都有表示“快樂的”的意思，但是我們習慣上說Merr Christas!，教師可以結合班里孩子們的程度適當為他們介紹相關圣誕節的知識，以幫助他們了解西方文化：人們在圣誕節要用彩燈(Christas lights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christas tree)，樹頂上總是放一顆星星(a star),家人都互相送禮物(Christas gifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節這天(n Christas Da)早上拆開禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(Father Christas)會從煙囪進來給他們送來禮物。其實禮物都是家里的長輩悄悄放進去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。

2)(激發興趣) 這里請給出一個西方國家過圣誕節是的場景，其中T和err兩個人再國外,遇到了圣誕老人)

T：(看日歷)W…It’s Deceber 25th! It’s Christas Da tda.

err：Merr Christas!

T：Merr Christas!

Father Christas： Merr Christas!(圣誕節快樂) Here u are!(給你)

err and T：Than u Father Chrisas!(圣誕老人)

Father Christas： u’re welce!(不客氣)

3)反復領讀對話

3. 鞏固活動

1)做課堂練習筆寫部分習題(用所給字母組句子，學生自己先做后對答案)

2)接下來，教師可以通過播放Let’s sing部分的歌曲和學生一起邊唱邊跳，對所學的知識進行鞏固：

Happ New ear!

Happ New ear!

Happ New ear!

Happ New ear t u all !

We are singing.

We are dancing.

Happ New ear t u all !

4. 課后作業

1)練一練。做Let’s practise部分

2)聽讀課文

三年級教學2022英語教案 篇2

教學內容：

Part B Let’s say and let’s do

教學目標：

能聽、說、認讀字母Dd, Ee。

復習鞏固單詞Duck, dog, elephant,及學習egg。

能做TPR活動。

教學重點：

字母的教學，并在此基礎上，鞏固學過的單詞。

教學難點：

字母教學，發揮想象，記住字型。

教具準備：

教學圖片

教學過程：

一、Warm-up.

Review the letters ： Aa Bb Cc

Review the words： ant, apple, boy, bag, coffee, coke.

二、Presentation.

What’s this in English? (Show their the picture of “duck” and “dog” )

They have a same letter in these two words. Try to find out it.

What does “D” look like?

Read the letter and these two words.

Teach the letter “E” as same way.

Emphasis that the we should use “an egg” or “an elephant”， not “a”。

三、Practice.

What’s missing.

Who can pat it quickly.

四、Let’s do.

Listen to the tape and catch the main idea.

Try to imitate.

Let’s do.

五、Assessment.

Activity book P6

三年級教學2022英語教案 篇3

一、教學目標

1.能夠聽懂、會說幾個重要節日的詞匯，并能用英語表達這些節日所在的月份。

2.能夠以圖文并茂的形式介紹自己喜歡的某個節日。

3.欣賞并學唱關于月份的歌曲。

二、教學建議

A. Good to know.

1.熱身與復習

(1)復習12個月份的英文表達

①教師引導學生認讀月份名稱的單詞卡片，隨即發給讀詞最快的學生。

②拿到詞卡的學生一起站到教室前面，按月份的順序排隊。

③全班再次按順序說出12個月份的英文表達。

(2)教師呈現年歷或第一課時歌謠課件，引導學生演唱第一課時所學的歌謠。

(3)師生交流：When is your birthday? It‘s in ...

2.學習新知

教師呈現母親節圖片，引導學生觀察畫面內容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，讓學生跟讀詞匯。

三年級教學2022英語教案 篇4

教學目標：

(一)語言知識目標

1.能夠聽說讀認單詞及短語：how,old,look,too.

2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：how old,look.

(二)語言技能目標

1.能夠用How old are you?詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡;

2.能夠在圖片的提示下識別數字1-10的英文表達及與年齡有關的表達;

3.能夠演唱課文歌曲。

學習策略：

積極主動地與他人配合完成課堂任務。

文化意識：

了解西方文化中過生日的習俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。

情感態度：

參加同學生日聚會，體驗交往的快樂，增進同學間的友誼，感受同學間的友愛。

教學用具：

CD-ROM、單詞卡片、圖片

教學過程：

一.Warm up

1.Greetings.

2.Sing a song.

3.復習數學1-12

二、Presentation

1.帶領學生復習第一單元課文，然后針對課文內容向學生提問：“How old is Sam?”引導學生給出答案：“Sam is nine.”

2.教學How old are you? I’m ……

三、 Practice

1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? I’m…進行關于年齡的問答，請學生展示。

2.Play a game：Simon says游戲：首先請全班學生逐個報數，當每個學生都知道自己的數字后，老師開始發出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”

四、Learn the text

1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。

播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節，請學生帶著疑問看CD-ROM中的動畫。

2.放錄音，要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話泡。

3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.

4.學習歌曲。

五、Consolidation

1.課堂活動用書練習1。

2.課堂活動用書練習2。

3.Bingo游戲：請學生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨意填入數字1-9，其后，老師使用“How old are you?”向單個學生提問，請學生使用1-9的數字了隨意作答。每當一個學生使用“I’m…。”做出回答時，其他學生就要在自己的表格中把相應的數字圈出來。最先連續圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數字的學生大喊“Bingo”，該學生即是勝者。

六、Homework

用How old are you?詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關年齡的問卷調查表，向全班匯報自己的調查結果。

三年級教學2022英語教案 篇5

教學目標：

1、進一步鞏固表示動物類單詞，使學生通過學唱歌曲、做手影來調動復習興趣。

2、要求學生能熟練聽說、認讀單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，能跟唱歌曲《OldMacDonald》。

教材分析：

本課時的Let's make部分是通過做手影動物，進一步調動學習興趣，檢測學生用所學語言獨立做事的能力。同時培養他們動手動腦能力和創造力。

Let's sing 部分是通過演唱歌曲，讓學生復習和鞏固所學動物的詞匯。

設計說明：

在 Let's sing 部分的歌曲中，有一些單詞的發音較難如：here, there, everywhere, with，教師可讓學生通過跟唱的方法熟悉發音。另外，教師還應適當講解歌詞的含義，輔助學生理解和記憶。在學生初步掌握書上的一段歌詞后，教師可指導學生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進一步運用動物類單詞演唱歌曲。ducks改為cats, dogs ， quack, quack 改為 mew, mew, woof, woof 。

Let's make部分，教師可將學生帶到室外，在陽光下做手影動物。在教師簡單講解、學生親自實踐中發散思維、努力創新，使學生既動手來又動腦。最后，教師可組織“巧手大賽”，讓學生展示自我的同時相互學習、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。

教學重點：

運用所學語言(動物類單詞)做事情的能力。如：表達所有或所見動物的名稱，演唱含有動物類單詞的歌曲等。

教學難點：歌詞中部分單詞的發音here,there,everywhere,with。

教具準備：

1、教師準備教材配套的錄音帶。

2、教師準備ducks,cats,dogs的頭飾。

3、教師準備一幅關于老麥當勞農場的畫，農場中的動物不畫進去，而是另外畫在紙上并剪出形狀。

4、教師準備所學動物類單詞卡片和圖片。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英文歌曲《Head Shoulders Knees and Toes》 《How are you?》

(2)學生展示英語口語對話。

(3)游戲：Do it quickly! (快速做一做)

首先，用單詞卡和圖片練習所學動物類單詞。學生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令Runto the cat. ，各隊的選手要快速跑到cat的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學生得到圖片或卡片就為他們對得一分。隨后，教師再用本單元第二課時的指令 Act like a cat/ a duck/a panda/…. 等，讓學生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。

2、呈現新課 (Presentation)

(1)教師將準備好的老麥當勞農場的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當勞對學生說：Look, this is Old MacDonald. This isa farm. This is Old MacDonald's farm. 之后，教師帶讀Old MacDonald 和 farm 兩個單詞。 告訴學生farm是農場，Old MacDonald是人名。檢查學生認讀情況，適當糾正發音，此時的準確認讀有利于后面歌詞的跟讀。

(2)教師播放歌曲Old MacDonald ，詢問學生聽到些什么?(學生能聽出的歌詞不在乎多少，在于聽力的訓練。)表揚聽對、敢說單詞的學生。

(3)教師帶讀歌詞中的重點詞句。

Old MacDonald had a farm. On that farm he had some ducks. Old MacDonald hada farm on that farm he had some ducks.教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農場的不同地方。用中文解釋到：老麥當勞有個農場，農場中有ducks ，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出 Herea quack, there a quack, everywhere a quack quack. 。重點帶讀here, there, everywhere,with 。

(4)教師手打節拍，再次帶讀歌詞。

(5)讓學生聽 Let's sing 部分的錄音，學生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復雜，讓學生多聽幾遍多跟唱幾遍。教師還可以逐句教唱。

3、趣味操練 (Practice)

(1)教師拿出準備好的 ducks, cats, dogs的頭飾。在學生初步掌握書上的一段歌詞后，指導學生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進一步運用動物類單詞演唱歌曲。ducks 改為cats, dogs ，quack,quack 改為 mew, mew, woof, woof 。

(2)師生共同演唱改編后的歌詞。

(3)由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時，教師可以自己領唱或找能力強的學生領唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調動唱歌興趣。

(4)做 Let's make 部分的活動。教師可將學生帶到室外，在陽光下做手影動物。

a.教師簡單講解活動內容和具體手勢。找一面陽光能照得到的白墻，用兩只手做不同動物的影子。

b.學生親自實踐。除了學過的動物單詞，學生還可做其它東西的影子，并及時告訴這種東西的英文名稱。從中發散思維、努力創新，使學生既動手來又動腦。

c.教師組織"巧手大賽"，讓學生展示自我的同時相互學習、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。學生可用： Look, I have…的句子表述。做得好的同學教師應該給予表揚和獎勵。

如果室外沒條件，教師可打開投影機，照射在一面白墻上和學生一起活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分的練習，方法和步驟同以前。

5、擴展性活動(Add-activities)

游戲1：Silent Speech

告訴學生教師將換一種方法說句子——唇說，既說句子的時候不發出聲音。學生看教師的口形，猜教師"說"的內容。說的句子為本單元所學內容例如： Ihave a duck. I have a rabbit….

游戲2：Cards game

把所學動物類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。