英語音系學是指對英語音系（亦即聲音系統）的研究。正如所有語言，無論考慮歷史與否，英語口語的發音因不同方言而異。下面由我為大家整理了關于外研社四年級英語上冊教案，供大家參考。

外研社四年級英語上冊教案1：I,ve got twenty-six points

教材分析：

本課時的教學內容是外研版小學英語第三冊第一模塊Numbers第二單元I,ve got twenty-six points.這一模塊繼續學習十位以上的數字，本單元要求掌握數字相加的英語表達法，數字的表達是本冊很重要的內容。

學情分析：

經過一學年的學習，學生具備了初步的英語語感，上一單元學生又學習了13至20的十位數，已經具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學生而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應該并不困難。

教學目標：

1.知識和技能：⑴能夠聽懂、會說①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .

⑵能夠運用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地進行會話交流，完成交際。

2.情感態度和價值觀：增強學生語感，促進學科交流。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，積極活躍的參與課堂教學活動。

過程方法：

采用教師引領、學生自主學習與小組合作學習相結合的策略，配合具體情境運用所學知識進行語言交際，形成學生初步運用英語的能力。

教學重點：

結合具體情境能夠運用英語表達，完成語言交際任務。

教學難點：

調動原有的知識儲備，能結合本課內容運用所學進行自如表達。

教學過程：

一、熱身

1.問候

2.學生按座位順序拍打同學肩膀進行數字接龍。

二、復習

出示一些學過的動物圖片，請學生說出它們的名字。

三、用動物圖片自然學習并操練句型

把剛才出示過的動物圖片分發給每個學生一張，教師做示范問其中的一名學生： Have you got a lion ?引導學生回答： Yes,I can .或No, I can ,t .

四、新知呈現

請幾名學生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學生一張事先準備好的10分數字卡片，并告訴他/她

You have got ten points.并引導學生說出句子： I,ve got ten points.板書句子。

待全部猜完后每個人報出自己所得到的分數，分數高者獲勝。教師對他/她說：You are the winnen !

五、幫助理解

呈現課文，出示課文題目，提問學生：Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放課文錄音后，學生回答問題。

再放錄音，要求學生邊聽邊指出句子。

六、游戲

數字游戲，教師講解數字相加的英語表達法，并將數學算式20+1寫到黑板上。

學生兩人一組，學生A給出一算式讓學生B回答并給出另一算式，再由學生A回答，兩人輪流進行。

七、活動

快速加法問答。每個學生都有一個數字代號，教師從每組中請幾名學生快速出題如：Twenty and six is

Twenty-six .

八、訓練學生

學習chant。教師先放一遍chant錄音，請學生邊看圖邊聽，指導學生找出生詞，教師解釋詞義并指導學生讀音。

再次放音，逐行停頓

九、總結

總結這節課多少學生獲得了分數卡。

學生說出自己的分數。

做到首尾呼應，及時總結學生的表現有效激勵學生。

板書設計：

Module 1 Unit 2 I,ve got twenty-six points

Have you got a/an lion /…?

Yes,I have .

No,I haven,t .

外研社四年級英語上冊教案2：It was my birthday on Saturday.

一、課時目標：

1. 復習一般過去式和一般現在式第三人稱單數的動詞變化。

2. 掌握英文書信的一般格式。

3. 能夠準確運用下列句型：

Where does she live? She lives in...

It was my birthday on Saturday.

We were at Buckingham Palace.

二、課時重、難點簡析：

1. 一般現在式第三人稱單數的動詞變化+(e)s

Where does she live? She lives in...

學生對此語法掌握的不扎實，雖然2-3年級都有學習和復習，但是在實際運用中會忘掉動詞的相應變化。

2. Where was he/she?

特殊疑問句和第三人稱單數的動詞變化放在一起出現，對應學生來說要通過多練習才能掌握。

三、學生認知分析：

1. 學生對英文書信的格式有了解。

2. 對于一般過去式和一般現在式的第三人稱單數的動詞變化有了解。

3. 對于大地點(城市、國家前用in，在小地點home/park 等前用at)都學過、練習過。

四、教學準備：

1. 學生：預習課文;拿自己過生日時的照片

2. 老師：課件、單詞卡片、照片

五、教學過程：

Step 1 Warm-up

Good morning， boys and girls.

How are you?

Did you have a good summer holiday?

What did you do in summer holiday?

I read some books， watched the film and did many other things.

What about you?

You did so many things in summer holiday. The summer holiday passed. Now we‘re having class. We’re having an English class.

Who can ask me?

What are you/is he/is she doing?

I‘m/She’s/He‘s …

Step 2 Lead in

S： What are you doing?

外研社四年級英語上冊教案3

教學目標：

1、培養學生自主參與語言實踐活動，在活動中樹立英語學習的信心，增強學生對英語學習的興趣。

2、 培養學生聽、說、讀的能力以及交際的能力。

3、去掌握問路和指路的句型。

教學重點：

To practice the dialogue

教學難點：

Act the dialogues

教學方法：

1.情景教學法

2.自主學習 合作探究

教學準備：

多媒體 錄音機

教學過程：

一、新課導入

情景導入對話

1.迷路了，怎么辦?是否有過問路或是為別人指路的經歷。

學習問路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(說明英語中的地址如何表達)

練習問路的句子

2. 描述方位;讓學生知道東南西北的單詞。

二、聽力訓練

聽錄音，看圖片

三、對話處理

教師在黑板上畫出四條街道，并標出簡單的英文名稱，分別表“go straight on,turn right,turn ，left”(提醒”where”的用法。

四、學以致用

(一)練習對話，進行鞏固。

(二)表演對話。

(三)做游戲

1 傳紙團。

2 找禮物。

五、作業設計

1.背誦對話。

2.抄寫單詞。

3. 做練習冊

板書設計：

1、go straight on,turn right,turn ，left

2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?