在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。下面就是小編整理的《Meet my family》四年級英語教案，希望大家喜歡。

《Meet my family》四年級英語教案1

What’s for dinner?

Wait and see.

What would you like?

I’d like some rice and soup.

作業布置：

1. Listen to the tape

2. Read the sentences

教學后記：四會詞句基本上掌握。

教學內容：Unit 6 Meet my family (2)

教學目標和要求：

1、Let’s learn new sentences

2、Try to listen and do

3、Say out the animals.

教學重點：the animals

教學難點：Say out the animals

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

教學過程：

Step1: Revision

Ask and answer

Step2: Learn the animals

1、Look at the pictures

2、Find out the animals

3、Say out the animals

4、Listen to the tape

5、Read the words after the recording

6、Read and say the animals

7、Look and say

Step3: Let’s do

1、Look at the pictures

2、Look at the animals

3、Listen to the tape

4、Listen and do

Step5:Summary and homework.

板書設計：

Unit 6 Meet my family

How many people are there in your family?

作業布置：

1.Listen to the tape

2.Read the animals

教學后記：

學生基本上掌握新單詞及新句子.

教學內容：Unit 6 Meet my family (3)

教學目標和要求：

1、Learn the song

2、Learn the sentences of Part B

教學重點：The sentences

教學難點：The sentences

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

教學過程：

Step1: Revision

1、Say out the animals

2、Let’s paint

Step2: Let’s sing

1、Try to understand the meaning of the song

2、Listen to the recording

3、Sing after the tape

Step3: Let’s talk

1、Ask and answer

2、Listen to the recording

3、Try to understand the dialogue

4、Read the dialogue

5、Act the dialogue out

Step5:Summary and homework

板書設計：

Unit 6 Meet my family

Who are they?

They are my…..

作業布置：

1、Listen to the recorder

2、Read the sentences

3、Draw a picture.

教學后記：

學生基本上掌握新單詞及新句子.

教學內容：Unit 6 Meet my family (4)

教學目標和要求：

1、Learn the sentences

2、Learn the animals .

教學重點：The new words

教學難點：The new words

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

教學過程：

Step1: Revision

Step2: Learn the new words of animals

Look at the animals

1、Learn the new works

2、Listen to the recording

3、Read the words

4、Say out the animals

5、Step3: Let’s do

3、Look at the pictures

4、Listen and do

Step4: Exercises

1、活動手冊

2、 Look and say

Step5:Summary and homework

板書設計：

Unit 6 Meet my family

What’s your father?

He’s a doctor.

作業布置：

1、Listen to the tape

2、Read the words.

教學后記：學生基本上掌握新單詞及新句子.

教學內容：Unit 6 Meet my family (5)

教學目標和要求：

1、Let’s check

2、Let’s chant

3、Story time

教學重點：Let’s check/ Let’s chant/ Story time

教學難點：Let’s check

教學用具：Tape/recorder/pictures

教學過程：

Step1: Let’s check

1、Listen to the tape

2、Finish the exercises

3、Check the answers

Step2: Let’s chant

1、Look at the pictures

2、Find out the numbers.

3、Listen to the tape

4、Read the sentences after the recording

5、Read the sentences together

Step3: Story time

1、Look at the pictures

2、Listen to the recorder

3、Try to understand the meaning of the story

4、Read the sentences after the recording

5、Read the sentences

Step4:Summary and homework

板書設計：

Unit 6 Meet my family

What’s your mother?

She’s a teacher.

作業布置：

1、Listen to the tape

2、Read the sentences

教學后記：

學生基本上掌握新單詞及新句子.

教學內容：Unit 6 Meet my family(6)

教學目標和要求：

1、To know the culture

2、Learn the song

3、Finish the exercises

教學重點：The exercises

教學難點：The exercises

教學用具：Tape/recorder

教學過程：

Step1: To know the culture

1、Look at the pictures

2、Say out the lucky numbers.

Step2: Let’s sing

1、Look at the words of the songs

2、Listen to the tape

3、Read the words

4、Sing the song

Step3: Finish the exercises

1、Listening work

2、活動手冊

Step4:Summary and homework

板書設計：

Unit 6 Meet my family

Can you spell these words?

Nurse doctor driver farmer

作業布置：

1、Listen to the tape

2、Finish the sentences

教學后記：學生基本上掌握新單詞及新句子.

教學內容：Unit 6 Meet my family(7)

教學目標和要求：

1、Try to understand Part C: story time

2、To know the culture:

3、Let’s check

教學重點：Let’s check. The song

教學難點：Story time

教學用具：Tape/recorder/pictures/things

教學過程：

Step1: Revision

1、The words

2、The sentences

Step2:Finish ‘Let’s check”

1、Listen and chose the right answer.

2、Check your answers.

Step3: Story time

1、Look at the pictures

2、Try to understand the story

3、Listen to the tape

4、Say after the tape

Step4: Culture

Step5: Let’s sing: Read the song

1、Listen to the tape

2、Sing together

Step6:Summary and homework

板書設計：

Unit 6 Meet my family (7)

Good to know. Mom mother

作業布置：

1、Listen to the tape

2、Sing the song.

教學后記：學生的練習反饋情況較好。

《Meet my family》四年級英語教案2

教學目標：

1. 能夠簡單介紹自己的 家庭，如：This is my uncle.

2. 能夠簡單描述家庭成員，如：He’s a baseball player. He looks strong.

3. 能聽懂一些簡單的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相應的動作。

4. 會唱歌曲“Father and Mother”。

教學重點：聽說認讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother

教學難點：理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義

教具準備：

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學掛圖

3、相配套的教學錄音帶

4、學生的家庭成員照片

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、播放第二冊學生用書Unit 2《Father and mother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。

2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出family tree，請孩子把father mother等貼在family tree相應的位置上，大聲讀一讀。

3、教師出示掛圖(自己的家庭照片)，用This is my…. She/He is. …進行介紹和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用This is my…. She/He is. …進行介紹和描述。

(二)　呈現新課 (Presentation)

1、教師出示課件說：“Do you know this is my family? 教師把family這個單詞貼在黑板上family tree的頂端。 教師：I have a big family. How many people in my family? 學生回答。再問：How many people in your family.鼓勵孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教師帶讀，學生練詞。教師把parents貼在family tree上相應的位置。 教師指自己的家庭成員說：“This is my uncle. This is my aunt 。”并把兩個單詞貼在family tree上，說：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”

2、播放配套掛圖：教師說：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指課件中的單詞認讀。

3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。

讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“This is my….” 介紹家庭成員。

4、進行Group work的練習，先讓一個孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。 然后學生到前面介紹。

(三)趣味操練 (Practice)

1、Listen to a song 《Come and see my family 》

2、聽一聽，畫一畫

學生相互描述自己的家庭成員，同組同學根據描述畫出來。看看描述的是否準確。

(四) 擴展性活動(Add-activities)

邊看視頻邊學唱《Come and see my family 》

板書設計： Unit 6 Meet my family

《Meet my family》四年級英語教案3

教學目標：1. 能聽懂、會說本課對話，并能在情景中進行運用。

2.能聽、說、認讀本課句型How many people are there in your family ?并能進行替換練習。

3.了解英語國家的一些稱謂方式。

教學重點：熟練掌握句型How many ……are there?的用法并能在實踐中運用。

教學難點：理解Let’s talk中句子的含義，并能進行初步的運用

教具準備：

1.配套生詞的單詞卡片

2.配套的教學掛圖 Unit 4/B/ Let’s talk]

3、相配套的教學錄音帶

4、教師和學生的家庭照片

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

Sing the song (上節課擴展練習的中的歌曲)

鼓勵孩子邊唱邊演

單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學生快速搶答

教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜。“How many cards in my hand?”

教師將卡片碼成一沓，問：“How many cards in my hand?”

教師將卡片藏在身后，問：“How many cards in my hand?”

(二)呈現新課 (Presentation)

教師出示上一課Let’s learn部分的課件。說：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?” 引導學生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…”

猜一猜：

教師分別請幾名學生拿著自己的家庭照片提問：How many people are there in my family? Who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”There are …people in the picture. They are my….”來回答。小組里進行猜一猜的活動。

教師讓學生猜一猜自己的照片：(把照片在孩子面前晃一下)問：How many people are there in my family?。學生說：“There are 6 people in your family.”教師說：“My family has 6 members.”

教師提問一些學生How many people are there in the picture?將答案寫在黑板上，再請孩子用My family has … members.的句型說一說。

學生在小組中進行問答練習。

教師指著人數較少的家庭說：“That’s only 3”學生跟讀練習。

教師出示掛圖：

讓孩子邊聽邊看。但學生在最后一組對話發生疑問時，教師說：“But, that’s only 6.”學生提出疑問時，教師指著小狗說：“Gee, and my little puppy.”節puppy的含義。

再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中的人物配音。

7、Let’s count

(本節課授課中，根據各小組回答問題和聽講情況，教師為每組設立一個蘋果樹，隨時根據學生的表現貼蘋果評價)

教師和學生一起總結：問：“How many apples are there on the tree?”引導學生回答。

然后看書中的練習，孩子兩人一小組作問答練習

(三)趣味操練 (Practice)

1、Who are they?

教師快速出示Amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they? 學生小組游戲。

2、猜一猜

一學生蒙上眼睛，幾組學生分別clap hands、step feet、knock at the door, 讓孩子猜一猜How many people are there?

(四) 擴展性活動(Add-activities)

小組活動：相互了解一下同學的家庭情況

運用句型：

How many people are there in your family?

Who are they?

My family has …members

小組活動時更換自己的同伴，跟新同伴做對話

板書設計：

Unit 6 Meet my family

How many people are there in your family?

Who are they?

My family has 7 members.

But that’s only 6

作業布置：

(1) 聽Let’s talk部分錄音，并跟讀。

(2)課下繼續調查你周圍的同學，看看他們家里有多少人，分別是誰。并做好記錄

課堂小結：

本課時學習情景對話及句型How many ......are there?。新知呈現環節，教師由復習家庭成員的單詞導入句型How many ...are there?的教學，學生容易理解和接受。由于該句型是孩子第一次接觸，教師注意在情境中引導孩子理解句子的含義，并指導孩子初步的模仿，運用。鞏固操練環節教師給孩子創設了一些真實的任務情景，如談論家庭，作調查等任務驅動式的活動，讓孩子在活動中運用語言，提高語言的實際運用能力。

《Meet my family》四年級英語教案4

教學目標:

1.能聽、說、讀、寫四會單詞father,mother, brother,sister.

2.能用所學英語介紹自己的家庭。

3.了解英語國家對運動和健康的關注。

教學重點：熟練掌握四個單詞的拼寫。

教學難點：單詞的正確拼、讀、寫。

教具準備：

1、本課生詞的單詞卡片

2.配套的教學掛圖 Unit 4/B/ Let’s learn]

3、相配套的教學錄音帶

4、學生的小英語練習本

5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

教師提問：

How many boys are there in our classroom?

How many girls are there in our classroom?

How many desks are there in our classroom?

….

針對How many …?學生在小組中進行問答練習。

Listen and act

聽一聽，做一做。教師說出家庭成員的單詞，孩子聽到后表演。

看一看，傳一傳

各組的第一個孩子看卡片，向后耳語傳單詞，最后一個學生說出來，看看那個小組傳得最快最準。

(二)呈現新課 (Presentation)

教師出示Read and write部分的課件，問“What can you see?”學生根據情況說出家庭成員的單詞。

教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的最后尾音(mother father sister brother)

教師板書四會單詞，學生邊拼讀，便跟著老師書空練習。每個單詞，分別請每組一名同學拼拼，比一比誰拼讀的熟練，快速。

教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼讀練習，學生互為小老師，互相幫助。

教師出示卡片，讓孩子拼出相應的單詞，哪組拼出的多獎勵一個蘋果標志，拼出的單詞最多的組獲勝。

教師貼出圖片，問：“Can you spell these words?”學生回答并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三格中。

6、出示單詞，討論書寫中應注意的問題。請學生板書字頭，及時地糾正問題。孩子自己拼寫單詞。

7、學生獨立填寫Write and say.的內容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習。

(三)趣味操練 (Practice)

1、聽一聽，猜一猜

教師拼詞，學生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出得最多。

在小組中進行練習

2、拼一拼，傳一傳

教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學，比一比哪組傳得又快又準。

(四) 擴展性活動(Add-activities)

教師出示圖畫“小熊lulu的一家”，學生用句型：How many people are there in lulu’s family? Who are they? 等進行對話。(一個孩子扮演lulu)

對話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請幾個同學分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。

板書設計：

Unit 6 Meet my family

Father mother brother sister

作業布置：

1.聽Read and write 部分的錄音并跟讀。

2. 畫出自己爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的形象，并用英語單詞標記出來。

課堂小結：

本課時的重點是教學father mother brother sister四個主要家庭成員單詞的聽說讀寫，學生能用所學單詞和詞匯簡單介紹自己的家庭成員。單詞的拼讀操練易枯燥，教師注意發揮學生的學習自主性和積極性，開展各種競賽，小組活動和游戲，教學形式活潑，讓孩子在輕松的活動中習得語言。Write and say部分的教學，教師要重將詞匯的操練融入句型中，讓學生更好地運用語言。

《Meet my family》四年級英語教案5

教學內容：

教學目標：1.能聽、說、認讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業。

2.能夠聽懂、會說句型What’s your father?My mother is a doctor.并能做替換練習。

3.會唱歌曲“Father and Mother

教學重點：詞匯：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.

句型：What’s your father? My father is a doctor.

教學難點：單詞發音：baseball player

My father is a doctor.中的“a” 的強調。

教具準備：

1.人物職業的圖片

2.教材相配套的教學錄音帶

3.單詞卡片

4.第四課時配套課件

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.做“What’s missing”游戲：教師使用詞卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 讓學生認讀，然后抽出其中一張，讓學生再次認讀后說出少了哪一張。

2.教學歌謠：可愛的home。

Home是我可愛的家，

墻上的picture美佳佳。

右邊的woman是mother,

左邊的man是father.

可愛的friend是誰呀?

是我student 人人夸。

3.Sing a song《Come and see my family》

(二)呈現新課 (Presentation)

1.Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?

2.模仿老師說句子，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…?

3.教師指著自己說：I’m a teacher. 再指著一名學生說：He is a student.然后自問自答：What’s he? He is a student. 教師問學生：What’s he? 引導他們說出：He is a student.

4.教師分別拿出畫有醫生、護士和農民的圖片，問學生：What’s he/she?引導他們說出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教讀這三個單詞。

5.教師分別拿出畫有baseball player和driver的圖片，啟發學生通過提問What’s he/she?來得知答案。并學習baseball player, driver.

可參考的對話內容：

What’s your father? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport.

What’s your brother? He’s a baseball player. He’s strong. He likes sports.

What’s your mother? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music.

What’s your father? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games.

What’s your grandpa? He’s a farmer. He likes painting.

7.聽錄音，跟讀課文。

8.看Let’s learn(B)的動畫課件，學習單詞。

9.教師出示本課時所學單詞卡，讓學生認讀單詞。

10. 學生給動畫配音，用其他職業單詞作替換練習。

11.教師引導學生模仿從事各種職業的動作，教師發指令“Act like …”

12. 讓學生看Let’s do的動畫課件，邊看邊學說并模仿做動作。

13.兩人一組根據操練Let’s do的內容，一人發指令，一人做動作。教師可適當告訴學生一些其他職業的

詞匯。

(三)趣味操練 (Practice)

1.猜猜看。教師請一個學生上來表演人物，要求表演出人物的職業、外貌特征和興趣愛好，讓其他學生猜：He is a…/ He’s …/He likes…

2.計時猜詞競賽

每個小組5-6人，小組之間進行計時猜詞比賽。

比賽規則：教師準備好寫有英文單詞doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對該名學生蹲在地上。教師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師指派一名學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。(如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規。)坐在椅子上的學生要根據組內同學的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學生坐在椅子上，繼續猜詞。如有學生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學生繼續猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規則小組內的學生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止，比賽結束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

Let’s sing: 《My father is a doctor》

教師播放歌曲，學生學唱。然后用其他詞匯替換演唱歌曲，如“My mother is a teacher.”。

板書設計：

Unit 6 Meet my family

doctor, nurse, driver, farmer, baseball player

What’s your father?

My father is a doctor.

作業布置：

1.聽本課的錄音并跟讀。

2.把學到的歌曲唱給家長聽。

課堂小結：

本課時主要學習五個表示職業的單詞doctor, nurse, driver, farmer, baseball player及詢問某人的職業及回答的句型What’s he/she?。教師通過歌謠、歌曲和游戲來復習與本課時有關的單詞, 通過談論家庭引出家庭成員的職業。