“躬耕教壇，強國有我”這句話出自中國古代經典書籍《禮記·大學》中的一句話?！靶奚睚R家治國平天下，躬耕教壇，人不見己，焉知人？”下面小編為大家帶來躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得，希望對您有所幫助！

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇1

我們要始終圍繞建設教育強國宏偉目標，牢記使命、明確任務、把握重點，努力辦好人民滿意的教育。

一是解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個教育根本問題。要把立德樹人的根本任務融入教育的各個環節，用好安江農校紀念園、高廟稻作文化遺址等地方資源，組織學生開展德育、勞動等實踐，樹理想信念、立家國情懷、成棟梁之材。

二是建設好“高質量教育體系”。要聚焦教育公平，采取補足與整合相結合的方式，推進鄉鎮寄宿制學校建設和城區學位建設，高效利用教育資源，實現學前教育、特殊教育普惠發展，義務教育優質均衡發展，高中教育特色發展，更好地滿足人民群眾“上好學”的需求。

三是組建好“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”教師隊伍。抓關鍵少數，狠抓校長隊伍、班主任隊伍建設，落實競聘上崗，讓年富力強、有思想、有創新能力的年輕人參與學校管理；抓師德建設，始終把師德師風建設作為教師培訓的必修課題，培養愛崗奉獻精神；抓素質提升，做好“線上”“線下”培訓兩篇文章，建好年輕教師培養、成長體系。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇2

作為基層教師，應當充滿責任感和事業心，勤懇敬業，甘為人梯，甘于奉獻，更應加強自身師德修養，堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，以身作責。

在教學工作中，認真負責，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空。”科研是教學內容更新與深化的基礎，是促進教師專業化發展與實踐技能提升的有效途徑，更是解決實踐問題與提供社會服務的手段。我們高校教師應當潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養、教育水平和社會服務能力。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。我們必須與時俱進，不斷創新，為建設教育強國貢獻一己之力，為中華民族偉大復興培養高素質專業人才。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇3

百年大計，教育為本，教育是國之大計、黨之大計。近日，建設教育強國第五次集體學習時強調，教育興則國家興，教育強則國家強。廣大黨員教師，要積極響應號召，全面貫徹落實“教育強國”新要求，時刻牢記初心使命，厚植深厚教育情懷，在時代新征程上，奮力譜好信念曲、奉獻曲、奮進曲，讓教育強國奏響時代“最強音”，全面助推中國式教育現代化走深走實。

譜好“信念曲”，讓“為黨育人、為國育才”的教育強國奏響“最強音”。教育強不強，關鍵是看能否培養擔當民族復興大任的時代新人。黨員教師要牢記教書育人的初心使命，樹立遠大理想抱負，在學習中華民族優秀的傳統文化、革命文化、社會主義先進文化中明理增信強志，從偉大的建黨精神中獲得啟發、激發信仰、增強信念，自覺用__培根鑄魂、啟迪潤心，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路，全面落實立德樹人根本任務，帶頭積極培育和弘揚社會主義核心價值觀，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，大力傳承紅色基因，帶頭講好中國故事，厚植愛黨愛國情懷，教育引導學生聽黨話、感黨恩、跟黨走，讓“強國有我，請黨放心”的鏗鏘誓言發出時代“最強音”，努力培養堪當民族復興重任的“時代新人”“國之棟梁”。

奏響“奉獻曲”，讓“甘為人梯、獎掖后學”的教育強國奏響“最強音”。奉獻是共產黨人的優良品質，是教育強國的寶貴精神財富，是教師必備的情感認同和價值追求。有“燃燈校長”張桂梅、“百歲教書匠”陳琳、“最美女教師”張麗莉、“扁擔校長”張玉滾等一大批躬耕講壇、嘔心瀝血、默默奉獻的人民教師，平凡的背后是大愛無疆的教育情懷。黨員教師要向“他們”學習看齊，致敬人民教育家，讀懂“扎根教育”背后的“滾燙情懷”，淡泊名利、甘為人梯、樂于奉獻、愛崗敬業、無怨無悔，以“春風化雨，潤物無聲”的姿態教書育人，積極踐行“三尺講臺育桃李、一支粉筆寫春秋、一片丹心育桃李”的豪壯誓言，爭做新時代“四有三者”好教師，用知識傳道授業解惑，用真情與生對話交友，鉚足“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，把論文寫在大地上，在平凡中書寫偉大，在奉獻中詮釋擔當，做學生筑夢成長的“引路人”“鋪路人”。

奏響“奮進曲”，讓“求真務實、守正創新”的教育強國奏響“最強音”。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。黨員教師要樹牢教育新發展觀念，瞄定“教育強國”主攻方向，盯緊教育發展“生命線”，以“不破樓蘭終不還”的決心，昂揚敢為人先的“特區精神”，砥礪腳踏實地的“勞模精神”，弘揚“精益求精”的工匠精神，強化“勇攀高峰”的科學家思維，樂于在“自找苦吃”中錘煉育人本領，真正成為教育的“行家里手”。要勇于革新、主動應變、積極求變，在辦學思路、專業發展、教研課改、評價體系等方面下足真功夫，破除思想觀念束縛和體制機制弊端，拋棄急功近利，改變教育傳統模式，在科教興國、人才強國戰略中大膽探索、與時俱進、迎難而上、追求卓越，以更加飽滿的熱情讓“教育大國”變“教育強國”，做強國教育改革發展的“攻堅者”“急先鋒”。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇4

加快建設教育強國步伐，寫好“引進來”“走出去”兩篇文章。教育是國之大計、黨之大計?！敖逃龥Q定著人類的今天，也決定著人類的未來?！?/p>

廣大教師和教育工作者要堅持不懈用__鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民。要牢牢把握正確政治方向和價值導向，把教育高質量發展作為自己的神圣使命，立足國內、國際，統籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章。既要有效學習和利用國內教育發達地區的先進理念和成功經驗，又要具有國際眼光，有效利用世界一流教育資源和創新要素，學好外國長處，講好中國故事、傳播中國經驗、發出中國聲音，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以教育之力夯實人民幸福、國家富強“兩個根基”，辦好人民滿意的教育。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇5

作為一名中職教育工作者，我們的培養對象是“三觀”正待樹立的一群人，“三觀”正不正，將影響學生的一生，所以加強學生的思想政治教育尤為重要。

我們要明確培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題，堅守為黨育人、為國育才。要堅持不懈用__鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民。要堅持改革創新，推進大中小學思想政治教育一體化建設，注重系統建構，貫通終身思政育人體系，鍛造一支德正品高的師資隊伍，挖掘本土資源，在主題實踐中提高思政課的針對性和吸引力。要不斷凈化網絡空間，提高網絡育人能力，扎實做好互聯網時代的學校思想政治工作，真正落實立德樹人的根本任務。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇6

教師只有站在為黨育人、為國育才的高度，才能清楚什么是高質量教育，什么是高質量的教學，這是師德的最大內涵。

作為國之大者的事業，教育的根本任務是立德樹人，教師的責任不是簡單地傳遞知識和信息，而是在各自的學科教學領域中，幫助學生學習知識應用的責任和價值，學習借助知識去解決真實問題的能力和素養。更重要的是，教師要引導學生建立正確的知識觀和理想、信念、情懷、責任，才能讓知識變得有價值。這是今天的教學責任，也是教師責任。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇7

作為一名思政課教師，我將把“思政課”與社會大課堂有機地結合起來，帶領學生走出思政小課堂，走進社會大課堂，不斷拓寬思政教育渠道。積極“請進來”，結合職業教育特點，大力邀請洪城工匠、勞動模范、先烈后代、關工委“五老”及社會志愿者深入課堂開展思政教育。

主動“走出去”，帶領學生走進校外紅色書屋、新時代文明實踐站、紅色研學基地，將思政小課堂與社會大課堂結合起來，近距離感受紅色基因和紅色血脈，不斷增強育人實效。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇8

“教”是言傳身教，是傳道，是授業，是解惑?！坝笔谴猴L化人，是培育，是滋養，是養成人格之事業。

教育，不光是知識的傳授，還是培育人才，讓人才造就中國的未來，讓教育成就未來的希望。中華民族上下五千年的歷史文明，只有通過一代一代的教育才能得以傳承，傳承中國的禮儀之邦文化，才能實現最終的教育強國。

十四億的中國人，教育大國的地位毋庸置疑，然而“只見星星，不見月亮”，中國的教育力量遠不及現如今中國的國際地位?！敖逃d則國興，教育強則國強”，我們要培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。

作為學前教育工作者，我們擔負著教書育人的重大責任，為黨育人，為國育才，為孩子們打好前進和思想的根基。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇9

作為一名教育工作者，永葆教育初心，實際行動詮釋“請黨放心，強國有我”才能更好地為國家和人民的事業貢獻力量。

一、永葆教育初心，應滿懷“強國有我”的壯志豪情

在當前國家經濟發展愈加迅猛的情況下，教育事業顯得更加重要。教育是人類的先進生產力，更是中華民族的根本。“教育是民族之光，教育興旺國家興旺?！闭蛉绱耍逃ぷ髡咭冀K保持教育初心，用“強國有我”的壯志豪情去支撐自己，為國家的繁榮和發展做出自己的貢獻。

我們的使命是為了國家的繁榮、民族的復興而努力。我們的職責不在于為個人謀利益，而是要為國家和人民謀利益，弘揚中華民族的偉大精神和文化，積極投身于國家建設的大浪潮之中。教育工作者要明確自己的角色定位，時刻認識到自己的重要性以及肩負的責任。在這樣的信念和動力下，我們才能更好地投入工作，為教育事業和國家發展貢獻自己的力量。

二、永葆教育初心，應匯聚“攻堅有我”的干事激情

教育是國之大事，也是民族的未來。其重要性不言而喻，在國家層面上，人才培養不僅關系到千家萬戶的生活，更關系到國家的繁榮昌盛。面對嚴峻的形勢，我們應該匯聚“攻堅有我”的干事激情。

(一)是需要站在國家和民族發展的高度，增強“攻堅有我”的責任意識。教育工作者要自覺擺脫“那啥也罷，反正我也無能為力”的想法，時刻保持使命感，在教育事業的長河中建功立業。我們要認識到自己所承擔的任務及其重要性，堅定信念、立足崗位，全力投入到人才培養的工作中，在家國情懷的激蕩下，不斷挑戰自我、推陳出新。

(二)是需要不斷提升自身素質和知識水平，增強“攻堅有我”的執行力。教育技術和知識更新醇熟，越來越需要我們具備精湛的技能和較高的思維理性，從而為學生提供更優質、更高效、更具關聯性的教育教學服務。在這個過程中，我們不僅需要不懈地深入學習教育理論及實踐經驗，還要獨立思考、反思實踐，不斷汲取經驗、總結規律，提高執行力。

(三)是需要適應時代變化，加強信息技術能力，提高“攻堅有我”的智能化水平。進入信息化、智能化的時代，無論是學科知識還是教育技術，都在瞬息萬變，必須不斷更新知識和技能。要適應現代教育教學技術的趨勢和創新發展，積極探究信息技術在教育中的應用和提高“攻堅有我”智能化水平。

三、永葆教育初心，應涵養“一身公正”的凜然浩氣

作為一名教育工作者，我們的初心是要將學生培養成具有高素質和人文情懷的棟梁之才。在此過程中，我們必須要涵養“一身公正”的凜然浩氣，嚴格要求自己，做到對學生公正、對教育事業忠誠、對自我負責，同時以更高的目標要求自己，更好地完成自己的使命。首先應涵養“一身公正”的思想態度。作為一名合格的教育工作者，我們應該具備公正專業的精神。在教學活動中，我們不能帶有任何偏差或者個人情感的因素。應當公平、公正地對待每一個學生，不打壓弱勢群體，不過度追求結果，真正關注學生的全面發展。

其次，應涵養“一身公正”的責任擔當。事業要求責任，教育同樣如此。教育工作者應該從自身做起，時刻保持責任心，對自己的工作任務和職責履行精益求精，付出艱苦努力。特別是針對學生，我們必須要以教育為己任，態度認真，心中充滿著對學生的愛和熱情，對學生進行個性化、全方位的指導，為學校和社會培養高素質的棟梁之才做出自己的貢獻。

第三，應涵養“一身公正”的修養內涵。教育工作者要時刻銘記初心，不斷提高自己的道德水平和行為規范。要有良好的生活習慣，做到言行一致，以身作則。在成長的過程中，將不斷優化自己的內在，涵養起“仁者愛人”的大愛情懷，保持正義勇氣，深深地理解人性，這樣才能更好地去引領學生。

四、永葆教育初心，應燃燒“我將無我”的奉獻熱情

教育是一個崇高的事業，其最終目的是培養學生的全面發展和人格完善。而教育工作者應該展現出“我將無我”的奉獻熱情，將自我與學生的成長結合起來，為學生的未來奮斗。只有燃燒起奉獻熱情，才能更好地完成教育使命。第一，教育者應有“我將無我”的愛心。作為教育工作者，我們要用愛心去潤物無聲地為學生奉獻，心懷慈悲、關注每一個學生的成長和發展，全面提升每一個學生的智慧和人格，讓學生在人性、心靈上得到德育上的指導和啟迪。第二，教育者應有“我將無我”的耐心。在教育過程中，很多學生可能會出現堅持不下去、放棄學習等情況。教育工作者需要具備一定的耐心和情感觀察能力，通過關愛、傾聽、啟發，為學生制定個性化教育方案，幫助學生克服困難，實現自我價值。

第三，教育者應有“我將無我”的責任心。教育工作者應該時刻把學生放在心中，為學生的成長盡心盡責，對教育進行深入思考和反思，不斷調整教育教學方法，提升教育質量，充分發揮自己的專業能力和智慧，讓學生在良好的教育環境下快樂成長。

綜上所述，永葆教育初心，用實際行動詮釋“請黨放心，強國有我”是每位教育工作者的職責和義務。只有不斷創新、不斷推進，才能為黨的事業獻計獻策，為強國之路鋪就堅實的基礎和保障。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇10

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源。強教必先強師。有高質量的教師，才會有高質量的教育。教師作為人類先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，學生健康成長指導者和引路人，教師影響著學生的成長成才。作為一線教師，我們要主動加強自身師德師風建設。

作為人才培養的主力軍、師德師風建設的主體，我們要要以愛崗敬業、教書育人的責任感和使命感來加強自身師德修養，把職業道德規范內化為教書育人過程中的價值追求及行為自覺，努力成為傳道授業解惑的“經師”和“人師”統一的好先生、大先生，成為學生健康成長的指導者和引路人。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇11

培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。

作為高職院校的專業教師，我們如何培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。需要我們專業教師堅持不懈用__鑄魂育人，對學生加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民。在備課中，要堅持改革創新，推進課程思政建設，將五德教育潛移默化的融入到專業課程中，提高專業課程中思政元素的針對性和吸引力。同時，我們專業教師要多關注黨的各項方針政策，跟緊黨的腳步，正確引導學生的價值觀，人生觀和世界觀。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇12

教育是國之大計、黨之大計。教育興則國家興，教育強則國家強，培養擔當民族復興大任的時代新人是教育的根本任務。

作為區域教育改革發展的專業支撐力量，渝中區教師進修學院深感責任重大，使命光榮。學院著力提高政治站位，準確把握新時代教育事業的發展方向，聚集專業人才，賦能教育研究，登高望遠、腳踏實地，以區域教研機構的專業力量服務學校教育教學、服務教師專業成長、服務學生全面發展、服務教育管理決策，為落實立德樹人根本任務，助推區域教育高質量發展不斷貢獻力量。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇13

教育興則國家興，教育強則國家強。

中華民族的偉大復興離不開教育，全面建成社會主義現代化強國離不開教育。黨的__大以來，黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，堅持以人民為中心發展教育，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。目前我國已建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平已經跨入了世界中上國家行列。強國必先強教，強教必先強師。作為高校教師，在建設教育強國偉大征程中肩負著重要的歷史使命，堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的專業學識，對教育的熱愛，對學生的仁愛，這是作為教師的最基本要求。我們要在提升個人素質上下功夫，在教育培養人才上下功夫，致力于服務教育高質量發展，做教育路上的良心工匠。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇14

強教必先強師。要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。弘揚尊師重教社會風尚，提高教師政治地位、社會地位、職業地位，使教師成為最受社會尊重的職業之一，支持和吸引優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。加強師德師風建設，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人。 這是對教師隊伍建設提出新的更高要求，也是對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求，更是對廣大教師的師德師風提出新的更高要求。

作為黨員教師，我們要為推進教育強國事業貢獻自己的一份力量。時代在發展，我們教育工作者必須與時俱進，不斷學習，更新知識，更新教學理念，更新教學方法，研究育人的藝術，優化教學環境，提高信息技術的應用水平，處處以身作則，關愛學生，理解學生，深入學生，了解學生，為學生排憂解難，做學生的知心朋友。我們教師在注重專業發展、不斷完善自己的過程中，更要注意自身的榜樣作用，牢記身教重于言教，要說到做到，以身作則，為人師表，影響學生;同時要不斷充實自己，做一個學習型教師，不斷提升專業素養，為學校教育教學高質量發展提供有力支撐。我們要有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，幫助學生“扣好人生的第一粒扣子”，躬耕教壇、強國有我，肩負起時代重任。

躬耕教壇 強國有我 全國優秀教師代表“教育家精神”2024學習心得精選篇15

作為義務教育階段小學教育，我們深感責任重大，使命光榮。首先我們要加強師生的理想信念教育，讓教師“躬耕教壇，強國有我”，讓學生“聽黨話，跟黨走，強國有我”，以教育之力厚植家國情懷，辦人民滿意的教育；二是努力提升教育對高質量發展的支撐力、貢獻力。教育是國之大計、黨之大計，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人，是教育的根本問題。培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是建設教育強國的目的，也是教育對高質量發展的支撐。更是我們貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務的具體實踐。三是努力讓每個孩子享有公平而有質量的教育。義務教育優質均衡是學校努力的目標。學校要立足實際，變革育人方式，育人為本，文化立校，課程興校、隊伍強校、標準治校，尊重信任每個孩子，積極營造良好的教育生態，努力讓每個孩子享有公平而有質量的教育。

總之，我們教育人要更加堅定信心，努力“為國育才，為黨育人。”