教育家精神主題教師心得感受如何寫？心得體會(huì)應(yīng)該在實(shí)際工作和活動(dòng)中真實(shí)感受的反映，不能扭捏作態(tài)，故作高深，更不能虛假浮夸，造成內(nèi)容的失實(shí)。下面小編為大家?guī)?024教育家精神心得宣講心得體會(huì)，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇1）

20__年__月__日，商丘市第二試驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育陳述會(huì)，會(huì)上張書記作了“__，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學(xué)習(xí)使我收獲頗豐。

高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子。”教師的愛是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤(rùn)滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠(chéng)相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛，在師生調(diào)和的氣氛中，就能夠展開教育互動(dòng)，進(jìn)步教育的實(shí)效性。

在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對(duì)待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動(dòng)地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時(shí)，我都認(rèn)真地聽，而且同單個(gè)幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡(jiǎn)單讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛好、對(duì)校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學(xué)等。

幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴(yán)于律己，一馬當(dāng)先，不時(shí)處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長(zhǎng)于與人協(xié)作，待人真誠(chéng)，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠(chéng)篤有自傲，心口如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

在往后的教育事業(yè)中我將嚴(yán)厲要求自己，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇2）

宣講結(jié)束后，與會(huì)師生紛紛表示備受鼓舞，要以宣講團(tuán)成員為榜樣，把教育家精神內(nèi)化為教書育人能力、教育教學(xué)方法，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人，奮力答好“教育強(qiáng)國(guó)、四川何為”“強(qiáng)省建設(shè)、教育何為”的時(shí)代答卷。

“6位宣講者的講述讓我非常感動(dòng)，他們踐行‘教育家精神’，在自己的崗位上弘揚(yáng)著正能量?！彼拇ㄘ?cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)胡恒麗表示，要將教育家精神轉(zhuǎn)化為自己的理想信念，潛心育人，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)個(gè)人力量。

成都市龍泉驛區(qū)友臨小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)吳潔平說：“我們作為一線教育工作者，更應(yīng)該明白自己的初心使命，讓我們每個(gè)人用自己的微弱之光去托舉民族未來的點(diǎn)點(diǎn)星光。 ”

四川師范大學(xué)學(xué)生陳椏萱表示，作為一名師范生，要向宣講團(tuán)的6位優(yōu)秀教師代表學(xué)習(xí)，提升教育理論素養(yǎng)，苦練從師技能，為實(shí)現(xiàn)“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向而努力奮斗。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇3）

十年樹木，百年樹人。為黨育人為國(guó)家育才，是新時(shí)代教師最重要的任務(wù)，刻不容緩!方向決定道路，策略成就未來，教育是立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基，教室和學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，牢記使命，__。

做為一名新時(shí)代的黨員教師，幫助學(xué)生樹立崇高的理想，充實(shí)學(xué)生的精神，整裝學(xué)生的精神面貌。讓學(xué)生成為真正的德才兼?zhèn)渖鐣?huì)主義新人才、成為真正全面發(fā)展的社會(huì)主義新人才、成為愛黨愛國(guó)的社會(huì)主義新人才、成為為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才，是做為教師的重要任務(wù)。那么首先師者應(yīng)該不忘信仰之心，教育不僅僅是知識(shí)的傳承，更是靈魂的塑造，感情的共鳴。“學(xué)高為師，身正為范”教師應(yīng)該時(shí)刻牢記啊，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師。嚴(yán)格要求自己和樹立正確的價(jià)值觀、道德觀。讓教師成為我們國(guó)家與民族的希望之光，成為“夢(mèng)之隊(duì)”的優(yōu)秀筑夢(mèng)人。

花開待時(shí)節(jié)，成長(zhǎng)莫等候，幼兒教育的特殊屬性就使得幼兒教師必須做到眼觀六路，耳聽八方，心思縝密，和幼兒一同有著對(duì)世界對(duì)未來的好奇，和幼兒一同有著對(duì)美好對(duì)新鮮事物的向往，幼兒階段游戲是幼兒一日活動(dòng)最重要的組成部分，讓游戲點(diǎn)亮童年，玩中學(xué)，玩中啟迪，做幼兒喜愛的老師，同時(shí)幼兒又是缺乏自主獨(dú)立能力，缺少辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力，所以幼兒教師又要做到事無巨細(xì)，充分了解不同年齡層幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)習(xí)能力，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的老師。

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年是我中華未來之脊梁，是中國(guó)夢(mèng)的再造者，為其啟智者自當(dāng)不斷精進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)，開拓創(chuàng)新，啟蒙其本領(lǐng)，啟迪其心魄，激勵(lì)其斗志，做新時(shí)代智慧型教師，努力踐行智慧育人的目標(biāo)。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇4）

教育家精神是教育工作者最寶貴的財(cái)富，它匯聚了對(duì)教育事業(yè)的熱愛、責(zé)任和使命感。書記對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和重視激勵(lì)著廣大教師勇?lián)厝巍㈨频Z前行。作為一位師范學(xué)子，我深感責(zé)任重大，應(yīng)當(dāng)以教育家精神為指引，不忘 初心、砥礪前行，努力培養(yǎng)出更多有理想、有擔(dān)當(dāng)、有文化的新時(shí)代優(yōu)秀青年，讓教育家精神在教育現(xiàn)代化的路上綻放出更加燦爛的光芒，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

通過這次巡回宣講，我認(rèn)為不僅是一次知識(shí)的更新，更是一次心靈的洗禮。我期待已久，也滿懷敬畏。我深知，教育是國(guó)之大計(jì)，教師則是重中之重。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，以更好的自己面對(duì)學(xué)生、面對(duì)教育。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇5）

“德”是中國(guó)傳統(tǒng)的一種美德之一中國(guó)人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以__年6月22日特為我們邀請(qǐng)了?？谑兄行挠變簣@陳海平園長(zhǎng)來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座，活動(dòng)的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí)。

通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，更深入的體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，教師應(yīng)樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動(dòng)作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅(jiān)持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識(shí)，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識(shí)，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。

陳園長(zhǎng)以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動(dòng)。通過看視頻提出幾個(gè)問題后就進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇6）

人無精神不立，國(guó)無精神不強(qiáng)。教育家精神非教育家莫屬嗎?答案是否定的，就教育家精神，教育者人人可以學(xué)而時(shí)習(xí)之。我們不一定能成為教育家，但是可以用教育家精神來鼓舞自己。我們?cè)诟呱窖鲋沟那拜厒兊囊I(lǐng)下，樂教愛生，攻堅(jiān)克難地干，改革創(chuàng)新地干。帶著教育家的夢(mèng)想上路，雖道阻且長(zhǎng)，但行則將至。

在觀看了這次關(guān)于教育家精神的宣講后，我深有感悟。教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造人格。不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，而忽視了他們的情感、道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。一個(gè)全面發(fā)展的人，不僅要有豐富的知識(shí)，更要有良好的品格和健全的人格。教育應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)人成長(zhǎng)的過程，幫助孩子們建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇7）

在教育理念上，學(xué)校應(yīng)真正將“育人”思想放在首位，所謂“教書育人”，“教書”的目的首在“育人”;以德為先，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，當(dāng)是學(xué)?！爸鳂I(yè)”。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要體現(xiàn)在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，起到潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人”的環(huán)境，對(duì)于教師來說，也就是“我育人人，人人育我”的過程，教師的“自我教育”也無疑會(huì)得到實(shí)現(xiàn)，師德師風(fēng)的提高和完善也就有了基礎(chǔ)。

在師德教育的方法上，要改變“知識(shí)學(xué)習(xí)”的方式，而應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在師德訓(xùn)練上。師德教育從本質(zhì)來說是一種愛的教育，而愛是通過培養(yǎng)得來的，也是可以通過訓(xùn)練得來的。如同法科學(xué)生的法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維訓(xùn)練，教師的“愛心訓(xùn)練”——培養(yǎng)對(duì)孩子的愛，應(yīng)當(dāng)是一門必修課。讓教師的思維訓(xùn)練成關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是自己的天然責(zé)任，教師的師德教育才算是真正成功。

對(duì)于學(xué)校和教育部門來說，由于掌握著相應(yīng)的資源，還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施，但把好入口、強(qiáng)化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此同時(shí)，有一個(gè)問題不能不提：教師必須有“德”，但學(xué)校、教育部門、社會(huì)也應(yīng)當(dāng)讓教師有“得”——應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會(huì)的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的基礎(chǔ)，也可以讓“失德”的“個(gè)體”責(zé)任更少波及到“全體”。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇8）

作為一名女性教師，對(duì)2024年全國(guó)巡回宣講中的女性教師們格外關(guān)注。“教書是一輩子的事情，需要一輩子的努力”“熱愛生活的人生才是完整的人生”，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師楊筱冰、全國(guó)教書育人楷模孫明霞如是說。這些感人至深的話語讓我醍醐灌頂，真誠(chéng)的教誨和感人的故事讓“大國(guó)良師”的高尚形象深入我心，一份份成績(jī)單和充滿豪情的話語讓教育家精神在我心中反復(fù)激蕩。新年伊始，新學(xué)期起點(diǎn)，這些優(yōu)秀的女性教師們給我指明了努力的方向，讓我的奮斗目標(biāo)具象化。

在本次宣講中，我深受楊瑞清校長(zhǎng)事跡的感動(dòng)，在曉莊師范畢業(yè)后，他放棄在城市的工作計(jì)劃，扎根鄉(xiāng)村，在最貧苦、最偏僻的地方辦教育，他一生只做了“教育”這一件事。他帶著陶行知先生“愛滿天下”的教育精神，讓一批又一批鄉(xiāng)村孩子收獲了屬于自己的精彩人生。在未來，我將不斷提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，充分利用大學(xué)青春，向教育楷模們學(xué)習(xí)，胸懷“大格局、大智慧”，扎根“小課堂”，做好“小事情”努力成長(zhǎng)為黨和人民滿意的“四有”好老師!

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇9）

在幼兒園工作已有五年多的時(shí)間了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事情，鍛煉了自己各方面的能力，讓自己變得更加細(xì)心，更有責(zé)任感。五年來，面對(duì)孩子，懵懂過、迷茫過、恐慌過、不知所措過.....但更多的是收獲和快樂!因?yàn)槲疑钪?，看似瑣碎的平凡小事卻是帶著神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子!每件瑣碎小事都關(guān)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)，牽系著每一個(gè)家庭的幸福生活。

近期幼兒園開展了師德師風(fēng)的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)際工作認(rèn)真反思，班上雖然有幾名幼兒很調(diào)皮，但是他們都有可愛的一面，偶爾會(huì)把老師逗得很開心，而且我還發(fā)現(xiàn)他們都有同樣的優(yōu)點(diǎn)---做起事情來特別的認(rèn)真!不管別的小朋友怎樣打擾，都可以非常專注的完成老師交給他們的任務(wù)!以往遇到這樣的幼兒我會(huì)抓狂，會(huì)頭痛，現(xiàn)在我會(huì)用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，孩子開心了，我也輕松多了。

俗話說，態(tài)度決定一切!無論做什么事情，態(tài)度是非常重要的，你有沒有用心去關(guān)愛孩子，在孩子心里是能感受到的。既然是工作，就要敬業(yè)，就要用標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛每一個(gè)孩子。我們也應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，這樣才能不斷的提高自己各方面技能和素養(yǎng)，真正做到以身作則，為人師表，精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭，熱愛幼兒，誨人不倦。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇10）

教育家精神蘊(yùn)含著教育家們的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)、高尚的道德情操、全面的教育理念以及強(qiáng)烈的民族自豪感和文化自信。作為一名師范生，我們應(yīng)以教育家、以宣講人為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，努力成為信念堅(jiān)定、師德高尚、求真務(wù)實(shí)的大先生，在未來成為立德樹人、擔(dān)當(dāng)重任、業(yè)務(wù)精良的好教師。

3月1日，我在線觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年湖南第一師范大學(xué)的巡回宣講。這次活動(dòng)有蘇德礦、郭曉芳、萬榮春、艾米拉古麗-阿不都、劉少坤、李龍梅等6位優(yōu)秀教師進(jìn)行了宣講?；顒?dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面典型案例，生動(dòng)展示心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。看了宣講活動(dòng)，我很受鼓舞。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇11）

躬耕講臺(tái)，愛灑桃李

教育夢(mèng)，在愛心中育人。工作二十余年，不僅是一個(gè)時(shí)間的長(zhǎng)度單位，更是一個(gè)用愛心和智慧積累起來的厚度單位。從事教育工作的我們，心中一定要有大愛。在我的眼里，孩子就像小露珠，需要給予最大的呵護(hù)、信任、理解和關(guān)愛。平時(shí)的工作中，我一直將孩子的心理健康教育擺在重要的位置，借助“談話本”跟孩子們互動(dòng)交流，孩子們會(huì)在“談話本”里跟我敘述自己的心事，也會(huì)及時(shí)告知我一些班級(jí)的情況，讓我進(jìn)一步走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。

創(chuàng)新夢(mèng)，在厚積中薄發(fā)。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我?guī)ьI(lǐng)他們自制了許多學(xué)具，比如口算轉(zhuǎn)盤活動(dòng)卡、百數(shù)表、活動(dòng)角、溫度計(jì)等，在動(dòng)手“玩一玩”中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。用孩子的話說：通過參加自制學(xué)具活動(dòng)，我終于明白數(shù)學(xué)不止可以用算式“框住”，它可以用任何你喜歡的方式來表現(xiàn);它不僅僅促進(jìn)思維發(fā)展，還可以規(guī)劃、創(chuàng)造生活。

忠誠(chéng)夢(mèng)，在力行中輻射。教育是全身心投入的事業(yè)，一輩子做一件事，有著堅(jiān)固心和長(zhǎng)久心，有著擇一業(yè)而白首的忠誠(chéng)和堅(jiān)守。教育是親證力行的事業(yè)，教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷豐富和發(fā)展“教有溫度的數(shù)學(xué)”的教育理念，朝著“自覺成長(zhǎng)、引領(lǐng)輻射”的目標(biāo)不斷前行。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇12）

在本次“教育家精神”2024年巡回宣講中，我被楊瑞清校長(zhǎng)的話所點(diǎn)醒。作為一名人民教師，我們應(yīng)該既贊美盛開的鮮花，又要善待遲開的花苞。作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)教育改革，找到每個(gè)孩子的亮點(diǎn)，讓孩子們的學(xué)習(xí)信心得到激發(fā)!學(xué)會(huì)欣賞每一朵祖國(guó)的花朵，提高自己的審美素養(yǎng)!

聆聽了教育家們的精彩演說，深受觸動(dòng)。他們用平實(shí)的話語，就發(fā)生在我們身邊的鮮活事例，詮釋了一個(gè)教育工作者的內(nèi)在素養(yǎng)和外在形象，讓我深刻認(rèn)識(shí)到老師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教，教人做人，教人做事，教人為黨、為國(guó)、為民族、為社會(huì);育，育人成才，育夢(mèng)成光，為孩子奠定一生的底色。作為教師，立足三尺講臺(tái)，站穩(wěn)三尺講臺(tái)是我們的擔(dān)當(dāng)，我要汲取教育家精神，用教育家精神引領(lǐng)自己的教學(xué)之路。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇13）

把教育家精神踐行在行動(dòng)和細(xì)節(jié)中

提升修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣。在處理班級(jí)事物時(shí)，我會(huì)不偏不倚、公平公正地解決問題，并給學(xué)生時(shí)常講述同學(xué)之間要互幫互助，要有班級(jí)榮譽(yù)感，同時(shí)也會(huì)分析哪些同學(xué)的具體表現(xiàn)就是擁有班級(jí)榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

力爭(zhēng)讓每位同學(xué)在上課時(shí)都找到自信心。學(xué)生回答問題時(shí)，我大力鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以此來激發(fā)全班同學(xué)特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。漸漸地，敢舉手回答問題的學(xué)生多了，而且學(xué)生的回答很多時(shí)候超出了我的想象。

勤學(xué)苦練，努力鉆研專業(yè)知識(shí)。我平時(shí)會(huì)多多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師來答疑解惑，也會(huì)觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，同時(shí)做好筆記，想盡辦法努力備好課，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

閱讀教育心理學(xué)，使我更懂學(xué)生。現(xiàn)在的我不會(huì)立刻批評(píng)學(xué)生，而是先了解學(xué)生的近期表現(xiàn)尤其是進(jìn)步的方面，以及事情的前因后果，采用心平氣和的溝通方式來解決問題。事實(shí)證明，可以取得不錯(cuò)的育人效果。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇14）

通過觀看《教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講》活動(dòng)，感受頗深。在教育家的眼中，學(xué)生如同桃李，各有其獨(dú)特的芬芳。而教育家，便是那股潤(rùn)物無聲的清泉，以匠心獨(dú)運(yùn)的方式，培育和引導(dǎo)，更是品德和智慧的花園里悉心培育，讓每一朵桃花李子都能茁壯成長(zhǎng)。教師是立國(guó)之石。國(guó)家的崛起和民族的復(fù)興，是每一教師都要肩負(fù)的責(zé)任。我們要大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)，民族復(fù)興偉業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

宣講會(huì)上，來自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師代表們分享了他們的教育故事和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們用真摯的情感、生動(dòng)的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵。我深受啟發(fā)，也更加堅(jiān)定了自己從教的信念和決心。 "躬耕教壇”，是對(duì)每一位教師職業(yè)精神的最好詮釋。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，它要求我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有高尚的師德和堅(jiān)定的教育信仰。

2024教育家精神心得宣講心得體會(huì)（精選篇15）

三個(gè)“著力”，發(fā)揚(yáng)新時(shí)代“工匠精神”

著力增強(qiáng)自身本領(lǐng)，做奮進(jìn)路上的成長(zhǎng)工匠。教師首先要提升自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，積累好寬口徑的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷更新自己的教育理念和工作方法，因時(shí)而進(jìn)、因事而化、因勢(shì)而新，不斷發(fā)揮教師因材施教的育人智慧，做好學(xué)生知識(shí)和人格培養(yǎng)的領(lǐng)路人。

著力打造思政課堂，做生涯路上的智慧工匠。教育要先教會(huì)學(xué)生做人，將精神文明建設(shè)及思政建設(shè)融入到學(xué)科課堂教學(xué)中來，通過知識(shí)傳播過程中潛移默化的滲透，將為人處世的基本原則教給學(xué)生，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人真正落到實(shí)處。

著力培育創(chuàng)新意識(shí)，做改革路上的靈活工匠。時(shí)代在變，學(xué)生在變，教育的內(nèi)涵也在變，教育需因時(shí)而制，隨時(shí)而變。教師要具備豐富的想象力和好奇心，不斷探究新鮮事物，打破常規(guī)，解決新問題。不斷反思，自覺對(duì)自身專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行重構(gòu)，凝練教育思想。