教育家精神用自己的愛心和智慧去引導、幫助學生，讓每個學生都能感受到溫暖和關懷。下面小編為大家帶來2024教育家精神宣講活動感悟心得體會，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇1

1、“完善學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系”的意思是指：職業院校應履行兩項功能：學歷教育、職業培訓。這兩項功能是我國1996年開始實施的《職業教育法》規定的。20多年過去了，我們沒有執行好，所以需要完善。

2、學歷教育與培訓關系的認識。這里的“培訓”應當非常明確：主要指職業技能培訓，簡稱為職業培訓。學歷教育與職業培訓二者有同有異：

（1）二者同之處主要表現為：都要以就業為導向，都要以培養高素質勞動者和技術技能人才為目標；都屬于國家人力資源開發系統的重要環節。

（2）二者異之處：

一是性質不同。職業教育的學歷教育是國民教育和人力資源開發的重要組成部分，職業培訓是人力資源開發的重要組成部分，屬于非學歷的技術技能培養；

二是功能不同。學歷教育兼具準職業人培養功能和專業深造功能； 職業培訓則兼具受訓者就業功能和技術技能提升功能；

三是對象身份不同。學歷教育對象主要是校內學生；職業培訓主要對象是校外勞動者――愿意參加就業技能培訓、崗位技能提升培訓、就業創業培訓的學員；

四是雙證書要求不同。學歷教育要求實行畢業證書與職業資格證書或職業技能等級證書兼具，職業培訓沒有雙證書制度的強制性要求；

五是學習制度不同。學歷教育的時間是全日制的；職業培訓時間是碎片化的長短期不一的。

可以說，職業學校教育與職業培訓二者之間，既有亦此亦彼的模糊地帶，也有非此即彼的本質區分。

3、完善當然非常必要，但，從現代中國發展對現代職業教育的要求看，現代職業教育體系如果僅僅包括這兩項功能顯然缺乏應有的社會貢獻度。

4、“暢通技術技能人才成長渠道”的認識。從學歷教育與職業培訓的角度談“暢通技術技能人才成長渠道”，那就是：學歷教育方向，暢通的渠道主要是職教本科、職教碩士等學歷學位的銜接；職業培訓方向，暢通的渠道主要是各專業技師（工程師）類、高級技師（高級工程師）類的職業技能等級聯通。

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇2

這不代表他們認可我們的做法、我們的觀點，他們只是應為自己是學生而不得不“屈服”于老師的“威嚴”。因為學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待也是他們的一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的`假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這應該就是一位普通教師的高風亮節！

通過本次教師個人師德師風建設主題活動月的學習活動，反思一路走來的點點滴滴，讓我更加明白作為人類靈魂的工程師，教師必須具有高尚的道德品質，而且對學生還要有慈母般的愛心，像尊重朋友一樣尊重學生，才能成為學生喜歡的老師。我會在受學生喜歡的基礎上不斷更新、充實自己的知識，爭取成為一名優秀的教師！

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇3

每當我坐在書桌前，翻開數學作業本的時候，都會想到一件事。

在三年級時，有一次我打開數學練習本，準備做幾道練習題，題都很簡單，我開始“奮筆疾書”，只聽見沙沙的寫字聲。忽然，我的筆停到了一個題上，我皺起了眉頭“這個題······”，我絞盡腦汁也想不出來。“算了，做下一道吧！”誰知下一道和上一個一樣難！我左手托腮，右手拿筆瞧著頭，像是在把我的腦漿一層一層地過濾一樣，我多么希望答案躍然紙上啊！可是幾分鐘過去了，紙上依然一片空白。“算了，空著吧，下一個總該會了吧？”我又“艱苦奮斗”了3分鐘，六道題還空著三個。怎么辦？明天找老師？但我性子急，恐怕等不到那時侯了。問媽媽？但又不好意思，因為在媽媽面前我一直扮演著“全能”的角色。自己解決？哎，實在是百思不得其解呀！

最后，我還是決定去問媽媽。媽媽放下手中的活兒，耐心地給我講解，“這個題，從這里入手······”媽媽只給我講了一陣子，三個題就全懂了，我喜上眉梢，在心里暗自慶幸：嘿，多虧問了問媽媽，正確答案我可永遠忘不了了。媽媽也鼓勵我說：學問學問，不懂就要問，你一定要做個勤學好問的孩子。

這件事雖然小，但給予我們的啟發卻是深刻的，一個問題不懂也不問，兩個、三個······就積成了大問題，這個問題，也許就是一個人命運的轉折點啊！就像人生旅途一樣，它并不是一帆風順的，有困難也有挫折，我們都要勇敢面對！

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇4

非常榮幸的參加這次暑假學習培訓，聽取了各位的園長講座以及經驗豐富老師的示范課。通過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰，從茫然到豁達，不光是教學業務上面學到很多，更多的是在教師的道德素質以及生活態度和清楚自己的人生規劃。

在這個只是迅速更新的時代里，作為教師面對的是祖國的未來和希望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責。作為教師不光學習自身專業知識外，同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察，思考，研究。做好和家長、學生、同事關系，相對的來說，工作起來就會更得心應手。

做到讓學生喜歡你，喜歡上你的課，進而喜歡聽你的指導。這是需要不斷的提升個人魅力，在平時積累經驗中獲得平和優雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書，提升自己，要再教學業務提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒有最好的.，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經驗與方法。這就作為一個好的老師的標準。

在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育。良好的師德師風事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質量的。

總之在次學習培訓中，體現了幼兒園領導對我們老師的關心，也體現了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工作熱情，我也相信老師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平。向經驗豐富的老師不斷學習。

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇5

人生總會有低谷的時候，有的人從此一蹶不振，有的人卻不屈不撓地向上爬，后者雖不一定成功，但前者卻注定會失敗，我有一段時間就像前者一樣，慶幸的是，我有一個好母親，給了我一條“繩索”。

那是一次期中考試，那場考試中，我坐立不安，始終想不出來到底是怎么寫，時間快到了，我只好亂寫一通，又壓了一會兒，才把卷子交了上去，拖著沉重的腳步回家了。

幾天后，老師抱著卷子，一臉嚴肅地走了進來，眉毛擰成了一團，不耐煩地報道：“謝文麗八十五，周文俊八十七……”我只得在心中暗暗祈禱，“江嘉龍七十二！”老師的話如同晴天霹靂一般在我耳邊響起，看著卷子上那觸目驚心的一道道紅叉，如同一張大網，網住了我對自身的信心，網住了我對學習的熱心，回家的路上忽然多了許多熟人，每一個都問我考得怎么樣，我總是隨便搪塞幾句，飛也似的逃回了家。

從此以后，我如同變了一個人似的，上課總是出神，老師教的東西基本上是左耳進，右耳出，還沒在腦子里多停留一會兒，就“還”給老師了，成績也是直線下滑，我對此仍是不聞不問。

我這種狀態媽媽是一直看在眼里。一天，我放學回家，媽媽把我拉了過去，看著我那呆滯的目光，長吁了一口氣，說道：“你記住，以后要經歷的磨難有千千萬萬，每一個都比這個困難，你若是不能挺過來，就是失敗了！”我望著媽媽，淚水止不住地涌出來……

第二天，我終于擺脫了之前的狀態……

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇6

20__年8月29日，商丘市第二實驗小學組織了師德教育報告會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”的專題報告。通過學習使我受益匪淺。

高爾基以前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的.氛圍中，就能夠展開教學互動，提升教育的實效性。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對待孩子，尊重他們發展的積極因素，讓他們主動地發展。所以每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不但傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學習失去興趣、對學校產生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學等。

幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至能夠說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。所以，我們做幼兒教師的一定要嚴于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。

在今后的教育教學工作中我將嚴格要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優秀的幼兒教師。

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇7

大千世界，紛紛種種，形形色色，人也不一而論。我就把一個好人誤認為是一個壞人。

那是一個夏天，我和爸爸騎自行車出行，去公園玩。剛路過大橋的時候，忽然我和爸爸的自行車輪胎沒氣了。不好，我們遭到黑心釘的暗算。

剛巧大橋下有一家補輪胎的，那是一位慈祥的老爺爺。他接過自行車開始補胎，他的技術嫻熟無比，看得我眼花繚亂。突然我看見旁邊的鐵盒兒里的鐵釘和我自行車胎上的釘子竟然一模一樣，連形狀都一樣。我心中一驚，暗想，莫不是這位老爺爺扔的釘子，好讓別人上這兒來補胎。

看到老爺爺的樣子，我當即否定了這個想法。這時老人已經修好了車胎，我們便離開了。

第二天，我們騎車從這里路過，看到老人手里拿一塊黑色的`東西，便以為那是老人往路上放釘子。我便下車對老人說：“”你為什么要放黑心釘，是讓別人來你這里修車嗎？借此機會賺錢嗎？你以后不要放了。再放，小心我告訴警察。許多天以后，有人告訴我那個老人去世了。他是在那撿釘子的時候被車撞了。

我明白了，那天他是在用磁鐵吸釘子，那位老人的兒子，就是因為釘子在路上受傷的，所以老人就一直在路上用磁鐵吸釘子。也正是這位老爺爺，許多的車輛免受了被扎的危險。我很后悔當初對老爺爺的態度。

老爺爺教育了我，看問題不要只看表面現象。

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇8

從開學初一直進行師德師風學習教育活動，每周一次培訓學習，兩個月一次學習分享。老師們通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。

教師要做好幼兒的靈魂工程師，這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。

就幼兒個體而言，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的'能力。但是，其思維的邏輯抽象性開始萌芽，并會進行簡單的比較。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。

在平時的工作中，我們要虛心向有經驗的老師學習，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。

關注每一個孩子，對每一個家長都坦誠相待，家長和老師相互理解，配合默契，學校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。

教師是愛的集大成者，如果孩子是花，教師就是雨，滴滴滋潤著孩子純潔的心田。如果孩子是樹，教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇9

這件事教育了我往事，就像許多枚五彩繽紛的貝殼，其中那一枚最耀眼的貝殼，使我永遠也無法忘記。因為那件事教育了我。記得有一次，我學會騎自行車，很高興，每次吃完飯我總出去騎，媽媽總是矚咐我：“不要騎太快，馬路人多車也多。”但我總把媽媽的話當作耳邊風。我吃完飯照常騎字行車出去逛，路上很多人，但我每次都能超越其他人時，心里就更有自信了。于是我越騎越快，在轉彎路口，我沒有放慢速度。忽然，一個小女孩沖了出來，我急忙剎車，但已經來不及了，那個小女孩坐在地上，腿在流血，頭也破了，她一直不停地哭，我害怕極了，該怎么辦？該怎么辦？她的媽媽急忙跑出來，把我罵得狗血淋頭。

我的臉一下子漲地紅了起來，她的媽媽說：“難道你沒有眼睛嗎？打電話叫你的父母來，這件事決對不能這樣算了。”我擔心受怕地到公共電話那里打電話回家。媽媽聽到我這么說，嚇了一跳。爸爸和媽媽來了，他們和那位小女孩的媽媽談了一陣子，爸爸賠給那個小女孩醫藥費，那個阿姨也通情達理。不過，她告訴爸爸說：“您必須告訴您的孩子，騎自行車不能太快，不然會出事的。”爸爸點點頭。在回家的路上，爸爸和媽媽一聲不吭，我心里十分恐懼。回到家，爸爸語重心長地說：“孩子，騎自行車不能太快，太危險了，別說撞到別人，連你自己也回受傷的，爸爸媽媽囑咐你，是為了你好，你總是當作耳邊風，這次惹了大禍了吧？”我低著頭說：“爸爸媽媽對不起，我保證下次不會了。”從這件事中，我得到了一個道理：“無論做什么事情，都不要太魯莽，都要小心、謹慎。

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇10

青春是美麗的，閃光的青春更美麗。

虛心好學樂于奉獻

1992年我以優異的成績從師范畢業后，初上講臺，面對幾十雙純凈如水的眼睛，我年輕的心靈震顫了。從那時起，我愛上了天真活潑的孩子，立志要把自己的青春奉獻給教育事業，奉獻給孩子們。

首先聯系實際認真學習《教育學》、《心理學》，著力研究兒童的心理特征；與語文有關的《小學語文教師》、《小學語文教學》等刊物，每期必讀，如饑似渴的吸取有用的新知識，新信息，不斷充實自己。其次，虛心向周圍有經驗的教師請教，將他們的好方法、好經驗，融于自己的教學之中，摸索教育教學規律，隨時總結經驗教訓，不斷提高自己的教學水平。第三：深化系統專業知識，自學中文專科、本科教材，通過自學考試，并以優異的成績畢業。

我認為，積極參加各項培訓，是使自己迅速成長的便捷之路。剛參加工作時，為了積極做好班主任工作，我曾為借到一本魏書生的關于班主任方面的書而欣喜若狂。2005年，思達大河春天做“住名宅上名校”的活動時，我得知魏書生在體育場作報告時，向臥病在床的媽媽請了假，揣著錢買了張三百塊一張的票。當時，我真興奮！我終于可以親耳聆聽他的先進教育思想了。我總是利用假期觀看名師著作、觀摩課。走近豆桂梅、李鎮西、于永正、孫雙金等名師，讓自己迅速全面的成長起來。為了學有所長，我是一學習起來就顧不上休息。雖然這樣不好，但學起來，總是欲罷不能。__年7月21日，國家級遠程教育啟動，劉良華、曾琪帶給我及時有效便捷的專業支持，學習起來，買碗熱干面充饑，對于專家的講座能聽上5、6遍，只是為了提高自身業務水平，接受專家理論的熏陶，超越自我！在學習中，我找到了自己在行走中，要與學生同行，關注學生成長的快樂，這樣，學生才會有顯著收獲。多年來，我一直在聽、在學，在主動運用先進的教育理念進行工作。__年暑假，我參加了金水區第一期班主任培訓，以此來豐富自己的班主任工作經驗，提高班級管理水平。我深深地認識到：作為一名語文教師，既要把專業做精做細，又要把班主任工作抓實抓牢。最重要的做好這些工作的前提是：一切為了學生的發展。

剛柔相濟以德立威

古人云“有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼備威信。”

“你在學生面前很有威信”，一節課后，教品生課的張老師一進辦公室就對我說“今天，有學生不認真聽課，我一說，你們的班主任為了你們嗓子都累啞了，學生一聽提到班主任，立即做好了，眼里含著敬畏的目光。”但是我一聽，為了這班學生我付出的所有艱辛化作一個字“值”。我的做法可以這樣總結：愛心永遠是最基本的前提。

一、要求自己想母親一樣慈愛。

教育要曉之以理，動之以情，對學生多些親和力吧。以母親的關愛來對待孩子們，打動他們的心。這一班學生調皮搗亂的就有十幾個，怎么辦？我想到了愛，大愛無邊。為了這一班學生，我是煞費苦心。他們一人一種性格，一人一個家教環境，只能因人而異。代毅博，上課做小動作，不會聽課，走神，寫不成字。我想，從尊重孩子的自尊心開始，讓他和成績好的女孩子坐在一起，幫助他。同時，多次利用作業本、校信通、電話和家長及時溝通，探討計策，共同努力幫助他。最近，因為體育課上，他不小心語其他學生碰撞，我與其家長交流，抓住此次事件，以愛心換愛心。我和家長都不批評孩子，只是和孩子共同面對，讓他看到，在事情面前，老師、媽媽在關愛、幫助他處理。孩子受到無形的教育后，能主動關心集體打掃班級衛生，主動參加本次運動會了。

二、教育學生從孝道做起

三四年級的學生被比喻　　用語言文字感染孩子，讓他們背誦讓我們愛朝夕相處的骨肉至親，是他們給我們生命最初的陽光……它使我班的學生增添了許多的關愛:劉昕的胳膊骨折了，劉正熒幫她提書包;張潘起自動當起董雪瑩的保護神，張博然主動修理桌凳.

在立志獻身教壇的精神激勵下，我全身心投入到教育教學工作中。由于長期勞累，得了腰疼病。病痛剛開始，我是一直按著腰部堅持給學生上課。學校的工作，對于教師來說，是周而復始的備課、改作業，一坐下來長則兩三個小時，短則四、五十分鐘；授課時，難免會對那些不學習、不認真聽講、不交作業的學生生氣；超負荷的勞動，長期的情緒壓抑，是我的身體狀況越來越糟糕。后來，需要絕對臥床休息并住院治療，然而，我堅持一面工作，一面治療。上學期，我做了脊椎復位手術，須修養三個月。由于工作需要，因為當時學校安排我接任四年級組組長，組內工作需要開展進行；又舍不得丟下我們四一班的孩子們。我又選擇一面工作，一面治療。在上學期的一次區教研組長教研，因為整整坐了一下午，我的頸椎、脊椎再一次錯位。疼痛、嘔吐難忍，我忍住沒有退席，結束后，才去找醫生做復位。就這樣，復位、工作、按摩，我沒有耽誤孩子們一天課直到今天。

不說太多，我被身邊的同事那高尚地近似于平凡的師德打動著，我被自己感動著，我們作為一名光榮的人民教師，每個人都在默默無聞的在自己的工作崗位上履行螺絲釘的職責。讓我們美好的師德雖不能驚天地泣鬼神，也如那四季綻放的玫瑰一樣沁人芬芳吧。讓我們把青春好年華奉獻給自己至愛的職業，讓她在太陽的光輝下熠熠閃光。

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇11

我是一個愛讀課外書的少年，而我的同桌。跟我一樣，也愛看課外書第一節下課的時候我們都在看課外書。看的津津有味，我的課外書就掉了幾十頁，就看完了。然而到了下午的閱讀課，我就迫不及待地拿住了我的書，看了起來到下課。就掉幾分鐘的時候，我的課外書看完了，就忍不住往同桌的書看了幾眼，結果沒想到他的書還很好看。

到了放學的時候我就問他你的書可以讓我看看嗎，他說，不行我還沒看完呢等他走的時候我看到了他的那本書忘記拿了，我就心想，我就拿一本書看，一晚上沒有問題吧，我覺得也可以拿著這本書，對他說，你的這本書忘拿了我給你拿過來了到時候我再給他說，讓我開一晚上明天我再還給你。

所以我決定拿著這本書打算對他說結果我把這事給忘了，到家之后我想到我就說明天要早到一會兒，趁機把這本書還到她的桌子里，利益應該沒人發現結果昨天晚上因為我看書看了很晚，所以早上起床起晚了，當我走。趕往班級時趕到班級門口時就看到了，我的同桌，正像對老師說她的一本書丟了，當時我的心就慌了。我就快速的沖進教室就在這時，我的同桌叫住了，我問我你看見我的書沒有我的書丟了，我就嘴里。換結結巴巴說沒有。

當回到座位的時候，我當時正在往她的桌子里放那本書，就被他看見就說怎么是你？我就說是我是想給你，可是我給忘了，他就對我說，你亂拉別人東西未經過別人的允許，可你就難我就趕緊說對不起，我知道了，往后我再也不會亂拿別人的東西了，我得到了教育。

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇12

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過師德師風的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不文明不規矩，孩子們怎會有高質量的成長?各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質，咱們需要具備些什么素質。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。秦始皇以殘暴統治人民，結果雖然統一了六國，但“仁義不施而攻守之勢異”，秦朝只勉強維持了兩代。隋煬帝仗著他的聰明能干來魚肉百姓，結果楊家的天下還是沒超出兩代。曹操以奸詐取勝，結果不出三代，政權就落入了更為奸險的司馬家手里。殘暴統治使得民不聊生，短命王朝又使國民再遭戰亂之苦。

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇13

你聽說過“閃電報數”嗎？沒聽過的，會以為是“閃電抱樹”。想知道比賽場面嗎？快來看看吧。

我們來到橫崗園山不久，就舉行了四年級的“閃電報數”。我們班選了20個聲音響亮的，反應又快的人開始練習，里面當然有我。練習時，第一個聽到“閃電報數”開始了，還真的準備去抱樹。只見她腳有點挪向樹的方向，他挪了一點才反應過來就趕緊報數。練習“閃電報數”，我們每一次報數都不超過5秒……

時間到了，我們20個人來到橫崗園山的主席臺前的右邊開始“閃電報數”比賽。有隊員就有啦啦隊，每班都選出20個人比賽，剩下當啦啦隊。先是“閃電報數”第一次報數。你能聽到的是反復的“1，2，3……20”。第一項完成了，第二項是啦啦隊口號展示。一下子就快完了，聽到我們班的口號，我雖然覺得口號有點幼稚，有點簡單，但我們的啦啦隊給了我們鼓勵加油的。第二項完成了，那就是“閃電報數”的隊員們報數一次，每班三次機會中選出好的成績。五分鐘不到，就開始選冠亞季軍。當教官說__（4）班是亞軍時，大家都很高興，但聽到__（3）班是冠軍時，大家都不服氣，因為__（3）班的體育都沒我們好。但還是高興的，拿了亞軍也好過沒拿。

經過了“閃電報數”我們都悟出了道理：只要團結一心，才可以取得好成績！

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇14

20__年10月20日-11月10日，我有幸與來自全省各個地區的幼教同仁們一起相聚在甘肅民族師范學院，參加“國培計劃”—甘肅省幼兒園教師轉崗研修培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中__幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

學習的20天里，甘肅民族師范學院的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們安排了文藝演出、外出參觀等業余活動。 在這短短的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。

通過學習，不但使我掌握了許多專業理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。

通過“國培學校”的學習我更加的知道游戲對于孩子有多重要。孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。蘭州市蘭大總院附屬幼兒園教師馬藝珊告訴我們，一個班最少要有十三個區角來供孩子們游戲，可想而知游戲對孩子的重要性。

一、獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。

許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發我的求知欲望和創新意識。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“繪本”，蘭州城市學院實驗幼兒園老師的講座“圖畫書的解讀與欣賞”使我知道了幼兒語言發展的關鍵期在0—6歲，通過他的講解我知道了繪本就是圖畫書，日本人叫做繪本，意思就是畫出來的書，是以手繪圖畫來講故事的兒童讀物，以畫為主，字少而畫面豐富。我們也欣賞到了很多這樣的繪本讀物。這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：馬勺畫的方法、活動目標的設計，幼兒園體育活動的設計與組織等。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓中我的收獲還來自同班的學員們。他們來自甘肅的各個省市縣地區，她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內就能做出回應，引經據典侃侃而談，而且發言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發達的地方，老師們的專業素質一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發展前沿地區的老師會有多么專業，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業素養，深厚的理論知識，敬業精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。

三、心動后的行動

有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。 國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

培訓這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領會了各個領域活動的指導內容、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；通過設計實操的演練，協調了設計與指導一節課的平衡點；強化了我們的專業意識，闡明了我們專業發展的途徑與方法，而且這次培訓，學校也讓我可以登上這么大的舞臺來施展自己的才華。使我對教師這個神圣的職業有了更加深刻的認識，對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用，在以后的工作中我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，將所學的知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養”的知識融入到我今后的工作之中，我會學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果大放光彩，最后，我用和政縣達浪小學教師馬薔的一句話來激勵自己“青年教師要有所成就，就要把握一切機會，并且對自己充滿信心，青春就是我們的資本，年輕沒有什么不可以的”。

2024教育家精神宣講活動感悟心得體會篇15

人的一生中有許多可以收益的時候，比如：老師課上對你的一個表揚，做錯事時媽媽對你的教訓和爸爸對你語重心長的教育……這些事都可以使你受益一生。下面就讓我給大家講講爸爸對我的一次教育吧！

有一次，我考試拿了一百分，得了全班第一，一放學便捧著卷子，心里像樂開了花，腳底像抹了油一般，走得飛快，全速向家中進攻。回到家里，我看見爸爸在專心致志地看電腦，便心生一計，嚇嚇老爸，我裝出慚愧的樣子，哭喪著臉對爸爸說：“爸，我……我考了78分！”這一招果然有效，爸爸立刻轉過頭，說：“什么！”但是他看了我一會兒后便哈哈大笑起來，他這一笑，倒讓我蒙了一頭霧水，我剛想問，他先開口了：“到底考了多少？快說！”我嘿嘿地對著他笑，說：“一百！”

爸爸的表情變得嚴肅起來，說：“看你那得意的，是不是驕傲了？腳上駕著云朵，是不是快要飛起來了？”今天我一定要給你好好上一課，樓外青山，山外白云，云飛天外，你在班里得了第一，那么要是在全城、全國、全球呢？”

聽了爸爸的這一番話，我心里很是慚愧，臉漲得通紅，心心里像燒開的水一樣上下翻騰。于是，我下定決心：一切從零開始。永遠記住爸爸對我的教育。