數(shù)學(xué)教案是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過程。通過教案設(shè)計(jì),教師可以對教學(xué)活動(dòng)的基本過程有個(gè)整體的把握,下面是小編給大家整理的北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，通過數(shù)一數(shù)、算一算的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受“數(shù)學(xué)就在我身邊。”了解學(xué)生數(shù)與計(jì)算方面的知識(shí)掌握情況，在活動(dòng)中使學(xué)生對1—20各數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等行為習(xí)慣。

2、通過“看一看”引導(dǎo)學(xué)生觀察課間活動(dòng)，了解學(xué)生關(guān)于圖形與位置、圖形與變換等知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生對圖形的認(rèn)識(shí)能力及創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察、分類觀察等行為習(xí)慣，體會(huì)數(shù)的意義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)位置

1、今天我們是一名小學(xué)生了，上課坐姿及回答問題要求，師生互相介紹。

2、認(rèn)識(shí)位置(前后左右)

二、觀察圖，說一說(學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，滲透有序觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

在我們的學(xué)校里就藏著許多數(shù)學(xué)問題，我們來找一找

1、觀察校門口，你看到了什么?說一說，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量

2、請你自己觀察學(xué)校操場上的同學(xué)們在干什么?數(shù)一數(shù)

你是按什么順序觀察的?怎么觀察的?學(xué)生說一說

3、你還想觀察什么地方，請你自己觀察，說一說

學(xué)生觀察說一說，數(shù)一數(shù)

4、請你觀察圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么?

校園一共有19名同學(xué)，2位老師，三棵蘋果樹，蘋果樹上一共掛了14個(gè)蘋果……

三、課間休息(手指游戲)

我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問題，誰能找到?(你真會(huì)觀察)

四、觀察圖(認(rèn)識(shí)圖片)觀察教室內(nèi)的圖形和立體實(shí)物比看書本上的圖要直觀實(shí)用的多。

1、透過窗戶小同學(xué)們看到了什么?

說說你看到了什么?它們是什么圖形?

2、觀察我們的教室，教室的墻上有什么?

我們先來看看同學(xué)們的攝影作品吧!我們看的作品在墻上，現(xiàn)在我們把它移過來看一看小朋友們找了些什么圖片。

我們再來看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的拼圖，你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?看看這些小朋友都用這些圖形都設(shè)計(jì)了什么?你能設(shè)計(jì)一個(gè)圖形嗎?學(xué)生用七巧板試著拼一拼(小房子是由三角形和正方形拼成的)

(3)學(xué)生自己練習(xí)拼擺圖形

(4)你還觀察到教室里其他地方有什么?說一說，認(rèn)一認(rèn)

五、課外延伸

數(shù)一數(shù)你家的物品

六、課堂小結(jié)

對學(xué)生的表現(xiàn)給與表揚(yáng)

板書：數(shù)與圖形

1、2、3、4、5……

平面圖形與立體圖形的認(rèn)識(shí)

……

課后小結(jié)：學(xué)生對于數(shù)數(shù)與計(jì)算知識(shí)掌握較多，本節(jié)課觀察方法滲透沒有上下，只有分類了。圖形認(rèn)識(shí)較少，平面與立體不分。通過教室內(nèi)的圖形學(xué)生認(rèn)識(shí)了平面圖形，再與學(xué)具袋里的立體圖形比較對圖形有了初步認(rèn)識(shí)。

北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案2

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解關(guān)于“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)綜合運(yùn)用的情況。

2、了解對“計(jì)算問題”、“人民幣的認(rèn)識(shí)”以及“位置與順序”等知識(shí)掌握的情況。

3、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況

教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天我們到商店去購物，好不好?(學(xué)生很高興)

二、觀察

1、觀察飲料區(qū)

看看飲料區(qū)分3層，從下面數(shù)1-3層，你喜歡喝的飲料在第幾層第幾個(gè)?需要多少錢?老師給你錢就可以買到。(學(xué)生很興奮得找自己喜歡的飲料)

2、誰來買飲料，如：杜方正說，他喜歡喝第一層第三瓶獼猴桃果汁，4元錢。老師伸出4個(gè)手指頭，說：“給你4元，喝了獼猴桃果汁，里面含鋅，會(huì)讓你越來越聰明。”(學(xué)生在購物過程中學(xué)會(huì)觀察，知道位置、價(jià)錢。是簡單統(tǒng)計(jì)表的滲透。學(xué)生興趣很高，找果汁的位置很準(zhǔn)。)

請你觀察圖上的飲料，哪種價(jià)錢最貴，哪種價(jià)錢?

3、拿出你的水壺，喝一口，感覺到喝的就是你剛才買到的水果了嗎?(學(xué)生感受著自己的成功。)

4、觀察水果區(qū)

水果區(qū)有哪幾類水果?(蘋果、菠蘿、葡萄這三類水果)

和老師一起觀察水果價(jià)格表，了解每千克的價(jià)錢。

你想買什么?應(yīng)該給售貨員多少錢?(學(xué)生興奮的買水果并付錢。)

方案一：觀察(改為課件中的圖片購物)

你想從那上到下，還是從左到右?

使學(xué)生了解人民幣，位置與順序以及計(jì)算問題

貨架上有哪些類物品，你知道他們的價(jià)錢是多少嗎?你是怎么知道的?

說說每種東西的位置，了解學(xué)生對于位置與順序的了解?(有序觀察)

了解層次，籃球在第一層左邊第一個(gè)，你喜歡的物品或者你需要的用具在哪?說說前后位置

方案二：觀察書上的文具區(qū)(選擇自己喜歡的文具，說對在哪行，第幾個(gè)，多少錢，你就可以把它帶回家。誰坐得好，誰就先選擇的權(quán)力，別人拿走了，你就選擇別的。學(xué)生爭著坐好。等老師叫，選擇自己喜歡的物品。)

說一說在購物時(shí)應(yīng)該注意什么?(給售貨員錢，要記著拿找回的錢。)

我們選購了這么多物品，我們該去付款了，我們付款時(shí)應(yīng)注意什么?

三、課堂小結(jié)：今天大家的收獲很多，回家以后可以和爸爸媽媽一起到書上的超市做購物游戲。

板書：課件

教學(xué)反思：教一年級(jí)的學(xué)生的感觸就是抓住學(xué)生喜歡的事物作為教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生在高度興奮的狀態(tài)下參與教學(xué)過程，今天老師帶大家進(jìn)超市購物，果汁是大家喜歡喝的，選擇完了，知道位置價(jià)錢，購買之后，可以喝點(diǎn)“果汁”，把選擇的物品帶回家，這些都能讓學(xué)生感到成功的樂趣。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真、有順序地觀察，但在表達(dá)過程中，比較隨意，有的同學(xué)還不能用完整的語言表達(dá)。

北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案3

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解比較同類事物的一些基本方法及計(jì)量單位。

2、用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。

3、知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要研究的問題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。

教學(xué)重點(diǎn)：了解比較同類事物的一些基本方法及計(jì)量單位。

教學(xué)難點(diǎn)：知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要研究的問題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)觀察我們生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就在我們身邊。

二、到體育課上看看同學(xué)們都在干什么

1、賽跑(認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒)

教師說出每個(gè)人的時(shí)間(14秒、15秒、16秒)，讓學(xué)生說說誰跑得快?

感受跑得快，用的時(shí)間相對比較短。

2、跳遠(yuǎn)(1米多)

學(xué)生跳遠(yuǎn)，使學(xué)生了解跳遠(yuǎn)的落點(diǎn)有遠(yuǎn)有近，要知道準(zhǔn)確地長度必須要測量。

3、爬桿比賽

學(xué)生爬竿，使學(xué)生明白誰爬得高，誰就得第一。

三、課外活動(dòng)

1、了解“高與低”及其相對性。

了解觀察航模小組的活動(dòng)，了解高與低，了解對應(yīng)關(guān)系

2、觀察植樹的活動(dòng)

學(xué)生觀察，說說你知道了什么?

你看到了什么?了解輕與重、大與小

在都盛滿水的情況下，大桶重，小桶輕

3、觀察氣象小組的活動(dòng)：氣溫?cái)z氏度

氣象組的同學(xué)測得夏天的氣溫30度，冬天氣溫1度。那個(gè)溫度高，那個(gè)溫度低，該穿什么衣服?

觀察飼養(yǎng)小組的活動(dòng)(千克)

小朋友們都喜歡喂養(yǎng)這些兔子，他們喂小兔子吃什么?使學(xué)生知道蘿卜與小兔子的對應(yīng)關(guān)系

過了一段時(shí)間，小兔子就會(huì)長大，你發(fā)現(xiàn)這些兔子有什么不同?使學(xué)生了解兔子的質(zhì)量有輕有重

四、課堂練習(xí)

1、說說兩個(gè)人怎樣比高矮，和你的同學(xué)比一比?

2、判斷：站在地上，老師比全班每個(gè)人都高，認(rèn)為對的舉右手。開動(dòng)腦筋，現(xiàn)在怎樣使你比老師高。(我站在高處比老師高)

3、比一比你身邊的事物

五、課堂小結(jié)：

說說你學(xué)會(huì)了什么?

教學(xué)反思：憑借生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，學(xué)生對“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等能夠了解，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。對于一年級(jí)的小學(xué)生，情境的設(shè)置能使學(xué)生更感興趣，理解更好。要注意課堂紀(jì)律5分鐘一組織，10分鐘一休息，發(fā)言必舉手。

北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識(shí)10的過程，初步建立10的數(shù)感。

2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。

3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛自然、保護(hù)環(huán)境和愛科學(xué)的教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備食物投影、10的卡片、點(diǎn)子圖、小棒;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。

1、談話引入;師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認(rèn)識(shí)嗎?今天我們就一起來認(rèn)識(shí)“10”

2、板書課題：10的認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)10

(1)出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。

師：圖書同學(xué)們在干什么?大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個(gè)同學(xué)?老師呢?一共去了多少人?(10人)是嗎?大家一起來數(shù)一數(shù)。

介紹你數(shù)的方法。(可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要有次序，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10)

(2)數(shù)一數(shù)：

從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。

教師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個(gè)1根?也就是幾根?使學(xué)生明確10個(gè)一是1個(gè)十。

找找自己身上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用10來表示。

(3)10以內(nèi)數(shù)的順序

教師出示點(diǎn)子圖?？磿系挠?jì)數(shù)器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。

看書上的直尺圖，你能說出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎?

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。

按數(shù)的順序，讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序?qū)懙模?題呢。

(4)比較10以內(nèi)數(shù)的大小

比較9和10

除了9以外，還有哪些數(shù)比10小?10比哪些數(shù)大?你是怎么想的?

(5)區(qū)別10和第10

自己畫一畫表示10的物體：畫o，畫好后請同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對。師拿出學(xué)生剛才畫的圓OOOOOOOOOO，給左起第10個(gè)O畫上黑色和右起第10個(gè)O畫上紅色。

(6)10的書寫：教師范寫一學(xué)生練習(xí)，說說寫10與以前寫的數(shù)有什么特別?

三、10的組成

1、10的組成

(1)同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個(gè)分，另一個(gè)記錄。歸納10的組成。

(2)10的組成有幾種?用什么方法能很快地記住它們?可用手指強(qiáng)化記憶

2、練習(xí)鞏固：

(1)擊掌組成10

(2)說數(shù)組成10

(3)連線：P65做一做

(4)10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動(dòng)：練習(xí)九第3題

四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?又增長了什么本領(lǐng)?

五、課后小記：

學(xué)生第一次寫兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比較差，寫1合0時(shí)都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如，問題在于前面寫0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。

北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案5

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

4、在他人的幫助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。

教具準(zhǔn)備多媒體課件等

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生

談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂園情境圖)

[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的'學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

二、自主探索興趣的維持

1、初步感知

(1)提問：在兒童樂園，你看見了什么?

分小組交流后集體交流

(2)描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。

[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的可愛]。

2、數(shù)數(shù)交流

(1)提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?

(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

(3)選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

3、總結(jié)方法

(1)展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?

分小組討論后集體交流

(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右，從上往下等)

4、搶答練習(xí)

(1)提問：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)滑梯;2架……，學(xué)生接2架秋千……(課件演示，從主題場景中逐個(gè)抽取10幅片段圖)

(2)自己看圖說圖意如：3架木馬……

5、點(diǎn)子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)

探索：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?

三、寓教于樂 興趣的體驗(yàn)

過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園)找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流。

練練點(diǎn)子表示數(shù)(課前創(chuàng)設(shè)好特定場景)

1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童話般的美麗場景，學(xué)生喜愛的童話人物，學(xué)得生動(dòng)，練得有味]。

四、總結(jié)提升 興趣的延伸

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]