《文具》主要是讓學生能夠正確數(shù)出6~10的物體個數(shù)，會讀、會寫6~10各數(shù);學習用操作、畫圖等方法，表示數(shù)量在6~10的物體的個數(shù)，知道6~10的順序;懂得用書表示日常生活中的物體數(shù)量并進行簡單的交流。今天小編在這給大家整理了一些小學一年級數(shù)學上冊文具教案，我們一起來看看吧!

小學一年級數(shù)學上冊文具教案1

一、教學目標：

1、知識與技能：認識6------10各數(shù)，能正確數(shù)出6——10的物體個數(shù);正確讀、寫6——10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0——10各數(shù)。

2、過車與方法：通過學生的動手參與，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力;發(fā)展學生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習慣;初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習的樂趣和學習的自信心，滲透愛科學的德育教育。

二、教學重點：

能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。

三、教學過程：

(一)復習導入

1、找朋友。

交流圖意。

先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么?

如：第一幅圖中有鉛筆10枝。

再連一連

連后，引導學生小組討論，說說自己是怎么連的。

2、全班交流。

(二)探究新知

1、活動。

“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。

充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么?有多少?

2、寫一寫。

小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧!

，6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。

學寫6。

同樣的方法理解7、8、9。學寫7、8、9。

注意書寫“8”的順序，師先師范，學生再練習。

還要注意6和9的區(qū)別。讓學生說說。

在書寫練習過程中，可以讓學生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”!

，3、6、7、8、9、分別可以表示什么?

(三)鞏固應用

1、練一練

先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對應的思想，逐步體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。

第3題，學習數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。

本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再從10數(shù)到1。

(四)總結(jié)

小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

四、教學反思：

學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者，在本課教學中，我充分給學生創(chuàng)造了觀察、思考、暢所欲言的時間和空間。在數(shù)學活動中不能讓學生失去對數(shù)學學習的興趣，由于本課內(nèi)容相對較固定、較枯燥，教師通過創(chuàng)設情境、解決身邊的數(shù)學問題、講故事、編兒歌、及時給予鼓勵等手段化解了這一問題。

合作學習是一項很重要的學習能力，而小組合作對于剛剛?cè)雽W的一年級小學生來說有一定困難，因此，教師在活動中盡量提供兩個人之間交流合作評價的機會，給小組合作學習打下良好的基礎。在寫數(shù)活動中，6-10各數(shù)寫法如果能用課件演示會更好，能吸引學生注意力并節(jié)省一部分活動時間。

小學一年級數(shù)學上冊文具教案2

教學內(nèi)容：

文具

教學目標：

1. 根據(jù)現(xiàn)實情境提出簡單的數(shù)學問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

2. 能正確地數(shù)出數(shù)量在6~10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫6~10各數(shù)。

3. 初步學會與他人交流合作，運用所學知識解決簡單的實際問題。

重點難點 ：

1、正確地讀、寫6~10各數(shù)。

2、根據(jù)現(xiàn)實情境，提出簡單的數(shù)學問題。

教學方法：

自主、合作、探究。

課前準備：

課件

教學過程：

一、創(chuàng)設問題情境

師：小朋友，你們看看誰來到我們教室了?(出示大象博士的圖片)

生：大象博士。

師：對!今天大象博士通過網(wǎng)絡來看望我們小朋友，他聽說我們班的小朋友個個都很聰明，愛動腦筋、愛提問。他想考考大家，你們有信心嗎?

生：有!

師：好!老師也為你們加油鼓勁!首先，大象博士先請你們拿出文具盒，打開看看自己的文具盒里有哪些學習用品?(指名學生說一說)

二、提出數(shù)學問題

師：下面請一位小朋友上講臺，從自己的文具盒里大膽地提數(shù)學問題，請其他小朋友回答，注意要把問題出示在實物投影上。

(指名學生回答，教師加以引導，然后同桌互相提問。)

三、學習6 - 10各數(shù)。

1、出示情境，提出問題。

師：大象博士說：“你真棒!你真棒!”(課件演示)同時他帶來了小象的文具盒，他把文具盒里的學習用品都畫在了圖上(課件出示圖)，請小朋友們仔細觀察一下這幅圖是什么意思?

(學生各自觀察思考)

2、小組交流圖意。

3、小組匯報交流結(jié)果。

4、學生獨立地數(shù)一數(shù)。

5、再連一連。(課件演示正確結(jié)果)

6、請學生說說自己是怎么連的。

7、寫一寫。

(1)教師指導學生在田字格里正確規(guī)范地書寫6~10各數(shù)。

(2)寫寫自己家的電話號碼。

師：我們已經(jīng)學完了1~10各數(shù)，大象博士想知道你們家的電話號碼，能正確，規(guī)范地寫出來才給他看嗎?誰寫得好，大象博士就會表揚他。

四、實踐應用。

師：剛才大象博士看了小朋友們寫的數(shù)，太滿意了，夸小朋友們真聰明，真能干。(課件演示)但是你們先別得意，大象博士還要繼續(xù)考考你們，你們還愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎?如果要向大象博士投降的小朋友請舉手。——好!我們奮勇往前!

1、看數(shù)畫線。(完成書本第1題)

a、弄清圖意，讓學生說圖中畫的是什么意思。

b、讓學生獨立完成。

c、學生匯報結(jié)果，說說為什么這樣做。

2、數(shù)一數(shù)，畫O，再寫出數(shù)。(完成書本第2題)

3、填數(shù)。(完成書本第3題)

a、從10數(shù)到1.(同桌互數(shù))

b、從10寫到1.

五、小結(jié)。

師：大象博士說今天他甭提有多高興了(課件演示畫面)，我們班的小朋友真的是個個聰明、即愛動腦筋又愛提數(shù)學問題，他很喜歡和你們一起上數(shù)學課。你們呢?那你們跟大象博士說一說，今天學到了什么?

板書設計：

文 具

小學一年級數(shù)學上冊文具教案3

一、教學內(nèi)容：

文具

二、教學目標：

1、借助情境，使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6——10的物體的個數(shù)。

2、會正確書寫這些數(shù)。

三、教學重難點：

能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。

四、教學準備：

數(shù)字卡

五、教學過程：

(一)找朋友

交流圖意。

先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么?多少?》

如：第一幅圖中有鉛筆10枝。

再連一連

連后，引導學生小組討論，說說自己是怎么連的。

全班交流。

(二)活動

“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。

充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么?有多少?

(三)寫一寫

小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧!

6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。

學寫6，

同樣的方法理解7、8、9。學寫7、8、9。

注意書寫“8”的順序，師先師范，學生再練習。

還要注意6和9的區(qū)別。

讓學生說說。

在書寫練習過程中，可以讓學生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”!

(四)6、7、8、9、分別可以表示什么?

(五)練一練

先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對應的思想，逐步體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。

第3題，學習數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。

本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再從10數(shù)到1。

(六)作業(yè)：

練一練1、2題