人教版一年級數(shù)學(xué)教案下冊
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的科學(xué)，值得每個人去學(xué)習(xí)，尤其是孩子，更要去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且以此來構(gòu)架自己的思維體系。下面是小編給大家整理的人教版一年級數(shù)學(xué)教案下冊，僅供參考希望能夠幫助到大家。
人教版一年級數(shù)學(xué)教案下冊1
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊P43。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。
3、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。
4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。
難點(diǎn)：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”詞語間的差別。
四、教學(xué)過程
(一)游戲?qū)?/p>
老師在紙上寫一個數(shù)字，由一個學(xué)生當(dāng)小老師點(diǎn)幾個學(xué)生的學(xué)號來回答老師問題，由學(xué)生與老師之間的回答來引入多一些、少一些、多得多 、少得多表示數(shù)的大小程度的詞語。
(二)講授新課
1、說一說，對比感悟
師：同學(xué)們，你們喜歡寫字嗎?今天動物王國里面有幾個小動物也在寫字(分別是小青蛙、小老鼠)，看看他們有什么問題要我們解決的。
小青蛙寫了14個字，小老鼠寫了12個字，誰寫的多?誰寫的少?你知道他們之間的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的嗎?(在這里引出多一些、少一些的知識點(diǎn))
小青蛇看見他們在寫字也加入他們的隊(duì)伍，它寫了72個字，那現(xiàn)在小青蛇和小青蛙、小老鼠他們之間的數(shù)量關(guān)系又是怎么樣的呢?
(在這里引出多得多、少得多的知識點(diǎn))
2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、交流，加深了解
動物王國里面的國王看見他們那么愛好學(xué)習(xí)，于是給他們頒發(fā)了獎品(彩筆)，獎品設(shè)為一等獎、二等獎和三等獎，讓學(xué)生根據(jù)提示來說出答案，理解詞語(多一些、多得多，少一些、少得多)的意思。
(三)舉一反三，鞏固應(yīng)用
1、出示課本43頁做一做
2、課本45頁第4題
(四)闖關(guān)(運(yùn)用知識)
咱們班的小朋友真聰明，老師看見你們表現(xiàn)很棒，給你們設(shè)了兩個個難關(guān)，你們相信自己能闖關(guān)嗎?
第一關(guān) 比較時間
第二關(guān) 比較價(jià)格
(五)做一做課本45頁 數(shù)學(xué)游戲
(六)這節(jié)課你學(xué)會了什么新知識?你能用今天的知識說一說身邊的事物嗎?
五、板書設(shè)計(jì)
( )比( )多一些 ( )比( )少一些
( )比( )多得多 ( )比( )少得多
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教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在交流中經(jīng)歷比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的多種方法。
2.歸納并掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。
3.能正確運(yùn)用“>”“<”“=”比較兩個數(shù)的大小。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法，能正確應(yīng)用“>”“<”“=”。
難點(diǎn)：理解并掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。
教法與學(xué)法：引導(dǎo)與探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
5○7 20○12 15○15(學(xué)生思考，交流)
再大一些的數(shù)，會比較大小嗎?這節(jié)課老師與大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩個數(shù)的大小比較。(板書課題)
二.新知探究。
1.出示情景問題，比較十位數(shù)字不同的兩位數(shù)。
(1)大家當(dāng)裁判：誰贏了?
小紅和小明跳跳繩，小紅跳了42下，小明跳了37下。誰跳得多?用什么符號連接?
(學(xué)生獨(dú)立思考)
(2)交流比較的方法。
預(yù)設(shè)：
①根據(jù)數(shù)的順序來比較。42在37的后面，所以42>37。
②42根小棒比37根小棒多，所以42>37
③根據(jù)數(shù)的組成來比較。42由4個十和2個一組成，37由3個十和7個一組成。4個十比3個十多，所以42>37。
出示小棒圖，一對一對應(yīng)擺放，發(fā)現(xiàn)42夠4個十，37夠3個十，第4個十就不夠了，4個十比3個十多，所以42>37。
小結(jié)：十位數(shù)字大的這個數(shù)就大，誰的十多誰就大。
④42夠減37，所以42>37.
42>37，換個說法什么?(37<42).
2.比較十位相同，個位不同的兩位數(shù)。
如果老師把42改成32，32和37哪個數(shù)大?
學(xué)生獨(dú)立思考，全班交流。
預(yù)設(shè)：
(1)32<37，因?yàn)?小，7大。所以32<37。
為什么直接比較個位數(shù)字?
(十位數(shù)字相同)
小結(jié)：十位數(shù)上的數(shù)相同，就比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小的，這個數(shù)就小。
(2)按順序，37排在32大后面，所以32<37。
(3)用計(jì)數(shù)器，十位上珠子一樣多，個位上珠子多的數(shù)就大。
用計(jì)數(shù)器，怎樣比較42和37?
數(shù)學(xué)上規(guī)定：滿十進(jìn)一，42十位上有4顆珠子，37十位上只有3顆珠子，所以32<37。
3.歸納比較的一般方法。
同學(xué)們，剛才大家比較數(shù)位上的數(shù)是比較大小常用的方法。齊聲朗讀。
比較數(shù)的大小，一般先比較十位上的數(shù)，十位數(shù)字大的這個數(shù)就大;如果十位數(shù)字的數(shù)相同，就比較個位上的數(shù)，個位數(shù)字大的，這個數(shù)就大，個位數(shù)字小的，這個數(shù)就小。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。
2、能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個10是100。
3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。
設(shè)計(jì)思路：
1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)”。
2、促進(jìn)學(xué)生主動、個性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話引入
老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。
小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)
看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))
誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)
除了一個一個地?cái)?shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地?cái)?shù)到100)
小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。
板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)
課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學(xué)生自由猜)
究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學(xué)生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))
匯報(bào)一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學(xué)生匯報(bào))
課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學(xué)生邊數(shù)：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)
10個十是多少呢?(學(xué)生齊答100)
教師板書：10個十是100
學(xué)生學(xué)著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。
三、學(xué)生操作
學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。
學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。
四、數(shù)的組成
老師在黑板上擺小棒，學(xué)生觀察，并說說一共擺了多少根。
師：誰能說說老師是怎么擺的呢?(先擺了2個十根，再1根1根地?cái)[了9根)那么29里面有幾個十和幾個一呢?
師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?
老師說一個數(shù)學(xué)生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。
五、鞏固練習(xí)
完成課后相應(yīng)的習(xí)題。
六、游戲
數(shù)字接龍：老師報(bào)一個數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。
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教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)數(shù)，數(shù)的組成
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清數(shù)的組成
教學(xué)難點(diǎn)：
理解計(jì)數(shù)單位
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、看投影片回答問題：
1個十和2個一組成( ) 20是( )個十組成的
5個一和1個十組成( ) ( )個十和( )個一組成17
2、投影出示第31頁圖。
提出問題：
(1)面上有幾個小朋友?(4個)
(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)
(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)
教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學(xué)例1。
(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)
(2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)
(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)
在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問同學(xué)們怎么辦?(捆成一捆)
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地?cái)?shù)，還可以10個10個地?cái)?shù)，10個十是多少?(10個十是100)
2、教學(xué)例2。
(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?
(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。
教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個別數(shù)。
(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。
讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。
3、教學(xué)例3。
教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)
三、鞏固練習(xí)。
1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。
首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。
2、(首尾呼應(yīng))再投影出示第31頁圖。
提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?
3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50號。五十是由5個十組成的。
丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。
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教學(xué)內(nèi)容：教材38-40頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)的順序、比較大小
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識目標(biāo)：
初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、 能力目標(biāo)：
初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)會用自己的語言表述比較大小的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)：
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50
2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因。“你是怎樣想的?”
想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。
(二)新授：
1、教學(xué)例七：
(1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)
(2)學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?”(指名回答)
教師舉個例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。
(板書：橫看、豎看、斜看)
特點(diǎn)：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。
②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。
③從右上到左下一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。
(3)學(xué)生動手獨(dú)立填寫表格。
(4)再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)?
2、練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個數(shù)是多少?”
3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律?
3、比大小。
(1)十位一樣的數(shù)比大小。
課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。
(2)十位不一樣的數(shù)比大小。
課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。
(3)練習(xí)。
課件出示練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并說一說比較大小的方法。
(三)鞏固練習(xí)。
學(xué)生獨(dú)立完成做一做，再集體訂正。
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