多一份沉著冷靜，方能應對考試中的意外。同學們不妨在考試之前先做幾份試題練習一下吧，那么六年級上冊數學單元試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些六年級上冊數學第三單元測試卷人教版，僅供參考。

六年級上冊數學第三單元測試卷

一、填空。

1、6 ÷ ( )=0.75=( )：( ) = ( )%。

2、12是15的( )%，15比12多( )%。

3、50米是( )米的40%。

4、某班男生是女生的40%，女生人數是全班的( )%。

5、種了200棵樹苗，死了6棵，這批樹苗的成活率是( )%。

6、某工廠今年實際全年產值比原計劃超過18%，實際完成計劃的( )%;今年原計劃完成200萬元，今年實際產值是( )萬元。

7、一件衣服打折以后便宜了45元，這件衣服原價是( )元。

8、冰化成水后體積減少了10%，水結成冰后體積增加了( )。

9、正方形的邊長增加10%，面積增加( )%。

二、判斷。

1、百分數化成分數后都是真分數。 ( )

2、分母是100的分數就是百分數。 ( )

3、用100千克小麥磨出90千克面粉，這批小麥的出粉率為90%千克。 ( )

4、甲數比乙數少20%，乙數就比甲數多25%。　　　　　 ( )

5、一種商品，先漲價20%，再降價20%，現價與原價相等。 ( )

6、一個數的40%是20，這個數是120。( )

7、9100 Kg可以寫成9%千克。 ( )

三、選擇正確的答案序號填入括號里。

1、把15千克食鹽溶解到100千克水里，鹽水的含鹽率為( )。

A.15%

B.約13.3%

C.約16.7%

2.一種產品現價45元，比原價降低了5元，求降低了百分之幾的正確列式是( )。

A.5÷45

B.5÷(45+5)

C.5÷(45-5)

3.有500臺電視機，賣掉了20%，再增加20%，現在電視機有( )。

A.480臺

B.500臺

C.520臺

4.足球個數是籃球個數的150%，籃球與足球比是( )。

A.3：2

B.2：3

C.1：3

5.一個數(0除外)與真分數相乘，積一定( )。

A.小于這個數

B.等于這個數

C.小于或大于這個數

四、列式計算。

1、比一個數少它的75%是60，這個數是多少?

2、甲數是50，乙數是200，甲數占甲乙兩數和的百分之幾?

3、一個數的30%是63，那么它的120 是多少?

五、綜合應用。

1、小紅家用400kg的油菜籽榨出了240kg的菜油，她家菜籽的出油率是多少?

2、一件襯衫原價是120元，現價是100元，現價比原價降低了百分之幾?

3、商場打折，商品一律八折，小明的爸爸買了一部數碼相機，花了2000元，這部數碼相機打折前多少元?

4、一家飯店這個月的營業額為100萬元，按規定應該交5%的營業稅，那么，繳稅后飯店營業額還剩多少?

5、把2400元錢存入銀行，四年定期，年利率2.75%，到期后一共可以取回多少元?

6、一個書架上下兩層放書的冊數相等。上層書借走25%，下層書借走 2/5，然后從上層拿15冊放在下層，這時兩層的書同樣多。原來書架的上下層各放有多少冊書?

六年級上冊數學第三單元

一、百分數的意義和寫法

(一)、百分數的意義：表示一個數是另一個數的百分之幾。百分數是指的兩個數的比，因此也叫百分率或百分比。

(二)、百分數和分數的主要聯系與區別：

聯系：都可以表示兩個量的倍比關系。

區別：①、意義不同：百分數只表示兩個數的倍比關系，不能表示具體的數量，所以不能帶單位;

分數既可以表示具體的數，又可以表示兩個數的關系，表示具體數時可以帶單位。

②、百分數的分子可以是整數，也可以是小數;

分數的分子不能是小數，只能是除0以外的自然數。

3、百分數的寫法：通常不寫成分數形式，而在原來分子后面加上“%”來表示，讀作百分之。

二、百分數和分數、小數的互化

(一)百分數與小數的互化：

1、小數化成百分數：先把小數點向右移動兩位(數位不夠用0補足)，再在后面添上百分號。

2. 百分數化成小數：先去掉百分號，再把小數點向左移動兩位(數位不夠用0補足)。

(二)百分數的和分數的互化

1、百分數化成分數：先把百分數改寫成分母是100的分數，能約分要約成最簡分數。

2、分數化成百分數：

① 用分數的基本性質，把分數分母擴大或縮小成分母是100的分數，再寫成百分數形式。

②先把分數化成小數(除不盡時，通常保留三位小數)，再把小數化成百分數。

三、用百分數解決問題

(一)一般應用題

1、常見的百分率的計算方法：

一般來講，出勤率、成活率、合格率、正確率能達到100%，出米率、出油率達不到100%，完成率、增長了百分之幾等可以超過100%。

2、求一個數是另一個數的百分之幾，用一個數除以另一個數，結果寫為百分數形式。

例如：例如:男生有20人，女生有15人，女生人數占男生人數的百分之幾。

列式是：15÷20=15/20=75﹪

3、已知單位“1”的量(用乘法)，求單位“1”的百分之幾是多少的問題，數量關系式和分數乘法解決問題中的關系式相同：

(1)百分率前是“的”：單位“1”的量×百分率=百分率對應量

(2百分率前是“比多或少”的數量關系：

單位“1”的量×(1±百分率)=百分率對應量

4、求單位“1”的量(用除法)，已知單位“1”的百分之幾是多少，求單位“1”。方法與分數的方法相同。

解法：　(1)方程：根據數量關系式設未知量為X，用方程解答。

(2)算術(用除法)：對應量÷對應百分率 = 單位“1”的量

5、求一個數比另一個數多(少)百分之幾的方法與分數的方法相同。只是結果要寫為百分數形式。看百分率前有沒有比多或比少的問題;

百分率前是“多或少”的關系式：

(比單位“1”少)：比較量÷ (1-百分率)= 單位“1”的量;

例如:大米有50千克，比面粉樹少50﹪，面粉有多少千克。

列式是：50÷(1-50﹪)

(比單位“1”多)：比較量　÷ (1+百分率)= 單位“1”的量

例如:工人做110個零件，比原計劃多做了10﹪，原計劃做多少個?

列式是：110÷(1+10﹪)

6、求一個數比另一個數多百分之幾的方法：方法與分數的方法相同。

用兩個數的相差量÷單位“1”的量 =百分之幾

即①求一個數比另一個數多百分之幾：用(大數–小數) ÷單位“1”，結果寫為百分數形式。

例如：老師計劃改40本作業，實際改了50本，實際比計劃多改了百分之幾?

列式是：(50-40)÷40=0.25=25﹪

②求一個數比另一個數少百分之幾：用(大數–小數) ÷單位“1”，結果寫為百分數形式。

例如：張三家用了100度電，李四家用了90度電，李四家比張三家少用百分之幾?

(100-90)÷100=0.1=10﹪

說明：多百分之幾不等于少百分之幾，因為單位一不同。

7、如果甲比乙多或少a﹪，求乙比甲少或多百分之幾，用a﹪÷(1±a﹪)

8、求價格先降a﹪又上升a﹪后的價格：1×(1-a﹪)×(1+a﹪)(假設原來的價格為“1”。求變化幅度(求現價比原價多或少百分之幾)

如何學好六年級數學

一、主動預習

預習的目的是主動獲取新知識的過程，有助于調動學習積極主動性，新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。

因此，要注意培養自學能力，學會看書。如自學例題時，要弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

二、主動思考

很多同學在聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動思考，這樣遇到實際問題時，會無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。

主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動去想，不僅能讓我們更加認真的聽課，也能激發對某些知識的興趣，更有助于學習。

靠著老師的引導，去思考解題的思路;答案真的不重要;重要的是方法!

三、善于總結規律

解答數學問題總的講是有規律可循的。在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題后，要注意回顧以下問題：

(1)本題最重要的特點是什么?

(2)解本題用了哪些基本知識與基本圖形?

(3)本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的?

(4)解本題用了哪些數學思想、方法?

(5)解本題最關鍵的一步在那里?

(6)你做過與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什么異同?

(7)本題你能發現幾種解法?其中哪一種最優?那種解法是特殊技巧?你能總結在什么情況下采用嗎?

把這一連串的問題貫穿于解題各環節中，逐步完善，持之以恒，孩子解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛煉和發展。

四、拓寬解題思路

數學解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個題目，要想想有沒有其他更加簡便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過程中就會有更多的選擇。

五、必須要有錯題本

說到錯題本不少同學都覺得自己的記憶力好，不需要錯題本就能記住，這是一種“錯覺”，每個人都有這種感覺，等到題目增多，學習內容加深，這時就會發現自己力不從心了。

錯題本能夠隨時記錄自己的知識短板，幫助強化知識體系，有助于提升學習效率。有很多學霸都是因為積極使用了錯題本，而考取了高分。

六、“1×5”學習法

“1×5”學習法，就是做一道題，要從五個方面思考，這點可以結合前面說到的“總結規律”“拓展思路”。五個方面分別為：

①這道題考查的知識點是什么。

②為什么要這樣做。

③我是如何想到的。

④還可以怎樣做，有其它方法嗎?

⑤一題多變看看它有幾種變化的形式buy

千萬不要覺得麻煩，學習習慣的培養最難的就是最初的一個月，這就像火箭升空一樣，最難的就是點火起飛階段，一旦養成了良好的數學學習習慣和思維方式，在今后的學習中就會非常的輕松。

七、獨立完成作業

現在很多學生用一些APP來幫助寫作業，找個照片就有答案，或者是抄襲其他同學的作業，這可以分兩種情況來說，一種是為了圖快、求速度，如果經常這樣會養成不良的審題習慣，容易走馬觀花、粗心大意。

還有一種是為了圖方便，這會導致同學們養成“怕麻煩”的心理，一旦題目有些難度，自己就開始心煩意亂，思路模糊，因此，大家一定要養成良好的獨立完成作業的習慣。