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生物下冊七年級北師大教案設計

時間: 新華 生物教案

作為一名生物教師,我們應該對學生的學習負責,在教學活動前做好教案。教案可以幫助我們的教學活動順利進行。你知道怎么寫七年級的生物教案嗎?下面是小編為大家收集有關于生物下冊七年級北師大教案設計,希望你喜歡。

生物下冊七年級北師大教案設計1

一、導入:

提出問題:

1、說明種子的各部分結構及其作用是什么?

2、種子中含有哪些物質?

3、如果你是農民,你會選擇什么樣的種子種在田里?

組織學生回答問題。

總結,并引入課題:

種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發育所需的營養物質,這是種子能夠發育成幼苗的內部條件。那么,是否種子具備了這些自身的內部條件就能萌發成幼苗呢?種子的萌發還需要什么條件,種子又是怎樣萌發成幼苗的,這些內容是本節課所要解決的問題。

二、講授新課:

(一)實驗:探究種子萌發的外界條件

1、組織學生匯報課前的實驗設計及結果分析。

2、分析學生的實驗,指出其中不科學或不準確的內容,如“學生很容易認為陽光也是種子萌發的必要條件之一”。

3、引導學生分析種子萌發的外界條件有哪些,并設計對比實驗。

4、組織學生觀察教師提前完成的實驗結果,并對其進行分析,得出結論。

5、總結:

根據對實驗的結果分析,得出結論:種子萌發的外界條件是:適宜的溫度、充足的空氣和水分。

除此之外,有些植物的種子萌發時還受到一些其他的因素的影響,如:光照條件、酸堿性等。

(二)種子萌發的過程:

1、組織學生匯報課前實驗時對種子萌發過程的觀察記錄。

2、出示種子萌發過程的錄像或課件,組織學生觀看。

3、教師結合種子萌發的實物進行總結:

菜豆種子的萌發過程:

(1)種子吸水后,體積脹大,種皮脹破。

(2)胚根首先伸長,突破種皮,發育成幼根。

(3)子葉以下的胚軸伸長,帶著兩片子葉伸出土面。

(4)子葉分開,黃白色的胚芽在光下逐漸變綠,發育成莖和葉。

玉米種子萌發的過程:

(1)種子吸水后,胚根先從種子里伸出,發育成幼根。

(2)胚芽由胚芽鞘保護伸出土面,子葉留在種子里。

(3)胚芽鞘里的胚芽長出新葉。

4、提出問題:"以上介紹的種子萌發的過程只描述了種子外部形態的改變,那么在種子萌發的過程中其內部又發生了什么變化呢?

實驗:請幾位學生分別嘗嘗萌發的小麥種子和干燥的小麥種子,有什么不同感覺。

請參與實驗的學生介紹自己的感受。

教師總結:

萌發的種子有甜味,干燥的種子沒有甜味。

啟發學生分析討論出現這種實驗現象的原因。

組織學生發言。

總結:

干種子里的淀粉沒有發生轉化,不含糖分;萌發的種子里的淀粉已轉化為糖,所以有甜味。由于淀粉不溶于水,所以必須轉變成能溶于水的糖后,胚才能吸收利用。菜豆種子中子葉里的營養物質經轉化后運送給胚芽、胚根和胚軸;玉米種子中胚乳里的營養物質經轉化后由子葉吸收轉運給胚芽、胚軸和胚根。

(三)種子的休眠和壽命:

1、提出問題:“我們家中貯存的種子,并不都能萌發。這是什么原因呢”?

2、組織學生分析原因(提示:(1)種子是由細胞構成的,有生命的。(2)種子形成多數是在秋季。)

3、總結:

種子是具有一定壽命的,所以存放時間過長的種子有可能已經死亡。而剛成熟的種子也不能萌發,是因為它們正處在休眠時期,這是種子在形成后,對寒冷的冬季適應的結果。

4、出示實物投影,介紹種子發芽率測定的方法。

三、鞏固:(如時間不夠,可做為課下練習)

1、我們吃的綠豆芽,主要是由種子的哪部分發育而成?

2、子葉出土與不出土的種子,在播種時深度上有什么不同?

板書設計: 第三節 種子的萌發

一、種子萌發的條件:

1、自身的條件:胚是完整的,并且是活的。

2、外界的條件:適宜的溫度、充足的空氣和水分

3、影響種子萌發的其他因素:

二、種子萌發的過程:

胚根發育成根

胚芽發育成莖和葉

子葉或胚乳提供各部分發育所需的營養物質

三、種子的休眠和壽命:

探究活動

探究種子萌發的自身條件

材料用具:

取飽滿健壯的紅皮小麥種子和白皮小麥種子若干粒,刀片一個,鑷子一個,培養皿4個,衛生紙若干張,清水,標簽,膠水等。

實驗步驟:

(1)浸種使小麥種子萌動。

(2)將萌動的紅皮小麥200粒和白皮小麥200粒分別放在標有1號和2號標簽的培養皿中,觀察它們的發芽率。

(3)將萌動的紅皮小麥20粒和白皮小麥20粒,分別切下它們的胚,分別放置胚和胚乳部分。

(4)將切下的10粒紅皮麥種和10粒白皮麥種的胚,分兩部分放在標有3號標簽的培養皿中,觀察它們的發芽率。

(5)將切下的10粒紅皮麥種和10粒白皮麥種的胚乳部分,分兩塊放在標有4號標簽的培養皿中,觀察它們的發芽率。

①3號培養皿中的兩種小麥胚能不能長成幼苗? 。

②4號培養皿中的兩種小麥胚乳能不能長成幼苗? 。

③設置1號和2號培養皿的意義是什么? 。

④試根據探究性實驗的結果,說明種子的胚和胚乳在種子萌發過程中,各起什么作用?

⑤種子萌發的自身條件是什么?

⑥有興趣的同學可將紅皮小麥的胚"嫁接"在白皮小麥的胚乳上,或把白皮小麥的胚"嫁接"在紅皮小麥的胚乳上,在適宜的條件下培養,并觀察結果,對結果進行討論。

生物下冊七年級北師大教案設計2

重點:

1、單、雙子葉植物種子的結構以及各部分結構的作用。

2、解剖、觀察種子結構的方法。

難點:

1、胚的結構。

2、玉米種子的子葉、種皮和果皮的觀察

手段:以學生討論、完成探究實驗為主的教學方法

設計思想:

本課采取同步教學法,讓學生手中有觀察的實物材料,并能夠親手對材料進行處理(如剝離、挑取、染色、使用放大鏡觀察等)。在老師的指導下,邊觀察邊聽講解,這樣所得到的印象是深刻的。此外,像單子葉植物和雙子葉植物的種子,各個學校都很容易得到,刀片在任何日用品商店都可以買到,至于放大鏡前面已經介紹了自制的方法,所以,這樣的教學方法在絕大多數學校應該是可行的。

教學過程:

一、導入:

1、利用實物投影展示學生收集的種子(此活動在課前布置學生完成)

2、強調:學生所收集的并不一定都是種子,有些是植物的果實。

3、提出問題:"大家收集的種子是形態各異的,那么,它們之間是否存在共同點呢?下面我們通過實驗觀察來解決這一問題。"

二、講授新課:

(一)實驗:觀察菜豆種子和玉米種子的結構:

1、強調實驗注意事項及要求:

(1)首先觀察種子的外部形態,如:顏色、形狀等。

(2)其次按要求解剖種子,觀察其內部結構。由于種子的個體都較小,且各部分結構都很嬌嫩,所以在觀察時一定要避免損傷種子的各部分結構,仔細觀察。

2、由于玉米種子的胚比較小,縱切后不能對其全面的了解,所以除按照課本中的要求完成實驗,還可以讓學生把玉米種子的果皮和種皮剝掉,可觀察完整的胚。

3、組織學生完成實驗:

(1)菜豆種子結構的觀察:

指導學生完成觀察并對照課本44頁內容及插圖,認識各部分的結構及功能。

總結:雙子葉植物種子的結構

(2)玉米種子結構的觀察:

指導學生完成觀察并對照課本45頁內容及插圖,認識各部分的結構及功能。

總結:單子葉植物種子的結構

(3)組織學生填寫實驗報告。

(二)雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子的比較:

提出問題:"通過觀察雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子,你發現二者之間有哪些異同之處?"

組織學生發言

總結:(可與學生共同通過列表進行總結)

三、總結;

出示多種植物的種子的實物或圖片,讓學生判斷屬于雙子葉植物的種子還是單子葉植物的種子。

總結:判斷植物的種子屬于雙子葉植物種子還是單子葉植物種子的依據,不是有無胚乳,而是子葉的數目。單子葉植物種子多數都有胚乳,但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳(如慈姑);雙子葉植物的種子多數無胚乳,但有些種類的種子具有胚乳(如蓖麻)。

板書設計:

第一章種子的萌發

第一節種子的結構

一、實驗:

1、觀察菜豆種子的結構:

2、觀察玉米種子的結構:

二、雙子葉植物種子的結構:

三、單子葉植物種子的結構:

探究活動

蓖麻種子的觀察

步驟:

1、觀察蓖麻種子的外部形態。

用手捏一捏蓖麻種子的外殼,它很堅硬,光澤而有花紋,這是種皮。種皮的闊面中央有一條縱線叫做種脊(圖示)。種脊底部有淺色的海狀突起,叫做種阜。它是種子在果實上著生的部位。

2、觀察蓖麻種子的內部結構。

(1)剝開種皮,可以見到它分兩層,外面一層是堅硬的外種皮,里面一層白色的薄膜是內種皮。

(2)種皮里面占有大部分空間的是胚乳。蓖麻種子是有胚乳的種子。

(3)沿種脊縱切種子,可見胚乳中央有一條裂縫。在裂縫兩旁,貼近胚乳的是兩片子葉,很薄,嫩黃色。在靠近種阜的一端可以找到胚芽、胚軸和胚根。蓖麻屬雙子葉植物。

生物下冊七年級北師大教案設計3

重點:探究種子成分的實驗

難點:

1、明確無機物和有機物的概念。

2、通過對種子成分的分析,了解種子內貯存著大量有機物,是胚進行發育所必需的營養物質。

手段:以學生探究實驗并分析結果的方式為主的教學方法。

設計思想:

從生活實際入手,對種子所含的成分進行分析,制定實驗方案,并完成實驗及結果分析。學生以實驗小組為單位,完成實驗內容。

教學過程:

一、導入:

出示一些食品包裝袋,利用實物投影向學生展示其有關成分的說明。介紹在我們生活中所吃的食物含有許多成分,引導學生思考在植物的種子中是否也含有同樣的成分。

二、講授新課:

(一)實驗:探究種子的成分

1、組織學生分析生活中所接觸到的食物中有可能存在的成分,這些成分用什么方法可以鑒定出來,需要注意哪些問題。

2、組織學生設計實驗方案

3、強調實驗注意事項:

鑒定種子中含有水分的實驗中:

(1)試管夾要夾在試管口近端,這樣才不影響觀察;

(2)試管要干燥,這樣才有說服力;

(3)小麥在試管底部要散成一斜面,烘烤部位要局限在有小麥的區域內,可緩慢晃動,以求小麥受熱均勻。

(4)試管需保持水平或口稍向下傾斜,這樣管壁上出現的水珠才不會流向管底,不會引起試管爆裂;

(5)烘烤時間不宜過長,否則種子就會發生碳化,碳化的部分往往粘在試管壁上,不易洗掉。

鑒定種子中含有無機鹽的實驗中:

(1)要將小麥事先泡軟,便于鐵絲穿扎。注意用力不要過猛,防止扎手;

(2)燃燒后,鐵絲很燙,要避免燙傷手和燙壞桌面,應及時放一解剖盤中或晾涼了再放到桌面;

(3)小麥種子不易完全灰化,要使它完全灰化,需要較長的時間

鑒定淀粉和蛋白質的實驗中:

(1)面團不要過大。

(2)一直要到紗布中沒有乳白色物質滲出,才可停止。

4、指導學生按要求完成實驗,并對實驗結果進行分析,得出結論。

5、組織學生填寫實驗報告

(二)總結種子的成分:

1、講解:有機物和無機物的概念及特征。

2、根據實驗的結果,總結:

3、提出問題:

(1)芝麻種子和小麥種子中是否都含有脂肪?

(2)如果芝麻種子和小麥種子中都含有脂肪,為什么用芝麻種子做為實驗對象,而沒有用小麥種子呢?"

組織學生發言

總結:(出示不同種子成分的結構圖或表格)

植物的種類不同,所以各種成分的含量也不相同。在干燥的種子里,有機物總是比無機物多。

板書設計:

第二節種子的成分

一、實驗:探究種子的成分

二、種子的成分

探究活動

探究種子內淀粉、蛋白質和脂肪的裝片觀察

1、淀粉:取加碘后呈藍色的淀粉漿液一滴,置于載玻片上,蓋上蓋玻片后,在低倍鏡下觀察,可見到視野中充滿了藍色的顆粒,這就是小麥胚乳中的淀粉粒,再轉用高倍鏡進一步觀察,可以看到淀粉粒表面有很多同心圓的輪紋。

2、蛋白質:將小麥種子做橫切(與縱軸垂直的方向),在橫切面上滴一滴碘液,中央的胚乳呈現藍色,在藍色區域的邊緣有一圈很細的黃色區域,用放大鏡即可看到,這就是以糊粉粒形式貯藏在胚乳最外面的糊粉層中的蛋白質。

3、脂肪:將蓖麻種子制成徒手切片,置于載玻片上的水滴中并加上蓋玻片,在低倍鏡下觀察,可見到胚乳(蓖麻是雙子葉植物中種子內具有胚乳的種類)中或周圍出現小的油珠,若加滴蘇丹Ⅲ試劑,油珠會呈現桔紅色,這就是脂肪。



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