初中英語七年級教案都有哪些？英語借詞的詞源很廣泛。由于曾受到古代法語的影響，英語詞匯在一定程度上大致分為日耳曼詞源（大部分來自古英語）與拉丁語源（大部分來自法語和拉丁語）。下面是小編為大家帶來的初中英語七年級教案七篇，希望大家能夠喜歡！

初中英語七年級教案（篇1）

第3課時 Unit 1 My name 's Gina (總第3課時)

Section A 3a —4

【學習目標】：1、熟悉掌握本節課的六個詞匯。

2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.

3、 學會詢問他人名和姓的句型.

【學習重點】：掌握詢問他人名和姓的句型.

【學習過程】：

一、自主學習(教師寄語：Knowledge is power.)

學習任務一: 熟悉掌握詞匯。

1、 個人自讀，記憶本課單詞.

2、小組相互檢查 單詞讀和寫的情況.

3,、據漢語寫出單詞,小組競賽并展示.

學習任務二: 能運用句型:What's your first name ?

My first name is....

What's your last name?

My last name is...進行交際.

1、試讀下列姓名,嘗試總結歸納.

Gina Miller

First name :________ Last name: ________

完成 3a .(讓對抗號在黑板上展示)

2、理解下列對話,兩人合作練習.

A: Hello! What's your name?

B: My name is Jack Smith.

A: What's your first name ?

B: My first name is....

A: What's your last name?

B: My last name is...

3、小組合作,練習自己的對話.

4、 對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)

二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )

學會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習。

三、系統總結(教師寄語：No man can do two things at once.)

1、 總結你所知道的名和姓。

2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.

四、診斷評價 (一) 用所給詞的適當形式填空.

1. Nice to meet ______(your).

2. _____(she) name is Helen Black.

3. His family name _____(be) Mr Green.

4. ______(be) you Mr Green.

5. Hi, I _____(be) Lily.

(二) 據漢語完成句子

1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.

2. 她的名是什么? ____________________name?

3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.

4. 我的鋼筆是黑色的. _____pen is ______.

5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.

(三)根據上下文完成對話.

A: Hello!

B: ________!

A: I'm Gina,________________?

B: My name is Linda Brown.

A: Is Linda your last name?

B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.

A: Nice to meet you.

B: ____________________.

五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)

初中英語七年級教案（篇2）

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 繼續練習運用情態動詞can。學會詢問和談論彼此的能力和特長。 ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.

② —What can you do? —I can dance.

③ —What club do you want to join? —2. 情感態度價值觀目標：

對自身的認識，為將來的自我發展奠定基礎。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 讓學生重點總結、發現情態動詞can2)

2. 教學難點：

1) 情態動詞can的用法;2) 在實際交際活動中運用來詢問與表達自己或他人的能力。

三、教學過程

Ⅰ. Warming- up and revision

T: Hi, S1! What can you do?

S1: I can sing and dance?

2. Role-play.

Ⅱ

1. 2. 中的句子，然后做填空練習。

①

② / 不，我不會。

Yes, ____ _______. / No, I _______.

… (其余試題見課件部分)

3. 學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

Ⅲ. Try to Find

老師將情態動詞的can的用法，以學案的方式呈現在大屏幕上，讓學生自主學習，并發現其用法。

1. 可以看出，在Can…?句型中，情態動詞can沒有________和_______ 的變化。

2. 用情態動詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：

Can + _______ + _________ + 其他?

肯定回答：_________________

否定回答： _________________

What + can + _______ + ________ ?

學生們合作學習討論上面學案的答案，總結情態動詞can的用法。

老師找部分學生對上述問題作答，并一起討論總結情態動詞can的用法。

Ⅳ. Practice

1. Look at 3a. 告訴學生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態動詞can及所給的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否定的回答。然后，用轉折連詞but及第二個詞組造一個肯定句。

Teacher makes the first one as a model:

Can Wu Jun speak English? No, he can't, but he can speak Chinese.

Ss try to make sentences using the phrases in 2~5. They can discuss with their partners.

Then let some Ss tell their answers to the class.

Check the answers with the class.

ou can show and try to complete the poster with the words in the box.

第三空格后有guitar一詞，可知些空格應填play一詞。其他類似。

分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

Ⅴ. Group work

2. First, work in group ask and answer about what you can do? e.g.

S1: What can you do, S2?

S2: I can do kong fu.

S1: Great! What about you S3?

S3: I can sing very well.

…

3. Then make a list together.

…

(最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組)Ⅵ. Exercises

1. If time is enough, do some more exercises on big screen.

Homework

1. Write a report about what your family members can do.

初中英語七年級教案（篇3）

難點講評

1.What time do you get up?

What time +助動詞do/does +主語+動詞原形，詢問某人做某事的具體時間。

what time do you begin class in the morning?

注：What’s the time=What time is it?也是用來詢問時間，意為“幾點了”。用it作答。

What’s the time? It’s 7:30.

2.I usually get up at five o’clock.

1)句中usually與often 一樣都是頻度副詞，常用于動詞be 之后，行為動詞之前。always 意思是“總是”、“永遠”，表示動作重復，狀態繼續，中間沒有間斷。

We always get up before six o'clock.

He is always thinking of others.

always>usually>often>sometimes>seldom>never

2)介詞 at 常用于具體時刻之前，意義為　在……　，如：at 5：00 在5：00鐘。

介詞at 除了指時間以外，還可指

(1)人物的所在之處，如：at my uncle’s home 在我姑姑家, at the station 在火車站.

(2)朝向，如：look at me!看我!

(3)指速度或價格.如：she buys the book at a good price 她以優惠的價格買了這本書。

on，at，in這三個常用介詞都可以表示時間和地點，但具體用法不同.

①on用在日期、星期幾、節日前，也表示在具體某一天及具體某一天的上午、下午和晚上。

on November 1st on Monday on Children’s Day on Tuesday evening

②in用于月份、季節、年份前，當early，late用于句首修飾介詞短語時，盡管表示具體某一天的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in 。

Early in the morning of National Day，I got up to catch the first bus to the zoo.

③將來時態表“過一段時間后” 及“在...期間” 和“在某個季節，某年、某月” 都用in。

Xiao Ming was born in December of 2004.

3. What a funny time to eat breakfast!

(1)What a/an +形容詞+單數名詞+主語+謂語!

what a good girl she is!

(2)What+形容詞+可數名詞復數+主語+謂語!

What good girls they are!

(3)What +形容詞+不可為名詞+主語+謂語!

What terrible weather it is!

4、He works at a radio station.

work:人們日常工作和生活中從事的體力和腦力勞動，各類工作。不可數名詞

job:指具體的職業或工作。可數名詞

5、take a walk

take a walk=have a work=go for a walk 散步

6、either...or...

“要么、、、要么、、、”，連接句子中兩個并列的成分，表示兩者之一。

當連接兩個主語時，謂語動詞應該與最近的一個主語在人稱和數上保持一致，即就近原則。

7.People love to listen to him.

love to do sth.=like to do sth.very much.喜歡做某事，強調具體活動。

而love doing sth.=like doing sth. very much則強調習慣。

Do you come out to play with me?你喜歡出來和我玩嗎?

I like watching TV.我喜歡看電視。

8.hear與listen to

hear 意為“聽見”，表示聽的結果，而listen to則表示“聽”，強調的是“聽”的動作。

Let’s listen to the music.

We listen but don’t hear.

9. He gets home at 7：00，and he watches morning news on TV.

1)句中get 意為　“到達　”，后接地點名詞時，要加介詞to，后接副詞時，不能加to.

She gets to school at six o’clock.

注： home 是一個副詞，所以其前不能加介詞to，但home也可作名詞，這時其前有物主代詞時，可以加to，

She gets to her home at eight o’clock .

a piece of news 　一條新聞　，two pieces of news　兩條新聞　。

Watch……On TV 表示　通過電視看……節目

We often watch football game on TV.

10、lots of=a lot of 既可以修飾可數名詞復數形式，也可以修飾不可數名詞。

11.What time is it?-幾點了?-It’s eight thirty. 八點三十分。

本句是就具體時刻進行提問的，what time 意為“幾點”，這是特殊問句，它的同義句為：

What’s the time? /What time is it by your watch? 在回答這個句子時,要用It’s +鐘點。

注：英語時刻的表達法：順讀法和逆讀法。

順讀法：鐘點數+分鐘數。

4：25→four twenty-five，6：58→six fifty-eight，7：→seven o　clock

說明：這種表達不論分鐘數是多少，均可使用。

逆讀法：分鐘為+介詞to/past+鐘點數，可分兩種情況：

1)分鐘為不超過半小時，用分鐘數+past(/pa：st/過)+鐘點數。

4：23→twenty-three past four，5：19→nineteen past five.

2)分鐘數超過了半小時，用(所差的)分鐘的+to+(下一個)鐘點為。

7：31→twenty-nine to eight，10：58→two to eleven

在逆讀法中分鐘數逢 “五”逢 “十”可省略minute(s)。否則應加上。當然，英語習慣上把十五分鐘(fifteen)稱作一刻a quarter，三十分鐘(thirty)稱為half/half，因此10：30，可以用兩種表達方式，half past ten，ten thirty。

12.Thanks for your letter.

Thanks for your help.

Thanks for telling me the good news.

13. Do you want to know about my morning?

1)該句中 want to do…句型。表示“想要做某事”，該短語中want為及物動詞，后面的to do

是不定式

I want to play the drum.

I want to see my old teacher next week.

3)know about 知道有關…，了解有關…，句中about 意為“關于，有關”的意思。

17.Please write and tell me about your morning.請寫信告訴我你的早晨。

釋：1)tell sb. about sth.告訴某人有關某事的情況。

My father often tells me about China.

2)write sb. a letter=write a letter to sb.給某人寫信。

She often writes me a letter=She often writes a letter to me.

三.重點短語

1.what time 幾點

2.go to school 去上學

3.get up 起床

4.take a shower 洗淋浴

5.brush tooth 刷牙

6.get to 到達

7.do homework 做家庭作業

8.go to work 去上班

9.go home 回家

10.eat breakfast 吃早餐

11.get dressed 穿上衣服

12.get home 到家

13.either...or... 要么、、、要么

14.go to bed 上床睡覺

15.in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上

16.take a walk 散步

17.lots of 許多

18.radio station 廣播電視

19.at night 在晚上

20.be late for 遲到

四.語法知識點

1. what time與when

what time翻譯為“幾點”問的是具體的時間，一般回答要具體到小時。

What time do you go to school?

I go to school at half past seven o’clock.

回答具體到點鐘，且注意在幾點前邊的介詞用at。

when也是對時間的提問，但與what time的區別是：用when提問，回答既可以是具體的時間，也可以是不具體的時間，如：in the morning，last year，in 1998等范圍大的時間。

向對方詢問具體時間時，即幾點幾分，只能用what time，不能用when。

詢問年份、月份、日期時，只能用when，不能用what time。

2. 英語時間的表達

(1)整點時間可表示為“鐘點數+o’clock”或直接讀鐘點數，省去o’clock。如：

It’s ten o’clock a. m. 現在是上午十點整。

(2)非整點時間可直接采取讀數法。如：

It’s eight-thirty. 是八點三十分。

注意時間的表達方式：用數詞。點與分鐘之間用連字如：

eleven-thirty 十一點三十分

nine-twenty-five 九點二十五分

6:10 →six-ten 8:50→eight-fifty

9:30→nine-thirty 10:15→ten-fifteen

7:45→seven forty-five 11:05→eleven-five

(3)非整點時間的分鐘數不超過30分鐘，也可用介詞“past”。如：

6:10→ten past six

11:05→five past eleven

10:15→ a quarter past ten或fifteen past ten

8:15→a quarter past eight或fifteen past eight

9:30→half past nine或thirty past nine

(4)非整點時間的分鐘數超過30分鐘，用介詞to。如：

11:50→ten to twelve

7:31→twenty-nine to eight

9:45→a quarter to ten或fifteen to ten

12:59→one to thirteen

此句話還有幾種表達方式。如：

What is the time? 幾點了?

What time is it by your watch? 你的手表幾點了?

( )1.--What's the time? --______one-thirty.

A. Its 　　　　　　 B.It's 　　　　　　C.This is 　　　　　　D.They're

( )2.I usually _______ at nine-thirty at night.

A. get to school　 B.get up　　　　　C.go to bed　　　　　 D.go home

( )3.He likes ______ the radio. 

A.listens　　　　 B.to listen to　　 C. listens to　　　　　D.to listen

( )4.I _______ at seven.

A. go to the school 　B.go to a school C.go to school 　　D.go school

( )5.We only have _______ shower.

A. some 　　　　　 B.an 　　　　　　　C.the 　　　　　　　D.one

( )6.My sister _______ home at 5:00 every day.

A. gets 　　　　　 B.gets to 　　　　 C.get 　　　　　　　　D.get to

( )7.We can watch Beijing Opera _____ TV.

A. in 　　　　　　 B.at 　　　　　　　C.on 　　　　　　　　 D.from

( )8.Let's ________.

A. take a shower 　B.have a shower 　 C.take the shower 　　D.A and B

( )9.My brother ____ the morning TV every day.

A. watches 　　　　B.watch 　　　　　 C.watches 　　　　　　 D.see

( )10.--______ do you usually go to bed?

--At six.

A. What time 　　　B.How time 　　　　C.When 　　　　　　　 D.A and C

( )11. Zhang Min usually gets up _______.

A. at six thirty　 B.at thirty six 　 C.on six thirty 　　　 D.on thirty six

( )12.Rick often does ______ homework at 6:00.

A.her　　　　　　 B.his　　　　　　　C.my　　　　　　　　　D.your

( )13.--______ do people have dinner?

--At home. A.What 　　 B.When 　　　C.Where 　　　　　D.B and C

( )14.In our school, school _____ at 7:30.

A.is 　　　　　　 B.start 　　　　　 C.starts 　　　　　　 D.does

One day , an old man was selling a big elephant . A young man came up to the elephant and began to look at it slowly . The old man went up to him and said in his ear . “Don’t say anything about the elephant before I sell it . Then I will give you some meat .” “All right .”said the young man . After the old man sold the elephant , he gave the young man some met and said : “Now, can you tell me how you see the bad ears of the elephant ?” “I didn’t find the bad ears .”said the young man . “Then why do you look at it slowly ?”asked the old man . The young man said : “I never see an elephant before, and I want to know what it looks like.”

( )1________ the elephant.

A. The young man bought B. The old man sold

C. The two men sold D. The young man sold

( )2. The young man looked at the elephant . He wanted to find _____.

A. its bad ears B. some meat C. a good elephant D. what it looks like

( )3. The young man ________.

A.knew the elephant wasn’t good B. found the bad ears but didn’t tell it .

C. looked after the elephant D. got some meat

( )4.We know that ________.

A. the two men were not honest B. the young man wasn't a bad man

C. the old man was a good man D. the elephant was a very good one

( )5. The young man looked at the elephant slowly because he _______.

A. liked elephant B. wanted to buy it

C. didn’t see any elephant before D. wanted to help the old man

初中英語七年級教案（篇4）

1.送她一條圍巾 get her a scarf/get a scarf for her

2. ..怎么樣? how abpout/what about

3.按順序 in the order

4.聽起來很好 sound good

5.畢業 leave school

6.為什么不?Why not+do sth? /Why don't you +do sth?

7.大肚豬 a pot-bellied pig

8.不夠有創意 not creative enough

9.容易/難照顧 be easy/difficult to take care of

10.一個80 歲的奶奶 an 80-year-old grandma

11.目前，現在these days

12.入睡fall asleep/ go to sleep

13.和她一起度過 spend with her

14.半道、中途 half way

15.不同種類的寵物 different kinds of pets

16.付款 pay for

17.來自come from

18.各種年齡組 all age groups

19.來自全中國 from all over/across China

20.一個來自大連的19歲女孩 a 19-year-old girl from Dalian

21.在舞臺上 on stage

22.與…一樣好 as well as

23.說本族語的人 native speaakers

24. 能夠 be able to

25.鼓勵某人做某事encourage sb. to do sth.

26.聽說 hear of/hear about

27.取得進步 make progress

28.使得某人對…感興趣 make sb. interested in

29.做…有樂趣 have fun with +sth/ have fun +doing sth

30.勝于rather than

31.在他9歲生日時 on his ninth birthday

32.最流行的寵物 the trendiest kind of pet

33.為他做一頓特殊的飯 make a special meal for him

34.為…做某事 do sth.for sb.

35.在沙發上看電視 watch TV on the sofa

36.最不同尋常的寵物 the most unusual pet

37.一個叫Connie 的大肚豬a pot-bellied pig named/called Connie

38.一個叫李雷的男孩 a boy named/called Lilei

39.贈送，分發 give away

40.在一家昂貴的飯店 at an expensive restaurant

41.與… 交友 make friends with

42.太多 too much/too many

43.對… 感興趣 take an interested in/be interested in

44.用不同的方式 in different ways

45. …的獲勝者 the winner of

初中英語七年級教案（篇5）

一、學生基本情況分析。

初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。

二、目的要求。

1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優等生的幫助促其進步。

1、在課堂上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

初中英語七年級教案（篇6）

本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調動學生的學習積極性，引導他們熱愛學習，表現為他們自覺學習的行為，認真完成教學工作。現將本學期擔任的初一英語課教學工作計劃如下：

一、指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

四、具體措施：

1、抓好英語的常規教學，加強基礎知識訓練：

①歸納學過的`詞組，方便學生記憶;

②用詞組造句和中譯英訓練;

③組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧;

④把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

2、抓好語法學習：

①掌握形容詞、副詞的比較級和級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成，規則和不規則變化。

②學習一般過去時態，重點突破不規則動詞。

③學習過去進行時與現在進行時的區別。

④學習聯系詞的用法。

3、培養學生綜合運用知識的能力：每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。

4、抓好閱讀能力培養：每周規定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。

5、培養學生寫作能力：逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養他們看圖寫話的能力。

6、努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助。

7、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

8、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

9、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

10、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

初中英語七年級教案（篇7）

第1課時 Unit 1 My name 's Gina (總第1課時)

Section A 1a—2c

【學習目標】：1、熟悉掌握詞匯name clock 等

2、學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.

3、能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際.

【學習重點】： 使學生學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.

Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

【學習過程】：

一、自主學習(教師寄語：Knowledge is power.)

學習任務一: 熟悉掌握詞匯name ,clock

1、 認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞.

2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

3、小組競賽,展示( 看誰總結的多, 寫的準確)

學習任務二: 學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.

1、 教師自我介紹,引導學生介紹自己.

A: Hello , I am Gina , What's your name ?

B: My name is Alan .

2、小組競賽, 兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.

3,、分角色朗讀1A對話.

學習任務三: 能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際.

1,、聽錄音, 給1B 的對話編號.

2、根據聽力對話進行自由交際.

3、小組競賽, 展示對話交際。

二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )

小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區別, 如何用英語拼寫

你的名字?

三、系統總結(教師寄語：No man can do two things at once.)

1,、歸納你所學到的問候語.

2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.

四、診斷評價

(一) 單項選擇.

1. _______your name ? My name is Gina .

A. What B. What's C. Who D. which

2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

3. I _______Sally , What______ your name ?

A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

4. ______name is Li lei .

A. I B. I am C. My D. you

5.— _______, What's your name ?

— John Green .

A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

(二) 寫出下列單詞的完全形式, 并寫出漢語意思.

I'm _________ __________ what's __________ ________

name 's ___________ __________

(三)寫出下列單詞.

時鐘 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇見_________

(四)嘗試翻譯下列句子.

1. 見到你很高興. _________________________________.

2.我叫王小雨. ____________________________________.

3. 你叫什么名字? ____________________________________

(五) 根據情景補全對話.

A: Good afternoon !

B: ____________________!

A; I ______Lucy . _________your name ?

B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

A: _______________________________.

五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)

任務 熟練掌握 基本掌握 沒掌握