思想品德是一個多要素的綜合系統，是人們在一定的思想的指導下，在品德行為中表現出來的較為穩定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。下面由我為大家整理了關于七年級思想品德上冊教案，供大家參考。

七年級思想品德上冊教案1：和朋友在一起

【學習目標】

情感、態度與價值觀目標：培養尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質。

能力目標：認識到交友的好處，學會處理交友中遇到的各種問題。

知識目標：了解交友的好處，認識友誼的力量。

【重點難點】

重點：友誼的力量。

難點：學會處理交友中遇到的各種問題。

情景導入 生成問題

師：在我們每個人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關愛之情。不僅有父母、老師的關愛，更有同學朋友的關愛。哪位同學能講一下朋友對自己關愛的事例。

學生講朋友關愛自己的事例。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會想念小學的朋友，也會迎來新的友誼，今天，我們探討有關朋友的話題——和朋友在一起。

自學互研 生成能力

(一)自主預習

1.伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

2.對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水;有甜蜜，也有苦澀。

3.朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4.朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

5.與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。

(二)合作探究

知識模塊一 我的朋友圈

探究一：教材P38運用你的經驗及P39探究與分享

(1)把你的選擇涂在P38上面的星號☆里(可以多選)。

(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴?請把他們的名字寫在P39圖的相應位置。

(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點?

(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內容有什么變化?

答案提示：前3問據實回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了;也許有人發現，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。

探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎?

(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎?為什么?

答案提示：(1)不是更難。因為雖然小學時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴大了，交往內容更豐富了，朋友圈也會擴大。

(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

知識模塊二 友誼的力量

探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對你有哪些影響?請完成自己的“朋友影響力”圖。

(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發現?

答案提示：(1)學生根據實際情況完成圖。(2)發現朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎?你有過類似的經歷嗎?

答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼;學生根據實際情況回答。

探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么?

(2)有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。”

你同意這個觀點嗎?結合自己的交友經歷談談感受。

答案提示：(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達;與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

交流展示 生成新知

1.分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當堂演練 達成目標

1.從喜歡運動的朋友那里，我們愛上了運動;從樂觀的朋友那里，我們學會了樂觀。從這句話我們可以看出(B)

A.朋友怎么做，我們就怎么做

B.朋友對一個人的影響很大

C.性格相同，愛好相同的人才能成為朋友

D.真正的朋友應該分享一切

2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！睂@句話的理解不正確的是(C)

A.友情是我們必不可少的心理“營養”

B.友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福

C.擁有了友情我們就將擁有一切

D.友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3.在一次“你有知心朋友嗎?”的調查中，72%的同學非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。這表明(D)

A.中學生缺乏友情

B.中學生交友不講原則

C.中學生出現濫交朋友現象

D.友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養

4.學校心理輔導站來了下面三位同學，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學的歡迎。

張超：十分健談，他一進入交往圈，就打開話匣子，只要別人一開頭，他便一直說下去。而對方說話時他要么時常插嘴，要么干脆不聽。

劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。

小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，他就急于發表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學都很反感他。

(1)請你分析這三位同學不受歡迎的共同原因是什么。

(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。

(3)日常交往中，我們應該如何營造和諧的同伴關系?

答案提示：(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人;②貶低別人，抬高自己;③缺乏基本的社交禮儀;等等。

(2)張超應學會傾聽，少說，即使要說也要等別人說完;劉力要學會贊美別人，這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式;小明不應急于搶答，發表看法，要等適當的機會，語氣要隨和;等等。

(3)①尊重朋友，維護朋友的自尊心，平等相待;②坦誠、積極的相互交流;③關愛朋友，盡自己所能幫助朋友;④真誠的贊揚朋友，給予對方激勵;⑤對朋友的不同意見持寬容態度，容納朋友的長處和短處，相互取長補短;等等。

七年級思想品德上冊教案2：學習伴成長

【學習目標】

情感、態度與價值觀目標：認識學習的重要性，熱愛學習，樹立終生學習的觀念，不斷充實自己，適應社會的發展。

能力目標：學會積極主動地學習，善于抓住和利用各種機會學習。

知識目標：知道生活中的點點滴滴都是學習，學習伴隨著我們的成長;了解學習的重要性。

【重點難點】

重點：學習的重要性。

難點：會分辨生活中哪些是學習，認識到學習沒有終點。

情景導入生成問題

多媒體展示一組圖片或視頻：

出生的嬰兒——幼兒園的小朋友——小學生——中學生——大學生——研究生——博士……

思考：(1)從這些圖片中你認識到了什么?

(2)是不是參加工作后，就不需要學習了?

學生討論回答。

師：是呀，學無止盡，學習伴隨著我們的一生。今天，我們就探討這一話題——學習伴成長。

自學互研 生成能力

(一)自主預習

1.初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。

2.學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。

3.學習需要自覺、主動的態度。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。

4.學習伴隨我們的成長，學習沒有終點。

5.學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。

6.學習就是給生命添加養料。如果不學習，人的生命將會枯萎。

(二)合作探究

知識模塊一 打開學習之窗

探究一：教材P14，運用你的經驗

(1)你認得這兩個字嗎?在你看來，我們祖先創造這兩個字的時候，想表達什么呢?

(2)我們共同認可的解釋是：________________。

答案提示：(1)①學;②雙手;③木棍;④房子(教室);⑤小孩從小要在教室里學習;⑥習;⑦小鳥反復學習飛翔。(2)我們從小就要學習，要反復不斷地學習。

探究二：教材P15探究與分享

(1)他們是在學習嗎?為什么?

(2)你經歷的學習有哪些?和同學一起討論，看誰想得最多。

答案提示：(1)他們是在學習。因為學習的范圍很廣，既有知識的獲取，也有各種能力的培養。

(2)讓學生自由回答，如：做飯、洗衣服、打掃、打球、與小伙伴做游戲、養花……

探究三：教材P17探究與分享

(1)每個人都要學習嗎?

(2)長大成人以后，我們還需要學習嗎?

答案提示：(1)每個人都要學習，不學習就無法成長。

(2)長大后還需要學習。因為學習沒有終點，社會在發展，知識在不斷更新，科技在不斷進步，我們只有終生學習才能適應不斷發展的社會。

知識模塊二 學習點亮生命

探究四：教材P18上面探究分享

(1)你想過自己為何而學嗎?

(2)兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。

答案提示：(1)讓學生據實回答。(2)讓學生通過小組自由提問。

探究五：教材P18下面閱讀感悟

思考：從毛澤東學習的故事中，你領悟到了什么?

答案提示：領悟到了學習的重要性。學習點亮我內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。(具體可參考教材P18正文學習的重要性。)

交流展示 生成新知

1.分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當堂演練 達成目標

1.下列現象屬于學習的有(C)

①上課認真聽講 ②課后與同學一起探討交流問題③回家后演奏樂器

④和同伴一起做游戲

A.①② B.③④ C.①②③④ D.②③④

2.下列觀點錯誤的是(D)

A.學校就是專門為學習而設立的

B.在家里看書也是學習

C.在社會上也可以學習很多知識

D.只要身處學校，就是在學習

3.從牙牙學語的嬰兒，到能言善辯的青少年，從懵懂兒童，到明理少年，從這一過程，我們可以看出(B)

A.嬰幼兒天真，青少年理智

B.學習伴隨著我們的成長

C.人自然而然地就長大了

D.在學校里，我們學到很多知識

4.我們所學的知識，大多數來自學校。學校就是專門為學習而設立的。我們的學習必須在學校完成嗎?請說明理由。

答案提示：不是。因為學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規則……

學習需要自覺、主動的態度。假如我們沒有積極學習的態度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。

5.古人云：“道德由學而進，才能由學而得。”對你有什么啟發?

答案提示：(1)學習，不僅能讓我們生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩;學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式;學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧;學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由;等等。學習就是給生命添加養料。

(2)學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力。

(3)我們要從小養成主動學習，持續學習的好習慣，等等。

七年級思想品德上冊教案3：少年有夢

【學習目標】

情感、態度與價值觀目標：從小樹立夢想，并能把“個人夢”和“中國夢”聯系在一起，以實際行動為實現夢想而努力。

能力目標：學會樹立正確的夢想，掌握“努力”的方法，會合理安排自己的努力計劃。

知識目標：知道樹立夢想應注意的問題，及如何實現自己的夢想。

【重點難點】

重點：樹立夢想應注意的問題。

難點：努力就有改變。

情景導入 生成問題

1.播放歌曲《最初的夢想》，學生認真聆聽。

2.聽完歌曲，談談自己的夢想是怎樣的。

3.思考：如果夢想不能實現，夢想還有意義嗎?

學生回答。

師：剛才大家談了自己的夢想，首先我祝愿大家都能夢想成真。其實無論夢想實現與否，它對我們都有著積極的意義，今天我們就對這個話題展開討論——少年有夢。

自學互研 生成能力

(一)自主預習

1.夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

2.有夢想，就有希望。

3.少年的夢想總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想。

4.少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連;與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

5.少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。

6.努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

7.努力，需要立志;努力，需要堅持。

(二)合作探究

知識模塊一 有夢就有希望

探究一：教材P9閱讀感悟——我為少男少女們歌唱

(1)全班齊讀《我為少男少女們歌唱》

(2)通過閱讀，你感受到了什么?

答案提示：感受到了人生需要夢想。有了夢想，就有了希望，就有了前進的動力等。

探究二：教材P10探究與分享

(1)瑞恩的夢想是什么?他的夢想給自己和他人帶來了什么?

(2)你從他的故事中獲得了怎樣的啟發?

答案提示：(1)瑞恩的夢想是為非洲小孩挖一口井，讓他們喝上干凈的水。他的夢想給自己帶來了動力，也鼓舞感召了許多成年人，大家紛紛加入到這項公益事業中。

(2)啟發：我們要從小樹立夢想，并為自己的夢想不懈努力。我們樹立夢想時，要與個人的人生目標緊密相連;與時代的脈搏緊密相連，把“個人夢”融入到實現中華民族偉大復興的“中國夢”之中等。

知識模塊二 努力就有改變

探究三：教材P11中間探究與分享

關于“夢想與現實”有幾種觀點，請你辨析與澄清。

1.從小努力，經過長時間的奮斗，夢想才能實現。

2.夢想與現實是平行線，永遠無法相交。

3.夢想即使實現不了，也能引領方向。

4.現實常常會把夢想打敗。

5.總有一個夢想會在現實中開花。

探究四：教材P11下面探究與分享

(1)實現夢想需要付出努力，但付出努力就一定能實現夢想嗎?

(2)從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示?

答案提示：(1)不一定。

(2)啟示：努力，是夢想與現實之間的橋梁。努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。努力，需要立志，我們要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起;努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步;等等。

探究五：教材P13方法與技能、拓展空間

(1)為了夢想而努力，你有哪些好方法，與大家分享一下。

(2)在生活中，你會為實現夢想付出怎樣的努力?制訂出你的努力計劃。

答案提示：(1)各人方法不一，如：合理規劃、科學用腦、努力堅持、團結合作等等。

(2)結合教材提示，讓學生自己制訂實現夢想的計劃，要求行動要具體，有可操作性等。

交流展示 生成新知

1.分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

第2課時

當堂演練 達成目標

1.下列對夢想的認識不正確的是(D)

A.夢想是對生活的盼望B.有夢想的日子，就有希望在生長

C.夢想可以使生活更有色彩D.夢想總是指向現在，表現為奮斗目標

2.“千里之行，始于足下。”這句話告訴我們，理想的實現(D)

A.只要靠運氣就行B.只要制訂人生規劃就行

C.只要有熱情就行D.要靠腳踏實地的努力

3.少年強則國強。青少年要敢于有夢，勤于追夢，善于圓夢，為實現中華民族偉大復興的中國夢增添強大的青春力量。

(1)青少年要敢于有夢，那么什么是夢想?

答案提示：夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望。

(2)我們確立自己夢想時，應注意哪些問題?

答案提示：①少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進的方向。②少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會]

4.“中國夢”是中華民族的偉大復興之夢，一個國家的富強夢想，是建立在普通民眾人生奮斗的基礎上的。小華一家人在參加宜昌某社區組織的“中國夢?我的夢”主題宣傳活動時，分別說出了自己的夢想：

開出租車的爸爸：交通更暢通一點，乘客更尊重人一點，收入多增長一點。

當售貨員的媽媽：生意更火一點，房子更寬一點，孩子成績更好一點。

退休在家的爺爺：兒女多陪伴一點，身體更健康一點，醫療更有保障一點。

結合上述材料，回答下列問題：

(1)夢想對一個人的成長有什么作用?

答案提示：夢想反映了我們對生命的態度。有了夢想就會有明確的人生目標，就會有前進的動力。

(2)你的夢想是什么?你打算如何實現自己的夢想?

答案提示：結合自己實際情況回答。(略)